第2部分 第3章 第1节议论文-【创新教程】2025中职高考语文作文大冲刺

第三章　文体规范 　　“文体”指独立成篇的文本体裁,是文本构成的规格和模式.作文要求“文体自 选”,就是说文体不限,可以是议论文,也可以是记叙文,或者应用文.但不论选择哪 种文体都需文体特征鲜明,不要写成“四不像”. 第一节　议论文 　　１．议论文的常见结构 提出问题 开头提出中心论点 分析问题 ↓ 中间围绕中心论 点展开分析论证 分论点 形式 → 对比式 并列式 递进式 引议联结式解决问题 ↓ 结尾得出结论 ２．中心论点 中心论点是作者对所论述的问题的最基本看 法.是作者在文章中所提出的最主要的思想观点, 是全部分论点的高度概括和集中,是议论文的灵 魂,起着统帅全文,纲举目张的作用.确定论点以 及怎样引出论点是写好议论文的前提. (１)中心论点的要求 ①正确:写议论文的目的是宣传真理、明辨是 非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首 要的. ②鲜明:作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己 的观点,毫不含糊地说出自己的见解,使读者一目 了然,明确理解. ③严密:论点的表达必须周密严谨,无懈可击, 不给持有异议的人以可乘之机. ④集中:在一篇议论文中,只能提出一个中心 论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论述,把道 理说深说透,解决问题. ⑤深刻:文中提出的论点,应该是作者对于事 物的新鲜、独到的见解,能够深入地揭示事物的本 质,而不是一般化的老生常谈. ⑥新颖:对同一事件或事物,要有自己独到的 观点与看法,要能发掘其中最新、最有特色的内涵; 要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的 观点. (２)提炼论点注意事项 在提炼论点时,要运用辩证的观点,抓住事物 的本质,选准一个角度,从大处着眼、小处着手,只 有从大处着眼,才能高瞻远瞩,体现时代精神;只有 从小处着手,才能以小见大,言之有理.还应注意: ①抓主要信息;②角度多元化;③立意要新颖;④语 言要简洁. (３)中心论点的技巧 ①开门见山法:这种开头方式,开宗明义,简洁 明了,能统摄全文. 例:«六国论»:六国破灭,非兵不利,战不善,弊 在赂秦.赂秦而力亏,破灭之道也.或曰:六国互 丧,率赂秦耶? 曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不 能独完.故曰:弊在赂秦也. ②释题入篇法:在文章开头,就对标题或相关 概念的含义加以解释和阐发,表明自己的观点,我 们把这种方法称为———释题入篇法.这种开头方 式往往使文章节奏舒缓,给人留有思考的余地. 例:«舍生取义赞»:我赞美“舍生取义”.因为 “舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理,它激励 人们为了真理和正义的事业而献身,它使人们的精 神世界变得崇高、圣洁,它使一切见利忘义之辈、苟 且偷生之徒变得渺小、丑恶. ③巧用排比、比喻等修辞手法:修辞是语言运 用中不可缺少的部分.巧妙而贴切的修辞方法的 运用常能使语言增添许多风采. 例:自负,像一个泥潭,陷进去就难以自拔;自 卑,像一根受了潮的火柴,难以把希望之火点燃. 所以,我们既不能自负,也不能自卑.———«自负与 自卑» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３ 第二部分　技巧篇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④引名言、诗文:引用名言、诗文足以显示作者 深厚的语言积累,增加文章的文化内涵,使文章有 意蕴.达到言约意丰、权威夺人的效果,对作文获 得高分也能起到积极的影响. 例:席慕蓉说:“生命是一条奔流不息的河,我 们都是那个过河的人.”在生命之河的左岸是忘记, 在生命之河的右岸是铭记.我们乘坐各自独有的 船在左岸与右岸穿梭,才知道———忘记该忘记的, 铭记该铭记的. ———«在忘记与铭记的两岸» ⑤对比引入法:运用对比引入法,可直接帮助 人们判断是非曲直.辩证说理、对比鲜明、判断曲 直、深刻有力. 例:古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成 功的人,没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些 懒惰昏庸的人,就难得成就事业.由此,我们可以 说:勤则成事,惰则败业. ———«说勤» ３．分论点 分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次对 中心论点进行支撑、展开论证.这每一层、每一面, 就是一个分论点. 中心论点与分论点之间是总分关系,分论点是 对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化. 有了分论点的支撑和辅助,议论就会更充实更透彻 更有层次. (１)分论点的拟写要求 ①分而有范:几个分论点应该按同一标准回答 同一问题———扣得住. ②分而有理:分论点之间界限清楚,不互相交 叉重叠,互不包容———分得开. ③分而有序:分论点排列的先后顺序要合乎逻 辑,合乎情理———排得顺. (２)分论点的拟写技法 ①分析概念法(是什么) “分析概念”就是分析、揭示中心论点的内涵、 本质属性、思想意义、具体表现等,是对中心论点的 深入思考和认识. 用分析概念的方法拟写分论点,能显示出作者 思维的深刻程度,适合阐释类的议论文,如«谈理 想»«说自信»等. 可以用这样的判断句式来表达:“话题是什 么”,或者“什么是话题”. 如:话题“关爱”: 怎么去阐释“关爱”呢? 我们可以从下面的几 个角度进行尝试: A．抽象的精神品质、思想意识———关爱是无 私的奉献;关爱是倾情的给予;关爱是热心的帮助. (抽象概念) B．具体的言谈举止、行为方式———关爱是一句 鼓励的话语;关爱是一个温暖的眼神;关爱是一次 及时的搀扶.(具体表现) C．关爱是化雨的春风,关爱是暖人的炭火. (用比喻揭示核心) 再如,中心论点是“我们要善于发挥优势”,深 入分析“善于发挥优势”的实质,我们可以横向展 开,提出三个并列的分论点: A．善于发挥优势,是一种自信. B．善于发挥优势,是一种能力. C．善于发挥优势,是一种智慧. 三个分论点从三个方面,能将中心论点阐述得 更深入,透彻. ②分析因果法(为什么) “分析因果”是通过“为什么”来设问,在论述过 程中,阐明几个并列的理由,从而证明应或不应这 样做.也可把中心论点作为结论去追溯这个结论 产生的条件和原因. 从“什么原因”“能带来怎样的结果”两个角度 去思考,“分析因果”又可以分为两种形式:分析原 因和分析结果. 分析原因: 把论点当作果,由果溯因,我们可以分析中心 论点成立的原因. 可以 运 用 这 样 的 句 式 来 表 达:“􀆺􀆺,因 为􀆺􀆺”或“因为􀆺􀆺,􀆺􀆺”;或“􀆺􀆺,才能􀆺􀆺”. 例如: 把前面例子的中心论点“我们要善于发挥优 势”当作果,分论点就可以分析原因: A．我们要善于发挥优势,因为它能使我们斗 志昂扬. B．我们要善于发挥优势,因为它能使我们走出 困境. C．我们要善于发挥优势,因为它能使我们走向 成功. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４３ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　作文大冲刺 再如,中心论点“微笑是最美的语言”,为什么? 找出三条原因: A．微笑是最美的符号,因为它能给人以自信. B．微笑是最美的符号,因为它能化解人与人之 间的矛盾. C．微笑是最美的符号,因为它激发人们的斗 志,给人战胜困难的勇气. 揭示结果: 从中心论点出发,思考结果和效能,可以揭示 问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等. 可以运用这样的句式来表达:“􀆺􀆺,能够(可 以)􀆺􀆺”或“因为􀆺􀆺,􀆺􀆺”;或“􀆺􀆺,才能􀆺􀆺”. 比如:话题“珍惜拥有”,思考“珍惜拥有”的结 果,列出三条: A．珍惜拥有,才能感受快乐. B．珍惜拥有,才能把握幸福. C．珍惜拥有,才能体验多姿多彩的人生. 再如:上面的“关爱”话题,我们也可以用揭示 结果的方法确立分论点: 关爱使人际融洽; 关爱使隔阂消除; 关爱使社会和谐; 关爱让世界和平. ③分析条件法(怎么做) 如果中心论点是指结果,那么可以思考满足结 果需要怎么做、需要哪些“条件”. 要怎么做,可以谈抽象做法:思想意识、意志品 质、道德修养等;也可以谈具体实际的行动. 可以用“􀆺􀆺,需要(要有/需/应)􀆺􀆺”的句式 来表达. 比如,前面例子中“我们要善于发挥优势”,具 体要怎么做? A．善于发挥优势,需要认清自我; B．善于发挥优势,需要把握时机; C．善于发挥优势,需要不断学习. 再如,前面的话题“关爱”,我们也可以从探寻 方法的角度写出三个分论点: A．关爱他人,需要我们有仁爱之心; B．关爱他人,需要我们从点滴小事做起; C．关爱他人,需要我们不计得失名利. 除了上面最常用到的三种方法以外,还有两种 方法也可以参考. 我们之所以把这两种方法单独放到后面来讲, 一是因为它们是次要的方法,没有前面三种使用广 泛;二是这两种方法可以结合起来使用,不同于前 面三种一般不能混用. ④分析正反法(对比) 将同一事物的不同情况,或两种不同的做法, 或两种不同的结果,进行对照比较,从正反两个方 面提炼分论点. 比如,前面的例子“我们要善于发挥优势”,也 可以这样两相比较: 正面:善于发挥优势,能够发挥潜能,活出最好 的自己; 反面:不善发挥优势,往往会错失良机,蹉跎 人生. 再如,前面提到的例子“关爱”: 从正面分析:人人奉献关爱,社会生活将更加 美好; 从反面分析:人人吝啬关爱,人间会变得冷漠. ⑤分析角色法(对象) 分析不同角色人物(生熟、敌友、文武、仕隐、贫 富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐 观)对话题或论点的不同理解、不同做法、与中心论 点的关系等. 比如,前面的例子“关爱”话题,从不同角色人 物的角度思考分论点: 贫贱之人的关爱更加可贵; 患难之交的关爱更见真情; 陌生之人的关爱彰显伟大. ４．论证方法 (１)对比论证 是正反对比论证的简称,也称比较法,这是一 种常用的、有说服力的论证方法.把两种事物加以 对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映 衬而出的论证方法.事物的特征和本质在对比中 最容易显露出来,特别是正反相互对立的事物的比 较,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象. 经过对比,正确的论点更加稳固. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５３ 第二部分　技巧篇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 运用对比论证应注意以下几点: ①注意对比论证和类比论证的区别. 对比论证有别于类比论证.类比论证就是根 据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他 特征上也可能相似的结论.它是一种从特殊到特 殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真, 只有一定程度上的可靠性.而对比论证就是两种 事物相比较,是一种求异的思维方式,它侧重于从 事物相反或相异的属性比较中来揭示需要论证的 论点本质.明白了这些,我们在议论文论证中就能 更好地运用对比论证来论证自己的论点. ②注意纵比和横比的巧妙运用. 所谓纵比,是指时间上的前后和事物的前后阶 段的对比.所谓横比,是指同类事物间的对比. 示例:韩愈«师说»:古之圣人,其出人也远矣, 犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而 耻学于师.是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为 圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 分析:“古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学 于师等进行对比论证. (２)举例论证 举例论证,也叫事实论证,就是通过列举典型、 确凿的事实来证明观点,具有说服力且容易让人接 受.«反对党八股(节选)»中就运用斯大林反侵略 战争的演讲等事例论证观点.这篇文章值得我们 学习. 运用举例论证时应注意以下几点: ①事例要确凿、为人熟知. “真实最能打动人心”,举例论证时事例的真实 确凿是论证的基础和前提,只有真实的、为人熟知 的事例才能更好地论证中心论点. ②举例要简练概括. 举例虽然也用了记叙的表达方式,但和记叙文 写法不同,不需要对事件发生的时间、地点、背景和 人物之间的对话、神态、动作以及故事发生的场景 等做细致生动地描绘.议论文只是借事说理,所叙 事例只要能证明其观点即可,文章的重点是作者所 论证的观点而不是用来说理的事例. ③举例要典型、紧扣论点. 举例论证时,所举事例必须与所论证的观点紧 密相扣,这样才能起到论证的作用.在选择事例 时,首先要看事例本身是否蕴含着所要论证的观 点;同时,由于事例本身往往具有多义性,因此在叙 述事例时,要有意识地突出事例中与论点相扣的地 方,不能泛泛地叙事. ④举例要析理透辟. 举例是为了说理,在举例过程中或概述事例之 后要对事例进行适当的分析,这对于增强论证的力 度是很有必要的.切忌不加分析地信手拈来,随意 罗列事例,这样会造成事理脱节,举例不适当. 示例: 作家苏童自他的作品«妻妾成群»被改编成电 影后名声大振,上门的采访者、崇拜者络绎不绝,但 是苏童很冷静,他对记者说:“门外的繁华不是我的 繁华,我是过室内生活的人,一直很安静,现在更安 静.”另一个作家张炜则奉行“三不主义”———不看 热闹的书,不去热闹的地方,不交热闹的朋友.对 于许许多多的成功者而言,其实没有多少秘诀,无 非就是他们比平常人更能“心系一处”而已. 分析:运用了举例论证的方法.文章列举苏 童、张炜的事例,具体有力地论证了做到“心系一 处”需要守住内心的一片宁静. (３)比喻论证 比喻论证就是用人们熟知的事物作比喻来阐 释观点的论证方法.其特点是类相异,理相同,即 比喻涉及的是不同的两类事物,但两类事物之间有 相似点. 运用比喻论证时应注意以下几点: ①选择熟悉的喻体阐发道理. 运用比喻论证,应选择生动形象的喻体;用来 作比喻的事物必须可信,是人所共知的;用来作比 喻的事物要具体、浅显而新颖,通俗易懂,容易被人 理解和接受.如«拿来主义»第８、９段,喻体如“大宅 子”“孱头”“鸦片”等,不仅为大众所熟悉,而且新颖 别致、形象生动,让读者对作者论述的本体“国内文 化遗产和外来文化”以及如何对待它们有了深刻而 全面的认识. ②本体和喻体必须有相似点. “相似点”是作者在构思比喻时由本体联想到 喻体的基础,也是读者在理解比喻时由喻体联想到 本体的纽带.在用比喻论证道理的过程中,选用的 “喻体”与“本体”相似性越多,相关性越高,打的比 方就越贴切自然.这样的比喻就能够恰到好处地 说明被论证事物的特点. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６３ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　作文大冲刺 ③要学会联想. 联想的特点是从某一事物想到与之有一定联 系的另一事物.如:良知似灯(灯温暖、光亮,可以 照亮世界,照亮心灵),生命如歌(歌曲有低缓,有高 亢,要从容吟唱),等等. 示例: 创新是一把金色的钥匙,打开知识的大门;创 新是一股清澈的泉水,浇灌干涸的心灵;创新是燃 烧的火把,照亮未来的路! 永恒在未来中孕育,创 新在永恒中成长,对于人类而言,创新便是永恒. 分析:选段比喻精妙,把创新比喻成“钥匙”“泉 水”“火把”,形象生动,新奇有趣,把抽象深奥的道 理讲得通俗易懂,有力地论证了文中的论点. (４)引用论证 引用论证是“道理论证”的一种,也叫“引证”, 即引用名人名言或名人的观点等作为论据,引经据 典地分析问题、说明道理的论证方法.引用的方法 有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代 其出处;一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的 或出处.引用方法多变,十分灵活. 运用引用论证时应注意以下几点: ①所引用的名言警句要富有针对性. 每句名言都产生于特定的背景,都应用于特定 的目的,即使谈同一个问题,也有不少名言可供选 取.运用时要仔细分析每个道理论据的特有功能, 将它引用到恰当的语言环境之中. ②要简洁,不宜过多. 议论是发表自己的见解而不是介绍他人的见 解.引用他人的话、目的是让读者更加信服自己的 道理,自己的观点应是议论的主体,应是全文最醒 目的部分.过多的引文很容易将自己的分析淹没. ③要注意直接引用和间接引用的区别. 直接引用要求文字,甚至标点均准确无误,间 接引用只需述其大意,但要注意人称的转换. 示例: 面对元人的种种威逼利诱,文天祥决然赴义, “臣心一片磁针石,不指南方不肯休”,至今读到这 震撼人心的诗句,仍让人激动不已.从古至今,有 多少豪杰、多少壮士为了心中的高尚情操,为了祖 国的尊严,面对生与死的激烈碰撞,他们抛头颅、洒 热血,蹈死不顾,至死不悔.这不悔正是他们心中 作出的正确的选择,他们的豪言壮语、英勇事迹激 励着一代代成长中的青年,他们的选择已在我们的 心中深深地扎下了根,他们的举动可惊天地、泣鬼 神,与天地兮同寿,与日月兮同光.“生,亦我所欲 也;义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者 也.”几千年前的孟子面对心灵的选择时,毅然发出 了舍生取义的呐喊,是心灵的选择激发出了先哲的 思想火花,这将是一条亘古不变的古训. 分析:选段引用南宋文天祥的«扬子江»中的名 句,证明爱国忠贞人士对国家的选择是坚贞不渝 的,然后用«孟子􀅰告子上»中的名言,论述“舍生取 义”是一条亘古不变的古训,是大无畏的选择.引 用名言,具有权威性,论证有力.增加了文学性,使 论证更有说服力. (５)因果论证法 通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关 系来证明论点.因果论证可以用因证果,或以果证 因,还可以因果互证. 示例: 我们应该选择自己热爱的行业.因为兴趣是 最好的老师,古今中外,凡是有成就的人物,不论是 科学技术方面的,还是文学艺术方面的,都跟他们 对所从事的工作具有浓厚的兴趣分不开.做任何 事情都不会一帆风顺,都会遇到很多困难,我们必 须用毅力去战胜它.我们感兴趣,就会积极主动寻 找解决困难的办法,就会以苦为乐,就会乐此不疲. 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 分析:选段先提出观点,然后运用因果论证法, 论述分析“应该选择自己热爱的行业”的原因.指 出这种因果的必然关系,阐述了深刻的道理. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　◆[类型１]　并列式结构 并列式结构,一般在文章开头提出论点;在“本 论”部分,用两个或两个以上具有并列关系的分论 点分层论述,从不同角度和层面对中心论点进行论 证;结尾部分再归纳论点,升华主题. 运用并列式结构要注意以下几点: ①在论证时,几个层次之间的关系是平行的, 分别从几个侧面来证明观点的正确性. ②分论点一般不少于三个,分论点之间不能意 思重复.分论点一般位于每段的开头或单独成段. ③分论点的语言要精练,每个分论点的字数应 大致相同,结构也应相似. ④分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键 内容. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７３ 第二部分　技巧篇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　[模板] 并 列 式 引论 概述材料,提出论点 本论 分论点１:论据＋论证分析＋小结句 分论点２:论据＋论证分析＋小结句 分论点３:论据＋论证分析＋小结句 结论 重申论点,总结全文 ◆[类型２]　对比式结构 对比式结构指在论证过程中,把两种事物 (或意见)加以对比,抑或用一种事物或意见来映 衬另一种事物或意见. 其基本类型有以下两种. ①正反对比型:在本论部分摆出正反两方面 的论据,进行分析论证,最后得出结论.这种结 构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用. ②破立结合型:在本论部分先论证正面的观 点,再举出反面的观点并进行反驳,或先反驳反 面观点,再论证正面观点.无论是先立后破还是 先破后立,文章所驳斥的错误观点都应是文章所 立论点的对立面.破是为了立,是为了增强文章 的说服力,所以,文中所驳斥的观点一定是与文 中确立的论点针锋相对的,这样才能更令人 信服. 　　[模板] 对 比 式 引论 提出中心论点 本论 分论点１:正面论据＋分析论证 分论点２:反面论据＋分析论证 结论 正反对照进行总结,表明正确论点 ◆[类型３]　递进式结构 递进式结构指文章先提出中心论点,然后按 照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的 分论点,再层层深入地加以论述,从而证明中心 论点的正确性.运用这种论证结构时,文章各个 层次之间层层深入,步步推进,先后顺序不可 调换. 递进式结构有以下两种形式: 形式一:将中心论点进行分解,分成几个分 论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简 单到复 杂 的.层 次 间 可 用 诸 如 “不 仅 􀆺􀆺 而 且􀆺􀆺”等关联词语过渡,同时又以此反映层次 间的递进关系. 形式二:按照“提出问题—分析问题—解决 问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回 答三个问题:①是什么;②为什么;③怎么办. 　　[模板] ◆[类型４]　引议联结式结构 引,就是引用材料,是对材料进行分析后提 出自己的观点. 议,就是针对前面提出的观点,利用材料中 提供的信息进行分析,确立观点. 联,是文章的关键,由材料生发开来,联系现 实生活,联系时事,或集体或个人,多角度、多侧 面地阐述. 结,即结论,解决问题,总结全文,或以抒情 句式发出鼓励和号召,或对论述的问题有所深化 和拓展. 引议联结式结构有以下四项要求: “引”要简洁.针对材料提出一个鲜明正确 的观点,引述材料时不可照搬照抄,语言要干脆 利落,恰当而迅速地引出中心论点. “议”要准确.针对材料和中心论点,作出必 要的分析,既要简要地分析上文引用的材料,又 要由此生发,拓宽思路,为下文展开议论、联系实 际张本. “联”要充实.该部分是文章的主体部分,要 材料丰富,内容充实,有说服力,要采用摆事实和 讲道理相结合的方法展开议论,恰当地使用古今 中外的名人名家事例作为论据. “结”要精辟.结尾部分宜对论述的问题有 所深化或拓展,不可故意拔高,应精练有力,不可 啰唆冗长. 　　[模板] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８３ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　作文大冲刺