第3章 第2节 学校教育-2025年高中生涯规划与选课指导

　　　　第二节　学校教育 　　在２０２１年的感动中国颁奖典礼上,一 位特殊的“妈妈”看哭了很多人.她是张桂 梅.她无儿无女,却心系上千名孩子,用生 命教书育人,让大山里的女孩有了改变命 运的机会.正如感动中国颁奖词中所说: 烂漫的山花中,我们发现你.自然击你以 风雪,你报之以歌唱.命运置你于危崖,你 馈人间以芬芳.不惧碾作尘,无意苦争春, 以怒放的生命,向世界表达倔强.你是崖 畔的桂,雪中的梅. 张桂梅,女,满族,中共党员,１９５７年６ 月生,云南省丽江市华坪女子高级中学党 支部书记、校长,华坪县儿童福利院院长. 她胸怀梦想、矢志不渝,扎根边疆教育一线 ４０余年,推动创建了中国第一所公办免费 女子高中,建校１２年来帮助１８００多名女孩走 出大山走进大学.她身患绝症,却拖着病体坚 守三尺讲台,把对党的深厚感情转化为立德树 人的实际行动,形成了“党建统领教学,革命传 统立校,红色文化育人”的特色教学模式,潜移 默化中让革命精神、爱国情操、红色基因融入 孩子们的血液,代代相传. 多年来,张桂梅先后荣获了“全国先进 工作者”“全国五一劳动奖章”“全国最美 乡村教师”“全国优秀教师”“全国三八红 旗手”等４０多项荣誉.２０２０年６月２９日, 被云南省委宣传部授予“云岭楷模”称号;７ 月,全国妇联授予张桂梅全国三八红旗手 标兵称号;１２月３日,被中共中央授予“全 国优秀共产党员”称号;１２月１０日,被中宣 部授予时代楷模称号.２０２１年２月１７日, 被评为“感动中国２０２０年度人物”;２月２５ 日,荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号;６ 月２９日,张桂梅被党中央授予“七一勋章” 并在“七一勋章”颁授仪式上发言;１１月,获 全国道德模范荣誉称号. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．山区１８００余名女生能走出大山上大学 的原因有哪些? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２．学校“党建统领教学,革命传统立校,红 色文化育人”的特色教学模式对学生的 个人发展起到什么作用? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　从张桂梅创建中国第一所公办免费女 子高中的事例中,我们可以看到学校教育 对个人的发展作用重大,它不仅能帮助我 们更好地发展、完善自己,更能帮助我们顺 利实现升学或就业的愿望.其实,从踏进 校园的那一刻起,学校教育注定在我们的 人生中起着主导性的作用. 一、学校教育是个人成功最有力的推 进剂 日本学者樨原千远曾经说过:“在学 校,孩子们不仅仅要学习知识,而且还学 习各种各样其他的东西,包括人际交往、 集体的目标实现等等,在学校的各种 体 验,对将来他们踏进现实社会都会有 所 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５５ 第三章　支持系统,助推自我 帮助.”樨原千远这句话很好地概括了学 校教育的作用.其主要作用表现在以下 几个方面: １．帮助学生系统地获取知识 学校教育是根据一定社会、政治、经济 和生产力发展的要求,按照一定的目的和 方向,选择适当的内容,采取有效的方法, 对学生进行系统的教育和训练.它能够使 学生获得比较系统的文化科学知识,这是 生涯发展的基础知识,将会在不同的行业 上派上用场. ２．发展学生的多元能力 学校教育可锻炼学生的人际交往能力 和沟通合作能力.学生通过在学校中参与 目标一致的社会活动,学会在各种“磨合” 之中找到新的认同,确立新的共识,并从中 获得实际的体验,从而学会了解自我、发现 他人、尊重他人并与他人和谐相处. ３．促使学生形成科学的价值观 除了获取知识和发展能力外,学校还 应该帮助学生形成独立健全的人格和鲜明 健康的个性,帮助学生在纷杂的事物中学 会选择,培养正确的价值判断能力.同时, 学校教育也使学生拥有善良的人性和美好 的内心. ４．促进学生的社会性发展 学校教育还应该训练学生的意志,陶 冶学生的情操,教会学生正确地为人处事, 帮助学生养成良好的行为习惯等.总之, 学校教育应该知行并重、情意兼顾,不能片 面强调知识的学习和掌握. 二、我国现行的学校教育制度能满足 每个人的发展需要 小毛:我妈妈是硕士,爸爸是博士. 小新:有什么了不起! 小毛:你爸妈是什么士? 小新:我爸爸是男士,我妈妈是女士. 小新之所以闹出这样的笑话,是由于 小新对我国现行的学校教育制度不了解. 一般说来,学校教育制度包括学前教育、初 等教育、中等教育和高等教育四个阶段. 我国现行学校教育制度层次、类型多样,满 足了每个人发展的需要,为社会发展提供 了不同类型的劳动者. 我们通常把一个人的学习经历,称作 学历.我国的学历系统包括小学、初中、高 中(包括:高中、职高、中专、技校)、大专(大 学专科)、大本(大学本科)、研究生(硕士研 究生、博士研究生).在我国,从小学入学 到博士毕业,一般需要２２年的时间. 学位表示一个人的学术水平,比如研 究生毕业达到一定标准可以获得硕士学位 或者博士学位,学位一般分为学士、硕士、 博士３个等级. 高中阶段教育是中等教育的一部分, 而且随着社会的发展和教育的普及,高中 阶段教育正在成为我国社会劳动者就业的 基本学历和个人享受文明生活的基础. 高中阶段教育下接义务教育,上联高 等教育,是独立存在的中间纽带.高中阶 段教育与其他学段最大的不同就在于:它 是人生中面临的第一个十字路口,是社会 人才分流的第一道闸门.高中阶段既是学 生不同个性和才能开始显现和发展的时 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６５ 第三章　支持系统,助推自我 　　　　　　 期,同时还是学生决定自己今后不同生活 道路的关键期.所以,我们应该好好把握 高中阶段教育,做好选择,为自己的生涯发 展打好基础. 三、充分利用学校资源,努力提升自己 　　学校教育为我们的未来做准备,因此, 我们应充分利用学校的各种资源,努力提 升自己,发展自身各方面能力. １．充分利用学校的教师,图书等资源 每一位同学都应珍惜接受学校教育 的机会,努力学习科学文化知识,增加自 身的知识储备.学校的课程知识是未来 学习专业知识的基础,也是未来职业 发 展的保障. ２．积极参加各种课外实践活动和社团活动 在学校里,我们不仅要学习知识,更要发 展各种能力,发挥个性特长.这就需要我们积 极参与各种课外实践活动和社团活动. ３．善于向教师及同伴学习 教师的一言一行都对我们起着潜移默化 的作用,只有“亲其师”,才能“信其道”.作为 学生,我们要善思、善问,向他们请教自己遇到 的各种问题,另外,我们也要善于发现身边同 学的长处,向他们请教、学习,不断完善自我. ４．重视利用校友身份拓宽发展机会 每个学校都走出了许多遍布于世界各 个行业的精英校友,他们不但是我们学习 的榜样,也是我们了解行业、体验行业甚至 是选择职业最便捷的资源.因此,要多了 解学校的校史,收集校友相关信息,一旦有 机会就利用多种方式,与校友沟通、交流, 甚至到校友任职的单位进行职业体验,如有可 能,也可以学校或者校友的名义邀请校友精英 回校做行业发展及自我发展的相关报告. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　刘文思、于国祥夫妇:毕生积蓄捐赠 母校 　　２０２０年１２月４日,刘文思、于国祥伉 俪向母校西南交通大学捐赠３００万元设立 “思国”奖教金捐赠仪式在北京中土大厦举 行.该奖教 金 用 于 奖 励 忠 诚 党 的 教 育 事 业,政治思想过硬、师德高尚、潜心治学、甘 于奉献,长期从事一线教育教学、科学研究 和社会服务,工作综合业绩突出,为学校人 才培养作出重大贡献的中青年教师. 会上,于国祥学长谈起捐赠的初衷,他 说这都得益于党和母校.１９５２年从几百万 工人中于国祥选送出来,专门进行文化补 习,１９５４年至１９５８年在母校求学,毕业后 按照党的要求,一辈子认真工作.８９岁的 刘文思已经患有阿尔茨海默症,在捐赠仪 式上,她大声说:“感谢母校没有忘记我们, 在我们毕业周年的时候来看望我们! 我深 深地感谢母校和培养我的老师,在我文化 基础薄弱的时候加强辅导、开小灶,加上自 己 的 努 力,让 我 得 以 合 格 的 成 绩 顺 利 毕 业.”这些年来,夫妻二人心中始终感激党 和国家的培养,尤其感念母校的关心和帮 助,直言没有党和母校的培养,就不会有今 后生活工作质的飞跃.由此夫妻二人商议 将一生的积蓄捐赠给母校,回馈党和母校. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７５ 第三章　支持系统,助推自我 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．西南交通大学在刘文思、于国详夫妇的 成长过程中起到什么作用? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２．从刘文思、于国详夫妇的案例中,你学到了 什么? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　二、资源推荐 　　电影:«老师􀅰好»,导演:张栾,２０１９年上映 推荐理由:影片以 苗宛秋老师为核心人 物,聚焦苗老师与学生 们的“斗智斗勇”,再现 八十年代的师生故事及纯真情感.“爱”是 教育的灵魂,没有“爱”就没有教育.苗宛秋 老师看似霸道古板,实则认真负责关爱学 生,对扰乱课堂纪律的学生毫不手软,面对 学生们找回自己的自行车,他却吼着“快去 学习”,背后却是免费给学生补习,拿出积 蓄给生病的学生,时刻关注学生的成长. 高一高二学生的调皮捣蛋、稚嫩抵抗,高三 学生的感动回报,这是一个漫长的教育过 程.苗老师付出真爱,无私奉献,望其成 才,学生们为之感动,迷途知返,学习回报. 苗老师的宝贝自行车丢失后,上晚自习时, 同学们每人一只手电筒,分散开找自行车, 这就是学生幼稚的纯真的回报.学生洛小 乙,原先和街上的“小混混”有来往,他追求 上进,积极要求加入共青团,受到挫折后, 学也不上了,和“哥们”混起社会,苗老师不 顾个人安危,进入酒店找回洛小乙,挽救了 走入歧途的学生.苗老师做的一切都是源 于对学生的“伟大的爱”,老师的职责是“教 书育人”,学生将来要走什么样的道路? 怎 样才能走好? 老师的作用非比寻常. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀦁 􀦁 􀦁􀦁 　　华中科技大学是国家教育部直属重点综合性大学,国 家“２１１工程”重点建设和“９８５工程”建设高校之一,是首 批“双一流”建设高校.学校地处武汉,校园占地７０００余 亩,园内树木葱茏,碧草如茵,环境幽雅,景色秀丽,绿化覆 盖率７２％,被誉为“森林式大学”.学校拥有哲学、经济学、 法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等１０大学科门类;设有１０３个本 科专业,４５个硕士学位授权一级学科,４１个博士学位授权一级学科,３９个博士后科研 流动站.现有一级学科国家重点学科７个,二级学科国家重点学科１５个(内科学、外科 学按三级计),国家重点(培育)学科７个.在教育部第四轮学科评估中,该校机械工程、 光学工程、生物医学工程、公共卫生与预防医学等４个学科进入 A＋,A类学科１４个,B ＋及以上学科３３个.现有院士１９人,“９７３计划”项目首席科学家１５人,重大科学研究 计划项目首席科学家２人,国家重点研发计划项目首席科学家５７人,国家级教学名师９ 人,“万人计划”科技创新领军人才３４人、青年拔尖人才２８人,教育部新世纪优秀人才 支持计划入选者２２４人,国家百千万人才工程入选者４１人. ８５ 第三章　支持系统,助推自我