第7周 悲悯情怀-【创新教程】2025年高考复习高二语文晨读晚练

对生养死葬没有什么不满意的了.百姓对生养死葬没 有什么不满,这是王道的开端.五亩大的住宅场地,种 上桑树,五十岁的人就可以穿丝织品了.鸡、猪、狗的畜 养,不要耽误它们的繁殖时机,七十岁的人就可以吃肉 食了.百亩大的田地,不要耽误它的耕作时节,数口之 家就可以不受饥饿了.认真地兴办学校教育,把尊敬父 母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,须发花白的老人 不在道路上背着或顶着东西.七十岁的人能够穿上丝 织品、吃上肉食,百姓没有挨饿受冻的,做到了这些而不 能统一天 下 称 王 的 还 从 未 有 过.“猪 狗 吃 人 所 吃 的 食 物,不知道 制 止;道 路 上 有 饿 死 的 人 而 不 知 道 打 开(粮 仓).百姓死了,就说:‘这不是我(的过错),是(因为)年 岁(不好).’这种说法与拿刀把人杀死后,说‘杀死人的 不是我,是兵器’有什么不同? 大王不要归罪于年成,那 么天下的百姓都会来归顺了.” １１．[写作指导]　材料的核心是论述对待新事物的态度. 通过材料中提及的“人类历史上出现新事物”引出人们 “开始或多或少都会抵触,但最终也会接纳”的前后变 化,让考生思考对待新事物的态度,以及人与创新的关 系.材料在引出“新事物”这一对象后,还以科技发明 和思想理念来举例说明,这说明,关键词“新事物”可以 具体化为非常多的对象,比如 ChatGPT、网络新词、新 国潮等等.一般而言,新事物是好东西,为什么人们会 抵触? 大多数时候,可能是源于惯性思维,不愿意改 变;或者是守旧思维,害怕改变.为什么先抵触后接 纳? 从抵触到接纳,这一转变过程的内在原因是什么? 或许是因为世界本就是不断变化发展的,有时候新事 物的产生带有一定的必然性.当新事物逐渐替代旧事 物,而我们仍不改变,不愿意接纳新事物,就只会被时 代淘汰.写作时,不能脱离材料内容泛泛而谈、浮于表 面,要准确把握新事物、抵触、接纳之间的关联立意. 第三单元　读外国文学作品, 探人类精神轨迹 第７周　悲悯情怀 周二 １．解析:①处用于形容生活的万花筒,指多姿多彩、五颜六 色,可以用成语“五光十色”.五光十色,形容色泽鲜艳, 花样繁多.② 处形容关系复杂,联系紧密,指形形色色 的人物都跟女主人公联系起来,用“千丝万缕”.千丝万 缕,有千条丝万条线连着.形容彼此之间关系复杂,难 以割断.③处 指 轻 易 相 信 别 人 的 话 语 而 上 当 受 骗,用 “花言巧语”.花言巧语,原指铺张修饰、内容空泛的言 语或文辞,后多指用来骗人的虚伪动听的话. 答案:①五光十色　②千丝万缕　③花言巧语 ２．解析:以“托尔斯泰”为开头,可以让托尔斯泰作主语或 者定语,比 如 “托 尔 斯 泰 塑 造 􀆺􀆺”“托 尔 斯 泰 的 作 品􀆺􀆺”“托尔斯泰的笔下􀆺􀆺”; 注意分句间的逻辑关系,比如因果关系,可以用“使得” “让”“叫”等同样表达因果关系的词语连接句子. 答案:示例①:托尔斯泰把女主人公卡秋莎􀅰玛丝洛娃 确定为全书的枢纽,着力塑造这个艺术形象,使她在俄 国文学和世界文学人物画廊中大放异彩. 示例②:托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎􀅰玛丝洛娃 形象,把她确定为全书的枢纽,使她在俄国文学和世界 文学人物画廊中大放异彩. ３．解析:①“迷人的这一艺术形象”语序不当,多层定语排 序的规则是先指示代词,再数量词,然后是形容词,改为 “这一迷人的艺术形象”.②“发出‘我控诉!’”残缺宾语 中心语“的呐喊”. 答案:托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象,深刻反映 了他对下层人民极其真挚的感情,因此小说能那么强烈 地震撼读者的心灵,从而对暗无天日的旧俄社会发出 “我控诉!”的呐喊. ４．B　[B．“霜雪纷纷的寒夜”错,“霁”指雨雪停止,云雾散开, 天色放晴.“天涯”,指所在地资州.故B项错误.] ５．首句从听觉角度,写出了五更时分军营里的鼓角声响亮,突 出了战争不断,诗人为此忧心不寐;后句从视觉角度,星光 倒映在峡江中,随着水波动荡摇摆,有喻示时代动荡不安之 意;诗人对时局的深切关怀和三峡夜深美景的赞叹巧妙结 合,表现了诗人悲壮深沉的情怀. ６．C　[C．题干中“也是职业性的表达”错,“职业性”是指玛 丝洛娃作为妓女时,而文中两次写到玛丝洛娃说自己的 “价钱是一张红票子”,“一百卢布”,是玛丝洛娃对往事 的回忆及对聂赫留朵夫的痛恨,那时的玛丝洛娃可不是 妓女.] ７．A　[A．题干“聂赫留朵夫意识到阶级地位的差别造成 了社会的不公和底层人民的苦难”拔高了,文中“说也奇 怪,自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那 时起,他就不再憎恨别人”可知,昨天与今天的不同只是 聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙后憎恨自己,并没有意识 到阶级地位的差别.] ８．当听到聂赫留朵夫要娶她时,内心是恐惧与愤怒的;当 聂赫留朵夫回答在上帝面前应该娶她时,内心是隐忍 的;当聂赫留朵夫让她安静,她强调“一张红票子”“一百 卢布”时她是愤怒的;当聂赫留朵夫说“决定再也不离开 你了”“我说到一定做到”时,她内心是瞧不起聂赫留朵 夫的;当聂赫留朵夫一面说一面摸她时,她是愤怒的. ９．文一中,“他自言自语,由于内心发生的变化而暗自高 兴”“他想”“他一想到怎样跟她见面”,是运用了心理描 写与主人公的自言自语来描写的. 文二主要是通过与玛丝洛娃的对话来表现聂赫留朵夫 内心的救赎的,也有动作描写. 文三是在王夫人与黛玉的对话中,借他人之口来介绍宝 玉的,采用了欲扬先抑的手法. 周四 １．D　[D．“一定程度上对历史叙事法的独立性造成了影 响”错误.原文的表述是“历史叙事的方法与文学叙事 的方法在产生时间上􀆺􀆺都与‘历史的方法’的独立性 无关”.] ２．D　[A．“印证文学叙事尊重历史事实对其构思的重要 性”错,应 是 印 证 文 学 叙 事 中 有 含 有 历 史 叙 事 的 道 理. B．材料二第一段是“‘叙事始于叙史’这一命题􀆺􀆺包含 有近代学科划分等影响下的阐释意味”,原文的意思是 受近代学科划分等的影响,产生了“文学方法”的概念. 选项将这一影响延伸到前文中的“叙事始于叙史”是中 国经典文本实际存在状态的体现,显然有误.C．“其原 因是受历史小说的影响”原因概括有误,材料二最后一 段是“可以简单表述为􀆺􀆺文学作品的影响”,可见其原 因应是文本认知差异和文学作品的影响.] ３．A　[材料二阐述历史叙事与文学叙事发生时间的先后 关系,强调历史叙事方法具有相对的独立性,不能因为 文本认知差异和文学作品影响而否定历史文本的真实 性.B．文学叙事中有历史的真实痕迹.C．钱钟书先生 认为«左传»中的“鉏麑”是虚构的.这个观点与材料二 的中心论点不一致.D．历史叙事中经常掺杂着文学叙 事.文学表现历史的真实,是借助文学叙事手法而得以 实现的.] ４．都认为历史叙事与文学叙事具有融合、交织的关系.材 料一指出历史叙事中经常掺杂着文学叙事,而文学叙事 中也有历史叙事的痕迹.材料二则认为历史叙事与文 学叙事作为叙事方法,二者有部分重合的关系. ５．①历史叙事中常杂有文学叙事.在读史时应带着批判 的眼光,不能全部认定是真实的历史.②在历史叙事中 因史料缺乏等因素常借助想象等文学手法.神话、传奇 及传说就是借助想象而来.③历史叙事掺杂文学叙事, 或出于弥补史料不足、力求叙事完整的考量,或受特定 时代社会、文化的局限,或受政权阶级意识形态控制局 限而有意为之. ６．B　[B．“表现出他怯懦脆弱的性格特点”错,“我用手朝 自己指了指,要姨婆看看我褴褛的样子,证明我确实吃 了不少苦头,接着便伤心地大哭起来”,这里大卫是为一 路艰辛而哭,并没有表现出大卫怯懦脆弱的性格特点.] ７．A　[A．“不符合孩子的特点,是成年回忆时的反思”错, 句子①描述了一种看似矛盾实则符合“我”年龄特点的 心理感受,非常准确.] ８．解析:①倒 数 第 二 段 写 的 是“我”洗 澡 的 感 受,“舒 服 极 了”“这时开始感到四肢剧痛难当,而且我的身子又那么 疲乏和虚弱,要想连续五分钟不合眼都办不到了”,这些 感受与 “我”一 路 的 辛 苦 形 成 对 比,突 出 有 归 宿 感 的 美好; ②此段还描写了“洗完澡,她们(我指的是我姨婆和珍妮 特)给我穿上了狄克先生的衬衣和裤子,又用两三条大 披巾把我裹了起来”,写姨婆与珍妮特照顾“我”,表现人 性的美好. 答案:①与“我”一路的辛苦形成对比,突出有归宿感的 美好;②写姨婆与珍妮特照顾“我”,表现人性的美好. ９．解析:本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力.这是 一道开放性题目,无论认为贝西小姐是扁平人物还是圆 形人物均可,回答时,要首先确定自己的观点,然后从文 中找到相应的依据进行分析,最后分析人物塑造的效果 即可. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６９２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案:[示例一]贝特西小姐是扁平人物.她动作爽利, 说话直截了当,脾气暴躁,性格凶悍.具体表现有:①她 走路昂首阔步;② 初次见面直接呵斥我离开;③ 发现 “我”是她的侄孙后直接表露她的惊讶;④让珍妮特赶 驴,扇赶驴孩子的耳光.总的来看,贝特西小姐的性格单 调,缺乏变化,是典型的扁平人物. [示例二]贝特西小姐是圆形人物.她虽然看上去做事 风风火火,言语直截了当,但其实有着丰富的内心.①文 中一系列的行为、语言描写如走路昂首阔步、扇赶驴孩 子的耳光、说话总是非常直爽等可以看出她表面是一个 “女强人”的形象;②从她给大卫找东西吃,安排“我”洗 澡等行 为 可 以 看 出 她 实 际 上 是 一 个 体 贴 入 微 的 人. ③从她“一下子坐在花园的小径上”,在“我”入睡时来看 我,“凝视着大海”等行为可以看出她的内心世界其实十 分丰富. 周末 １．解析:白皑皑:形容霜、雪等洁白.此处修饰“芦苇”,突 出其白 得 耀 眼,用 “白 花 花”合 适.白 花 花:形 容 白 得 耀眼. 身不由己:意为身体不能由自己作主.指行为不能由自 己支配.语境 讲 人 站 在 湖 边,不 由 自 主 地 会 遗 忘 忏 悔 等,用“情不自禁”合适.情不自禁:感情激动得不能控 制.强调完全被某种感情所支配. 不足挂齿:形容微不足道,不值得一提.语境讲“出产多 少粮食”不值得重视,用“微不足道”合适.微不足道:意 思是指意义、价值等小得不值得一提. 答案:①白花花　②情不自禁　③微不足道 ２．解析:根据语句内容分析,确定长句的主干,抓住“生命” “唤醒”“萌动”分析,主干为生命萌动. 然后分析修饰“生命”的定语,抓住“这生命来自遥远的 历史,来自 深 厚 的 故 土”“一 种 本 该 属 于 自 己”等 分 析, “一种来自遥远的历史和深厚的故土且本该属于自己” 作为定语修饰“生命”. 分析其他成分,“被一个闪电般掠过的轻微信息唤醒后” 和“重新”作“萌动”的状语,“起来”作“萌动”的补语. 根据分析,用流畅的语言表述即可. 答案:一种来自遥远的历史和深厚的故土且本该属于自 己的生命被一个闪电般掠过的轻微信息唤醒后重新萌 动起来. ３．解析:先 抓 住 三 个 “那 些”分 析,这 是 排 比 句,先 讲 “芦 苇”,后面用“最美的”“离不开太湖、太湖也离不开它们” 修饰,这样层层扩展,突出芦苇的特点.前面说“砍去那 些芦苇”,那些最美的,和太湖离不开彼此的芦苇,作者 不舍砍去,用排比句增强气势. “离不开太湖、太湖也离不开它们”,上句的结尾与下句 的开头使用相同的词语,这是运用顶真手法.用“离不 开”突出这些芦苇和太湖的紧密关系,彼此离不开,这样 的芦苇更不应该砍掉,含蓄写出了作者对砍掉芦苇做法 的否定,即不愿意破坏自然. 答案:①三个“那些”构成排比,层层扩展,步步加深,点 出芦苇的特点,表达作者对割去这些芦苇的不舍,增强 语势.②“离不开太湖、太湖也离不开它们”使用顶真, 环环相扣,强化力度,突出二者彼此相依的紧密关系,含 蓄地表明作者不愿破坏自然的态度. ４．C　[画线句中的“我们”泛指每一个读者.A．“我们”是 一个集体词,不是每一个人都借了被子,而是“我们”共 同借了被子;且“我们”具体指借被子的人.B．“我们”是 高三１班的修饰语.C．“我们”泛指每一个人,与文段中 画线的“我们”相同.D．“我们”具体指“吃了高洁的亏” 的人.] ５．解析:第一空,结合后文“要将作者对时代的理解与思考 融到作品之中”“深 刻 蕴 含 作 家 对 时 代 的 清 醒 分 析”可 知,现实主义写实的背后应该蕴含着作者对世界的思考 和认识.所以可填:其背后是对时代的思考和认识. 第二空,依 据 前 文“现 实 主 义 更 注 重 客 体 与 客 观 性”可 知,浪漫主义应是“更注重主体与主体性”.所以可填: 则更注重主体与主体性. 第三空,第 二 段 写 现 实 主 义 精 神 并 不 排 斥 浪 漫 主 义 情 怀,前文 写 “充 分 显 示 了 一 个 作 家 孜 孜 不 倦 的 求 真 精 神”,后文写“执著奋斗精神”“浪漫爱情”,所以这里应是 强调小说中的浪漫主义.所以可填:也处处充溢着浪漫 主义情怀. 答案:①其背后是对时代的思考和认识　②则更注重主 体与主体性　③也处处充溢着浪漫主义情怀 ６．BDH　[“苏子”是主语,“固辞”作谓语,表意完整,因此B 处断开;“王”作主语,“不听”作谓语,表意完整,D 处断 开;“于阳城”是“战”的后置定语,且“燕人”作“大胜”的 主语,因此 H 处断开.] ７．A　[A．“意思相同”错误.贾,同“价”,价钱/贾,商人. 句意:我 愿 意 奉 送 一 天 的 价 钱/于 是 嫁 给 商 人 做 妻 子. B．一下子,一时/有一天,含假设意.句意:结果一天里 马的身价 暴 涨 了 十 倍;/一 朝 不 能 保 有 了.C．谨,恭 敬 地.句意:恭敬地听从先生吩咐;/恭敬地呈上此表来使 陛下知道这件事.D．正确.] ８．A　[A．“伯乐认为他的马是骏马,主动伸出援手,于是 马价倍增”错 误,由“往 见 伯 乐 曰:‘臣 有 骏 马,欲 卖 之. 比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾之.臣 请献一朝之贾.’伯乐乃还而视之,去而顾之”可知,不是 伯乐主动帮忙,是卖马人请求的.] ９．(１)可是接连三天站在集市上,也没有人来过问,想请先 生您绕着我的马看一下,离开时再回头看一眼.(“比”, 接连;“三旦”,三天;“还”同“环”,环绕;“去”,离开;“顾”, 回头.) (２)大王派臣下为将,这会使大王的军队遭到失败,也会 把臣下交给燕国,打不赢,就不能挽救败局了.(“使”, 派遣;“是”,这;“败”,使动用法,使􀆺􀆺失败;“遗”,交给; “振”,挽救.) １０．解析:题 干 问“苏 代 说 服 淳 于 髡 和 齐 王 的 方 法 有 何 不 同”,分别照应材料一和材料二,然后根据具体内容进 行概括. 由“苏代为燕说齐,未见齐王,先说淳于髡曰”“今臣欲 以骏马见于王,莫为臣先后者,足下有意为臣伯乐乎? 臣请献白璧一双,黄金千镒,以为马食”可知,在为燕说 齐之前,苏代先见了淳于髡,然后向他讲了伯乐相马的 故事,接着说“足下有意为臣伯乐乎”,指出淳于髡是自 己的伯乐,最后说将要“献白璧一双,黄金千镒”,许以 厚礼. 由“令人谓齐闵王曰”“又使人谓闵王曰”可知,在见齐 王之前,他先让别人出面劝说齐王;由“臣之于兵,何足 以当之,王其改举.王使臣也,是败王之兵,而以臣遗 燕也.战不胜,不可振也”“苏子固辞”可知,等齐王重 用他时,他表面上坚决不去,其实是以退为进. 答案:①面对淳于髡,他先讲了伯乐相马的故事,并暗 暗夸赞淳于髡是自己的伯乐,还许诺厚礼;②面对齐 王,他都是让别人出面劝说,等齐王重用他时,他反而 以退为进. 参考译文: 材料一:苏代为燕国去游说齐国,没有见齐威王之 前,先对淳于髡说:“有一个卖骏马的人,接连三天守候 在市场里,也无人知道那些马是骏马.卖马人去见伯 乐说:‘我有骏马,想要卖掉它们,可是接连三天站在集 市上,也没有 人 来 过 问,想 请 先 生 您 绕 着 我 的 马 看 一 下,离开时再回头看一眼,我愿意奉送一天的价钱.’伯 乐于是(果真)绕着马看,离开的时候又回头看,结果一 天里马的身价暴涨了十倍.现在我想以‘骏马’的身份 拜见齐王,可是没人替我前后周旋,先生有意做我的伯 乐吗? 请允许我送您白璧一双,黄金千镒,以此作为您 的辛苦费.”淳于髡说:“愿意听从先生吩咐.”(淳于髡) 进宫对齐王说了(苏代想见他)这件事并引荐苏代拜见 了齐王,(结果)齐王很喜欢苏代. 材料二:苏代从齐国派人对燕昭王说:“臣下离间 齐国、赵国,现在齐、赵两国都已经孤立了,大王为什么 还不出兵 进 攻 齐 国? 请 让 臣 下 替 大 王 使 齐 国 更 加 衰 弱.”燕国于是讨伐齐国进攻晋地. 苏代让人对齐闵王说:“燕国进攻齐国,想收复以 往的失地.现在燕军在晋地停滞不前,这是由于兵力 弱小犹疑 不 决.大 王 为 什 么 不 派 苏 代 率 兵 抗 击 燕 军 呢? 凭苏代的才能,率兵抗击弱小的燕军,一定能攻破 燕国.燕国被攻破,那么赵国就不敢不听命,这样大王 既攻破了燕国,又制服了赵国.”齐闵王说:“好.”就对 苏代说:“燕军打到了晋地,现在寡人发兵抗击它,希望 您替寡人做军队的大将.”苏代回答说:“臣下对指挥军 队的事不通,哪里配得上抗击燕军,大王还是改任别人 吧.大王派臣下为将,这会使大王的军队遭到失败,也 会把臣下交给燕国,打不赢,就不能挽救败局了.”齐王 说:“您去吧,寡人了解您.” 苏代于是率领齐军同燕国人在晋城之下交战,齐 军大败,燕军砍下两万齐军士兵的头颅.苏代收拢齐 国的残兵退守阳城,向齐闵王回报说:“大王用错了人, 竟派我来抗击燕军.如今军队伤亡两万人,臣下有杀 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７９２ 参考答案 头 之 罪,请 让 我 自 己 回 去 到 执 法 的 官 吏 那 里 领 受 斩 刑.”齐闵 王 说:“这 是 寡 人 的 罪 过,您 没 什 么 可 以 怪 罪的.” 第二天,苏代又暗中让燕国攻打阳城和狸邑.又 派人对齐闵王说:“前几天齐国军队在晋城之下没能取 胜,这不是军队的过错,主要是齐军不走运而燕军得到 了上天的保佑.现在燕国又攻打阳城和狸邑,这是把 上天的保 佑 当 作 自 己 的 功 劳.大 王 再 派 苏 代 抗 击 燕 军,苏代先前曾使大王的军队失败,失败之后他一定竭 力用胜利来报答大王.”齐王说:“好.”于是再次任用苏 代,苏代坚决推辞,齐王不听.苏代就率兵在阳城同燕 军作战.燕军大获全胜.齐国君臣之间不互相亲信, 百姓离心离德.燕国于是派乐毅大举兴兵进攻齐国, 最后攻破了齐国. １１．[写作指导]　分析材料可知,“有的凭借艰苦的毅力找 到了人生意义,有的拼尽全力却并没有得到预期的结 果”.材料也提醒我们,不管抗争对象是自我内心,还 是命运遭际,抑或是外界环境,也不管抗争的结果是心 想事成,还是事与愿违,抑或是柳暗花明,抗争的精神 本身都深深地打动和启发了读者,为读者带来了精神 力量.鲁迅的话“伟大的心胸应该表现出这样的气概: 用笑脸来迎接悲惨的命运,用百倍的勇气来应付一切 的不幸”印证了这一点.这句话有两层意思:一是心态 上,面对厄运,要微笑地乐观对待;二是行动上,面对不 幸,要勇敢地全力抗争. 综合以上分析,可以立意的方向有: ①人与自我的抗争能让人自我和解;人与命运的抗争 能让人继续求存;人与环境的抗争能让人战胜困难. ②人如何在矛盾选择中征服内心的软弱、胆怯、犹豫, 如何在命运的打击中锻造强大内心迎来新生,如何在 艰苦环境中利用条件克服艰难,都源于抗争的精神 力量. ③人生的抗争无处不在. ④抗争不仅需要乐观坚强的强大内心,也需要艰苦卓 绝的实际行动. ⑤抗争精神对人生具有重要意义.抗争精神不仅能让 人在绝望中生出希望,在困境中柳暗花明,还能帮助人 不断前进,攀登人生的新高度. ⑥抗争精神对国家进步和人类发展具有重要意义. 第８周　生活的强者 周二 １．C　[根据文段分析可知,句子的主语是“安塞腰鼓”,A、 B更换主语,因此排除;D．“雄浑的鼓声将”与“雄壮的呐 喊张扬着”没有做到句式整齐对称,故排除.] ２．B　[画波浪线的句子使用的修辞手法是借代.以“白羊 肚手巾”借代 鼓 手.A．“十 千”“万 钱”使 用 了 夸 张 的 修 辞.B．“丝竹”指代音乐,运用了借代的修辞.C．“乱石 穿空”运用了夸张的修辞,“惊涛拍岸”运用了拟人的修 辞.D．“黑云压城”为 比 喻,黑 云 形 容 战 争 烟 尘 铺 天 盖 地,弥漫在边城附近,气氛压抑;将敌军比作黑云.“城 欲摧”为夸张.“金鳞”为比喻,像金色的鱼鳞.] ３．解析:画线句有两处错误,一是“以”与“当作”搭配不当, 通常的搭配为“以􀆺􀆺为”或“把􀆺􀆺当作”.一是“庆贺 胜利、传递消息、擂鼓助威”语序不当,按照事情发展的 逻辑顺序,应将“庆贺胜利”放在最后. 答案:示例一:相传驻守在此的士兵把腰鼓当作作战工 具,用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利. 示例二:相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具,用来 传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利. ４．C　[C．“寄托其对归家的渴望”错误,颈联“爱子临风吹 玉笛,美人向月舞罗衣”意思是在家中看着玉树临风的 儿子吹着玉笛,看着姬妾对着月亮翩翩起舞.应是通过 郭将军家中 这 些 美 好 的 景 象,写 出 郭 将 军 家 庭 生 活 的 美满.] ５．①塑造了一位功高得宠、生活惬意、潇洒豪放,先得宠后 失意的将军形象;②主要使用反衬(对比)手法,前六句 层层铺垫,用铺叙的手法从各个角度层层渲染表现郭将 军的志得意满,功高得宠,生活美满顺利;③紧接着笔锋 一转,以前面的得意反衬如今的失意,失意的悲哀更深, 也表现了作者的怀才不遇之感. ６．A　[A．“而真正使他陷入紧张慌乱的则是瑞恩斯提到 了格雷森被杀一事”错误,真正使奎尔陷入紧张慌乱的 应是瑞恩斯提到了兰德被杀一事.文中当瑞恩斯提到 兰德被杀时,“奎尔心里暖洋洋的快意被一阵冷飕飕的 寒意取代”,继而“咬紧牙关”,表明其内心高度紧张,濒 临崩溃.可见选项张冠李戴.] ７．C　[C．“用意有别”错误,根据前后文意可知,两处动作 描写表达效果相近,都是表现瑞恩斯的从容自信和对奎 尔警官的蔑视.] ８．①“审讯”本来指警察对犯罪嫌疑人的审讯,文中又可指 犯罪嫌疑人对腐败警察的另一种“审讯”.②从全文主 旨上,“审讯”也可以理解为从正义和道德的角度对邪恶 势力的严正“审讯”. ９．①人物对话构成了小说的主要内容.小说通过人物对 话推动情节发展,使情节更为紧凑.②人物对话是小说 刻画人物形象的主要手段.两位主要人物的行为、性格 乃至心理活动,主要是通过他们的对话加以表现的. ③人物对话是揭示小说主旨的主要途径.小说弘扬正 直正义、批判腐败丑恶的主旨是在人物对话中逐步揭示 出来的.④凝练生动的对话增强了读者的在场感,更易 引起读者共鸣. 周四 １．C　[C．“两者的味道和作用相同”错误,这与材料二首段 意思不一致,从材料二来看,两者有明显差别:吃饭之味 是味觉感受,读书之味是内心感悟体验;吃饭有益于身 体补养,读书有益于精神补养.] ２．B　[B．原文依据:古人讲“三日不读书,便觉言语无味, 面目可憎”.阅读乃是每日必须进行的精神刷新.需要 持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥.故正确.A．“必然 结果”错误,选项推论为“必然结果”很武断且不合文意, 既然是必然结果,那这篇文章就没有任何价值.C．“是 指古今中外经典作家们营造的精神世界”错误,选项对 原文“另一个世界”的含义概括不全,从文中来看,还包 括人类已知的历史空间.D．“是指不仅纸质书可以读, 而且电子书及新媒体推送等都可阅读”错误,这一推论 不合文意:原文说“阅读是一项几乎没有门槛的活动,人 人都可领略文字之美”,由此可知,“没有门槛”是指谁都 可以阅读,是指读书对象而非读什么的问题.] ３．B　[B．“读书有三到”属于具体的读书方法,两则材料都 没有直接涉及.] ４．①每天读书的人才能达到精神“日新”,不至于“言语无 味,面目可憎”.②每天读书,持之以恒能逐渐成长为一 个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人.③坚持每天 阅读,可 以 学 会 与 自 己 相 处、与 这 个 世 界 更 好 相 处. ④持之以恒地天天阅读,才能登堂入室、窥其堂奥,才能 跨进“柳暗花明又一村”的境界,终身受益.⑤阅读补养 精神,能让人练达性灵,陶冶情操,使人不再媚俗浮躁, 使人变得宁静、品德高尚. ５．下笔就切入论题,并用“吃饭”与“读书”类比,直接提出 中心论点:读书之味乃甜酸苦辣是也.接着按甜酸苦辣 的顺序逐一展开论证,将这四种读书之味阐述得清楚明 白,具体可感.整体看是总分结构,而四种读书之味又 是并列结构. ６．D　[A．根尼亚的父亲不是在战争中死去,“这是其受到 其他孩子欺辱的主要原因”理解错误.原文是“他的双 腿天生就有毛病”“他的鼻子总是不通气”“根尼亚没法 像他们那样说自己的父亲战死了,因为他压根儿就不知 道自己父亲的任何讯息”“所有没给他当过小跟班的孩 子都是他 的 敌 人”这 些 都 是 原 因,最 后 一 个 是 根 本 的. B．“这表明他已看穿母亲的用意,因此显得有些不屑”理 解错误,原文是“热尼卡平静地回答”,可见不是“不屑”. C．“这是因为孩子们年龄 尚 小,不 懂 做 客 礼 节”理 解 错 误,原文有“大家彬彬有礼地围着桌子坐下”,可见他们 不带礼物不是这个原因,是因为与根尼亚不熟悉,而且 有一些轻视他.] ７．A　[A．“小说开头写融化的积雪、污浊的水流、混浊的气味 等,肮脏破败的环境衬托出根尼卡此时内心难以化解的阴 郁”分析错误,根尼亚“刚刚从冬春季节的病势中复原”,此 时春天的气息“潮湿而甜蜜”,可见他的内心并不阴郁.] ８．①根尼亚“纸的胜利”是自己日积月累、不怕困难、坚韧 性格的产物.②是因为根尼亚做事全神贯注、善于思 考.③根尼亚通过折纸表现了自己热心真诚、宽容大度 的品质,赢得了孩子们喜爱. ９．①这些普通人都面临着生存困境,即战争让人们失去亲 人,疾病、被欺侮.文章说很多孩子的父亲战死了,而根 尼亚压根儿就不知道自己父亲的任何讯息.②亲人和 朋友的爱使人们得到慰藉.小说中母亲和外婆商量着 要为他举办一场真正的生日会.生日宴会上,根尼亚展 示了他的折纸特长,孩子们的认可和友谊让根尼亚感受 到了爱,对生活有了新的 希 望.母 亲 也 欣 慰 地 笑 了. ③俄罗斯普通人怕有战争、没有友谊和温暖,怕失去亲人, 怕疾病.但有了互相的关爱,他们的生活就会继续下去. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８９２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　　由于文化和地域的差异,东西方文学在漫长的人类史发展中逐渐 显示出不同的特点.西方文学大师频出,优秀作品层出不穷,这些文字 成为人类文明史的瑰宝.在文化因素的作用影响下,读者在众多经典 流传的欧美著作中不难发现主人公身上浓郁的人道主义精神色彩.这 些鲜活的人物形象承载了人类成长的精神轨迹和西方人本主义思想根 基,并赋予世世代代的人们以审美的愉悦. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　回溯人类精神文明发展史,伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰.对 痛苦的记录和省思推动着人类的进步.而那些在不断反思和自省中淬炼出的美好品质也支撑 了人类道德的自我完善.让我们体会千百年来人类在苦难中对美好、正义生活的执着探索和不 懈追求.悲悯世间疾苦,追求善美人生. 周一|晨读百花园 钱塘江海塘为螃蟹“修路”, 书写人与自然和谐共生的佳话 ２０２３年１１月下旬,在浙江省海宁市百里 钱塘综合整治提升工程二期(尖山段海塘)上, 一条宽１米、纵深０􀆰８米,呈“之”字形的供螃 蟹迁徙的生物通道基本建好,开创了国内外先 河.据相关人士介绍,因海塘结构特殊,仅挡 浪墙直立面高低落差就超过３米,且海塘沿线 封闭无一缺口,致使海塘两侧生物的觅食迁移 通道被割裂.基于对海塘生态的保护,在项目 设计之初,当地就开展了海塘多样性生物通道 研究,并提出«生物通道设计方案»,经过多轮 适宜性评估,最终建成了这条生物通道.据 悉,尖山段海塘长１４􀆰４公里,沿线设计布设４ 条生物通道,供蟹类、刺猬、兔子等动物迁移, 剩余３条生物通道将于２０２４年、２０２５年陆续 建好. [列夫􀅰托尔斯泰的名言警句] １．为其所应为,这样的人才是勇敢的. ２．当困难来访时,有些人跟着一飞冲天,也有 些人因之倒地不起. ３．如果学生在学校里学习的结果是使自己什 么也不会创造,那他的一生永远是模仿和 抄袭. ４．理想是指路明灯.没有理想,就没有坚定的 方向;没有方向,就没有生活. ５．人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭 自己的意愿放弃它. ６．爱和善就是真实和幸福,而且是世界上真实 存在和唯一可能的幸福. ７．天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗. ８．他的谈吐总是平易近人的,这种单纯既掩饰 了他对某些事物的无知,也表现了他的良好 的风度和宽容. ９．我会有这样的爱情􀆺􀆺全世界在我眼中这 时分为两半:一半是她,那里一切都是欢喜、 希望、光明;另一半是没有她的一切,那里一 切是苦闷和黑暗. １０．在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求 幸福,不但不会得到幸福,而且还一定会失 去幸福. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７８ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 　　昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏 霏.昔者已往,但河畔的杨柳依旧为人所忆, 和那杨柳一样悠远的历史也同样应当为我们 所铭记.今朝翘首,霏霏的雨雪恰如那转瞬即 逝的机遇,应当为我们所牢牢把握.以历史为 经,以今日为纬,编织一张可以捕捉明日灯火 的网,将未来捕捉,将希望打捞.忆古惜今,笑 迎明朝. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　巧妙地化用了«诗经􀅰采薇»中的名 句,引出论点“忆古惜今,笑迎明朝”,语言隽 秀,画面感强. 活出平凡日子里的精气神 人或许无法选择生活的环境,却可以决定 生活的态度和方式.[开门见山,引出文章主 题,强调生活态度的重要性] 前不久,一位福建龙岩的木工爷爷在网上 火了.视频里,老人家熟练地在木材堆里拣 选、锯刻、钉胶,不一会儿,一架造型憨态的木 马车便有了模样.爷爷牵着木马车,车上骑着 小孙子,咯噔咯噔向前跑,引来数十万网友在 线点赞.[描述木工爷爷做木工的视频,画面 生动形象] 老爷爷直播做手工,为何能引发网友围 观? [用问句承上启下,吸引读者的好奇心] 无论是“螳螂车”还是“木坦克”,那些用传 统榫卯结构纯手工打造的儿童玩具,将古老的 智慧和童真的趣味融为一体,外观精美,内涵 丰富.一件件作品让人惊艳,而木工爷爷努力 活出平凡日子里的精气神,更让人感动.视频 里,老人实实在在记录着自己的日常生活,不 渲染不修饰.可越是这样,越涌动出一股直抵 人心的力量.每一次精雕细琢、每一道复杂工 序都能引来网友的啧啧赞叹.大家的肯定,也 是对他精彩人生的一种奖励.[回答上文的问 题,解释木工爷爷走红的原因] 人或许无法选择生活的环境,却可以决定 生活的态度和方式.认认真真生活、踏踏实实 干事的人,总能在寻常生活中做出不凡的业 绩、创造不一样的精彩.为了梦想,付出努力, 心中就会养育出一片富足的精神世界.精神 世界越丰富,越不会被眼前的琐事和烦事困 扰,看待生活、看待世界,眼光就不一样,感受 也不 一 样.[论证中心段落,再次强调中心 论点] 站在人生的大舞台,有不少人像木工爷爷 一样,活出了自己想要的模样.年逾六旬的退 休老人在短视频平台记录生活,用指尖流淌出 的钢琴曲向更多人传递音乐文化.普普通通 的大学保安身怀绝技,有人３年背诵了１􀆰５万 多个外语单词,能和留学生流利对话;有人自 学编程,大大提高了工作效率􀆺􀆺他们扎根生 活、积极向上,用持之以恒的努力和精益求精 的态度,为 生 活 打 开 了 一 扇 扇 美 丽 的 天 窗. [举例论证,将平凡人的精神生活呈现在我们 面前] 伟大出自平凡,平凡造就伟大.只要有不 懈的奋斗精神,脚踏实地把每件平凡的事做 好,一切平凡的人都可以获得不平凡的人生, 一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就. 无论处于人生的哪个阶段、不管自己从事何种 工作,都应以认真乐观的态度,努力提升自我、 服务社会.毕竟,生活不会亏待任何一个心中 有光、全力奔跑的人.[总结全文,升华文章立 意,平凡人也可以获得不平凡的人生] [赏评]　这篇时评从木工爷爷走红的视频入 手,向我们论证了只要有积极的生活态度,平 凡人也能够拥有不平凡的人生的道理.可以 学习本篇时评的写作思路,就是用小人物的故 事论述大话题.尤其是在写主旋律作文的时 候,落笔点要小,以小搏大.也就是说话题本 身很大,但是你用大人物论证大话题,就会让 人读起来有空洞之感.所以说要以小博大,你 用小人物、小故事,把大话题给“化”掉,就能打 动读者了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８８ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 周二|晚练清风斋 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成１~３题. 女主人公卡秋莎􀅰玛丝洛娃是托尔斯泰 确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世 界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象. 托尔斯泰塑造卡秋莎􀅰玛丝洛娃的确是 煞费苦心的.小说一开始,作者就让她进入一 个　　①　　的生活的万花筒.形形色色的 人物都跟女主人公联系起来,有的用语言,有 的用 目 光,有 的 用 行 动,有 的 用 意 念.这 种 　　②　　的联系,不仅烘托出人物的形象, 而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛.一 方面是令人窒息的无穷苦难,一方面是灵魂糜 烂的荒淫与无耻! 玛丝洛娃的苦难不断加深,她性格的复杂 特征也愈益豁露出来.她处身于社会的最下 层,却又自认为高出于其他的苦难人.她天资 聪颖,阅历丰富,能看清许多残酷的社会现象, 识透上层人物的丑恶灵魂,但有时又天真得要 命,容易轻信别人的　　③　　,因此受骗上 当.她在苦难的深渊中感到绝望,以致自暴自 弃,但这样也只是为了要麻痹自己,要不然她 就无法生活下去.这一情况也说明天性纯洁 的卡秋莎并没有完全灭亡,一旦时机成熟,她 在精神上就会“复活”.托尔斯泰塑造的迷人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的这一艺术形象,深刻反映了他对下层人民极 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 其真挚的感情,因此小说能那么强烈地震撼读 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 者的心灵,从而对暗无天日的旧俄社会发出 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “我控诉!”. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 １．请在文中横线处填入恰当的成语. ①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　 ２．请以“托尔斯泰”为开头,把文中画横线的句 子改为三个短句. 　 　 　 ３．文中画波浪线的句子有两处语病,请进行修 改,使语言表达准确流畅.可少量增删词 语,不得改变原意. 　 　 　 　 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成４~５题. 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵. 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇. 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵. 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥. ４．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一 项是 (　　) A．“岁暮”一词,交代了时间转眼一年将尽, 给人以韶光易逝人生短暂之感. B．“天涯霜雪霁寒宵”写霜雪纷纷的寒夜, 远在异乡的作者顿生沦落天涯之意. C．写“野哭”而多至“千家”,是对动荡时局 的描写,反映了人民的深重灾难. D．“卧龙跃马终黄土”,诗人借典故表达了 自己对宇宙永恒和人生无常的感叹. ５．前人称赞“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动 摇”一联写得“伟丽”,请简要分析其妙处. 　 　 　 三、现代文阅读Ⅱ(小说) 阅读下面的文字,完成６~９题. 　　文本一:说也奇怪,自从聂赫留朵夫认识 到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起,他就不再 憎恨别人. 同米西结婚,昨天他还觉得很称心,今天 却觉得根本不可能.昨天他认为就自己的地 位来说,她同他结婚无疑将得到幸福,今天他 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９８ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 却觉得他不仅不配同她结婚,简直不配同她亲 近.“只要她知道我是个怎样的人,就决不会 同我来往了.我却还要埋怨她向那位先生卖 弄风情呢.不行,就算她现在嫁给我,而我知 道那个女人关在本地监狱里,明后天就要同大 批犯人流放出去服苦役,难道我能幸福吗? 不 仅不能幸福,而且内心也不能平静.那个被我 糟蹋的女人去服苦役,我却在这里接受人家的 祝贺,还要带着年轻的妻子出去拜客.或者, 我瞒住首席贵族,同他的妻子无耻地勾搭,同 时又同他一起出席会议,统计票数,看有多少 人赞成、多少人反对由地方自治会监督学校和 类似的提案,事后又约她幽会,这是多么卑鄙 呀!”他自言自语,由于内心发生的变化而暗自 高兴. “首先得去找律师,”他想,“听听他的意 见,然后􀆺􀆺然后到监狱里来看她,看昨天那 个女犯人,把全部真相都告诉她.” 他一想到怎样跟她见面,怎样把心里话都 讲给她听,怎样向她认罪,为了赎罪他什么都 愿意做,甚至愿意同她结婚,———他一想到这 儿,心情异常激动,泪水忍不住夺眶而出——— 文本二:“您说了好多话.上次您说了些 什么呀?”玛丝洛娃一面说,一面不停地微笑, 脑袋一会儿转到这边,一会儿转到那边. “我说过,我来是为了求您的饶恕,”聂赫 留朵夫说. “嘿,何必呢,老是饶恕饶恕的,用不着来 那一套􀆺􀆺您最好还是􀆺􀆺” “我说过我要赎我的罪,”聂赫留朵夫继续 说,“不是嘴上说说,我要拿出实际行动来.我 决定跟您结婚.” 玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色.她 那双斜睨的眼睛发呆了,又像在瞧他,又像不 在瞧他. “这又是为什么呀?”玛丝洛娃愤愤地皱起 眉头说. “我觉得我应该在上帝面前这样做.” “怎么又弄出个上帝来了? 您说的话总是 不对头.上帝? 什么上帝? 咳,当初您要是记 得上帝就好了.”她说了这些话,又张开嘴,但 没有再说下去. 聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈 的酒味,才明白她激动的原因. “您安静点儿.”他说. “我可用不着安静.你以为我醉了吗? 我 是有点儿醉,但我明白我在说什么,”玛丝洛娃 突然急急地说,脸涨得通红,“我是个苦役犯, 是个􀆺􀆺您是老爷,是公爵,你不用来跟我惹 麻烦,免得辱没你的身份.还是找你那些公爵 小姐去吧,我的价钱是一张红票子.” “不管你说得怎样尖刻,也说不出我心里 是什么滋味,”聂赫留朵夫浑身哆嗦,低声说, “你 不 会 懂 得,我 觉 得 我 对 你 犯 了 多 大 的 罪! 􀆺􀆺” “‘我觉得犯了多大的罪􀆺􀆺’”玛丝洛娃 恶狠狠地学着他的腔调说.“当初你并没有感 觉到,却塞给我一百卢布.瞧,这就是你出的 价钱􀆺􀆺” “我知道,我知道,我如今我该怎么办呢” 聂赫留朵夫说. “如今我决定再也不离开你了,”他重复 说,“我说到一定做到.” “可我敢说,你做不到!”玛丝洛娃说着,大 声笑起来. “卡秋莎!”聂赫留朵夫一面说,一面摸摸 她的手. “你给我走开! 我是个苦役犯,你是位公 爵,你到这儿来干什么?”她尖声叫道,气得脸 都变色了,从他的手里抽出手来.“你想利用 我来拯救你自己,”玛丝洛娃继续说,迫不及待 地把一肚子怨气都发泄出来.“你今世利用我 作乐,来世还想利用我来拯救你自己! 我讨厌 你,讨厌你那副眼镜,讨厌你这个又肥又丑的 嘴脸.走,你给我走!”她霍地站起来,嚷道. 文本三:茶未吃了,只见一个穿红绫袄青 缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道:“太太说,请林 姑娘到那边坐罢.”老嬷嬷听了,于是又引黛玉 出来,到了东廊三间小正房内.正房炕上横设 一张炕桌,桌上磊着书籍茶具,靠东壁面西设 着半旧的青缎靠背引枕.王夫人却坐在西边 下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥.见黛玉来 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０９ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 了,便往东让.黛玉心中料定这是贾政之位. 因见挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨 椅袱,黛玉便向椅上坐了.王夫人再四携他上 炕,他方挨王夫人坐了.王夫人因说:“你舅舅 今日斋戒去了,再见罢.只是有一句话嘱咐 你:你三个姊妹倒都极好,以后一处念书认字 学针线,或是偶一顽笑,都有尽让的.但我不 放心者最是一件:我有一个孽根祸胎,是家里 的‘混世魔王’,他今日庙里还愿去了,尚未回 来,晚间你看见便知了.你这以后不要睬他, 你这些姊妹都不敢沾惹他的.” 黛玉亦常听得母亲说过,二舅母生的有个 表兄,乃衔玉而生,顽劣异常,极恶读书,最喜 在内帏厮混;外祖母又极溺爱,无人敢管.今 见王夫人如此说,便知说的是这表兄了.因陪 笑道:“舅母说的,可是衔玉所生的这位哥哥? 在家时亦曾听见母亲常说,这位哥哥比我大一 岁,小名叫宝玉,虽极憨顽,说在姊妹情中极好 的.况我来了,自然只和姊妹们同处,兄弟们 自然是别院另室的,岂得去沾惹之理?”王夫人 笑道:“你不知道原故:他与别人不同,自幼因 老太太疼爱,原系同姊妹们一处娇养惯了的. 若姊妹们一日不理他,他倒还安静些,他纵然 没趣,不过出了二门,背地里拿着他两个小幺 儿们出气,咕唧一会儿就完了.若一日姊妹们 和他多说一句话,他心里一乐,便生出多少事 来.所以嘱咐你别睬他.他嘴里一时甜言蜜 语,一 时 有 天 无 日,一 时 又 疯 疯 傻 傻,只 休 信他.” ６．下列对本文相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．从糟蹋无辜少女玛丝洛娃到无耻地勾搭 首席贵族的妻子,聂赫留朵夫这个贵族 出身的纨绔子弟身上充满了贵族阶级的 罪恶. B．玛丝洛娃眼睛发呆的表情是因为当听到 聂赫留朵夫决定要跟自己结婚的表白 后,再次唤醒了她对肉体和情感遭受践 踏的屈辱和恐惧. C．文中两次写到玛丝洛娃说自己的“价钱 是一张红票子”,是“一百卢布”,这既有 她对聂赫留朵夫侮辱自己尊严的控诉, 也是职业性的表达. D．林黛玉拜见王夫人,看到的多是“半旧 的”引枕、坐褥、椅袱等,这和那些家私全 新的暴发户、全旧的破落户相比,更能显 示贾府的贵族之气. ７．下列对选文艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．昨天与今天,两种不同感觉的鲜明对比 可以看出,聂赫留朵夫意识到阶级地位 的差别造成了社会的不公和底层人民的 苦难. B．作者巧妙地把对话安排在玛丝洛娃酒醉 的状态下,表面上是交代她激动的原因, 实际上是为玛丝洛娃无所顾忌地发泄压 抑已久的情感创设条件. C．王夫人让座时再四携黛玉上炕,黛玉再 三推让的描写,表现出林黛玉进贾府后, “处处留心、时时在意”的心理,这与她寄 人篱下的处境有关. D．“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又 疯疯傻傻”,为下文«西江月»词写贾宝玉 “无故寻愁觅恨,有时似傻如 狂”打 了 伏笔. ８．选文二是聂赫留朵夫再次去监狱探访玛丝 洛娃时,与她的对话,试结合文本材料简述 玛丝洛娃的心理变化过程. 　 　 　 ９．三节选文在表现男主人公人物形象时写法 各有不同,试结合文本材料简要分析. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １９ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 周三|晨读百花园 　　自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁.(秦 观«浣溪沙􀅰漠漠轻寒上小楼») [品读]　秦观早期的词作,极善于表现一种委 婉幽微的感受.如«浣溪沙»«八六子»这类词 作.娇弱的花瓣在空中自在飞舞,那无边的纤 细雨丝,如同他轻柔纤细的哀愁.那种哀愁, 既不是李煜国破家亡后的深挚沉痛,也不是李 清照晩年漂泊孤寂的凄清苦涩,而更多是一种 人生淡淡的“闲愁”. 　　日边清梦断,镜里朱颜改.(秦观«千秋岁􀅰 水边沙外») [品读]　在被贬到处州后,秦观写下了凄清哀 婉的«千秋岁􀅰水边沙外».仕途理想的破灭, 原本俊朗的容颜也衰老憔悴了.春天快要结 束了,往 昔 那 些 美 好 的 日 子 永 远 也 不 会 回 来了. 　　大卫的形象直接、准确、生动、形象地体现 了狄更斯试图通过他所刻画的儿童形象,展现 他的“仁爱”精神以反抗资产阶级的贪欲和冷 酷,渴求人与人之间的和谐、友爱的道德理想. 他希望英国儿童也能通过良好的教育,成为高 尚而且对社会有用的人.这部作品体现了作 家所认为的人类的精神追求和社会生活应当 是“乐观向上、欢快、温和”的人道主义思想. 作者对大卫的刻画没有矫揉造作,而是出于内 心的需求.这是狄更斯个体生命的创作本能, 是他表达自我的最佳形式. ◆写作延伸 　　古人有云:“人为财死,鸟为食亡.”其实何 必这样做呢? 钱乃身外之物,生不带来,死不 带去.人活着虽说是没有钱不行,但也不能为 钱而活.有钱一定会幸福吗? 它只是会为人 的虚荣心打个满分,画个句号. 古往今来,有多少人为金钱而战,又有多 少人何曾幸福.小说«大卫􀅰科波菲尔»中一 系列悲剧的形成都是金钱导致的.谋得斯通 骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产;爱弥丽的私 奔是经受不起金钱的诱惑;威克菲尔一家的痛 苦,海穆的绝望,无一不是金钱造成的恶果. 拿破仑曾拥有过许多人梦寐以求的荣耀、权 利、财富.但他却说:“我这一生没有过一天快 乐的日子.”的确,他只是一味地东征西战,有 什么幸福可言呢? 曾几何时,他又是多么伟大 的帝王,而现在呢? 他只有深埋尘土,为他所 做的一切偿还. 美妙的结局 [俄]契诃夫 列车长斯特奇金有一天不当班,在他家里 坐着柳博芙􀅰格里戈里耶夫娜,一个四十岁上 下、相貌端庄、身体壮实的女人.她专事说媒. 斯特奇金在房间里踱来踱去,抽着雪茄,说: “认识您非常愉快.我吧,柳博芙􀅰格里戈里 耶夫娜,已经五十二岁了,也就是说,在我这样 的年龄,本该子女成群了.我的职业是稳定 的.财产虽说不多,但要养活心爱的女人和孩 子们完全不成问题.我私下里告诉您,除了薪 水,我在银行里还有存款,这些钱是按我的生 活方式节省下来的.我为人正派,滴酒不沾, 过着严谨而合理的生活.可是话又说回来,我 还是有所欠缺———没有家庭的温暖,没有生活 的伴侣,我像个到处漂泊的匈牙利人,居无定 所,没有任何娱乐,没有人可以商量,一旦生 病,连个端水的人都没有,等等,等等.我这人 受过教育,又有钱.因此,我十分希望徐门能 来牵线———也就是说,跟一位般配的女士缔结 合法婚姻.” “这不成问题,”她说,“那么您,尼古拉􀅰 尼古拉伊奇,想找个什么样的新娘呢?” “我吗? 那就随缘吧.” “讲到缘分,当然也对.不过,各人有各人 的口味.有人喜欢黑头发的,有人却喜欢金发 女郎.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２９ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “您知道吗,柳博芙􀅰格里戈里耶夫娜,” 斯特奇金庄重地叹息道,“我为人正派,性格刚 强.美貌以及一般的外表在我看来是次要的, 因为,您也知道,脸蛋不能当水喝,娶个漂亮老 婆要操心的事太多.我这么认为:一个女人重 要的不在于外表,而在于内里,也就是说,她要 心地善良,各方面的品性都好.􀆺􀆺不用说, 如果老婆长得富态,看着当然舒服,不过,这对 双方的幸福并不重要,重要的是智慧.可是老 实说吧,其实女人也用不着智慧,因为有了智 慧她就会自命不凡,就会想入非非.最主要的 是,她得敬重我,她得明白,是我给了她幸福.” “那当然.” “好吧,现在来谈谈名词问题􀆺􀆺富贵人 家的千金我不要.我不能作践自己,居然为了 金钱去结婚,我希望我不至于吃女人的面包, 而是要她吃我的面包,还要让她心里明白这一 点.可是穷苦人家的姑娘我也不能要.我这 人虽说有点钱财,虽说我结婚不是出于贪财, 而是出于爱情,但是,我也不能娶个穷女人,因 为,您也知道,现在物价昂贵,再说日后还要生 儿育女.” “可以找个有陪嫁的.”媒婆说. 列车长考虑一下,说: “不,谢谢您.承您好心关照,我心领了. 现在容我问一下,您给人张罗一个新娘要收多 少钱?” “要得不多.您按老规矩给个二十五卢布 外加一件衣料,我就多谢了􀆺􀆺至于找有陪嫁 的女人,那就是另一个价码了.” 斯特奇金在胸前交叉抱着胳膊,开始沉思 起来.他想了一会儿,叹口气说: “这价太贵了􀆺􀆺” “一点儿也不算贵,尼古拉􀅰尼古拉伊奇! 从前吧,做成的婚事多,收费也就便宜些,如今 这年头,我们能挣几个钱啊? 要是在不持斋的 月份,能挣上两张二十五卢布,那就得谢天谢 地了,老实告诉您,老爷,光靠说媒我们是发不 了财的.” 斯特 奇 金 疑 惑 不 解 地 望 着 媒 婆,耸 耸 肩膀. “哼! 真没想到,干那种事居然能挣大钱. 五十卢布! 那可不是每个男人都能挣到这个 数目的! 请喝呀,别客气􀆺􀆺” 媒婆又干一杯,眉头不皱一下.斯特奇金 默默地把她从头到脚打量一番,说: “五 十 卢 布 􀆺􀆺 这 么 说,一 年 就 是 六 百 啊􀆺􀆺请喝呀,别客气􀆺􀆺有这么多红梨,您 可知道,柳博芙􀅰格里戈里耶夫娜,您给自己 找个新郎,也不难啊􀆺􀆺” 媒婆不好意思了.斯特奇金也不好意思 了,他挨着她坐下. 一阵沉默.斯特奇金开始大声擦鼻涕,媒 婆则满脸通红,羞答答地望着他,问: “那么您,尼古拉􀅰尼古拉伊奇,一月有多 少收入呢?” “我吗? 七十五卢布,不算奖金􀆺􀆺另外, 我们在硬脂蜡烛和兔子上也有些进账.” 在沉默中又过了一分钟.斯特奇金站了 起来,开始激动地在房间里走来走去. “我不找年轻姑娘,”他说,“我是上了年 纪的人,我需要那种􀆺􀆺像您那样􀆺􀆺中年 以上、做事 稳 重、有 您 那 种 身 段 的 女 人􀆺􀆺 我觉得您 的 那 些 品 性 正 合 我 的 心 意.我 这 人 作 风 正 派,滴 酒 不 沾,如 果 您 也 中 意, 那􀆺􀆺那 就 最 好 不 过 了! 请 允 许 我 向 您 求婚!” 媒婆激动得掉下了眼泪,随即又哧哧笑起 来.为了表示同意,她立即跟斯特奇金碰杯. “好了,”喜气洋洋的列车长说,“现在容我 来向您说明,我希望您怎样待人接物,怎样持 家过日子􀆺􀆺我希望我的妻子要明白,我是她 的恩人,是她一生中最重要的人.” 一八八七年七月二十五日(有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３９ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 周四|晚练清风斋 一、现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~５题. 材料一:既然历史记录难以拒斥文学叙 事,那么作为虚构性产物的文学作品是否就完 全没有真实、客观的历史叙事的因素呢? 一般 认为,小说是最具有虚构性的.通常小说中最 重要的元素如人物、情节、环境等大都是作者 虚构出来的,属于文学叙事的范畴.但是,如 果随便考察一部小说,会发现哪怕是最荒诞的 小说也能找到大量历史叙事的影子,也有历史 事实作为基础.四大名著之一的«西游记»无 疑是中国历史上最具想象力和虚构性的文学 作品.固然,«西游记»中的妖魔鬼怪自然是出 于作者的想象,可是作者对各种妖魔鬼怪和超 自然现象的想象,在一定程度上也集合了当时 普通百姓的想象.也就是说,吴承恩虚构的妖 魔鬼怪世界也真实记录了当时人们的思想,是 一种客观的思想史记录.从中我们能窥探到 当时人们对世界的认知程度和思维模式,这其 中其实已经隐藏了思想史叙事的影子.另外, 小说中的唐僧在三个近乎神仙的徒弟的帮助 下去西天取经的情节是虚构的,但是众所周 知,这个故事的原型是玄奘西域取经,这也是 文学虚构中的事实.唐僧经过女儿国无疑是 杜撰的,但小说中讲述的穿越国界要获得通关 文牒无疑是历史事实.这些都是这部文学作 品中历史叙事的踪影. 梁启超在«中国历史研究法»中曾涉及文 学作品中的历史真实问题.他指出«水浒传» 中“鲁智深醉打山门”不是事实,但元朝以及明 朝时罪犯得一度牒便可借佛门逃脱朝廷追捕 却是事实.«儒林外史»中的“胡屠户奉承新举 人女婿”固然不是事实,但明清间乡曲人一旦 金榜题名便成特殊阶层却是事实.元杂剧«窦 娥冤»中窦娥被杀后六月飞雪,三年大旱,直到 她父亲窦天章任廉访使窦娥的冤才得以昭雪. 窦娥、窦天章等历史人物及其故事情节都是文 学虚构的产物,但根据研究,这些作品中提到 的司法制度则是事实,它们也都属于历史叙事 的范畴. 由此可见,虚构的文学叙事当中同样可以 找到客观真实的历史叙事的痕迹.历史叙事 中经常掺杂文学叙事,而文学叙事也并非与历 史叙事绝缘.事实上,它们之间是你中有我、 我中有你的复杂关系.历史学家在历史叙事 中融入文学叙事有很多原因.有些是因为史 料缺乏,历史学家不得不发挥自己的想象来填 补这种史料的空白,以求得历史叙事的完整 性,如«史记»中“霸王别姬”“荆轲刺秦王”“鸿 门宴”等历史场景细节描写就属于此类.有些 则是受当时所处社会和文化的局限而造成的, 有些则是受政权阶级意识形态控制所故意采 取的手段,等等.而文学作品中的历史叙事原 因同样是多样的.有些是作者为了增强作品 的真实感,有些是作品中无意透露出来的,有 些则是情节设计或者人物塑造的必要,等等. (摘编自李桦«论历史叙事与文学叙事之关系») 材料二:“叙事始于叙史”这一命题,不只 具有事与史字义相通的自证逻辑,更是中国经 典文本实际存在状态的体现.对中国经典文 本的另一种应有认知是,历史是内容,文学是 方法之一,而且这些所谓的文学方法,包含有 近代学科划分等影响下的阐释意味.对此,可 以看历史叙事与文学叙事发生的时间:中国文 学叙事衍生于历史叙事乃至记事.这里使用 “衍生”一词,是对历史叙事与文学叙事方法部 分重合的基本解释,也为明确历史叙事中包含 有文学意味的非主观性. 文字是历史叙事的载体之一,书面文本也 是本文讨论历史叙事的立足点,在这一层面 上,我们会看到历史叙事的方法与文学叙事的 方法存在部分重合,但这种重合并不影响历史 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４９ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 叙事方法的独立性.其一,中国早期文本中存 在与历史叙事相对应的文学叙事系统,«诗经» 中的叙事诗之外,我们仍强调更广泛的“诗具 史笔”,而学界更倾向于将诗学纳入文学范畴, 历史叙事则是另一种独立的存在.其二,以 “散文”为形式的文本中,历史叙事的方法与文 学叙事的方法在产生时间上具有明确的先后 关系,一些原本属于历史叙事的方法,其后为 文学所借鉴,乃至于再反向影响历史叙事的方 法,都与“历史的方法”的独立性无关.其三, 退一步讲,即使历史叙事的方法在文学叙事中 完全适用,也不能构成历史叙事等同于文学叙 事的充分条件,因为文学叙事的方法显然不能 在历史叙事中完全适用. 历史叙事文学意味的非主观性,主要指向 其文学意味中的后代阐释与接受,可以简单表 述为“我们认为它是文学的”或者“后来它变成 文学的”,根源是文本认知差异和文学作品的 影响.不能因为认知的差异而断然否定历史 文本的真实性.此外,历史小说的接受等也会 影响对历史文本真实性的判断.包括历史事 件被文学化表达,包括文学作品对历史的演 绎,也包括相类似事件带来的通感联想. (摘编自杨金波«历史叙事与文学叙事的 “时间”界限») １．下列对材料相关内容的理解和分析,不正确 的一项是 (　　) A．如同历史记录难以排斥文学叙事,文学 作品尽管属于虚构产物,也多少具有真 实客观的历史叙事因素. B．史料的缺乏让历史学家在历史叙事中不 得不融入文学叙事,借助个人的想象来 填补因此而造成的空白. C．文学方法的概念有近代学科划分的影 响,这是能够推导出中国文学叙事后于 中国历史叙事的重要依据. D．有部分文学叙事法源于历史叙事法而又 影响历史叙事,一定程度上对历史叙事 法的独立性造成了影响. ２．根据材料内容,下列说法正确的一项是 (　　) A．材料一以«西游记»«水浒传»«儒林外史» «窦娥冤»为例,印证文学叙事尊重历史 事实对其构思的重要性. B．受近代学科划分等的影响,认为历史是 内容而文学是方法之一,认为“叙事始于 叙史”是中国经典文本实际存在状态的 体现. C．对于历史叙事中的文学意味作出“我们认为 它是文学的”或者“后来它变成文学的”的 判断,其原因是受历史小说的影响. D．«复活»虽是虚构性的文学作品,但它是 对１９世纪俄国真实社会深入的再现,这 说明文学叙事是离不开历史的真实的. ３．结合材料内容,下列选项中最能支持材料二 的中心论点的一项是 (　　) A．在中国,历史叙事先于文学叙事,发达的 史官文化造就了中国历史记述的独特存 在形态,也决定了中国历史叙事以历史 之真为核心的内涵基础. B．罗贯中«三国演义»写“赤壁之战”情节框 架基本符合史实与故事内容大量虚构辩 证统一,善于浓墨重彩地渲染战场气氛, 给人以身临其境的逼真感受. C．盖非记言也,乃代言也,如后世小说、剧 本中之对话独白也.左氏设身处地,依 傍性格身份,假之喉舌,想当然耳.(钱 钟书评价«左传»中的“鉏麑之叹”) D．«大卫􀅰科波菲尔»借助第一人称视角、 艺术性夸张等文学叙事手法,真实再现 了维多利亚时代英国社会繁荣表象下的 贫富悬殊等问题. ４．材料一与材料二的观点有何相同点? 请简 要说明. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５９ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 ５．史学家吕思勉说:“早期的历史内容总带有 神话的性质,其后转为传奇和传说,至汉初, 这类传奇和传说性质的材料仍不少.今所传 者,其间自有想象编造的故事,断不容轻信为 事实.”请结合材料一,谈谈你对此的理解. 　 　 　 　 　 　 二、现代文阅读Ⅱ(小说) 阅读下面的文字,完成６~９题. 大卫􀅰科波菲尔(节选) 狄更斯 我正想偷偷溜开,先考虑一下怎么办再 说.这时从屋子里走出来一位女士,帽子上扎 着一条手帕,手上戴着一副园丁的手套,身上 围了个收税人的围裙似的园丁工具袋,手上拿 着一把大刀子.我一看就知道,这一定是贝特 西小姐.因为她从屋子里昂首阔步走出来的 样子,跟我可怜的母亲常对我说的她昂首阔步 走进布 兰 德 斯 通 我 们 家 鸦 巢 的 花 园 时 一 模 一样. “去!”贝特西小姐说着,摇着头,还用手中 的刀子做出一个砍劈的样子,“走开! 这儿不 许小孩进来!” 我提心吊胆地看着她,只见她走到园子的 一个角落里,俯下身子在那儿挖掘什么小根 子.这时,①我虽然一点勇气都没有了,但是 我有着不顾一切的决心,于是便悄悄走进园 子,站在她身边,用手指碰了碰她. “对不起,小姐.”我开口说. 她吃了一惊,抬起了头. “对不起,姨婆!” “啊?”贝特西小姐惊叫了起来,我从来没 有听到过类似这样的惊叫声. “对不起,姨婆,我是你的侄孙儿.” “哎呀,我的天!”姨婆说,一下子坐在花园 的小径上. “我是大卫􀅰科波菲尔,住在萨福克的布 兰德斯通———我出生那天,你去过那儿,见过 我的好妈妈.②我妈妈去世以后,我的日子过 得很苦.没有人关心我,什么都不管我,还逼 我独自谋生,要我干不该我干的活儿.所以我 就逃到你这儿来了.我刚一上路,便让人给抢 了,我是一路走来的,打从出发那天起,我就没 在床上睡过觉.”说到这里,我的自制力一下子 完全失去了.我用手朝自己指了指,要姨婆看 看我褴褛的样子,证明我确实吃了不少苦头, 接着便伤心地大哭起来.我相信,这场哭已在 我心中憋了整整一个星期了. 我说这番话的时候,我姨婆的脸上,除了 惊讶,什么表情都不见了.她一直坐在石子铺 的小径上,两眼直愣愣地盯着我.一见我开始 放声大哭起来,她便急忙站起身子,揪住我的 衣领,把我带进了小客厅.她到了那儿后,做 的第一件事,是打开一个高柜子的锁,拿出好 几个瓶子,把瓶子里的东西各往我嘴里倒了一 些.我想,③这些瓶子她一定是随便拿的,因 为她倒进我嘴里的东西,我尝出有茴香水、鳀 鱼酱、色拉调料.她给我服了这些补精益神的 东西后,见我还是歇斯底里的哭个不停,就把 我放在沙发上,在我的头下垫了一条披巾,她 头上的手帕则给我垫了脚,为的是免得我把沙 发套弄脏.然后她自己就坐到我上面提到过 的绿色团扇或小圆屏的后面,因此我就看不到 她的脸了,只听到她过一会便叫一声“我的天 哪!”就像是放致哀礼炮或分炮似的. “你该拿他怎么办呢?”狄克先生搔着头 皮,有气无力地说,“噢! 该拿他怎么办呢?” “对,”我姨婆表情严肃地举起一个食指, 说,“喂! 我要你给我出个好主意.” “啊,我要是你的话,”狄克先生一面考虑, 一面茫然地看着我,说,“我一定———”他注视 着我,好像突然灵机一动,想出了一个主意,便 轻松地接着说,“我一定先让他洗个澡!” “珍妮特,”我姨婆暗暗得意(当时我并不 懂为什么),转过身来叫道,“狄克先生给我们 指明道路了.烧洗澡水!” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６９ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小客厅里也收拾得跟珍妮特和我姨婆一 样整洁.④刚才我放下笔来想了想当时的情 景.从海上吹来的风,带着花香,又吹进了房 间.我又看到了擦得雪亮的老式家具,看到了 在凸肚窗里绿团扇旁我姨婆神圣不可侵犯的 椅子和桌子,看到了盖着覆毯的地毯,看到了 那只猫,用以防止烫手的锅柄裹布,两只金丝 雀,古瓷,装满干玫瑰花瓣的酒钵,摆着各种瓶 瓶罐罐的高橱;同时,我还看见了我自己,浑身 尘土,躺在沙发上,观察着一切,跟这儿的所有 东西都显得极不调和. 珍妮特给我做洗澡的准备去了.这时,我 姨婆突然使我大吃一惊,她有一会儿工夫,突 然气得全身发僵,几乎都喊不出声音来了,她 叫道:“珍妮特,驴子!” 珍妮特听到这一声喊,就像房子着火似 的,急忙从台阶那儿跑上来,往外冲到屋前的 那一小块草地上,原来草地上竟大胆闯进来两 头驮着两个女人的驴子.她把这两头驴子赶 了出去.这时,我姨婆也冲出屋外,抓住了另 外一头驮着一个小孩的驴子的缰绳,让驴子转 过身去,把它拉出这个神圣的地方.同时还给 那个倒霉的赶驴孩子扇了几个耳光,因为他竟 敢亵渎这片神圣的土地. 这个澡洗得舒服极了.由于我几天来都 睡在田野里,这时开始感到四肢剧痛难当,而 且我的身子又那么疲乏和虚弱,要想连续五分 钟不合眼都办不到了.洗完澡,她们(我指的 是我姨婆和珍妮特)给我穿上了狄克先生的衬 衣和裤子,又用两三条大披巾把我裹了起来. 我被裹成像个什么,我现在说不上来,当时只 觉得全身很热,而且又累又困,很快便在沙发 上睡着了. 这也许是个梦,是我长期以来的想象引起 的,但我醒来后有一个印象,觉得我姨婆曾来 到我跟前,俯下身子,捋开我脸上的头发,把我 的头摆得舒服些,然后站在旁边瞧着我.好像 还听到她说了“漂亮的孩子”“可怜的孩子”这 类话.但是待我醒来时,却又确实没有别的迹 象表明,可以相信这话是我姨婆说的,因为她 正坐在凸肚窗内,从那绿团扇后面凝视着大 海.那团扇是安在一种转轴上的,能朝任何方 向转动. (宋兆霖译,有删改) ６．下列对文本相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　 ) A．见到贝特西小姐吃惊的样子,大卫的称 呼由“对不起,小姐”转换到了“对不起, 姨婆”,可以看出他聪明伶俐. B．见到姨婆,大卫自制力完全丧失,“伤心 地大哭起来”,可见他一路受尽委屈,表 现出他怯懦脆弱的性格特点. C．从贝特西见到“我”走进花园后对“我”呵 斥和她大发雷霆给赶驴的孩子扇了几个 耳光,可见贝特西无比珍爱她的花园. D．文本描写“我”初到贝特西家,观察到了 她家精致的装饰和摆设,还有花园和仆 人.从这些细节可见姨婆家境殷实. ７．对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一 项是 (　　 ) A．句子①描述了一种矛盾的心理感受,不 符合孩子的特点,是成年回忆时的反思. B．句子②指出了“我”生活不幸的重要原 因,寄托了对母亲的深切的怀念之情. C．句子③用夸张、幽默的笔触描写了姨婆 给我吃东西的情形,蕴含着温暖与感动. D．句子④突然宕开一笔,将小说的“现在” 与“回忆”综合,让行文节奏更灵活. ８．试简要分析倒数第二段所描写的情节的 作用. 　 　 　 ９．福斯特在«小说面面观»中把小说人物分为 扁平人物和圆形人物.扁平人物性格刻画 单调,缺乏变化;圆形人物则是具有复杂性 格的人物.你认为贝特西小姐是扁平人物 还是圆形人物? 请结合文本说明理由. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７９ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 周五|晨读百花园　　　　　　 　　众 人 重 利,廉 士 重 名,贤 士 尚 志,圣 人 贵精. ———«庄子􀅰刻意» ◆今译今解 　　众人看重利益,廉洁正直的人看重名声, 贤达的人崇尚志向,圣人推崇精神.对于名与 利、志与精的不同追求,表现了人的精神修养. 在名与利面前,往往是小人看重物质利益,在 物质利益的作用下,不顾气节,不顾廉耻,一味 追求.而那些修养高的廉洁之士,则看重的是 气节和名誉,为此宁愿失去利益,甚至于生命, 南宋爱国将领文天祥在«过零丁洋»诗中即表 现出了一种廉士的风采,他的“人生自古谁无 死,留取丹心照汗青”流传百世,为后人树立了 榜样. ◆作文用典 　　庄子曾言:“众人重利,廉士重名,贤士 尚志,圣人贵精.”我们崇尚淡泊名利,不是 说人不应当有功名利禄之心,只是说在追求 和获取功名利禄的态度上,不搞急功近利、 损人利己、损公肥 私,而 是 顺 势 而 为、公 平 竞争、取之有道、得而无愧.淡泊名利者谦 恭礼让,仁厚大度,博学睿智,诚实守信,对 事业讲忠,对父母 讲 孝,对 家 人 讲 情,对 朋 友讲义.危害国家和人民利益的事情,他们 不为;损公肥私、害 人 害 己 的 功 利,他 们 不 取! 他们 安 贫 乐 道,甘 于 寂 寞,淡 泊 自 守, 不求闻达,他们是纯粹高尚的人,是脱离了 低级趣味的人. 牛钰:奔跑在新时代的“钢腿女孩” ２０２３年７月１９日,牛钰在成都参加第３１ 届世界大学生夏季运动会火炬传递.“最美马 拉 松 女 孩”“钢 腿 女 孩”、模 特、摄 影 师、作 家􀆺􀆺牛钰的身上有各式各样的标签,在她看 来,每一个标签都是对她人生的赞美与褒奖. 十五年前的５月１２日,汶川大地震撕开 一道深深的伤口.当时年仅１１岁的四川北川 县女孩牛钰在地震中被一块石板压在了坍塌 的教室废墟下,她坚持三天三夜等来了救援, 保住了性命,却永远失去了右腿.随后,牛钰 花了１０年时间努力走出地震和截肢的阴霾. ２０１８年５月１２日,汶川地震十周年,牛 钰踩着“机械钢腿”参加了汶川马拉松.“我有 残疾,但我一样可以享受生活.”她穿上短裤, 戴上假肢,露出钢腿,奋力奔跑在跑道上.假 肢摩擦皮肉的阵阵疼痛传来,但她依然咬牙完 成了全程.她的阳光和坚忍,也登上了热搜. 这一次奔跑,也让牛钰跑入了青春的新赛 道———她开始不断挑战自己,逐渐活出“最美” 的青春模样:去西藏支教,登上了林芝海拔４ ５００米的雪山,用自身事迹向孩子们传递永不 服输的精神;变身短视频博主,给自己的义肢 装上闪光灯,鼓励残障人士积极面对生活;戴 着自己的“小钢腿”,自信站上上海时装周的T 台􀆺􀆺 因为各种原因,不少残障人士都会选择尽 可能少地出现在公众场合.对此,牛钰深有体 会,她想改变这种现状.于是牛钰在自己的 “小钢腿”上装上闪光灯,不惧他人的目光,大 大方方地走在成都最繁华的大街上,并将这段 经历做成短视频作品发在平台上. “虽然力量有限,但我还是想为残障群体 做点什么.”牛钰说,这是她开通短视频账号的 初衷.在许多作品的评论栏,有不少残疾朋友 的留言.在牛钰的鼓励之下,这些残疾朋友, 有的去学了游泳,有的重新站上了篮球场,有 的开始DIY义肢􀆺􀆺渐渐活出了自信独立的 样子. “看着这些评论,我觉得我还能做得更多、 更好.”牛钰说. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８９ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆人物速写 　　这条“钢腿”,是牛钰历经苦难后的勋章, 当年幸存下来的小女孩做了很多在旁人看来 “不可思议”的事,她踩着自己的“钢腿”,坚定 勇敢地大步向前.“希望在我自己的轨道上一 直前行,可能会慢一些,难一些,但终究会抵达 想去的地方.”我们每个人都是独一无二的个 体,一定要关注自己的内心世界,聆听自己心 灵的声音,要勇于面对困难,努力成为一个温 柔而有力量的人.作为新时代的新青年,我们 要用自己的青春力量,为社会做点力所能及的 事情. 蝶变春风最喜人,明年春色倍还人 甘肃一考生 ２０２２年北京冬奥会与春天同时启幕,我 们不仅看到了中华健儿在赛场上实现了自我 跨越,也见证了中国翻天覆地的蝶变.这不只 是一场体育的盛会,更是一场展示中国科技、 经济、文化的大国博览会.曾经,刘长春代表 中国独自惨淡地参加奥运会;如今,中国化身 暖心的东道主,为世界奉献了两届精彩非凡的 盛会,让北京成了令人赞不绝口的双奥之城. 不惟体育,在中华大地上,这种跨越式的 巨变无处不在:昔日中国,“适千里者,三月聚 粮”,如今,“凡有井水饮处,即可移动支付”;中 国高铁更是跑出民族复兴的加速度,成为奔腾 时代一抹亮丽的掠影.从万里长江如天堑, “零丁洋里叹零丁”的叹息,到港珠澳大桥“长 桥卧波,未云何龙”的惊呼,无论航天还是深 潜,可上九天揽月,可下五洋捉鳖,无不闪耀着 中华儿女奋斗的身影􀆺􀆺一个个巨大的跨越 令我们自豪不已.“厉害了,我的国”的赞叹, 绝非言不由衷;“此生无悔入华夏,来生愿在种 花家”的高呼,更是情不自禁;“风吹稻花香两 岸”,已然是生动的现实图景. 大江流日夜,慷慨歌未央.跨越,已成为 常态;在新征程中,“复兴号”正风驰电掣般驶 过,无远弗届,最美的风景永远在下一站. 与时共进何所幸,热血报国当青年.伴随 着国家的跨越,我们也从咿呀学语的孩童、懵 懂无知的少年,成长为意气风发的青年.在感 受体育荣耀和国家强盛的同时,我们该怎样在 时代的春风里振翅高翔,实现自我蝶变? 又该 如何助力国家与民族发展的再跨越呢? 我们须明白,跨越和步幅无关.“骐骥一 跃”的大步流星固然是跨越,“驽马十驾”的驰 而不息也能实现超越.再跨越的达成,需要坚 持不懈的追逐.或许我们不能像苏炳添、谷爱 凌那样挑战极限,但我们依然应涵养奋斗拼搏 的精神,用自己奋然前行的脚步,为之后的蝶 变和再跨越写下生动的注脚.“冀以尘雾之微 补益山海,荧烛末光增辉日月”,微如你我,亦 可为国家民族的再跨越贡献一分力量. 一滴水只有融入江河才不会干涸,同样, 当代青年只有将自我融入时代的洪流中,才能 扬帆远航.蝶变春风最喜人,明年春色倍还 人.让我们以奋斗作为跨越的基础,努力实现 自身蝶变;同时心怀天下,“愿将一生献宏谋”, 助力国家和民族的再跨越! ◆高分助攻 ①文章立意深远显格局.本文在正确理 解材料的基础之上,紧扣“跨越,再跨越”的主 题,表达了对国家与民族发展的深刻思考.考 生指出作为时代青年的我们应该涵养奋斗拼 搏精神,为国家民族的跨越贡献自己的一份力 量.这展现出一个中国青年的责任与担当,更 体现了考生的视野和格局.②语言大气磅礴 有力量.本文将个人成长与国家民族的发展 进步联系起来,站在宏大视角上构思和写作, 意境开阔.文中对九天、五洋、大江、日月等意 象的使用,营造出种种气势恢宏的磅礴景象, 使文章充满了力量感,展现了考生对语言的掌 控能力.与此同时,考生对大量的古诗词、俗 语、成语的运用信手拈来,且用得恰到好处. 除此之外,考生在文中还综合运用了比喻、排 比等修辞手法,增强了语言的生动性和震撼 力,让说理更具有感染力. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９９ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹 周末|微练助学吧 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~３题. 由松陵镇向西南,在泥泞小路上走七八 里,便看见了太湖.初冬的太湖,是一首读不 完的诗.寒水,远山,暮云,全都溶成瓦蓝色. ①白皑皑的芦苇,层层散去,与无数出没其间 的鸟翅一起摇曳.一阵阵凉风卷来,把埋藏心 底的所有太湖诗,一起卷出.那年月,人人都 忘了山水;一站到湖边,人人都②身不由己地 为遗忘忏悔.满脸惶恐,满眼水色,满身洁净. 我终于来了,不管来干什么,终于来到了太湖 身边.一种本该属于自己的生命重新萌动起 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来,这生命来自遥远的历史,来自深厚的故土, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 唤醒它,只需要一个闪电般掠过的轻微信息. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们的任务,是立即跳下水去,掏泥筑堤, 把太湖割去一块,再在上面种点粮食.有人说 了:出产多少粮食是③不足挂齿的,不要紧的; 要紧的是用劳役和汗水,洗去身上的污浊. 水寒彻骨,浑身颤抖.先砍去那些芦苇, 那些世上最美的芦苇,那些离不开太湖、太湖 也离不开它们的芦苇.留在湖底的芦苇根利 如刀戟,大多数人的脚被扎出血来.浑浊的殷 红一股股地回旋在湖水间,就像太湖在流血. 一天又一天,一月又一月,围堤终于筑起来了. １．文中画横线的词语、成语使用不当,请改为 恰当的词语、成语. ①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　 ２．请将文中画波浪线的部分改成一个长句. 可以改变语序、少量增删词语,但不得改变 原意. 　 　 　 ３．文中画横线的句子使用了排比和顶真的修 辞手法,请结合材料简要分析其表达效果. 　 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成４~５题. 现实主义不是简单的写实,　①　.现实 主义要写生活中的人物、故事与细节,但更重 要的,是要将作者对时代的理解与思考融到作 品之中.在作者笔下,我们看到的是作家们孜 孜不倦 的 追 寻,他 们 追 寻 的 目 标 被 称 为“求 真”,这种精神,深刻蕴含作家对时代的清醒 分析. 现实主义精神并不排斥浪漫主义情怀,在 现实主义理论的结构内部,就包含着对作家主 体性的尊重,包含着对未来的想象与召唤,包 含着虚构与幻想的空间.如果说现实主义更 注重客体与客观性,以科学的方法与精神追求 真实,那么浪漫主义　②　,强调以作家的思 想、精神与情怀观照这个世界,从中我们可以 更多地看到作家的才情与想象力.只有现实 主义精神与浪漫主义情怀相结合,才能在主客 体的融合中呈现出一个完整的艺术世界.为 了创作«平凡的世界»,路遥翻阅了１０年的«人 民日报»«参考消息»以及多种地方报纸,并亲 自到煤矿等地体验生活,充分显示了一个作家 孜孜不倦的求真精神.但在小说中,　③　小 说中对孙少平、孙少安在艰难生活中执著奋斗 精神的描绘,对孙少安与田润叶、孙少平与田 晓霞浪漫爱情的描述,都深深地打动了读者 的心. ４．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我 们”,用法相同的一项是 (　　) A．有人提醒说,我们把人家结婚被子也借 来了. B．我们高三１班是年级优秀班集体. C．观念的转变需要我们从新的角度认识社 会发展. D．他觉得我们都是吃了高洁的亏. ５．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１５个字. ① 　 ② 　 ③ 　 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成６~１０题. 材料一:苏代为燕说齐,未见齐王,先说淳 于髡曰:“人有卖骏马者,比三旦立于市,人莫 知之.往见伯乐曰:‘臣有骏马,欲卖之.比三 旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾 之.臣请献一朝之贾 .’伯乐乃还而视之,去而 顾之,一旦 而马价十倍.今臣欲以骏马见于 王,莫为臣先后者,足下有意为臣伯乐乎? 臣 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ００１ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 请献白璧一双,黄金千镒,以为马食.”淳于髡 曰:“谨 闻命矣.”入言之王而见之,齐王大说 苏子. (选自«战国策􀅰燕策二») 材料二:苏代自齐使人谓燕昭王曰:“臣离 齐、赵,齐、赵已孤矣,王何不出兵以攻齐? 臣 请王弱之.”燕乃伐齐攻晋. 令人谓齐闵王曰:“燕之攻齐也,欲以复振 故地也.燕兵在晋而不进,则是兵弱而计疑 也.王何不令苏子将而应燕乎? 夫以苏子之 贤,将而应弱燕,燕破必矣.燕破则赵不敢不 听,是王破燕而服赵也.”闵王曰:“善.”乃谓苏 子曰:“燕兵在晋,今寡人发兵应之,愿子为寡 人为之将.”对曰:“臣之于兵,何足以当之,王 其改举.王使臣也,是败王之兵,而以臣遗燕 也.战不 胜,不 可 振 也.”王 曰:“行,寡 人 知 子矣.” 苏子遂将,而与燕人战于晋下,齐军败,燕 得甲首二万人.苏子收其余兵,以守阳城,而 报于闵王曰:“王过举,令臣应燕.今军败亡二 万人,臣有斧质 之罪,请自归于吏以戮!”闵王 曰:“此寡人之过也,子无以为罪.” 明日又使燕攻阳城及狸.又使人谓闵王 曰:“日者齐不胜于晋下,此非兵之过,齐不幸 而燕有天幸也.今燕又攻阳城及狸,是以天幸 自为功也.王复使苏子应之,苏子先败王之 兵,其后必务以胜报王矣.”王曰:“善.”乃复使 苏子,苏子固辞王不听遂将以与燕战于阳城燕 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人大胜. 􀪍􀪍􀪍􀪍 齐君臣不亲,百姓离心,燕因使乐毅 大起兵伐齐,破之. (选自«战国策􀅰燕策二») ６．文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用 铅笔将相应位置的答案标号涂黑. 苏子A固辞B王C不听D遂将以E与燕 F战于G阳城H燕人I大胜. ７．下列对文中加点词语及相关内容的解说,不 正确的一项是 (　　 ) A．贾:价格,价钱.与«琵琶行»“委身为贾 人妇”中的“贾”意思相同. B．一旦:一下子.与«阿房宫赋»中“一旦不 能有”中的“一旦”意思不同. C．谨:恭敬地.与«陈情表»中“谨拜表以 闻”中的“谨”意思相同. D．斧质:即“斧锧”,古代一种腰斩刑具.将 人放在质(砧板)上,用斧砍断. ８．下列对原文有关内容的概述,不正确的一 项是 (　　 ) A．卖马的人在集市卖马却无人问津,伯乐 认为他的马是骏马,主动伸出援手,于是 马价倍增. B．苏代劝燕王出兵攻打齐国,是因为他已 经让齐国处于孤立状态了,攻打齐国是 为了削弱它. C．苏代让人在齐王面前举荐自己带兵抗击 燕军,但等到齐王任命时他又劝齐王改 变这一举措. D．苏代在齐王任命自己为将军时极力推 辞,是为了战败后逃脱惩罚,让齐王承担 用人不当的责任. ９．把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视 之,去而顾之. 　 　 (２)王使臣也,是败王之兵,而以臣遗燕也. 战不胜,不可振也. 　 　 １０．苏代说服淳于髡和齐王的方法有何不同? 请结合材料简要概括. 　 　 　 三、写作 １１．阅读下面的材料,根据要求写作. «复活»中,聂赫留朵夫与自我抗争,经 过痛苦的思想斗争,最终战胜自己,走向精 神的复活;«大卫􀅰科波菲尔»中,大卫与命 运抗争,历经艰辛,不甘沦落,克服重重困 难,最终成为一名有成就的作家;«老人与 海»中,圣地亚哥与自然抗争,遭遇鲨鱼的 五次攻击,舍命相搏,精疲力竭,最终拖着 一副鱼骨回到港口. 材料中故事主人公与自身命运或外界 环境进行抗争,这触发了你怎样的联想和 思考? 请写一篇文章,表达你对“抗争”的 认识. 要求:自拟标题,自选角度,确定立意; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于８００字. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １０１ 第三单元　读外国文学作品,探人类精神轨迹