第2周 走好新长征之路-【创新教程】2025年高考复习高二语文晨读晚练

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　长征,这一惊天动地的革命壮举,是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗,是中华民族伟大复 兴历史进程中的巍峨丰碑.长征这一人类历史上的伟大壮举,留给我们最可宝贵的精神财富, 就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神. 周一|晨读百花园 　　２０２３年１２月上旬,中国科学院院士、生 物化学与分子生物学家王志珍在中央电视台 录制节目时,主持人发现,她脚上穿的鞋因为 老化,在舞台上掉下不少黑渣.王院士自嘲出 了“洋相”,但现场观众却纷纷致以掌声.对 此,有网友表示:“这哪里是穿了好久的鞋子, 分明是买了很久舍不得穿,只有重要场合才穿 出来.只是王院士没有想到,年久氧化的鞋子 会掉渣.” １．不仁者不可以久处约,不可以长处乐. ———«论语» ２．恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也; 辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也. ———孟轲 ３．人世间的煊赫光荣,往往产生在罪恶之中, 为了身外的浮名,牺牲自己的良心. ———莎士比亚 ４．人须有自信之能力,当从自己良心上认定是 非,不可以众人之是非为从违.———章太炎 ５．善的光荣是在他们的良心中,而不在人们的 话语里. ———托尔斯泰 ６．太阳能比风更快地脱下你的大衣;仁厚、友 善的方式比任何暴力更容易改变别人的 心意. ———卡耐基 ７．对人民来说,惟一的权力是法律;对个人来 说,惟一的权力是良心. ———雨果 ８．人可以由虚荣知道什么是荣耀,可以由良心 知道什么是正义. ———兰多 “两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽 日,自非亭午夜分,不见曦月”,这是三峡之奇; “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁.飞湍瀑 流争喧豗,砯崖转石万壑雷”,这是蜀道之险; “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,这是长江 之雄􀆺􀆺祖国的大好山河为何如此绚烂? 愚 以为,不在他处,而全在于其蕴含着无穷无尽 的奇特、险要、雄浑,在于其永无止境的美妙. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　文段综合运用多种修辞手法,给人 以深刻的印象.三处引用,分别描述了三峡 之奇、蜀道之险、长江之雄,彰显了考生的文 化底蕴;三处引用构成排比,前后勾连,一气 贯通,增强了文章的气势;一句设问,将阅卷 老师的视野从古代拉回到现代,从自然风物 过渡到阐释说理,回扣作文材料,巧妙点题. 以奋发有为的精神状态奋进新征程 王祖强 习近平总书记指出:“明确宣示党在新征 程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状 态、朝着什么样的目标继续前进,对团结和激 励全国各族人民为夺取中国特色社会主义新 胜利而奋斗具有十分重大的意义.”实现中华 民族伟大复兴是中华儿女的共同梦想.这一 梦想不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,必 须勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗 争,准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力,以奋 发有为的精神状态奋进新征程、创造新辉煌. [以习近平总书记激励的话语开篇,切入议题] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１ 第一单元　致敬时代英雄,传承民族精神 中国共产党的百年历史就是一部为中国 人民谋幸福、为中华民族谋复兴的不懈奋斗 史.我们党领导人民浴血奋战、百折不挠,创 造了新民主主义革命的伟大成就,实现了中国 从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞 跃;领导人民自力更生、发愤图强,创造了社会 主义革命和建设的伟大成就,实现了一穷二 白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社 会的伟大飞跃;领导人民解放思想、锐意进取, 创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟 大成就,实现了中华民族从站起来到富起来的 伟大飞跃;领导人民自信自强、守正创新,创造 了新时代中国特色社会主义的伟大成就,迎来 了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大 飞跃.浴血奋战、百折不挠,自力更生、发愤图 强,解放思想、锐意进取,自信自强、守正创新, 彰显的正是我们党的顽强精神.[回顾了党的 百年浴血奋战史,突出展现了在党的正确领导 下所取得的巨大成就] 我们党百折不挠的奋斗精神、永不懈怠的 奋斗姿态,在新时代的１０年得到了充分展现. 以习近平同志为核心的党中央采取一系列战 略性举措,推进一系列变革性实践,实现一系 列突破性进展,取得一系列标志性成果,攻克 了许多长期没有解决的难题,办成了许多事关 长远的大事要事,经受住了来自政治、经济、意 识形态、自然界等方面的风险挑战考验,党和 国家事业取得历史性成就、发生历史性变革, 为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的 制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的 精神力量.[联系现今,阐述了新时代１０年的 伟大变革,高度赞扬了党中央的奋斗精神] 我们靠团结奋斗创造了辉煌历史,还要靠 团结奋斗开辟美好未来.实现中华民族伟大 复兴正处于关键时期,各方面任务之繁重前所 未有,风险挑战之严峻前所未有.我们不能有 任何喘口气、歇歇脚的想法,必须乘势而上、再 接再厉,在新起点上接续奋斗.我们要踔厉奋 发、勇毅前行、团结奋斗,以奋发有为的精神谱 写全面建设社会主义现代化国家崭新篇章. [发出号召,提出要求,展望未来] (有删改) [赏评]　这是一篇视野宏阔、评述端方的文 章.本文站在重要的历史节点上,由历史到现 今再到未来,回顾了党的百年奋斗所取得的巨 大成就,并自信满满地展望了新中国未来的发 展,凸显了我党可贵的奋斗品质,在新的时代 发展之路上,它依旧具有重大的意义和作用. 文章所议者大,却层次清晰,贯通古今,挥洒自 如.论证过程点面结合,论述磅礴大气,读完 使人热血沸腾,昂扬进取. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周二|晚练清风斋 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成１~３题. 长征的伟大首先体现在军事史上的独创 性,美国作家史沫特莱在«伟大的道路:朱德的 生平和时代»中称赞长征是　①　的事件.她 还认为:与长征比较起来,汉尼拔跨越阿尔卑 斯山则　②　,拿破仑自莫斯科的撤退是灾难 性的失败,而长征则是最后胜利的前奏曲. 长征让世人惊叹和赞扬,其存在着什么样 的意义? 这一点可以从毛泽东的谈话中读出: “长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 长征是宣传队,长征是播种机 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .”长征途中,宣 传了我们党的主张,播撒下革命的火种,推动 了抗日民族统一战线的形成,吹响了全民族觉 醒和奋起的号角.对其精神内涵的解读,«红 星照耀中国»的作者斯诺所言更形象.他说: “冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、 艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万 青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、 令人惊诧的革命乐观情绪,像一把烈焰,贯穿 着这一切.他们不论在人力面前,或者在大自 然面前,上 帝 面 前,死 亡 面 前 都 绝 不 承 认 失 败———这一切以及还有更多的东西,都体现在 现代史上无与伦比的一次远征的历史中了.” 习近平主席说:“长征是一次理想信念的 伟大远征.”这种理想信念让人超越自我,超越 自然,因此敢于“爬雪山,过草地”.长征路上 的苦难、曲折、死亡,检验了中国共产党人的理 想信念,向世人证明了中国共产党人的理想信 念是　③　的. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １．请在文中横线处填入恰当的成语. ①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　 ２．文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的 修辞 手 法,请 结 合 材 料 简 要 分 析 其 表 达 效果. 　 　 ３．下列各句中的破折号,与文中破折号的作用 相同的一项是 (　　) A．别里科夫说:“一位小姐,或者一个姑娘, 却骑自行车———这太可怕了!” B．当我们进去的时候,便发现他在安乐椅 上安静地睡着了———但已经永远地睡 着了. C．周公馆内,鲁侍萍大哭着对周萍说:“我 是你的———你打的这个人的妈.” D．终于到达了北上抗日的根据地———陕北 的吴起镇,怎能不兴奋,不激动呢? 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成４~５题. 秋暮登北楼 王武陵 秋满空山悲客心,山楼晴望散幽襟. 一川红树迎霜老,数曲清溪绕寺深. 寒气急催遥塞雁,夕风高送远城砧. 三年海上音书绝,乡国萧条惟梦寻. ４．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一 项是 (　　) A．首联交代登楼的缘由.满山秋色使客居 他乡的游子触景伤怀,诗人登楼望远,排 遣心中的郁结情绪. B．颔联描绘登楼所见.层林尽染,秋霜中 满山火红的枫叶映入眼帘;曲水回环,澄 静的小溪环绕着山寺. C．颈联抒发登楼所见所感.秋暮天寒,塞 雁急飞,楼高风冷,“远城砧”使人联想到 李颀诗句“御苑砧声向晚多”. D．尾联寓情于景,韵味悠长.多年漂泊在 外,家乡的音讯断绝,萧瑟破败的家园也 只能在梦中找寻. ５．请简要分析诗人情感的变化. 　 　 　 三、现代文阅读Ⅱ(散文) 阅读下面的文字,完成６~９题. 行走太行之巅 廖　奔 一 暑气炎蒸.看太行,走上党,下车伊始,便 觉清风送爽,沁凉入心. 上党地处太行之巅.令我倍感惊奇的是, 在这长治城的西北侧,竟然有一个二十四平方 公里的偌大湖泊,碧波荡漾、天光回映;还有一 片六十平方公里的偌大湿地,苇荡密布、港汊 纵横.这就是漳泽湖和它的湖滨湿地.①这 里已成为长治之肺,成为今天市民休闲养生的 最佳去处. 漳泽湖系浊漳河水汇聚而成.浊漳河一 支源于发鸠山,流经长治聚为大湖,然后向东 越过太行山下泄,进入华北平原的海河水系, 经天津注入渤海. 坐船在湖上徜徉,水色粼粼,天光荡漾,犹 如漂荡在江南水乡.远眺水面辽阔,烟波浩 渺.穿过一片密不透风的碧绿芦苇荡,来到更 加苍翠欲滴的荷叶丛.小船经过处,惊起的野 鸭、红嘴鸥在眼前交飞互掠.一处浅湾许是鱼 多,数十只白琵鹭、苍鹭伫立待食,船行的涟漪 扰过,它们纹丝不动.一只巨大的黑鹳飞过, 羽翅张开,轻轻一扇就滑过了水面. 下船徒步,沿石板路步入湿地林翳,树木 扶疏,蝉鸣起伏.登上木板廊道,穿行于红柳 的海,尽情呼吸着清新的自然之气,清爽之感 沁入肺腑. 湖畔风光旖旎,杂树生辉,丛花绚烂,林荫 成道.不时有市民、游客擦肩而过,悄言谈论 着长治今夕的巨大变化,笑声飘进我的耳廓. 二 汽车沿着太行山间的山脉罅隙宛转开进, 驰入壶关县的太行大峡谷之间,来到了危峰突 兀、气势雄浑的八泉峡. 接近八泉峡的路途中,两旁山崖已经截然 不同,由郁郁葱葱的斜面山体变成了一道道岩 石裸露、竖直挺立的石壁.每拐过一个弯道, 即横过一道直墙,斧劈刀削似的,撑天绝地,挺 拔万仞.平视瞪目,仰观落帽,引出车内的一 片惊呼之声. 两百多万年前的地壳升降与断裂运动,切 割出太行大峡谷的耸峙与深陷.②由空中看, 山体裂开了一道深深的地缝,恰是鬼斧神工! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７１ 第一单元　致敬时代英雄,传承民族精神 地缝底处山泉汇聚、河流奔涌,一座大坝 拦起十几公里长的水库.在大坝处乘船上溯, 水平如镜,水色清冽,暑气顿消.③船在镜中 无声滑行,刺破一道碧波,甩开两列白涛.两 侧绝壁夹岸,裸岩垂直,似山墙由水面挺拔而 起.水道弯曲,船前时而撞来一面巨壁,又或 散开一道天堑,惹得船上游客咋舌叹羡不止. 弃舟登岸,沿溪边的阶梯栈道前行、身侧 绝壁千仞,溪中湍流奔涌.水声哗哗,经冬历 夏,千年万年,把河道下的花岗石岩面冲成一 个个溜滑的圆窝.前径时而巉岩压路,人需低 头躬行;时而壁挂飞瀑,身沾点点水沫.行走 其中,如历仙境. 缆车起点站到了,排队进入吊挂车厢,人 身忽觉腾空而起,朝着一道绝壁峰顶的豁口滑 去,心悬一线.缆车一悠,滑过了豁口,又坠向 前方深壑,惊呼声未止,身体重新向上抬升. 站在万山之巅,俯瞰巍巍太行,重峦叠嶂, 千峰竞秀,云气漫卷,天高气肃.远处横峰一 道道、一重重,透过苍茫的雾霭,拉成蓝灰色的 屏障,积为层层登叠的堆锦,氤氲成一幅巨大 的水墨洇渍画屏.你呼吸着天风,吞吐着霞 霓,天好像伸手即可触及,更有感觉:“不敢高 声语,恐惊天上人.” 三 汽车盘山升降,临崖面壑,随路颠簸,千回 万转,穿过了在万仞绝壁半腰凿出一槽的公 路,行经了藏匿于万山之中挂在悬崖之上的岳 家石寨,停止在黎城县的黄崖洞山罅前. 这里是太行支脉,山体仍然像大峡谷里那 样绝地而起.山口两座合围的绀红色石壁巨 崖,似用一层层方形石块整齐镶砌而成.④人 们忍不住走到石壁近旁,翘首驻足,观赏抚摸, 赞叹大自然的造化无极. 沿着山豁罅隙走进去,隙宽丈许,两侧是 峭壁千丈,前方有一条上行天然廊道蜿蜒.隙 底观天,只见到湛蓝曲折的一线.顺木栈道攀 登而上,旁侧伴有水流潺潺.前行不久,当面 横出一堵二十米高的绝壁,阻断了廊道.绝壁 上挂着飞泻的瀑布,年复一年把瀑底冲成了凹 槽.今天的木栈道已经从旁侧绝壁上开出路 来,当你喘息着攀上绝壁顶端,才发现来到了 另外一重天地,空间豁然开朗,有山有水有树 有花,一圈石壁连峰环绕,围住一个洞天秘境. 怪不得当年的艰苦岁月里,八路军在这里秘密 建起一座兵工厂,成为抗战时期我军的武器 基地. 凌空回望,绝壁上仅剩一个曲折狭小的罅 口,其上方的陡峭崖顶上,竟然石砌着一个单 兵掩体.１９４１年１１月１１日,日军进攻黄崖 洞,年仅十七岁的八路军小战士崔振芳就守在 那里几天几夜,打死打伤几十个敌人,最后壮 烈牺牲. 守卫罅口的是八路军特务团,战士们面对 四倍于己的敌军,用着没有膛线的步枪,每人 只有几颗子弹,凭着天险阻敌八天八夜,最终 粉碎了日军妄想摧毁我兵工厂的企图. 肃立于峭壁顶端,望着这山河壮举,我眼 中的热泪夺眶而出. 转过一个山坳,红色石英砂的岩壁又出奇 观,竟然成了昂首挺胸排立的通天人像浮雕, 巍峨挺拔,浑朴刚毅.我脑中闪过王迎春、杨 力舟创作的巨幅写意水墨画«太行铁壁»,它将 群立的八路军人像剪影与太行山的碐磳崖壁 融合为一,构筑起一道巍峨雄壮的浮雕丰碑. 我深深感慨大自然的造化:五代时画家荆浩的 枯寒山水就是得太行神韵,«太行铁壁»则是摄 取了太行山的魂魄! ６．下列对文本相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　 ) A．文章写水色粼粼、苇荡碧绿、鸥鹳飞翔、 林木阴翳等,表现了漳泽湖的美景,突出 了长治地区自然环境之优良. B．市民、游客的悄然谈论内容以及他们的 笑声,写出了长治的面貌已经今非昔比, 也表现了当今人们的幸福生活. C．文中引用“不敢高声语,恐惊天上人”,照 应了“万山之巅”,增加了文章的文化底 蕴,突出了所在位置的高峻. D．文章交代八路军的枪没有膛线、子弹极 少,强调了八路军兵工厂的生产力低下, 从而更写出了他们打仗时的英勇. ７．对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一 项是 (　　 ) A．句子①运用比喻和抒情的手法,生动地 写出了漳泽湖已成为长治的重要管辖 区域. B．句子②兼有描写和抒情,为读者观赏大 峡谷提供了新角度,突出了其深陡. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C．句子③有比喻,有对偶,词语也很生动, 如“刺”与“甩”尽显船行之快. D．句子④通过描述人的行为动作,突出了 绀红色石壁巨崖给游人的巨大震撼. ８．本文的行文特点有哪些? 请加以梳理概括. 　 　 　 ９．文章第三部分是如何表现太行山的魂魄的? 请简要分析. 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周三|晨读百花园 赠升州王使君忠臣 李白 六代帝王国,三吴佳丽城. 贤人当重寄,天子借高名. 巨海一边静,长江万里清. 应须救赵策,未肯弃侯嬴. [品读]　这首诗的首联,入手擒题,盛赞升州. 颔联紧承首联而颂王忠臣其人.颈联放笔而 涉及江海.尾联,用侯嬴向信陵君献策窃符救 赵事,以“应须”“未肯”这样的推度语气,自比 侯嬴,表现想要为国效命,在平定北方叛乱中 建立功勋的愿望,希获被赠诗的王忠臣的理解 和支持.李白是个充满豪情逸兴的诗人,不肯 多写格律谨严的律诗,但偶有所作,皆为上品. 这首五律,便可作证.它不死守五律定式声 调,但平仄谐调.这首诗正是由于这些特点, 所以受到后人的高度称赞. 　　抗日战争时期,聂荣臻元帅曾是一名八路 军的高级指挥员,在一次战斗结束后打扫战场 时,我方战士发现了一个日本小女孩,是将其 救下还是任其自生自灭,战士们很是矛盾.毕 竟凶残的日本军国主义者在中国犯下的滔天 罪行,称得上罄竹难书! 聂荣臻司令员对大家 说:“战争不应波及儿童,孩子是无辜的,我们 要把她送回去!”随后将其带回根据地,找了一 个农民,又给日军写了一封信,让农民挑着箩 筐将女孩送到在城里的日本驻扎地.后来这 位名叫美穗子的日本小姑娘来华访问,她眼含 热泪,以额触聂荣臻元帅那双温暖的大手,以 此表达她深深的感激之情.聂元帅在日本对 中国的侵略战争中,救了日本小女孩的事,让 世人明白了宽容与爱的意义.正如纪伯伦所 说:“一个人有两颗心,一颗心流血,一颗心 宽容!” ◆写作延伸 　　渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇.对于 曾经的对手与敌人,你若始终怀恨在心,拒之 千里,眼前将永远横亘一座大山;你若敞开胸 怀,化敌为友,就会收获一望无际的酣畅.朋 友越多越好,对手越少越好,这是所有成功者 的不二法门.聂荣臻宽容大度的胸怀使日本 军感到非常感动和惭愧,从而使我感悟到,没 有宽恕就没有未来.那是因为只有宽恕才能 抹去人们心中的怨恨和伤痛.有人说:原谅是 一种风格,宽容是一种风度.不要计较别人曾 经伤你有多深,那些都已过去.俗话说,宰相 肚里能撑船.要怀着真善美的心去看待一切. 不论别人做错了什么,不要太计较.把自己的 心胸放开,接受一切,只有这样,人生才会更 美好. 朱德初心的萌芽、成长和形成 余洋 北宋思想家张载曾发出“为天地立心、为生 民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的宏愿. 这成为后世读书人安身立命和理想奋斗之所在. 在近代列强入侵、国势倾颓之下,“为生民立命” “为万世开太平”的思想有了新的时代内涵,即 “为民族谋复兴,为人民谋幸福”.这就是朱德的 初心.其形成,与朱德童年的生活遭遇和学习经 历密不可分,大致经历了３个阶段. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１ 第一单元　致敬时代英雄,传承民族精神 艰辛度过童年———初心萌芽 １８８６年１２月１日,朱德出生在四川省仪 陇县一个贫苦的佃农家庭.朱德初心的萌芽, 始于对自己和穷苦百姓悲惨生活的同情. １８８２年,朱德的祖父朱邦俊一家,租佃了 地主丁邱川家的田地,从此全家成为佃农.朱 家每年都要用５０石粮食纳租,以致终年不得 温饱.一旦遇到灾年,日子更是雪上加霜.即 便如此,地主仍会给勤劳本分的朱家加以刁难 和压榨.１８９５年１月２５日(农历腊月三十), 朱家因无力满足地主蛮横的加租要求,被逼着 连夜退佃搬家.在除夕这样一个本该其乐融 融的团圆时刻,朱家被迫分居两处,不满９岁 的朱德跟随伯父母、祖父母和三叔、四叔迁居 大湾;他的生父朱世林一家则迁居陈家湾. 家庭的辛酸遭遇,地主的为富不仁,给幼 年朱德留下锥心之痛并埋下反抗的种子.５０ 年后,朱德在祭奠母亲时,沉痛地表示:童年的 这一经历和他亲眼所见的许多不平的事实,孕 育了他幼年时期反抗压迫、追求光明的思想. 在他所说的“许多不平的事实”中,饥民吃 大户被打杀的惨剧就是其中的典型.当时,四 川水旱灾害严重,粮荒严峻,饥民只得到处乞 讨,前往有粮食的地主家要一点吃的填肚子, 叫吃大户.朱德曾目睹六七百衣衫褴褛的饥 民颠沛流离吃大户,他们没偷没抢,却被地主 请来的官兵一路打杀,惨不忍睹.这件事深深 刺痛了朱德的心. 　　当时作为社会最底层的弱势群体,朱德不 仅自己感受到作为劳苦大众的冷暖,更能心同 此理、感同身受地理解、同情其他百姓的悲惨 生活.朱德不仅自己要反抗、摆脱这种不公和 苦难,而且还要使千千万万与他一样的劳苦大 众摆脱苦难、获得解放. 这在他于１９４４年写的«回忆我的母亲»一 文中有直接的反映,“母亲是一个平凡的人,她 只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正 是这千百万人创造了和创造着中国的历史”. 为报答母亲的养育之恩,朱德发誓:“我将继续 尽忠于自己的民族和人民,尽忠于中国共产 党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生 活.这是我能做到的,一定能做到的.” 前后对照可见,朱德已经把对母亲的感情 和对吃大户的贫苦百姓的同情,升华到为全中 国贫苦百姓谋幸福生活的高度.而这种升华 正源于他童年的家庭遭遇和目睹的不平. 主动关心时局———初心成长 朱德初心的成长,与他的私塾老师席聘三 密不可分. 席聘三饱经沧桑,熟读历史,具有强烈的 民族情感.朱德从１０岁起就跟随席聘三读 书.他青年时代思想成长的重要８年,都是在 席聘三的教诲下度过的.在其感染下,朱德打 牢了旧学功底,而且开始了解中华民族遭受的 侵略和面临的严峻危机,并主动地关注时局. 正值１８９８年维新变法之时,席聘三想办 法找到了一份康有为、梁启超“公车上书”的文 书,向朱德等学生讲述了国家遭到的侵略和时 人挽救危亡的努力.朱德听了之后深受触动, 他借来先生的那份文书,一边抄写一边领会, 受到其中革新思想的启蒙,尤其对加强军事力 量的主张感兴趣,还开始注重体育锻炼.这为 他后来 投 笔 从 戎 的 实 践 奠 定 了 一 定 的 思 想 基础. 民族的苦难始终牵动着朱德的目光,他开 始关注时局.１９００年八国联军侵华的消息传 到大湾,朱德就和同学聚集在席聘三家里,讨 论义和团能否打赢八国联军,以及义和团发展 到当地该怎么办的问题.当得知八国联军攻 陷北京,一路烧杀抢掠时,朱德极为愤慨,对百 姓和国家民族的命运感到深深的忧虑.席聘 三从“科学使得西方国家转趋富强”这一事实 出发,特别要求学生们深入治学,以便到国外 去研究西方科学.由此,朱德开始接触、学习 西方科学,表示将来要出国学习西方科学,实 现科学救国;要拥有更多的知识,实现富国强 兵,使穷苦百姓和灾难深重的祖国不再受到 欺侮. 就这样,在席聘三的启蒙、教育下,朱德幼 小的心灵萌发出爱国主义思想,他开始有意识 地关心国家的前途和民族的命运. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 读书不忘忧国———初心形成 　　朱德初心的最终形成,深受张澜的影响. １９０６年秋,朱德进入顺庆府(今四川省南 充市)官立中学堂学习.这所新式学堂的校长 张澜和一些教师都是从海外留学回来的热血 志士.他们对中国所面临的严重民族危机比 席聘 三 有 更 直 接、更 深 刻 的 认 识.尤 其 是 １９０４年至１９０５年的日俄战争,使他们感受到 前所未有的亡国灭种之虑.他们在给朱德等 学生的讲课中,不断介绍帝国主义对中国的侵 略事实,还经常隐约地抨击清政府的腐败.张 澜更是激愤地提醒学生:“要亡国灭种了,要牺 牲身家性命,去救国家.”他的话使已经开始关 心国家之事的朱德深受震撼.作为当时社会 底层中饱受欺压的弱势群体,朱德对国家的苦 难和屈辱更为敏感和痛惜.“救国”的意识深 深植入他的心海,由此接受了“读书不忘救国” 的思想,这成为他一生中思想发展的重要转折! １９０６年冬,朱德从顺庆府中学堂毕业.离别 时,２０岁 的 朱 德 赠 给 同 窗 好 友 戴 与 龄 一 首 诗作: 骊歌一曲思无穷,今古存亡忆记中.污吏 岂知清似水,书生便应气如虹.恨他狼虎贪心 黑,叹我河山泣泪红.祖国安危人有责,冲天 壮志付飞鹏. 朱德的离别诗,没有传统的离愁别恨之 苦,只有对古今历史兴亡的担忧和思考.他以 “污吏”与“书生”、列强的狼虎之心和祖国的泣 红之泪对照描写,反映出国势的严峻,以及自 己爱国报国的赤子情怀.他以书生自况,明确 表示出“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识和挽 民族于既倒的远大志向.至此,朱德的初心最 终形成.此后,朱德坚守这份初心,为中国革 命和中国社会主义建设事业奋斗了整整７０个 春秋.他用“倾心为国志无违”“一息承肩总未 休”的一生诠释了什么叫不忘初心,不愧是中 国共产党人不忘初心的楷模. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周四|晚练清风斋 一、现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一:«伟大的转折»用镜头寻觅红军战 士的闪光足迹,用艺术丈量惊心动魄的血色距 离,力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一 场场殊死战役的惨烈与凶险,叩问如今的人 们:我们当年为什么出发的初心可还记得清? 红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂? «伟大的转折»选择深入植根史实,坚持现 实主义创作手法,尽量对长征的真实状态做历 史和艺术的还原———艰难的抉择、艰苦的跋 涉、艰窘的生活和浴血的战斗.作品讲述的是 红军长征最关键的一段时间,即湘江战役后, 转战黔、滇、川等地的５个月发生的事情.应 当说,这是我党的一次思想解放,是我党带领 灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大 转折和起点. 经过８０多年的岁月淘洗、时空化合,长征 精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片 地域,它已经成为中华民族优秀文化的一部 分,成为人类战胜邪恶所表现的敢于牺牲的大 无畏的英雄气概.«伟大的转折»真实地再现 历史,艺术地揭示历史经验,这是为了坚守和 传承留存在历史中的高贵英雄主义精神,以期 其成为今天的思想烛照和精神钙质.当然,这 部剧还存在一些不足,如制作不够精致、特型 演员的形似与神似拿捏得不够到位等.长征 有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文 内涵,它在历史长河中渐渐远去,但艺术创作 的长征任重道远. (摘编自李树声«让长征精神成为我们的 精神之钙») 　　材料二:８０多年前,长征的胜利促使当时 大批进步青年奔赴革命圣地延安,投身革命事 业,这直接促进了我们党和军队在抗日战争中 的大发展.８０多年后的今天,实现“两个一百 年”奋斗目标就是新的长征.长征精神没有 丢,不能丢,更不会丢,因为它具有更多新的时 代意义. 长征途中,“风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志 越坚”,革命战士为何有如此英雄气概? 答案 是他们坚守着共产主义信仰追求.正所谓:心 有所信,才能行远;不忘初心,方得始终.中国 共产党人带领中国人民走过的这９５年,又何 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２ 第一单元　致敬时代英雄,传承民族精神 尝不是一场始终“不忘初心,继续前进”的伟大 长征? ８０多年前的长征体现了中国共产党人 的精神自信与文化自信,这种“走自己的路”的 自信正逐渐沉淀升华为中华民族前进的强大 定力和深厚历史底蕴.正如毛泽东同志后来 所说:“我们现在遇到的困难不算很大,有什么 了不起呀! 比起万里长征,爬雪山过草地,总 要好一点吧.”长征的胜利表明,中国共产党只 有高扬理想信念的风帆,保有对社会主义事业 的必胜信念,从对中国特色社会主义事业的摸 索中、自省中、挫折中、成功中获得自信,才能 从容应对各种考验,不断推动中国特色社会主 义伟大事业向前进. “一个行动胜过一打纲领.”世界上的事情 都是干出来的.当年的红军既尊重客观规律, 又永葆斗志和毅力;既勇于直面困难,又敢于 接受挑战.长征的胜利启示我们:艰难困苦, 玉汝于成.长征不常有,长征亦常态.当前, 我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,精神 懈怠的危险尖锐地摆在全党面前.我们应明 确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需 要跨越,许多新的“金沙江”“大渡河”需要征 服.绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累, 提条件讲难度,向挫折和压力妥协,否则,任何 工作都只能受困于“泥沼”,寸步难行. 在长征前,红军的三大任务之一就是要向 群众宣传,做群众工作,帮助群众建立政权和 地方党组织.长征途中,红军用实际行动丰富 和发展了党的群众路线.在红军途经少数民 族地区时,很多少数民族同胞主动为红军带 路、送粮草、救护伤病员.可以说,长征精神形 成的一个重要因素就是红军是人民的军队,人 民群众是红军的胜利之本. ８０多年前的长征有终点,中国共产党人、 中国人民的长征没有终点.中国梦的具体表 现是国家富强、民族振兴、人民幸福,它归根结 底是人民的梦.但幸福不会从天而降,美梦不 会自动成真.只有把党的战略目标变成群众 的自觉实践,不忘密切联系群众,不断调动人 民群众干事、创业的积极性和创造性,才能聚 合众力、融合众智,以实现中华民族近代以来 最伟大的梦想———中华民族的伟大复兴. (摘编自«新时期长征精神的时代意义») 　　 材料三:长征是“当今时代无与伦比的一 次史诗般的远征”.令人感叹的是,长征其实 也是“一群年轻人的进发”.因为在这支一往 无前的队伍里,大约５４％的人是２４岁以下的 年轻人.在江西信丰,中央红军长征路上牺牲 的第一位师长洪超只有２５岁;在湖南道县,死 守湘江阵地的陈树湘只有２９岁􀆺􀆺就是这群 胸怀理想的年轻人,在这条淬火成钢的道路上 舍生忘死、抛洒热血,谱写了一曲壮丽的青春 之歌. 对今天的年轻人来说,怎么看待来时的 路,往往决定了能否走好未来的路.让人欣慰 的是,不断有年轻人回到长征路上,用脚步与 先辈对话,切身感受这一传奇史诗.一名２０ 多岁的网络主播,用直播的形式挖掘红军艰苦 卓绝的英雄故事,观察长征路上变化与发展中 的今日中国;一名９５后大学生在重走长征路 时,为过去不了解红军的艰辛而流泪.精神是 可以传承的,这条地球红飘带孕育的英雄的基 因,感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而 顽强的道路上努力奔跑、奋力前进,探寻从胜 利走向胜利的密码. 有人曾提出疑问,今天的年轻人还用“长 征”、还能“长征”吗? 答案当然是肯定的.因 为长征除了是脚步的丈量,更是精神的洗礼、 思想的升华.青年的人生目标会有不同,职业 选择也有差异,在成长和奋斗中会收获成功和 喜悦,也会面临困难和压力.只有把自己的小 我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代 同步伐,与人民共命运,才能更好地实现人生 价值,升华人生境界. (摘编自盛玉雷«激扬新长征的青春力量») １．下列对材料相关内容的理解和分析,正确的 一项是 (　　) A．长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的 英雄气概,因而成为中华民族优秀文化 的一部分. B．长征精神启示我们,只有发扬艰苦奋斗 精神,才能克服精神懈怠的危险,在新时 代阔步前行. C．长征的历史告诉我们,只有依靠人民群 众,才能建立政权,才能实现中华民族的 伟大复兴. D．对今天的年轻人来说,要想走好未来的 路,就要以直播的形式挖掘红军的英雄 故事. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．根据材料一和材料三,下列说法不正确的一 项是 (　　) A．«伟大的转折»采用现实主义创作手法, 聚焦红军长征最关键的一段时间,引发 人们的思考. B．用艺术再现历史,更利于大众接受,也益 于传承长征精神,但艺术并不代表历史. C．年轻人重走长征路,不仅可以用脚步与 先辈对话,还可以确定未来之路的方向, 探寻成功的密码. D．新时代的年轻人,依然需要“长征”,只不 过“长征”的含义有所变化,它更强调精 神和价值. ３．下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观 点的一项是 (　　) A．闽南师范大学校团委组织团员开展“重 走红军路”主题活动,通过带领学生们体 验“红军长征路”,提升新时代青年的思 想和精神境界. B．近日,电影«红色往事»在共青团江西省 委“创在江西”青创 AI基地举行公益放 映活动,这标志着电影«红色往事»重走 长征路公益放映万里行活动正式开始. C．“他们这种长征精神,将成为我人生中重 要的一课,我也会坚守和发扬这种精神, 从而走好我今后的人生路.”广西大学生 “重走长征路”主题活动结束后,参加的 学生说. D．阿坝藏族羌族自治州“不忘初心,牢记使 命”主题教育活动扎实推进,州委书记率 州级领导干部前往红原县、松潘县开展 革命传统教育活动,沿着红军在阿坝的 足迹重走长征路,从红色基因中汲取营 养和力量. ４．材料二在论证上有哪些特点? 请简要说明. 　 　 　 ５．我们应该如何传承和发扬长征精神? 请结 合材料和自己的生活实际谈谈你的看法. 　 　 　 二、现代文阅读Ⅱ(小说) 阅读下面的文字,完成６~９题. 孟勐的远方 徐建英 篾箩担就在离菜窖不足五十米的外墙角 边,周围被一丛杂乱的柴草紧紧掩着,放在往 日,孟勐只需紧走几步,便可触得到的. 这是一挑祖传的“百宝箱”,经过了爷爷与 父亲的肩膀反复磨蹭,移交到孟勐肩膀时,货 担上的青皮箩已经变成了漆暗的紫黑色.货 担里装的东西,也由一些针头线脑、头绳发夹 雪花膏之类的小玩意儿,添上了笔墨纸张、孩 童的玩具小衣.到走出村庄,孟勐两头的篾箩 担里,又多了几挂山民们换下的山货.就在这 样年复一年的光阴中,孟勐与祖辈们一样,靠 摇着半面拨浪鼓,挑着货郎担子,走村串巷,摇 摆一路 咚 咚 咚 的 声 音 撑 着 一 家 十 几 口 人 的 生计. 外面的枪声弱了,嘈乱的脚步稀松下来. 孟勐试着从废弃的菜窖往外爬,才挪动已经蜷 缩得发麻的身子,外面又是一串骤急的枪响, 夹着一阵叽里呱啦的乱叫,孟勐赶紧缩回菜 窖.再看外墙角,那堆经北风刮打,被枪弹乱 扫的柴草已散作一团,篾箩担裸露在柴草外, 开始西沉的晚阳肆无忌惮地洒在篾箩担顶面 的小货柜上,孟勐的眼睛,就多了一重忧伤. 北风静了,嘈乱的脚步逐渐远去.孟勐再 次从废弃的菜窖往外爬,刚想站起来,就被绊 倒了,臂膀被狠狠地扯了一把.在他扑倒的瞬 间,听到一声微弱的痛苦呻吟从身边传来,接 着是一阵凉飕飕的劲风掠过耳畔,身后传来一 声炸裂的巨响. 孟勐捂着发炸的耳朵,摇了摇蒙成一片的 脑袋,冷汗珠线一般从后背、从脸颊滑落,刚想 站起身,那个微弱的声音从身旁灰色的炭人身 上传来:“莫,莫动! 还􀆺􀆺还有冷弹.” 孟勐喘着粗气紧忙匍匐在地上,任额上的 冷汗从沟壑处、从褶皱缝里淌滴一地. 四周终于静了,一片呛人的黑色烟雾弥漫 着血腥味.小河源村似披了块破黑布,被炮弹 残忍蹂躏之后,只剩下满地砖瓦檐梁的残骸. 地上的人动了,他挣扎着爬起来,刚站起, 又跌跌撞撞地摔倒,随着身上的灰土扑簌簌掉 落,露出了那人身上的土黄色军装———那是日 军的军装. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２ 第一单元　致敬时代英雄,传承民族精神 “你,你􀆺􀆺小日本鬼子?”孟勐紧握着拳 头弹身跳起,俯身飞快捡起一块石头,怒目盯 向地上的人,脸上青筋凸起的同时,狠狠扔出 手里的石头. 石头落处,那人额上有血渗出来. 孟勐眼睛怒视着那人,血顺着他的脸颊在 肆意流淌.然而,那人的眼里却没有丝毫的敌 意.他的胸口,一大片通红的血在汩汩地往外 冒,滴在他紧捂胸口的左手上.他的右手,枪 紧紧握着,却一直没有动,他始终只是笑,样子 像极了捡到宝贝的孩童. 看到枪,孟勐下意识地后退,再退,俯身飞 快抓起了脚下的一截木棍. 那人在动.左手颤抖着解开日军军装的 衣扣,里面露出的粗麻布衣,让孟勐一怔——— 这是鄂东南乡下人自制的土麻布.他往前走 了几步.那人开口了,含着笑,一口浓重的鄂 音:“这 血 􀆺􀆺 有 他 们 的 呢 􀆺􀆺 我,认 识 你, 孟􀆺􀆺”孟勐蒙了.怎么会这样? 他不是穿着 鬼子的衣服? 又怎么会􀆺􀆺孟勐喘着粗气,汗 水打湿了全身. 好一会儿,孟勐扔下手里紧捏的木棍,想 扶起那人.那人摇摇头,用还淌着血的左手从 怀中掏出一样东西,声音越来越微弱:“桥,桥 汇铺􀆺􀆺带来的􀆺􀆺给游击队,电报􀆺􀆺” 孟勐接过来,捧在手里,不禁端详起来. 那是一方带血的布包,裹得方方正正的,还带 着那人的体温,那样热,那样烫.在孟勐的手 中,那布包竟有千斤重.孟勐知道,对于我们 的队伍,那布包,就像一个几世单传的婴孩. 那人的手缓缓抬起,落下,又抬起. 孟勐的眼睛湿润了,托起那人的肩膀,他 依然在笑,脸色却越来越苍白. 顺着他左手指的方向,孟勐的眼睛立即蒙 上了一层细雾———小源河东岸,一片长着密林 的荒山,那是游击队的落脚地.想起孤身炸掉 敌人哨所、深夜为老百姓送粮的游击队,看着 地上刚刚救回自己一命现在却无声无息的血 人,孟勐一激灵站起身,捂紧了布包往东跑,跑 了几步,他又停下来,深情地回头望了望那副 还掩在外墙角的货郎担,转过身,挑起篾箩担, 头也不回地钻入呛人的黑色烟雾中. 　　最后一缕晚阳落下,村庄一片静谧,北风 刮打着小源河村.空气中依旧夹杂着冷弹爆 炸后的火药气,和着隐约的血腥味.风过处, 隐约有一两声货郎鼓响从远方传来􀆺􀆺 (有删改) ６．下列对本文相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．“一声微弱的痛苦呻吟”表明游击队员此 前已在与日本鬼子的搏斗中身受重伤, 枪炮声便是针对他和电报而来. B．扯孟勐臂膀、提醒注意冷弹、在受到石头 击打时不做还击、握枪未动等细节都暗 示了游击队员的真实身份. C．当从战士手中接过方方正正的带血布包 时,孟勐捧在手里,仔细端详,感受到任 务的艰巨,内心充满了矛盾. D．小说标题中的“远方”一词,意蕴丰富,既 指小源河东岸游击队落脚的密林荒山, 又暗示孟勐将走上革命道路. ７．下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．小说第二自然段为插叙,介绍了孟勐多 年从事货郎生意的经历,为下文游击队 员认出他埋下伏笔. B．小说注重环境描写的烘托作用,“劲风” “黑色烟雾”“残骸”渲染了紧张气氛,表 现了战争的残酷. C．小说中篾箩担既是孟勐维持生计的工 具,又是后来护送电报的掩护,作为线 索,使故事脉络清晰,结构紧凑. D．小 说 语 言 通 俗 易 懂,用 词 精 当.“握” “掏”“捧”“捂”等口语化词语,读来真实 贴切,具体可感. ８．小说故事情节一波三折,请结合文本简要 概括. 　 　 　 ９．小说三次写到游击队员的笑,每次笑的表现 都不同,心情也不同.请结合小说内容具体 分析. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 周五|晨读百花园　　　　　　 　　志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁. ———«论语􀅰卫灵公» ◆今译今解 　　有志之士和仁德的人,决不会为了保全生 命而损害仁,宁肯牺牲生命而成就仁.孔子教 导人们,行仁是人生的目的所在,为了求仁要 具有牺牲精神.就生命意义而言,孔子用一个 道字来概括,道也就是仁.他强调“守死善 道”,意思是为此而牺牲生命,也是无所遗憾 的.的确,一个人为之值得奋斗的理想而死, 那才是死得有价值.所以说,为了仁,决不会 为了贪生怕死而损害仁、宁肯牺牲也在所不 辞.孔子这种思想对后世影响至深.我国历 史上有许多为国为民“杀身成仁”的光辉典范. 从古代的屈原、文天祥到近代的谭嗣同、秋瑾, 再到现代江姐,都以生命谱写出一曲曲壮丽的 乐章,实践了孔子“志士仁人”“杀身成仁”的 名言. ◆作文用典 　　“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你 负重前行”.３０名救火英雄在危急关头挺身 而出,将“平凡”与“伟大”画上了等号.孔子教 导我们说:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身 以成仁.”这些牺牲的勇士,正是杀身成仁的英 雄.他们可能一身尘土、一脸朴实,他们可能 不擅言谈、没有出类拔萃的成绩,但是他们却 用感人肺腑的力量、牵动人心的震撼和挺身而 出的选择,书写了属于当下、属于我们的英雄 史诗.这是最感人的平凡英雄,也是最真实的 超级英雄. “时代楷模”万步炎:矢志报国,向海图强 拒绝国外的高薪工作毅然回国,带领团队 从零开始自主研发关键技术,一年有三分之二 的时间在海上度过,研制的“海牛Ⅱ号”在海底 成功下钻２３１米,刷新世界纪录􀆺􀆺“时代楷 模”万步炎的先进事迹经报道后,引发社会热 烈反响. 万步炎是湖南科技大学海洋实验室主任. ３０余年来,他带领科研团队刻苦攻关、不懈钻 研,解决了一些关键核心技术“卡脖子”难题, 将先进海底钻机装备制造与应用技术牢牢掌 握在中国人自己手里,不断推动我国深海资源 与地质勘探技术实现高水平自立自强. “我最自豪的两件事:第一,中国的第一台 深海钻机是我发明的;第二,我带队研发的‘海 牛Ⅱ号’创造了世界纪录!”万步炎言语铿锵, 语气透着自信与坚定. 万步炎的微信名叫“海底机器人”,人如其 名,３０多年来,他像一台机器一样,坚持逐梦 深海,锻造大国重器:２００７年,研制出２米深 海钻机;２０１０年,研制出２０米深海钻机;２０１５ 年６月,研制出的深海钻机在３０００米深的海 底下钻６０米,突破了国际公认难以跨越的５０ 米难关,我国成为世界上第４个拥有该项技术 的国家. 这些年,万步炎领衔推进我国深海钻机系 统由“海牛号”变身“海牛Ⅱ号”,成功实现从 “并跑”到“领跑”,一步步见证了我国海洋资源 探采装备从无到有、从落后到追赶到超越的巨 大转变,在浩瀚的大海,书写下高水平科技自 立自强的生动故事. 没有经验可供借鉴,样机因超重无法下 海,强台风突袭􀆺􀆺面对一次次困难,是什么 让他坚持下来? 万步炎想到的一个词就是“热 爱”,他有一个海洋梦,那就是要让中国的海洋 技术达到世界领先水平.因此,他把国家交给 的每一项科研任务,都尽全力做到极致. ◆人物速写 　　从“把有限的生命,投入到无限的为人民 服务之中去”的雷锋,到“水过不去,拿命来铺” 的黄大发,再到“外国人能搞的,中国人一定能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５２ 第一单元　致敬时代英雄,传承民族精神 搞出来”的万步炎􀆺􀆺从他们对苦与乐、小我 与大我的独特理解与无私奉献的事迹中,我们 可以深切感受到他们以身许国的背后是如磐 初心.“天眼”探空,“墨子”传信,“北斗”组网, “蛟龙”入海,“九章”问世,“海牛”探海,天和、 问天、梦天三舱齐聚天宇􀆺􀆺大国重器相继涌 现,凝结着科技工作者的辛劳,见证着科技工 作者的功勋.今天,迈步新的征程,广大科技 工作者更应激扬雄心壮志,努力实现更多“从 ０到１”的突破,让科技自立自强成为促进祖国 发展大局的根本支撑. 安静得放松,沉淀助成长 重庆一考生 “安静一下不被打扰”展现了新时代青年 的强烈渴望.在“信息茧房”“过滤气泡”“流量 圈套”的包围下,在碎片化、肤浅化、同质化的 娱乐养料的喂养下,青年容易陷入思想两极 化、思考滞化、思维钝化的境地.因此,我们不 仅要 实 现 物 质 的 超 越,还 应 打 破 精 神 的 藩 篱———以安静得放松,以沉淀助成长. 身处喧嚣的人世间,我们应不时安静一 下,去放松、沉淀、成长.但是“安静一下”不是 闭门造车、作茧自缚,而是掸去世俗“温蠖”,保 留“皓皓之白”的一片清明;“安静一下”也不是 耽于享乐、放弃奋斗的托词,而是摒弃“哺糟啜 醨”,拥有纫兰为佩的风雅. 青少年需要能够安静一下的空间,以放松 身心,避免在生活中陷入心为形役的窘境.作 为青少年,我们若放弃思考,虽有内卷的大潮 裹挟着我们冲向“成功”的彼岸,但依据别人的 地图找自己的路,最终只能筋疲力尽,找不到 自我价值.而如果我们有一个自己的空间去 放松,就更能游刃有余,从而避免精神上的无 端内耗与行为上的无效内卷. 青少年需要能够安静一下的空间,以沉淀 自我,积蓄力量.著名建筑师王澍在刚毕业时 就选择“板凳甘坐十年冷”,深耕中国传统建 筑,最终凭作品«衰变的穹顶»成为首位以个人 名义登上世界第一大建筑展领奖台的中国建 筑师.著名画家林风眠,在战乱之际,依然静 心创作,沉淀自我,于踟蹰觅渡之际,孕育了融 合中西的“风眠体”.这种看似古朴又随性的 风格,开启了很多人审美的大门.«月亮与六 便士»中的思特里克兰德远离喧嚣的巴黎,安 静沉淀,在实现绘画梦的同时也找到了个体人 生的意义.在满地都是六便士的大街上,他抬 头看到了月亮. 青少年需要能够安静一下的空间,以静待 成长,从容平静地走向成熟.安静一下,反省 吾身,成长进步是沉淀自我后的结果.愿新时 代的青少年都能拥有明亮而不刺眼的光辉、圆 润而不腻耳的音响、不再对他人察言观色的从 容、无需对周围申诉求告的大气. 我们希冀着全社会能以更多元、更包容的 态度看待青少年想要“安静一下”的需求,并尽 力促成这一需求的实现.青少年也应知道,真 正的安静不是彻底远离尘世喧嚣,而是在心中 修篱种菊,追求安宁. 安静 得 放 松,沉 淀 助 成 长,吾 愿 与 诸 君 共勉. ◆高分助攻 　　本文首段以新时代青年遭遇的思想困境 为引子,提出中心论点“以安静得放松,以沉淀 助成长”.然后在第二自然段,用“不是􀆺􀆺而 是􀆺􀆺”句式对核心概念“安静”做了阐释:安 静是精神的清明、风雅.接着在第三、四、五自 然段,分别从青少年需要安静空间来放松身 心,沉淀自我,静待成长三个方面论证中心论 点.不难发现,这三个方面是逐层递进的:放 松身心是安静空间的基本价值,而沉淀自我, 静待成长则是安静空间的长远意义所在.结 尾呼应首段,强调精神上的“安静”,升华全文. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 周末|微练助学吧 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~３题. 走到当年红军战士阻击敌军的哨口,战壕 遗址还在,见证战斗胜利的参天古木还在,沐浴 辉煌的那尊迫击炮还在.侧耳倾听,那载入史册 的隆隆炮声,仿佛还　　①　　.这场创造奇迹 的战斗,如今已经成为一段经典的历史. 哨口下,一条崎岖的山路向山谷里延伸. 当年,为了巩固井冈山革命根据地,红军将士 从宁冈运粮到井冈山上,以防被敌人长期围 困.他们正是行走在这条崎岖的小道上,每天 都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰. 井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦,但红 军将士依然豪迈乐观.他们一次次挑粮上井 冈,一次次击碎了敌人的围困,在这陡峭的羊 肠小路上创造了历史的奇迹. 眼下,黄洋界　　②　　的杜鹃花开得正 艳,一片片,一层层,一簇簇,或远或近,或高或 低,缀饰在翠绿的大山中.它们怀着向往蓝天的 坚定信念,积攒着自己的力量,不屈不挠地绽放 在这块红色的土地上.放眼望去,云雾浓时,山 间花海　　③　　;云雾散去,便是壮观的杜鹃 花海,一眼望不到边际,那么耀眼,那么烂漫. 凝视小路,似乎看到了当年红军在路上行 走的身影.先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 踏出了今天的幸福之路. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 站立哨口,松涛四起.一尊炮依旧稳稳地 守着哨口.一座纪念碑,高高地矗立着,肃穆、 巍峨􀆺􀆺 １．请在文中横线处填入恰当的成语. ①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　 ２．文中画波浪线的句子很有表现力,请简要赏析. 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成３~５题. 大雪节气标志着仲冬时节的开始. 在古人眼里,　①　.一则雪代表着圣 洁,象征着一尘不染的灵魂.二则雪是庄稼的 “护身符”,不仅可杀死一些害虫在表层越冬, 而且雪水中氮化物的含量高,融化后能增长土 壤的水分,以供作物生长所需要.三则雪能吸 收灰尘,净化空气,有利于身体健康.　②　, 能消炎、消肿、止痛、止痒.民间有用雪水治疗 火烫伤、冻伤的单方.四则　③　　,古代文 人雅士常将枝头新雪扫下煮沸沏茶. 冬季也是进补的好时节,素有“冬天进补, 开春打虎”的说法.冬季进补能提高人体免疫 功能,促进新陈代谢,使畏寒的现象得到改善. 冬季进补还能调节体内的物质代谢,使营养物 质转化的能量最大限度地贮存于体内,有助于 体内阳气的生发.俗话说:“三九补一冬,来年 无病痛.”此时,宜温补助阳、补肾壮骨、养阴益 精.冬季食补应供给富含蛋白质、维生素和易 于消化的食物.大雪节气前后,柑橘类水果大 量上市,适当吃一些可以防治鼻炎,消痰止咳. ３．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１５个字. ① 　 ② 　 ③ 　 ４．简述第三段的主要内容.要求使用包含因 果关系的句子,表达简洁流畅,不超过６５ 个字. 　 　 　 ５．文中画横线的句子有语病,请进行修改,使 语言表达准确流畅.可少量增删词语,不得 改变原意. 　 　 　 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成６~１０题. 材料一:昔之君子成德立行,身没而名不 朽,其故何哉? 学也.学也者,所以 疏神达思, 怡情理性,圣人之上务也.民之初载,其蒙未 知.譬如宝在于玄室,有所求而不见,白日照 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２ 第一单元　致敬时代英雄,传承民族精神 焉,则群物斯辨矣.学者,心之白日也.学犹 饰也,器不饰则无以为美观,人不学则无以有 懿德.有懿德,故可经人伦;为美观,故可供神 明.夫听黄钟之声,然后知击缶之细;视衮龙 之文 ,然后知被褐之陋;涉庠序之教,然后知不 学之困.故学者,如登山焉,动而益高;如寤寐 焉,久而愈足.顾所由来,则杳然其远,以其难 而懈之,误且非矣.倚立而思远,不如速行之 必至也;矫首而徇飞,不如修翼之必获也;孤居 而愿智,不如务学之必达也.故君子心不苟 愿,必以求学;身不苟动,必以从师;言不苟出, 必以博闻.君子之于学也,其不懈,犹上天之 动,犹日月之行,终身亹亹,没而后已.故虽有 其才而无其志,亦不能兴其功也.志者,学之 师也;才者,学之徒也.学者不患才之不赡 ,而 患志之不立.是以为之者亿兆,而成之者无 几,故君子必立其志. (节选自徐干«治学») 　　材料二:王冕者,诸暨人.七八岁时,父命 牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默 记.暮归,忘其牛.父怒,挞之,已而复如初. 母曰:“儿痴如此,曷不听 其所为?”冕因去,依 僧寺以居.夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯 读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖;冕小 儿,恬若不见.安阳韩性闻而异之,录为弟子, 学遂为通儒.冕父卒,即迎母入越城就养.久 􀪍 之母思还故里冕买白牛驾母车自被古冠服随 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 车后 􀪍􀪍 .乡里儿竞遮道讪笑,冕亦笑. (节选自«元史􀅰王冕传») ６．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句, 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑. 久之A母思B还故里C冕买白牛D驾E母 车F自被古冠G服H随车后. ７．下列对文中加点的词语及相关内容的解说, 不正确的一项是 (　　 ) A．所以,可译为“􀆺􀆺的原因”或“用来􀆺􀆺 的方法”,此处为后者. B．文,华美的花纹.此处与成语“文质彬 彬”中“文”意思相同. C．赡,富足,足够.此处与“此惟救死而恐 不赡”中“赡”意思相同. D．听,听凭,听任.此处与“诚宜开张圣听” 中“听”意思不同. ８．下列对原文有关内容的概述,不正确的一 项是 (　　 ) A．徐干鼓励读书人迎难而上.因为难而懈 怠,不 仅 是 认 识 错 误,而 且 是 行 为 不 正确. B．徐干强调志向在学习中的主导作用.这 和“志不立,天下无可成之事”的观点 契合. C．王冕幼时酷爱读书.父亲叫他去田地放 牛,他偷偷跑进学堂听学生念书,边读 边记. D．王冕在寺庙通宵诵读,环境可怖,他却恬 然自 安.由 此 获 得 韩 性 赏 识,被 收 作 弟子. ９．把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)学犹饰也,器不饰则无以为美观,人不学 则无以有懿德. 　 　 　 (２)身不苟动,必以从师;言不苟出,必以 博闻. 　 　 　 １０．读书人想要学有所成,在学习中应该如何 做? 请结合两则材料简要概括. 　 　 　 三、写作 １１．阅读下面的材料,根据要求写作. 年轻一代对年长一代的文化影响被称 为“文化反哺”.在高速发展变化的当今社 会,年轻一代获得了前所未有的反哺能力. 他们在网络消费、饮食习惯、娱乐消遣、公 共卫生等社会生活的方方面面,越来越明 显地影响着年长一代.有长辈对此不以为 然:年轻一代涉世尚浅,对年长一代的影响 有限;也有长辈对此表示担忧:时代瞬息万 变,年轻一代容易变得自大从而迷失自我. 作为年轻一代的代表,你该如何回应 长辈的质疑或担忧? 请据此写一篇文章, 表达你的思考和认识. 要求:自拟标题,自选角度,确定立意; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于８００字. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．解析:分析“一般情况”中的“一般”,意思是“通常、普通、 总体”,“一般情况”就是“通常情况”,强调共性特征. 分析“一般大小”中的“一般”,意思是“一样、同样”,“一 般大小”就是“一样大小”,强调相同,差不多. 答案:(１)中“一般”意思是“通常、普通”.(２)中的“一般” 意思是“一样、同样”. ４．B　[画线句子把“题画诗”比喻成诗人之“骄子”,画家之 “宠儿”,是比喻的手法.A“阳光在欢迎我们”中“欢迎” 是人的行为,用在“阳光”身上,是“拟人”修辞.B．把“灾 难”比喻成 观 照 一 个 民 族 灵 魂 的 镜 子,是 比 喻 的 手 法. C．“杜康”指酒,是“借代”修 辞.D．“万 古 愁”是“夸 张” 修辞.] ５．解析:第一空,根据语境“题画诗与其他诗歌的最 大 不 同”“而是画的因子已渗入诗的‘体内’”可知,强调画和 诗的关系密切,融为一体,据此可填入“二者浑不可分”. 第二空,根据原文“要研究题画诗的义界,就不能不从诗 与画两方面来考虑”“但因这些诗都是缘画而作”可知, 语境谈的是题画诗的义界,因为这些诗都是缘画而作, 所以都被称为题画诗,据此可填入“所以统称题画诗”. 第三空,根 据 后 文“自 题 画 诗􀆺􀆺”“他 题 画 诗􀆺􀆺”可 知,此处是对后文的总领,据此可填入“又有自题与他题 之分”. 答案:①二者浑不可分　②所以统称题画诗　③又有自 题与他题之分 ６．AEG　[“诺”,同意、答应的话,单独成句,A 处断开;“我 且南游吴越之王”,主谓宾结构,“且”和“南”为状语,修 饰谓语“游”,“吴越之王”为宾语,句意完整,E 处断开; “激西江 之 水 而 迎 子”,“而”此 处 表 修 饰,连 接 前 后 句, “激西 江 之 水”修 饰 谓 语“迎”,“子”为 宾 语,句 意 完 整, G处断开.] ７．D　[A．正确.句意:而且不贪恋贵重的财物./怎么能 够低三下四地去侍奉那些权贵之人.B．正确.C．正确. 句意:你能用斗升之水使我活下来吗? /项伯杀了人,我 使他活了下来.D．错误.句式不同.前者是状语后置 句,正常语序为“曾不如早于枯鱼之肆索我”./后者是 判断句,“非􀆺􀆺也”表否定判断.句意:还不如早点儿 到干鱼店 里 去 找 我./(如 果 一 个 人)对 别 人 没 有 同 情 心,(那么)他就不是人.] ８．C　[C．“都是寓言类的”错误,由原文“故其著书十余万 言,大抵率寓言也”可知,是说大多数,而非“都是”;“都 是虚构的,没有实事”错误,由原文“作«渔父»«盗跖»«胠 箧»,以诋訾孔子之徒,以明老子之术.«畏累虚»«亢桑 子»之属,皆空语无事实”,可知“«亢桑子»是虚构的,没 有实事”,«渔父»«盗跖»没有说是“空语无事实”.] ９．(１)楚威王听说庄周有才能,派遣使臣带着丰厚的礼物 去聘请他,许诺让他出任卿相.(第一个“使”,派遣;“厚 币”,带着丰厚的礼物;“为”,出任、担任.) (２)(我)不愿被执政者束缚,终身不做官,以便使我的心 志愉快.(“为􀆺􀆺所”,被动句;“羁”,束缚、拘禁;“仕”, 仕进、做官;“快”,使动用法,使􀆺􀆺愉快.) １０．解析:由“为之于未有,治之于未乱”可知,对待不利之 事,洞察先机预兆;由“合抱之木,生于毫末”可知,对待 大事,抓住细节;由“民之从事,常于几成而败之.慎终 如始,则无败事”可知,要善始慎终;由“九层之台,起于 累土;千里之行,始于足下”可知,注重积累;由“以辅万 物之自然而不敢为”可知,不妄为,顺应自然. 答案:①对待不利之事,洞察先机预兆;②对待大事,抓 住细节;③ 善 始 慎 终;④ 注 重 积 累;⑤ 不 妄 为,顺 应 自然. [参考译文] 　　材料一:安稳的局面容易控制,事变征兆未出现时 容易策划,脆弱时的事物容易化解,细微时的事物容易 消散.采取措施要在事情的变化还没有发生的时候,治 理要在祸乱没有发生时进行.合抱粗的大树,是从细小 的萌芽生长起来的;数层的高台,是从一筐筐泥土积累 起来的;上千里的行程,是从第一步开始行走的.按自 己意志任意妄为的人肯定要失败,强行持有的人肯定要 丧失.所以圣人顺应自然而不妄为,所以没有失败;不 强行持有,所以没有丧失.人们做事情,常常在快要成 功的时候却失败了.必须像对待开始一样谨慎地对待 结束,那样 就 不 会 失 败 了.因 此 圣 人 想 要 别 人 不 想 要 的,而且不贪恋贵重的财物,学习别人所不学习的,补救 众人所经常犯的过错,这样遵循万物的自然本性而不会 妄加干预. 　　材料二:庄子,是蒙地人,名叫周.他曾经做过蒙地 漆园的小吏,和梁惠王、齐宣王是同一时代的人.他的 学说涉猎广泛、无所不包,然而其核心思想却归宗于老 子的学说.因此他撰写的十多万字的著作,大多类似于 寓言.(他)写的«渔父»«盗跖»«胠箧»,是用来诋毁孔子 学派的人,而表明老子学说的.«畏累虚»«亢桑子»一类 的,都是虚构的话,没有实事.可是(庄子)善于连缀文 辞,铺陈辞藻,阐述事理,譬喻情状,用来指斥儒家和墨 家,即使是当世博学之士,也难免受到他的攻击.他的 言语恣肆纵横以适合自己的性情,所以从王公大人起, 都无法重视他. 楚威王听说庄周有才能,派遣使臣带着丰厚的礼物 去聘请他,许 诺 让 他 出 任 卿 相.庄 周 笑 着 对 楚 国 使 臣 说:“千金,确实是厚礼;卿相,确实是尊贵的高位.您难 道没见过祭祀天地时用的牛吗? 喂养它好几年,给它披 上带有花纹的绸缎,把它牵进太庙去当祭品.在这个时 候,它即使想做一头小猪,难道能办得到吗? 您赶快离 去,不要玷污了我.我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自 寻快乐,也不愿被执政者束缚,终身不做官,以便使我的 心志愉快.” 　　材料三:庄周家境贫寒,因此去向监河侯借粮.监 河侯说:“行! 我到年终可以得到百姓交来的税粮,到时 候借给你价 值 三 百 金 的 粮 食,好 吗?”庄 周 听 了 脸 色 骤 变,愤愤地说:“我昨天来的时候,有人在半道上呼唤我. 我回头看看路上车轮碾过的小坑洼里,有条鲫鱼.我问 它:‘鲫鱼过 来! 你 在 这 里 干 什 么 呢?’(鲫 鱼)回 答 说: ‘我,是东海的水官.你能用斗升之水使我活下来吗?’ 我对它说:‘行啊.我将到南方去游说吴王和越王,请他 们引西江之水来迎接你,可以吗?’鲫鱼变了脸色,生气 地说:‘我失去了我所依赖的水,没有安身的地方.(现 在)我只要一点儿水就能活下去,您竟然说这种话,还不 如早点儿到干鱼店里去找我!’” １１．[写作指导]　作文的核心概念是“经验”.“经验”一 词,在«现代汉语词典»中,有两个义项,一个是材料中 的解释;另一个是作动词,“经历,体验”的意思.材料 中的第一句话,将本次作文的“经验”进行界定,限定本 次写作中的“经验”,只能是名词,不能从“经历,体验” 角度立意;此解释中的“知识或技能”,可以帮助学生拓 展写作思路,有助于学生将“经验”具体化,“实践”一词 可以帮助学生进一步思考,自己从哪些实践中获得了 怎样的经验,从实践中获得的经验可不可以应用于别 的实践等等.第二句话从正反两个层面阐述“经验”的 作用与影响,“少走弯路”指向借鉴已有经验对人生成 长、做事等的作用,“攻克难关”指向已有经验对研究、 解决问题等的作用,“影响我们的认知”“限制我们的思 路”指向已有经验对认识事物、科研创新、事物发现等 的限制与影响.本次作文的核心问题是如何看待已有 的经验或他人的经验. “以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文 章.”这是任务要求,也表明考生可以根据材料内容,围 绕核心话题,展现个性化的想象和思考.“选准角度”, 表明考生既可以从反面谈经验的影响,也可以谈经验 的正面作用.“明确文体”,表明考生在写作文体上有 选择的自由,可以写记叙类,也可以写论述类,也可以 写书信、演讲稿等实用类. 第２周　走好新长征之路 周二 １．解析:第一空,史沫特莱在此处是突出长征的独特性,将 它与汉尼拔跨越阿尔卑斯山、拿破仑自莫斯科的撤退等 著名事件相比较,指出这些事件无法和长征相比,故可 以填入“独一无二”.“独一无二”,没有相同的;没有可 以相比的. 第二空,从后文可以推知,列举汉尼拔跨越阿尔卑斯山、 拿破仑自莫斯科的撤退是为了突出长征的伟大,那么, 由此可知,汉尼拔跨越阿尔卑斯山虽然是历史上一件非 常成功的军事行动,但它与长征比起来就显示出自己的 不足.可以用“相形见绌”.“相形见绌”,跟另一人或事 物比较之后,显出了不足. 第三空,通过前文“长征路上的苦难、曲折、死亡,检验了 中国共产党人的理想信念”可知,通过检验,证明苦难、 曲折、死亡,是 无 法 摧 毁 中 国 共 产 党 人 的 理 想 信 念 的. 所以可以填入“坚不可摧”.“坚不可摧”,非常坚固,摧 毁不了. 答案:①独一无二　②相形见绌　③坚不可摧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５８２ 参考答案 ２．解析:句中将长征说成“是宣言书”“是宣传队”“是播种 机”,属于比喻中的暗喻.将长征比喻为宣言书等,从不 同角度生动形象地说明了长征的重要意义. 同时,这句话还运用了排比的修辞手法.通过排比修辞 的运用,可以让句式整齐,节奏鲜明,语势连绵,增强了 句子的语势,加 强 了 表 达 的 强 度,强 调 内 容、加 重 了 感 情,突出了长征在历史上的地位以及对中国革命的巨大 作用. 答案:①从不同角度说明了长征的重要意义,生动形象; ②句式整齐,简短有力,增强语势. ３．A　[文 中 破 折 号 的 作 用 是 补 充 说 明.A．表 示 补 充 说 明.B．表示语意转折.C．表示内容转换.D．表示解释 说明.] ４．D　[D．“尾联寓情于景”表述错误.此联的大意是说多 年漂泊在外,家乡的音讯断绝,萧瑟破败的家园也只能 在梦中找寻,这是诗人直接抒发对故乡的思念之情,属 于直抒胸臆.] ５．作者在首联表达了多年羁旅漂泊的孤寂之愁、悲秋之 感;转而在颔联抒发了在绚烂秋景中享受的片刻宁静; 最后在颈、尾联表达了对家乡的无尽思念和归梦难圆的 感伤. ６．D　[D．“强调了八路军兵工厂的生产力低下”错误,由原 文“用着没有膛线的步枪,每人只有几颗子弹,􀆺􀆺”确 实写出了装备的落后,也能从侧面看出八路军兵工厂生 产力的低下,但这并不是作者要强调的内容.] ７．A　[A．“生动地写出了漳泽湖已成为长治的重要管辖 区域”错误,漳泽湖和它的湖滨湿地,这里已成为长治之 肺,突出的是它们在提升长治的空气质量,维护长治优 良生态环境方面的重要作用.] ８．①以游踪为线索,勾勒出漳泽湖及其湿地,驰入八泉峡, 停在黄崖洞山罅.②以“一、二、三”领起文章三部分,节 省了过渡的笔墨,使内容层次清晰,有助于读者理解内 容.③先写纯粹的自然景观,再写人文景观,从而由形 体入神,升华主旨.④语言优美,夹叙夹议,兼有描写和 抒情. ９．①通过描绘黄崖洞山罅的壮美景观,赞叹大自然的造化 无极,突出太行山的精神不同凡响.②先写小战士,后 写特务团,以八路军的英雄形象,揭示太行山魂魄的内 涵,质朴刚毅,无私无畏,爱国爱民.③借对水墨画«太 行铁壁»的描述和评论,使太行魂魄得到形象化的展现. 周四 １．B　[A．因果关系错误,在材料一第三段中,“成为中华民 族优秀文化的一部分”与“成为􀆺􀆺敢于牺牲的大无畏 的英雄气概”应该是并列关系,而非因果关系;C．说法在 文中没有依据,材料只是说“帮助群众建立政权和地方 党组织”;D．说法绝对,“以直播的形式挖掘红军的英雄 故事”是今天的年轻人切身感受长征的一种做法.] ２．C　[C．逻辑关系错误,材料三第二段说的是“对今天的年轻 人来说,怎么看待来时的路,往往决定了能否走好未来的 路”,而选项却把年轻人重走长征路的意义安到此处,且换 成了“确定未来之路的方向”,故C项错误.] ３．B　[材料二主要论证的观点是长征精神具有更多的时 代意义.B．电影«红色往事»重走长征路公益放映万里 行活动正式开始,与材料二中长征精神在新时期的时代 意义无关.] ４．①运用比喻论证.在论证长征精神是发扬艰苦奋斗的 精神时,以“雪山”“草地”“金沙江”“大渡河”等比喻新时 期无数个需要面对的挑战,指出我们绝不能看到困难就 畏首畏尾、喊苦喊累.②运用引用论证.引用诗词和名 言增加文章的文学性,引用毛泽东的话,增加论述的可 信度.③运用对比论证.文章无论是在提出观点时,还 是在中间论述时,时时不忘用８０多年前和８０多年后进 行对比,突出了长征精神的时代意义.④采用总分总结 构.开头先提出总论点“长征精神具有更多新的时代意 义”,然后分为“坚定理想”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人 民群众”三个分论点进行论述,最后再次总结观点,强调 长征精神的时代意义. ５．①重走长征路,用脚步与先辈对话,在心底与先辈共鸣, 了解红军英雄们的艰辛;②积极主动地组织或参加不同 形式的红色教育活动,了解更多的红军故事,从中汲取 精神营养,使自己的人生思想得到升华;③生活中,当遇 到困难的时候,想想当年红军长征的不易,鼓励自己勇 敢向前;④坚定理想,不断追求,朝着自己的人生目标不 断奋进. ６．C　[他没有内心矛盾,没有思想斗争.] ７．C　[篾箩担并非小说线索.] ８．①枪声变弱,脚步渐远,不料敌人重又返回;②敌人已经 走远,没想到还有冷弹;③救助孟勐的竟然是穿着日本 军装的“敌人”;④没想到“敌人”是游击队员. ９．①第一次是“他始终只是笑”,笑的背后,是找到了能够 代替自己完成任务的人选、内心激动的“笑”;②第二次 是“含着笑”,含笑的背后,是与敌人英勇战斗、内心自豪 的“笑”;③第三处是“他依然在笑”,笑的背后,是完成了 电报的交托、对未来充满希望的“笑”. 周末 １．解析:第一空,前文中,“载入史册”说明隆隆炮声已是过 去的事物,而根据“仿佛还”可知作者想要说的是炮声仿 佛此刻还在响动,故可填:不绝于耳. 第二空,挖空处词语修饰的是杜鹃花,而根据后文“一片 片,一层层,一簇簇”可知杜鹃花很多,可填:漫山遍野. 第三空,挖空处后文写云雾散去没有遮挡时杜鹃花海耀 眼、鲜明地映入眼帘的场景,故前文“云雾浓时”,应是展 现杜鹃花被云雾遮掩似现非现的场景,故可填:若隐若 现(或:隐隐约约). 答案:①不绝于耳　②漫山遍野(比比皆是、满山遍野) 　③若隐若现(隐隐约约) ２．解析:画线句中使用的是借代手法,用一双现实中的草 鞋,指代抽象的当时恶劣的条件,形象生动,更易帮助读 者理解.克服困难坎坷,创造幸福中,不管是困难坎坷 还是幸福,都是抽象的表达,如何去克服,如何去创造, 都不那么容易理解.作者化虚为实,以草鞋一步步地踏 出来、走出来来形容克服困难,创造幸福这一过程,使得 这一过程也变得更为形象具体,而这一步步踏出来的过 程,也把先 辈 们 浴 血 奋 战 的 艰 苦 历 程 表 达 出 来 了.此 外,句中的前后两个分句“踏平了险峻和坎坷”“踏出了 今天的幸福之路”也运用了对比手法,把过去遇到的险 峻坎坷和今日享受的幸福进行对比,更突出了过去之困 难的不易,今日之幸福的可贵. 答案:①运用借代手法.“草鞋”运用借代,代指恶劣的 条件,形象生动.②化虚为实.“险峻和坎坷”“幸福”本 来是抽象的,运用“踏平”“踏出”“路”等词化抽象为形 象,写出了红军战士豪迈的气概,也形象地揭示了今天 的幸福生活是先辈们浴血奋战换来的.③运用对比手 法.“险峻和坎坷”与“幸福之路”今昔对比,突出今天幸 福生活的来之不易. ３．解析:第一空,由后文看此处是一个总领句,综合下面四 项信息,是说在古人眼里雪的种种好处,代表着吉祥,据 此应填“雪是吉祥的征兆”. 第二空,前面说雪“有利于身体健康”,后面是说雪水的 药用功效,据此应填“雪水亦是一味良药”. 第三空,此处是说雪水成为文人雅士煮沸沏茶的饮品, 据此应填“清纯的雪水是一种天然饮料”. 答案:示例:①雪是吉祥征兆　②雪水亦是一味良药　 ③清纯的雪水是一种天然饮料 ４．解析:第三段共有七句,第一句是说“冬季也是进补的好 时节”,第二、三、四、五句是说冬季进补的作用,主要信 息有“能提高人体免疫功能”“能调节体内的物质代谢”; 第六、七句是介绍冬季进补的食物,主要信息有“冬季食 补应供给富含蛋白质、维生素和易于消化的食物”. 据此,用一个因果复句概括表述,“冬季进补能提高人体 的免疫功能,调节体内的物质代谢”是因,“冬季是进补 的好时节,冬季食补应供给富含蛋白质、维生素和易于 消化的食物”是果. 答案:冬季是进补的好时节,冬季食补应供给富含蛋白 质、维生素和易于消化的食物.因为冬季进补能提高人 体的免疫功能,调节体内的物质代谢. ５．解析:原 句 有 三 处 错 误:①语 序 不 当,“杀 死”的 宾 语 是 “一些在表层越冬的害虫”,将“不仅可杀死一些害虫在 表层越冬”改为“不仅可杀死一些在表层越冬的害虫”; ②搭配不当,将“增长土壤的水分”改为“增加土壤的水 分”;③结构混乱,将“以供作物生长所需要”改为“供作 物生长”. 答案:雪是庄稼的“护身符”,不仅可杀死一些在表层越 冬的害虫,而且雪水中氮化物的含量高,融化后能增加 土壤的水分,供作物生长. ６．ACF　[“久之”为时间状语,一般单独成句,其后 A 处断 开;“母思还故里”中,“母”是主语,“思还”是谓语,“故里” 是宾语,句子结构完整,其后C处断开;“冕买白牛驾母车” 中,“冕”是主语,“买白牛驾母车”是连动短语作谓语,中间不 能断开,整句话结构完整紧凑,其后F处断开.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６８２ 高二晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ７．B　[A．正确.句意:学习是用来通明精神、畅达思想、和 悦情绪、修养品性的手段.B．错误.华美的花纹./文 采.句意:目睹了帝 王 礼 服 上 的 绣 龙 纹 饰./文 采 和 质 朴兼备,配合得当.C．正确.句意:求学的人不担心自 己的才学不充足./这样,只把自己从死亡中救出来,恐 怕还不够.D．正确.听凭,听任./听闻.句意:为什么 不任凭他做自己(想做)的事情呢? /确实应该广泛地听 取别人的意见.] ８．C　[C．“边读边记”错.由原文“窃入学舍,听诸生诵书; 听已,辄默记.”可知,是他偷偷地跑进学堂,去听学生念 书;听完以后,总是默默地记住,不是“边读边记”.] ９．(１)学习就好像是修整装饰,器物不加修饰,就无法获得 美丽的 外 观;人 不 学 习,也 就 无 法 拥 有 美 好 的 品 德. (“犹”,好像;“无以”,没有用来 􀆺􀆺 的方 法;“懿”,美 好的.) (２)(君子)自身不随意行动,而是一定要追随老师(学 习);不随便发言,而一定要广泛听取(别人的意见). １０．解析:①由原文“君子之于学也􀆺􀆺没而后已”可知:坚 持不懈,迎难而上,克服困难; ②由原文“是以为之者亿兆,而成之者无几,故君子必 立其志”可知:树立远大志向,主导学习的方向. ③由原文“冕因去,依僧寺以居􀆺􀆺恬若不见”可知:专 注于学习,不在意周围环境的恶劣. 答案:①坚持不懈,迎难而上,克服困难;②树立远大志 向,主导学习的方向;③专注于学习,不在意周围环境 的恶劣. [参考译文] 　　材料一:从前的君子,能够成就高尚的道德、建立卓 越的品行,身体死亡而名声不朽,是什么原因呢? 那就 是学习.学习是用来通明精神、畅达思想、和悦情绪、修 养品性的手段,是圣人最为看重的事情.人刚出生的时 候,处于蒙昧的状态,什么也不知道.就好像珍宝放在 暗室里,想寻找却看不见,太阳的光辉一照进来,各种东 西都一目了然.学习,就是心灵的太阳.学习就好像是 修整装饰,器物不加修饰,就无法获得美丽的外观;人不 学习,也就无法拥有美好的品德.具有了美好的品德, 才可以妥善 处 理 人 与 人 之 间 的 关 系;器 物 做 得 美 观 好 看,才可以供奉给神祇祖先.聆听过了黄钟的声音,这 样以后才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小;目 睹了帝王礼服上的绣龙纹饰,这样以后才知道自己所穿 的粗布短衣是多么的粗劣;接受过学校的教育,这样以 后才知道不学习的困惑.所以学习这件事,就好像是登 山,越走越高;就好像是睡眠,越久越充足.回顾学习活 动的走过的路,就遥远渺茫了,但因为它难而懈怠,这就 不仅是认识错误,而且是行为完全不正确了.倚着器物 伫立而想着 要 到 远 方 去,不 如 立 即 行 走 一 定 能 抵 达 远 方;仰着头想追随鸟儿翱翔长空,不如自己修治翅膀定 能实现梦想;孤身独处希望获取智慧,不如努力学习则 一定能达到目标.所以,君子的内心不随便幻想,而是 一定要努力学习;(君子)自身不随意行动,而是一定要 追随老师(学习);不随便发言,而一定要广泛听取(别人 的意见).君子对于学习,其坚持不懈的精神,就好像是 天空的运转,就好像是日月的运行,终身勤勉不倦,死后 才停止.因此,虽然有那样的天赋才华,却没有那样的 远大志向,也不能够建立那样大的功业.志向在学习中 起的是主导作用,才华在学习中起的是次要作用.求学 的人不担心自己的才学不充足,而担心志向没有确立. 所以,自古至今致力学习的人成千上万,不计其数,而有 所成就的 人 却 寥 寥 无 几.因 此,君 子 一 定 要 确 立 他 的 志向. 　　材料二:王冕是诸暨县人.七八岁时,父亲叫他到 田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书;听完以 后,总是默默地记住.傍晚回家,他把放牧的牛都忘记 了.父亲大怒,打 了 他 一 顿.过 后,他 仍 是 这 样.他 的 母亲说:“这孩子想读书这样入迷,为什么不任凭他做自 己(想做)的事情呢?”王冕于是离开家,寄住在寺庙里. 一到夜里,他就暗暗地走出,坐在佛像的膝盖上,手里拿 着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到 天亮.佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害 怕;王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的.安 阳的韩性听说,觉得他与众不同,将他收作学生,学成了 博学多通的儒生.王冕的父亲去世后,王冕就接来母亲 到越城养老.时间一长,他的母亲很想念家乡,于是王 冕买白牛来驾车带母亲回去,他自己穿着古冠服跟在车 后.乡里的小孩竞相围在道路旁笑他,王冕也笑. １１．[写作指导]　作文材料由“文化反哺”的概念引入,继 而阐述年轻一代在时代变化的方方面面对年长一代的 影响.这既是写作的背景,也是对考生写作思维的提 示和引领.材料列举的网络消费等方面,实际上是给 考生提供联想的空间.网络消费方面,如年轻一代教 长辈网络购物和支付;饮食习惯方面,如年轻一代劝长 辈戒酒;娱乐消遣方面,如年轻一代带长辈旅游休闲; 公共卫生方面,如年轻一代在疫情期间提醒长辈戴口 罩、反对串门等.也有人将此称为“后喻时代”,传统的 施教者和受教者的角色发生了转变.年轻一代在时代 发展中的主体地位在对长辈的影响中得以彰显,事实 证明,年轻一代完全可以在迅疾变化的时代潮流中展 现自己的影响力. 本题写作的主体任务为“作为年轻一代的代表,你 该如何回应长辈的质疑或担忧”.也就是说,考生可以 任意选择长辈的质疑或担忧进行回应写作.无论选择 哪个,都不要忽略了材料中的背景是“文化反哺”.长 辈质疑的出发点是年轻一代有限的经历,结论是影响 有限.考生选择回应时,要抓住长辈质疑的这两个层 面来展开,通过“文化反哺”树立青年人的主体意识. 长辈担忧的出发点是时代变化之快,结论是年轻一代 容易自大迷失.考生选择回应时,也要抓住长辈担忧 的这两个层面来展开,通过“文化反哺”展现年轻一代 的自我把控能力. [参考立意]　 ①回应长辈的质疑:虽青春年少,但风华 正茂,当能激扬时代之浪;少年智则国智,年轻代当用 少年之智去进行文化反哺;经历有限,但要树立主体意 识,也需要长辈的引领. ②回应长辈的担忧:擦亮时代中的慧眼,把握个人的方 向,更好地进行文化反哺;清醒地紧跟时代步代,不因 反哺能力更强而迷失自我;时代迅疾变化,文化反哺的 同时也要长辈的引领. 第３周　不忘初心,牢记使命 周二 １．解析:第一空,语境是说在中华文化史上遗留痕迹,可填 “雪泥鸿爪”.“雪泥鸿爪”,原意为大雁在雪泥上踏过留 下的爪印,后比喻遗留的痕迹. 第二空,语境是说电视剧«觉醒年代»对革命者精心细致 的刻画,且 与 后 文“寥 寥 数 笔”对 应,此 处 可 填“精 雕 细 琢”.“精雕细琢”,精心细致的雕刻琢磨.形容做事仔 细用心.多指艺术品的创作. 第三空,语境是说形象刻画非常逼真,可填“惟妙惟肖”. “惟妙惟肖”,描写或模仿得非常逼真. 答案:①雪泥鸿爪　②精雕细琢　③惟妙惟肖 ２．解析:画波浪线句子有两处语病:①语序不当,“在一个 更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现,亦对这 段特殊的历史有着清晰的呈述”语序不当,应先呈述历 史,再展现国家大势.②搭配不当,“对历史事实以及历 史视野的高度开阔”搭配不当,历史视野可以“开阔”,而 “历史事实”应是“还原”或“再现”. 答案:示例:不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述,亦 在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现, 凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及 历史视野的高度开阔. ３．解析:从比喻的角度看,“中国两千五百年不变的车辙” 使用比喻,本体是“中国两千五百年不变的历史轨迹”, 喻体是“车辙”,“两 千 五 百 年 不 变”显 示 时 间 之 长,“车 辙”则表现痕迹之深,此比喻的运用,可以凸显这历史轨 迹留下的印痕之深,再结合文段意思来看,这里是介绍 电视剧«觉醒年代»时运用的比喻,因此能够展现«觉醒 年代»这部剧作的冲击力. 从问答的角度看,“如何应对西方的冲击与侵略? 只有 一条路———觉醒”运用设问,设问的作用是突出某些内 容,使文章起波澜,有变化.此句前面提出问题“如何应 对西方的冲击与侵略”,后面显示答案“只有一条路——— 觉醒”,因此能够很好地突出“觉醒”的必要. 答案:示例一:该句将中国两千五百年的历史轨迹比作 车辙,凸显留下的印迹之深,展现«觉醒年代»这部剧作 的冲击力. 示例二:采用设问手法,先提出问题,如何应对西方的冲 击与侵略,然后作出回答,凸显“觉醒”的必要. ４．C　[C．“红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩”错. 颈联两句,上句写的是诗人村行时见到牧牛儿在披着蓑衣 唱歌,下句写的是农户中的女子对诗人这样一个生客感到 好奇,所以在篱中偷看.两句中两个人物并没有关联.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７８２ 参考答案