Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section C 导学案 -2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

课题 仁爱版八上英语 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section C导学案 一、学习目标 1. 知识目标 学习并掌握新单词和短语，如 composer, Austria, be born, at the age of 等。 理解关于莫扎特童年的故事。 2. 技能目标 能够读懂并理解有关人物介绍的文章。 能够根据文章内容回答问题、完成填空。 能够用英语谈论自己喜欢的音乐家的生平故事。 3. 情感目标 培养对音乐和音乐家的兴趣和欣赏。 激发学生努力追求自己的爱好和梦想。 二、学习重难点 1. 重点 理解文章中关于莫扎特童年的细节描述。 掌握重点句型和短语的用法。 2. 难点 能够用准确、流畅的英语讲述音乐家的故事。 三、学习过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段莫扎特的音乐，如《小夜曲》，让学生感受其美妙的旋律。 2. 提问学生：“Do you know who composed this piece of music?” 引导学生思考并回答，从而引出莫扎特。 （二）预习检测（5 分钟） 1. 检查学生对新单词的预习情况，通过提问或听写的方式，检查单词 composer, Austria, be born, at the age of 等的拼写和发音。 2. 让学生用英语简单介绍一下自己对莫扎特的了解。 （三）阅读 1a（5 分钟） 1. 学生快速阅读 1a 文章，了解文章大意。 2. 学生仔细阅读文章，完成 1b 的填空。 Before Father Mozart asked his father to give him a （piano）lesson, but his father said he was too （little）. When Mozart was alone in the room, he played （well）without any help. The music sounded （beautiful）. After Father Mozart began to teach him, Little Mozart learned very （quickly）and began to （write music）at the age of （five）. What an （amazing）child! （四）问题讨论（5 分钟） 1. 学生再次阅读 1a，然后小组讨论并回答 1c 的问题。 What do you know about Mozart? （Mozart was born in Austria in 1756. He started writing music when he was a little boy. He was very talented in music.） Who was Nannerl? （Nannerl was Mozart's sister.） How did Father feel when little Mozart began to write music? （Father Mozart was surprised.） What does the word “wonder” mean in the title? Can you find another word like it in the passage? （“Wonder” means amazing or extraordinary. Another word like it in the passage is “amazing”.） Why did Wolfgang smile in Paragraph 4? （Because the music he played sounded beautiful.） What do you think of Mozart? （Mozart was a very talented and amazing musician.） 2. 每组派一名代表向全班汇报讨论结果，教师进行点评和补充。 （五）语言点讲解（5 分钟） 1. be born 出生 例句：He was born in 1990. （他出生于 1990 年。） 强调出生的时间和地点，常用一般过去时。 2. at the age of 在......岁时 例句：She started to learn English at the age of five. （她五岁时开始学英语。） 相当于 when sb. was...years old。 3. be able to 能够 例句：He is able to play the guitar very well. （他能够把吉他弹得很好。） 强调通过努力或具备能力而能够做某事。 （六）小组活动 2a（5 分钟） 1. 学生两人一组，根据 2a 中的问题互相采访，了解对方最喜欢的音乐家的生平故事，并记录关键信息。 2. 教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。 （七）写作练习 2b（5 分钟） 1. 学生根据 2a 中采访得到的信息，写一篇关于音乐家的短文。 2. 教师提醒学生注意文章的结构和语法，先给出总体评价，再用具体事例支持观点。 （八）展示与评价（5 分钟） 1. 学生展示自己的写作成果，其他同学认真倾听。 2. 教师和其他同学对展示的作品进行评价，指出优点和不足之处，并提出修改建议。 （九）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和学习方法。 2. 布置作业： 背诵 1a 文章中的重点句子。 完善自己的写作，并抄写到作业本上。 四、课后拓展 1. 让学生查阅更多关于莫扎特的资料，了解他的其他作品和成就。 2. 推荐学生欣赏其他著名音乐家的作品，如贝多芬、肖邦等，并写下自己的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$