13-1《林教头风雪山神庙》（教学设计）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学教案专辑（统编版必修下册）

《林教头风雪山神庙》问题驱动 小组合作式教学设计 一、教学目标 知识与技能：帮助学生分析林冲这一人物形象，理解其性格特点和人物命运的转变过程，提升人物形象分析能力。 情感态度与价值观：让学生领会小说中环境描写的作用，学习作者通过环境描写烘托气氛、推动情节发展的写作手法，提高文学鉴赏能力。 二、教学重难点 重点：运用小组合作学习模式，组织学生分组讨论、交流，共同探究问题答案 难点：探究小说中环境描写的作用，学习作者巧妙运用环境描写来营造氛围、推动情节发展的写作技巧。 三、教学方法 问题驱动法：提出问题引导学生思考。 小组合作学习法：分组讨论，共同解决问题。 四、教学过程 （一）导入 同学们，今天咱要走进一场刺激的江湖大戏！林冲，原本是东京城八十万禁军教头，那可是相当威风，生活美滋滋。可倒霉事儿说来就来，高俅这大反派带着小喽啰，把林冲的生活搅得稀烂。林冲一开始忍气吞声，结果被命运一路狠虐。在一个风雪交加的夜晚，又冷又饿的林冲，独自来到神秘的山神庙前。他会就此认怂，还是绝地反击？ 现在，就让我们一头扎进《林教头风雪山神庙》，跟着林冲开启这场刺激的文学冒险，看看他如何在乱世中求生存！ （二）背景介绍 《林教头风雪山神庙》节选自元末明初施耐庵创作的长篇小说《水浒传》第十回。这部小说是中国四大名著之一，是一部以宋朝为历史背景，描写农民起义的章回体长篇白话小说。 《水浒传》创作于元末明初，当时社会动荡不安，民族矛盾和阶级矛盾尖锐。元朝统治的腐败，导致民不聊生，百姓生活困苦不堪，农民起义频繁爆发。同时，城市经济的繁荣也为通俗文学的发展提供了土壤。在这样的社会背景下，施耐庵结合民间流传的宋江起义故事以及各种话本、戏曲等素材，创作了这部反映社会现实和人民反抗精神的伟大作品。 故事背景设定在北宋末年，彼时的社会政治黑暗，奸臣当道，皇帝昏庸。以高俅为首的统治集团，为了满足自己的私欲，不择手段地搜刮民脂民膏，欺压百姓，弄得民怨沸腾。各级官员贪污腐败，鱼肉乡里，法律成为他们谋取私利的工具，普通百姓有冤无处申，有理无处讲。 在这样的大环境下，林冲的命运就是当时众多被压迫者命运的缩影。林冲原本是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位和稳定的生活。他性格隐忍、安分守己，一心只想维护自己的家庭和现有的生活。然而，高俅之子高衙内贪图林冲妻子的美貌，为了达到霸占的目的，高俅一伙设计陷害林冲，将他发配沧州。即便遭受如此不公的待遇，林冲仍心存幻想，希望能熬过这一劫，重回正常生活。但高俅等人并不打算放过他，派陆谦等人追到沧州，企图置林冲于死地。最终，在一个风雪交加的夜晚，林冲在山神庙中得知了高俅等人的阴谋，忍无可忍，奋起反抗，手刃仇人，走上了反抗的道路。 林冲的遭遇深刻地反映了封建社会的黑暗与腐朽，以及 “官逼民反” 的社会现实，揭示了《水浒传》中农民起义的社会根源 。 （三）先不给学生任何的思想束缚，学生带着问题自主阅读课文，在文中做批注，尝试初步回答问题。 问题一：划分情节和概括内容。 问题二：小说中多次描写风雪，这些环境描写有什么作用？ 问题三：林冲最终走上反抗道路，这一转变对揭示小说 “官逼民反” 的主题有怎样的作用？ 问题四：林冲在沧州遇旧知这一情节看似与主线关系不大，为何作者要详细描写？ 问题五：林冲接管草料场时，与老军的对话以及对草料场的种种安排，反映出他怎样的性格特点？ 问题六：作者在叙述故事过程中，运用了伏笔和照应的手法，请举例说明其效果。 问题七：探讨林冲性格转变的过程和原因。 问题八：从林冲的遭遇中，我们可以看出封建社会的哪些黑暗现实？ 学生分成小组，针对上述问题展开讨论。教师巡视各小组，参与讨论，引导学生从多角度深入分析。 （四）小组汇报与全班交流 各小组选派代表汇报讨论结果。其他小组可以提问、补充或反驳。对于每个问题，教师引导学生深入理解，给出参考答案。 问题一 情节划分及内容概括 林教头沧州遇旧知：林冲被发配沧州，在沧州城偶遇曾经受他救济的李小二。通过交谈，李小二得知林冲的遭遇，林冲也向他简单讲述了自己被陷害的经过。这一情节为后文陆谦等人的出现埋下伏笔。 陆虞候密谋害林冲：陆谦、富安等人来到沧州，在李小二的酒店中密谋陷害林冲。李小二觉得他们行为可疑，将此事告知林冲。林冲得知后，买刀寻仇，但几日未寻到仇人，心中的警惕逐渐松懈。 林教头接管草料场：林冲被安排去接管草料场。他与老军进行了交接，老军向他介绍了草料场的情况以及附近的环境。林冲在草料场安顿下来，准备安心度过刑期。然而，这看似平常的安排，实则是敌人阴谋的一部分。 风雪夜山神庙复仇：当晚，风雪交加，林冲因草厅被雪压塌，到山神庙暂避。在庙中，他听到了陆谦等人在门外的对话，得知了他们陷害自己的全部阴谋，包括火烧草料场、谋害自己的计划。林冲忍无可忍，最终手刃仇人，走上了反抗的道路。 问题二 渲染气氛：小说中对风雪的描写，如 “那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，一个 “紧” 字，生动地渲染出一种紧张、压抑的气氛，让读者感受到林冲所处环境的恶劣和危险，增强了故事的悲剧色彩。 推动情节发展：风雪的出现为情节的发展提供了合理的契机。因为风大雪紧，林冲住的草厅才会被压塌，他才会离开草料场去山神庙借宿，从而躲过了被大火烧死的厄运；也正是因为风雪，陆谦等人要在草料场放火陷害林冲的计划才得以实施；同时，风雪的呼啸声掩盖了陆谦等人的脚步声，使得林冲在山神庙中能清楚地听到他们的阴谋，从而推动了林冲手刃仇人的情节发展。 烘托人物形象：风雪的寒冷和肆虐，衬托出林冲孤独、无助的处境。在这样恶劣的环境中，林冲的命运越发显得悲惨，而他在风雪中的挣扎和反抗，也更加凸显了他坚强不屈的性格特点。 问题三 具体体现 “官逼民反”：林冲原本是一个有着较高社会地位、生活安稳的人，他性格隐忍、安分守己，对朝廷和统治阶级抱有幻想。然而，高俅等人的步步紧逼，使他屡遭陷害，从被发配沧州到险些被烧死在草料场，林冲的生活被彻底摧毁。在这种绝境下，林冲才不得不奋起反抗，这一转变具体而深刻地体现了 “官逼民反” 的主题，让读者清晰地看到在封建社会中，当统治阶级的压迫达到极致，人民别无选择时，只能走上反抗的道路。 增强主题的说服力：林冲的遭遇具有典型性，他的转变过程代表了当时许多被压迫者的命运。通过林冲这一形象的刻画，作者向读者展示了封建社会的黑暗和腐朽，以及这种黑暗统治对人性的压迫和扭曲。林冲从逆来顺受到坚决反抗的巨大转变，使 “官逼民反” 这一主题更具说服力，引发读者对封建社会本质的深刻思考。 问题四 交代人物背景：通过林冲与李小二的对话，详细介绍了林冲过去乐善好施的性格特点，以及他在东京的遭遇和被发配沧州的原因。这使读者对林冲的人物形象有了更全面的了解，为后文林冲性格的发展和转变提供了合理的依据。 推动情节发展：李小二在沧州开酒店，这一情节为后文陆谦等人在酒店密谋陷害林冲提供了场景。李小二发现陆谦等人的可疑行为，并将此事告知林冲，从而引发了林冲买刀寻仇等一系列情节。如果没有这一情节的铺垫，陆谦等人的出现就会显得突兀，故事的发展也会缺乏连贯性。 侧面反映社会环境：林冲与李小二的相遇，从侧面反映出当时社会的动荡不安，许多人命运漂泊。李小二曾经在东京受林冲救济，如今在沧州安身，这一过程暗示了当时社会底层人民生活的不易，也为整个故事营造了一种压抑的社会氛围。 问题五 细心谨慎：林冲与老军交接时，对草料场的各种事务询问得十分仔细，如老军提到的火盆、锅子、碗碟等物品的存放位置，他都一一记在心里。在查看草料场的住处时，他也注意到草厅四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动，这些细节都体现了他做事细心谨慎的性格特点。 随遇而安：尽管林冲对草料场的环境并不满意，但他还是接受了这一安排，并努力去适应。他将火盆里的火盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，这些行为表明他在面对困境时，能够暂时放下不满，随遇而安，希望能够安稳地度过刑期。 仍存幻想：林冲在接管草料场的过程中，没有对自己被安排到这个偏远危险的地方产生过多的怀疑，依然对未来抱有一丝希望，认为只要自己安分守己，就能熬过这段时间，回到正常的生活。这反映出他此时还没有完全放弃对封建统治阶级的幻想，性格中仍有隐忍的一面。 问题六 伏笔举例及效果：前文写林冲 “把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了”，这里对林冲出门时一系列动作的描写，看似平常，实则为后文草料场起火埋下了伏笔。因为林冲已经将火炭盖了，所以草料场的大火并非他疏忽所致，而是有人故意纵火，这一伏笔为后文揭示陆谦等人的阴谋做了铺垫，使故事的发展更加合理，情节更加紧凑。 照应举例及效果：前文李小二说陆谦等人 “五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁”，后文林冲在山神庙听到陆谦说话，认出了他，这里对陆谦外貌的描写与后文的情节形成照应。通过这种照应，使读者更加清晰地了解故事的来龙去脉，增强了故事的连贯性和逻辑性，也让读者感受到作者构思的精巧。 问题七 性格转变过程 委曲求全、逆来顺受：林冲原本是东京八十万禁军教头，生活富足安逸，他性格中有着强烈的忍耐力和妥协精神。当高俅之子高衙内调戏他的妻子时，他虽然愤怒，但考虑到自己的地位和前途，还是选择了忍气吞声。在被高俅陷害刺配沧州的路上，他受尽折磨，也没有反抗，甚至还对公差的虐待表示理解。 心存幻想、有所反抗：在沧州，林冲得知陆谦等人的阴谋后，买刀寻仇，表现出了一定的反抗意识。但几天没有寻到仇人，他的反抗情绪逐渐减弱，又回到了等待刑期结束、回归正常生活的幻想中。这一阶段，他的反抗是不彻底的，内心仍然对封建统治阶级抱有一丝希望。 忍无可忍、坚决反抗：在山神庙中，林冲听到陆谦等人得意地讲述陷害他的阴谋，包括要烧死他、谋害他的性命。此时，林冲的幻想彻底破灭，长期积压在心中的愤怒和仇恨爆发出来，他不再犹豫，手刃仇人，毅然走上了反抗的道路。 性格转变原因 社会黑暗，压迫至极：封建社会的黑暗和腐朽是林冲性格转变的根本原因。高俅等统治阶级为了满足自己的私欲，不择手段地陷害林冲，使他失去了原本安稳的生活，甚至生命受到威胁。在这种极端的压迫下，林冲的生存空间被不断压缩，最终被逼到了绝境。 自身遭遇，幻想破灭：林冲一次次的遭遇让他对封建统治阶级的幻想逐渐破灭。从最初的被冤枉刺配，到后来在沧州不断受到迫害，他发现无论自己如何忍让，都无法摆脱敌人的陷害。尤其是在山神庙听到陆谦等人的阴谋后，他彻底看清了敌人的真面目，也明白了自己在这个黑暗的社会中已无路可走，只有反抗才能求得生存。 问题八 权贵横行，草菅人命：高俅作为朝廷的高官，为了满足儿子的私欲，不惜利用职权陷害林冲。从设计陷害林冲误入白虎堂，到买通公差在途中谋害他，再到派人到沧州火烧草料场，高俅一伙的行为肆无忌惮，完全无视法律和他人的生命。这反映出封建社会中权贵阶层可以凭借权势随意践踏百姓的权益，草菅人命。 司法腐败，黑白颠倒：林冲被陷害的过程中，司法机关完全沦为权贵的工具。林冲本是无辜之人，但在高俅的操纵下，他被轻易定罪，刺配沧州。在整个司法过程中，没有公正的审判，没有对证据的认真核实，一切都按照权贵的意愿进行。这表明封建社会的司法制度已经腐败到了极点，黑白颠倒，无法为百姓提供公正的保障。 底层人民生活困苦，命运悲惨：从李小二的经历可以看出，当时社会底层人民生活艰难。李小二曾经在东京因犯错被人欺负，幸得林冲救济才得以活命，后来到沧州开酒店勉强维持生计。而林冲这样原本有一定社会地位的人，一旦得罪了权贵，也会陷入绝境，生活困苦不堪，甚至性命不保。这反映出在封建社会中，底层人民无论怎样努力，都难以摆脱被压迫、被剥削的命运。 官场黑暗，互相勾结：陆谦作为林冲的旧相识，为了讨好高俅，不惜背叛林冲，参与陷害他的阴谋。这表明在封建社会的官场中，官员们为了自己的利益，互相勾结，不择手段。他们不顾道义和友情，只追求权力和财富，整个官场充斥着腐败和黑暗 （五）必要的知识储备 介绍作者 施耐庵是元末明初的文学家，以下是关于他的一些介绍： 基本信息：施耐庵原名施彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵，汉族，籍贯有江苏兴化白驹镇、江苏苏州等说法。他生于元元贞二年（1296 年），卒于明洪武三年（1370 年）左右 。 生平经历： 求学入仕：施耐庵自幼聪明好学，19 岁考中秀才，29 岁中举人，36 岁与刘伯温同榜中进士。曾在钱塘（今浙江杭州）为官三年，因不满官场黑暗，不愿逢迎权贵，弃官回乡。 参与起义：张士诚起义抗元时，施耐庵参加了他的军事活动，为其出谋划策，并与张士诚的部将卞元亨相交甚密。后因张士诚贪享逸乐，不纳忠言，施耐庵与一些人相继离去。 隐居著书：施耐庵离开张士诚后，曾在常熟河阳山等地隐居，为当地人家当教书先生，并开始着手撰写《水浒传》。朱元璋建立明朝后，曾下诏书请他出来做幕僚，但他多次不应征，继续隐居著述。 文学成就：施耐庵的代表作是《水浒传》，这部长篇小说描写了封建社会里一次农民起义的产生、发展和失败的全过程，暴露了封建统治阶级的残暴、腐朽，反映了 “官逼民反” 的社会现实，歌颂了起义英雄，同时也揭示了农民起义失败的原因。书中塑造了众多性格鲜明、血肉丰满的人物形象，如林冲、武松、鲁智深等，故事情节生动曲折，引人入胜，结构完整而又富有变化，语言明快洗练，通俗生动，在我国文学史上占有重要地位，对当时和后世都产生了巨大的影响. 创作风格： 人物塑造鲜明生动：善于通过现实斗争刻画人物形象，将人物置身于复杂的社会环境和矛盾冲突中，展现其性格特点和命运走向，使众多人物各具特色，形象丰满，令人难以忘怀，如林冲的隐忍、武松的勇猛、鲁智深的豪爽侠义等，都给读者留下了深刻印象。 情节设置跌宕起伏：故事情节富有传奇色彩，充满了惊险、曲折和悬念，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙、吴用智取生辰纲等情节，环环相扣，扣人心弦，吸引着读者不断深入阅读。 语言风格通俗易懂：采用了当时的白话口语进行创作，语言明快洗练、生动形象、通俗易懂，使普通百姓也能够轻松理解和接受，更有利于作品的广泛传播和深入人心，对后世白话小说的发展产生了深远影响。 与罗贯中的关系：罗贯中是施耐庵的门人或徒弟，也有观点认为二人是合作关系，罗贯中可能参与了《水浒传》的创作或编次工作. 介绍《水浒传》 《水浒传》是元末明初施耐庵所著的长篇小说，是中国 “四大名著” 之一，也是中国古代第一部成熟的白话长篇小说，标志着中国白话长篇章回小说进入成熟的大发展时期，以下是关于它的详细介绍： 故事背景 小说取材于北宋末年以宋江为首的农民起义，当时社会政治腐败、民不聊生，阶级矛盾尖锐，宋江等人的起义活动在历史上确有记载，如《东都事略・徽宗纪》《张叔夜传》等文献都对其有所提及，这些为《水浒传》的创作提供了素材和历史依据. 主要内容 洪太尉误放妖魔：宋仁宗嘉祐三年，京师瘟疫盛行，洪太尉被派往龙虎山请张天师祈禳瘟疫，却误打误撞放走了伏魔殿内的三十六天罡星、七十二地煞星，共一百零八位魔君，为后文梁山好汉的出现埋下伏笔. 英雄聚义：以鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙、宋江怒杀阎婆惜、武松斗杀西门庆等情节，分别讲述了众多英雄好汉被逼上梁山之前的事迹和缘由。此后，这些英雄逐渐汇聚梁山，形成了一股强大的势力. 接受招安及结局：梁山聚义后，宋江等接受朝廷招安，随后奉命征辽、平方腊等，但最终梁山好汉们或战死、或被奸臣所害，落得悲剧收场. 人物塑造 成功地塑造了一百零八位性格鲜明、栩栩如生的人物形象，如： 鲁智深：嫉恶如仇、侠肝义胆、豪爽直率，如拳打镇关西，为救助金翠莲父女，三拳打死恶霸郑屠；大闹野猪林，在林冲被发配途中，于野猪林及时出手相救，尽显其粗中有细、勇而有谋的性格特点. 林冲：原本性格隐忍，对朝廷抱有幻想，但在高俅等人的步步紧逼下，妻子被调戏、自己被陷害发配，直至风雪山神庙手刃仇人，最终走上反抗道路，体现了其性格从隐忍到决绝的转变. 宋江：具有忠义与权谋的双重性格，他广结豪杰，仗义疏财，有着很强的组织能力和领导才能，但也正是他坚持接受朝廷招安，导致了梁山起义的最终失败. 艺术特色 叙事结构：采用先分后合的链式结构，前四十回先分别叙述单个英雄人物的故事，这些人物及其事件相对独立又彼此呼应，第七十回以后则写他们归顺朝廷后的征战及结局，使小说环环相扣，线索分明. 语言风格：运用古代白话，具有口语化特点，在此基础上进行艺术加工，通过白描手法，抓住主要特征和细节进行描写，语言质朴明快、洗练传神、富有表现力，如 “林教头风雪山神庙” 中 “那雪正下得紧”，一个 “紧” 字，既写出了风雪之大，又烘托出紧张的氛围，还隐含了人物的心理感受. 情节设置：情节跌宕起伏、扣人心弦，作者巧妙地运用伏笔、悬念、反转等叙事手法， 如智取生辰纲中，吴用等人巧妙设计，利用天气炎热、军士口渴等因素，成功劫取生辰纲，过程充满了戏剧性和吸引力. 主题思想 官逼民反：深刻地反映了 “官逼民反” 的社会现实，众多英雄好汉原本都是普通百姓或低级官员，因遭受官府、权贵的欺压、陷害，走投无路才被迫落草为寇，奋起反抗. 忠义思想：“忠义” 是贯穿全书的重要思想，梁山好汉们之间讲究兄弟情义，对朋友忠诚，同时也存在着对朝廷的 “忠”，但这种 “忠” 与 “义” 之间又存在着一定的矛盾和冲突，引发了人们的深入思考. 版本流传 《水浒传》版本众多，共有七种不同回数的版本，根据内容详略可分为繁本（文繁事简）和简本（文简事繁）两大类，繁本有 71 回本、100 回本和 120 回本三种，简本有 102 回本、110 回本、115 回本和 124 回本等，其中最完整的简本是《京本增补校正全像忠义水浒传评林》，现在学界和普通阅读界多以繁本百回本的容与堂本为研究和阅读的定本. 深远意义 文学价值：其人物塑造、叙事技巧、语言风格等方面都堪称典范，为后世文学创作提供了宝贵的借鉴和启示，对后世白话小说、武侠小说等的发展产生了深远影响. 历史价值：生动地反映了北宋末年的社会风貌，包括政治腐败、经济状况、文化习俗等，为我们了解封建社会的历史提供了珍贵的资料. 社会影响：书中所宣扬的反抗精神和正义观念，在一定程度上激发了人们对社会现实的思考和对公平正义的追求，具有深刻的社会意义 （六）拓展延伸： 一、跨文本比较：《水浒传》与其他英雄传奇 将《水浒传》与《三国演义》《隋唐演义》等其他英雄传奇类作品进行比较。这几部作品都塑造了众多性格鲜明、武艺高强的英雄人物，但在人物形象塑造、叙事风格、主题表达等方面存在差异。例如，《三国演义》更注重谋略和政治斗争，人物形象多具有政治家和军事家的特质；《水浒传》则侧重于描绘江湖草莽的生活和反抗精神，人物形象更加贴近普通民众。 二、角色扮演与情景再现 选取《水浒传》中的经典情节，如 “武松打虎”“鲁智深倒拔垂杨柳”“杨志卖刀” 等，让学生进行角色扮演和情景再现。在这个过程中，学生需要深入理解人物的性格、心理和情感，通过语言、动作、表情等方面的表演，将书中的情节生动地展现出来。 三、《水浒传》与游戏文化 《水浒传》作为经典的文学作品，为游戏创作提供了丰富的素材。市面上有许多以《水浒传》为题材的游戏，如角色扮演游戏、策略游戏、卡牌游戏等。这些游戏以不同的形式呈现了《水浒传》中的故事和人物，吸引了众多玩家的关注。 四、《水浒传》中的法律与秩序 《水浒传》描绘了一个复杂的社会环境，其中涉及到许多关于法律与秩序的问题。梁山好汉们的行为既有反抗官府压迫、维护正义的一面，也有违反法律、破坏社会秩序的一面。例如，宋江怒杀阎婆惜、武松血溅鸳鸯楼等情节，虽然在一定程度上体现了人物的正义和勇敢，但从法律的角度来看，他们的行为是违法的。 五、《水浒传》与当代职场 将《水浒传》中的人物和故事与当代职场进行类比，会发现许多有趣的启示。梁山可以看作是一个大型的团队，宋江作为领导者，需要协调各方势力，发挥每个成员的优势，带领团队实现目标。吴用则像是团队中的智囊，为宋江出谋划策；林冲、武松等好汉则是团队中的骨干力量，他们凭借自己的武艺和能力为团队做出贡献。 （八）布置作业 创意绘画：以《水浒传》中的某个经典场景或人物形象为主题，创作一幅绘画作品。可以是水彩画、素描、漫画等任何形式，要求能够通过画面展现出《水浒传》的独特魅力和文化内涵。完成后，在班级内进行展示和分享，介绍自己的创作思路和对作品的理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$