专题11 标点题型-【中职专用】2025年单独招生考试语文二轮复习专项突破（浙江专用）

热点题型·语言文字运用攻略 专题11 成语类题型分类 浙江省单独招生考试中，标点符号考点主要以选择题形式出现。题目通常给出一段包含标点符号的语段，要求考生判断标点符号的使用是否正确，或者对特定标点符号在语境中的作用进行分析。二轮复习应更注重在具体语境中对标点符号的灵活运用和辨析，强调标点符号与句子语义、逻辑、语气等的契合度。例如在一轮复习中知道破折号有多种用法，二轮复习则要能根据具体语境准确判断其表示的是解释说明还是话题转换等。 【解题思路与技巧】 （1）整体感知语境：在判断标点符号使用是否正确时，首先要通读整个语段，理解其大致内容、语义逻辑和情感语气。例如，在分析2024年真题中关于纪录片的语段时，要明确其是在介绍纪录片的制作、内容和相关人员的话语，从而根据语境来判断标点符号的合理性。 （2）注意句子之间的关系，如并列、递进、转折、因果等，这有助于确定标点符号的使用。比如，在表示并列关系的词语或短语之间，一般用顿号（词语并列）或逗号（短语并列），但要注意特殊情况，如2024 年真题第③句中“让遗址‘苏醒’、让文物‘说话’”并非词语并列，不能用顿号。 （3）依据标点用法规则：牢记各种标点符号的基本用法和特殊用法。例如，句号用于陈述句末尾；问号用于疑问句末尾；感叹号用于感叹句末尾或表达强烈语气的句子；冒号用于提示下文或总结上文；引号用于引用、特定称谓、特殊含义等；破折号用于解释说明、话题转换、声音延长等；省略号用于引文省略、列举省略、语意未尽等。 （4）对于容易混淆的标点符号，要进行对比分析。如引号和书名号的区别，引号用于引用他人话语、特定称谓等，书名号用于书籍、文章、影视作品等的名称；逗号和顿号的区别，逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号用于并列词语之间的停顿。 （5）代入法验证：对于不确定的标点符号，可以将其代入其他类似语境中进行验证，看是否符合语言表达习惯。例如，判断破折号在某句中的用法是否正确时，可以回忆在其他课文或阅读材料中类似情况下破折号的使用方法，进行对比分析。 【易错点与陷阱分析】 一、易错标点类型 （1）引号相关易错点：引号与其他标点的位置关系容易出错。如引用完整句子时，句号应放在引号内；引用部分内容作句子成分时，句号放在引号外。例2022年真题中第④句“听从内心的声音。” 中句号应放在引号外，因为这里是部分引用。 （2）对引号表示特殊含义、特定称谓等用法理解不准确。如（2021 年真题）【甲】组划线句“看相”二字的引号表示特殊含义，考生可能会误判为其他用法。 （3）破折号相关易错点混淆：破折号表示解释说明和话题转换等用法。如（2021 年真题）【乙】组划线句的破折号表示解释说明“明如玻璃的带子”就是“河”，考生可能会错误地认为是表示声音延长或其他用法。 （4）忽略破折号在句中的作用，导致对句子语义理解错误。例如，在一些句子中，破折号后的内容是对前文的补充或解释，如果不理解破折号的作用，就可能无法准确把握句子含义。 （5）省略号相关易错点：错误判断省略号表示的是列举省略还是语意未尽等。如在一些语境中，考生可能无法准确区分省略号是表示还有类似内容省略，还是表示说话者话语未说完，语义未尽。省略号与其他标点符号连用的情况处理不当。例如，省略号后面一般不再接其他标点符号（特殊情况除外），但考生可能会忽略这一点。 二、陷阱设置方式 （1）语境干扰：通过设置复杂的语境，使考生难以准确判断标点符号的作用。例如，在人物对话较多、情感丰富的语段中，利用不同标点符号来表达人物的语气和情感，考生如果不能很好地理解语境，就容易掉进陷阱。如（2023年真题）中员工甲乙丙丁的对话，通过标点符号来表现他们对加班的不同态度和情感，考生需要仔细分析语境才能正确理解标点符号的作用。 （2）相似用法混淆：故意给出一些标点符号用法相似的情况，让考生难以抉择。如逗号和顿号在并列结构中的使用，有时容易混淆；引号和书名号在一些特定情况下也可能让考生判断失误，如活动名称、课程名称等到底该用引号还是书名号，容易产生混淆。 【考查走向】 一、重点考查内容 （1）常用标点符号用法：历年考试始终重视对逗号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号等常用标点符号基本用法的考查。例如，在多道真题中都涉及到引号表示特殊含义、引用等用法，破折号表示解释说明等用法的考查。 （2）标点符号在语境中的作用：强调标点符号对句子语义、情感、逻辑等方面的表达作用。如通过人物对话中的标点符号来分析人物的情感态度，像（2023年真题）中员工甲乙丙丁对话中标点符号对他们情绪的表达；或者通过标点符号来理解句子之间的逻辑关系，如（2024年真题）中纪录片介绍语段里标点符号对内容层次的划分。 二、变化趋势 （1）语境化程度加深：从早期较为简单的句子中标点符号使用判断，逐渐向更复杂、更具情境性的语段中标点符号综合考查转变。例如，近年来的真题中，经常会给出一段完整的文章片段或情境描述，要求考生在具体语境中分析标点符号的使用和作用，这就需要考生不仅要掌握标点符号的用法，还要具备较强的阅读理解能力和语境分析能力。 （2）与其他考点结合：有与病句修改、语句衔接、语言表达得体等考点结合考查的趋势。比如，一个句子中如果标点符号使用错误，可能会导致句子结构混乱，从而涉及病句修改问题；或者在语句衔接题中，标点符号的正确使用有助于判断句子之间的逻辑关系和衔接是否恰当。 （二）对考生能力的要求变化 （1）基础能力要求：仍然要求考生熟练掌握标点符号的基本用法规则，这是准确判断标点符号使用正误和分析其作用的基础。考生需要清楚各种标点符号在不同句式、语境中的常规用法，如问号用于疑问句，句号用于陈述句末尾等。 （2）综合能力要求提高；语境理解能力：考生要能够深入理解语段的语义、情感、逻辑等，根据语境准确判断标点符号的使用是否合适。例如，在分析人物对话中标点符号的作用时，要能体会人物的情感和语气，从而理解标点符号在表达这些方面的作用。 （3）逻辑分析能力：需要具备分析句子之间逻辑关系的能力，以确定标点符号的正确使用。如在并列关系、递进关系、转折关系等句子中，标点符号的使用有所不同，考生要能准确判断句子间的逻辑关系，进而正确使用标点符号。 （4）知识综合运用能力：能够将标点符号知识与其他语文知识综合运用。比如，在判断一个句子是否存在语病时，要考虑标点符号。 【提分秘籍】 一、复习策略与方法 1.系统梳理与专项训练结合：系统梳理标点符号的用法规则，制作思维导图或表格，将常用标点符号（如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号、顿号等）的名称、形式、基本用法、特殊用法详细列出。例如，对于引号，要明确其表示引用、特定称谓、特殊含义、讽刺和否定等不同用法，并分别举例说明。然后针对每种标点符号进行专项练习，加深对其用法的理解和记忆。 2.整理错题集，将在练习和考试中做错的标点符号题目分类整理，分析错误原因，如对标点符号用法不熟悉、没有结合语境分析等。定期复习错题，避免再次犯错。 3.语境分析强化训练。增加在语境中分析标点符号的练习量。选择各种类型的文段，包括文学作品、新闻报道、日常对话等，进行标点符号的正误判断和作用分析练习。在分析过程中，仔细体会标点符号如何影响句子的语义、情感、逻辑等。例如，分析鲁迅小说中的人物对话，理解省略号、感叹号等标点符号对人物性格和情感的表达作用。 4.自己尝试根据给定的语境，正确使用标点符号进行写作练习。写作完成后，认真检查标点符号的使用是否恰当，不断提高在实际语境中运用标点符号的能力。 二、记忆技巧与资源利用 1.口诀记忆法：编制标点符号口诀帮助记忆。例如：“句号是个小圆圈，表示句字意思完；问号好像耳朵样，表示一句问话完；感叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹；逗号小点带尾巴，句内停顿要用它；顿号像粒黑芝麻，并列词语点中间；分号两点拖条尾，并列分句中间点；冒号小小两圆点，要说话儿写后边；引号好像小蝌蚪，内放引文或对话；破折号短横占两格，表示解说、话题转；省略号六个点，表示意思还没完；书名号两头尖，书、刊名称放中间。” 通过口诀，快速记忆标点符号的基本特点和用法。 2.对比记忆法：对比容易混淆的标点符号，如逗号与顿号、引号与书名号、破折号与省略号等。对比它们的用法差异，通过具体例句加深理解。例如，“他喜欢吃苹果、香蕉和橙子”（顿号用于并列词语），“他去了北京，上海，广州等地”（逗号用于并列短语）；“《骆驼祥子》是老舍的代表作”（书名号用于书籍名称），“他说：‘我很喜欢‘骆驼祥子’这部小说’”（引号用于引用书籍名称，外层为双引号，内层为单引号）。 3.资源利用：充分利用语文教材、语法书籍等学习资源，深入学习其中对标点符号的讲解和示例。教材中的课文都是经过精心挑选的，标点符号的使用规范且具有代表性，要认真研读。语法书籍则会对标点符号进行更系统、详细的理论分析，有助于深入理解标点符号的用法。 4.关注语文学习网站、公众号等平台上的标点符号学习资料和练习题，及时获取最新的考试动态和学习方法。这些平台上可能会有一些对标点符号易错点的总结、专项练习、模拟试题等，有助于拓宽学习渠道，丰富学习内容。 三、实战模拟与应试技巧 1.模拟考试训练：按照考试要求和时间限制，进行标点符号考点的模拟考试。模拟考试的试卷可以选择历年真题、模拟试题等，通过模拟考试，熟悉考试题型和命题规律，提高答题速度和准确性。在模拟考试后，认真分析试卷，找出自己在标点符号使用和理解方面的薄弱环节，有针对性地进行复习和强化训练。例如，如果在引号与其他标点符号的搭配使用上经常出错，就重点复习这方面的知识，并进行相关练习。 2.应试技巧总结：答题时，先通读整个语段，整体把握其内容、语气和逻辑关系，再判断标点符号的使用是否正确或分析其作用。不要孤立地看待每个标点符号，要将其放在语境中进行综合考虑。对于不确定的标点符号问题，可以采用排除法。先排除明显正确或错误的选项，缩小选择范围，提高答题的准确率。同时，要注意一些常见的易错点，如引号与句号、逗号的位置关系，破折号和省略号的用法区别等，遇到相关问题时要格外谨慎。 【典例剖析】 1．对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是 （   ） ①每个节令的农谚都很多，不胜枚举，“立春一年端，种地早盘算”“人勤地不懒，秋后粮仓满”“小满前后，安瓜点豆”……②从这些农谚中，我们看到了什么？ 看到了“天地人”中的那个“人”，那个勤劳的中国人。③他看着天时，守护着田地，盘算着每一季每一月每一天甚至每一时的耕种。④在所有的农谚中，王蒙以为这句最有代表性：“一年之计在于春，一生之计在于勤。” A．第①句中顿号缺失，标有引号的成分是并列关系，应在引号之间加上顿号。 B．第②句中“人”，指勤劳的中国人，引号表示强调作用。 C．第③句中“每一季每一月每一天”不用顿号能加快整句话的阅读速度，表现出农人需要盘算的内容多、时间长，体现了农人的忙碌。 D．第④句带引号的谚语是王蒙先生说话的内容，句号放在引号内，使用正确。 2．对下列【甲】【乙】两组画线句标点符号的分析，不恰当的一项是（   ） 【甲】当下，国内电视剧的销售按集数计价，集数越多的电视剧，出品方获得的经济收入越高。不少出品方为经济利益所驱动，人为拉长剧集长度。原本二十几集就能把故事讲清楚，非要抑到四十几集……电视剧的“注水”，是令观众不满的现象。 【乙】作家梁实秋的散文《雅舍》写于1938年，当时抗日战争已经爆发，国难当头，大学教授到重庆只能住陋室。明明是陋室，却偏偏称“雅舍”。文中写道：“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！ A．【甲】组画线句的省略号，表示内容的省略，说明电视剧“注水”还有其他表现。 B．【甲】组画线句的“注水”的引号表示特殊含义，指的是电视剧内容不充实，情节拖沓。 C．【乙】组画线句的破折号，表示话题的转换，表达了作者对雅舍月夜的无尽赞美之情。 D．【乙】组画线句的感叹号，表示强烈的情感，表现客人沉浸在月明之夜宁寂、清幽的意境中。 3．对下面语段中标点的使用和分析正确的一项是（   ） ①“杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。”②鲁迅先生曾说 ：“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。”③这种感觉，可以用杜甫诗里经常出现的一个场景来证明——那就是泪流满面。④他登岳阳楼，会“凭轩涕泗流”；他访诸葛亮庙，谓蜀相“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；而那首“闻官军收河南河北”开头写的就是“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。 A．①句是鲁迅先生所说的内容，与后文具有连带关系，句号放在后引号前使用正确。 B．②的冒号使用正确，其作用是引出说话的内容。 C．③句用破折号引出“证明”的内容“泪流满面”，非常恰当。 D．④句引用杜甫诗句，引号使用正确。 4．对下列句子标点使用的分析，不正确的一项是（   ） 有一次，焦裕禄从堌阳公社回县城路上，遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜，全县变成了一片汪洋。①焦裕禄想：“嗬，洪水呀，等还等不到哩，你自己送上门来了。”②他回到县里后，连停也没停，就带着三个青年（当时驻守在办公室的三个同志）出发了。③眼前只有水，哪里有路？他们靠着各人手里的一根棍，探着，走着。这时，焦裕禄突然感到一阵阵肝痛，时不时弯下身子用左手按着肝部。④“你回去休息吧。”三个青年恳求着说：“把任务交给我们，我们保证按照你的要求完成任务。” A．第①句中“想”的内容是具体的心理活动，所以“想”字冒号后使用双引号，使用妥当。 B．第②句中的小括号用来注解或解释三个青年的身份，使用妥当。 C．第③句中“探着”与“走着”之间的逗号应改为顿号，用于语段中并列词语之间的停顿。 D．第④中“三个青年恳求着说”后应使用逗号，因为前后两句话都是这三个青年所说。 5．对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是（   ） ①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”②黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”③心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。④头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 A．第①句句末的感叹号，充分表现了王熙凤泼辣、张扬的性格特点。 B．第②句中黛玉心中有疑惑，于是通过句末问号表达出来，显示出她的细心、多思的性格特点。 C．第③句中冒号应该改为破折号。破折号表示解释说明，此处用破折号解释这人打扮与众姑娘不同在何处。 D．分号用于分隔并列的短语或句子。第④句中，分号被用来分隔对人物头部、颈部、腰部和下肢装扮的多个并列短语，使用恰当。 6．下面语段中标号的句子，标点符号修改说明不正确的一项是（   ） ①在盛唐造船基础上，宋朝制造的海船载重量大，结构精良，设计齐全。②宋朝海船在当时世界上是独步一时的，北宋便有海舟“以福建船为上”的评价。③1974年，泉州湾出土一艘宋船残骸。复原后，900多年前世界上最大、最先进的航海工具现世。“可载1000人，内有水手600人，兵士400人，”当时来华的阿拉伯旅行家伊本·白图泰对巨船印象深刻。④而宋朝官员的笔记中，也有类似记录，可储存数百人一年所需的粮食，能养猪、酿酒。 A．①句“载重量大”“结构精良”“设计齐全”属于并列成分，逗号改成顿号。 B．②句评价应该是“海舟以福建船为上”，双引号应包括“海舟”。 C．③句“可载1000人，内有水手600人，兵士400人，”属于部分引用，引号内句末逗号应放在引号外。 D．④句“也有类似记录”后逗号可改为冒号，表示提示下文。 7．对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是（   ） ①人们常常把人与自然对立起来，宣称“要征服自然。”②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。③无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘；都是大自然的艺术品。④大自然创造出了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物？ A．第①句中引号内的内容为部分引用，句号应放在引号外。 B．第②句中破折号表解释说明，有助于读者更好地理解作者的意图和表达的情感。 C．第③句中第2个分号应改为逗号，因为“都是大自然的艺术品”与前两个分句不是并列关系。 D．第④句中的问号是在询问或表达一种惊讶、不解的情感，即对这一事实感到困惑或不解。 【变式演练】 1. “荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐音，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无瑕的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间、人与社会之间的和谐相处吗？ 下列各句中的引号，与文中画横线处的引号作用相同的一项是（   ） A．“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。 B．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C．“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”里的落叶，是饱含着水分的繁密的叶子。 D．他平日里喜欢占小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。 2. 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：（乙）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，便息息相关。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 下列对文中画波浪线的句子处标点的说明，不正确的一项是（    ） A．甲处的引号表示直接引用孟子的话。此外，引号还可表示强调。 B．乙处冒号使用正确，表示提示下文，其后的内容指“大胆的假设”。 C．丙处“……义也”属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号作用类似。 3. 阅读下面的文字，完成小题。 我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》） 下列各句中的引号，和文中加点词“孤魂”的引号作用相同的一项是（   ）。 A．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 B．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 C．炎症是很多疾病的幕后推手，更是癌症和心血管病共同的“土壤”。 D．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 4．由于不健康的饮食习惯和生活方式，当下的年轻人变得越发“脆皮”，许多疾病的发病年龄也呈现年轻化的趋势。在这样的背景下，当下的年轻人掀起了一股“朋克养生”的热潮。这代年轻人的养生模式堪称矛盾的集合体。他们挣扎在放纵与自律之间，尽管口口声声称自己追求健康，但却经常通宵熬夜、暴饮暴食。 健康不是“数学题”，一正一负可以相互抵消。肆意伤害身体后再进行补救，无异于江心补漏。营养专家冯长艳说：“这样养生对健康并没有好处，还有可能适得其反。”有人认为，这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无，至少比什么都不做要好吧？殊不知，一边“朋克”一边“养生”等于反复折腾自己的身体。若长此以往，有“养生”做“朋克”的遮羞布，可能会让人更加肆无忌惮地“朋克”，到头来伤害的还是自己的健康。 当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没必要。请从下面例句中任选一句，判断该处使用引号是否必要，并说明理由。 例1：当下的年轻人变得越发“脆皮” 例2：健康不是“数学题” 例3：这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点题型·语言文字运用攻略 专题11 成语类题型分类 浙江省单独招生考试中，标点符号考点主要以选择题形式出现。题目通常给出一段包含标点符号的语段，要求考生判断标点符号的使用是否正确，或者对特定标点符号在语境中的作用进行分析。二轮复习应更注重在具体语境中对标点符号的灵活运用和辨析，强调标点符号与句子语义、逻辑、语气等的契合度。例如在一轮复习中知道破折号有多种用法，二轮复习则要能根据具体语境准确判断其表示的是解释说明还是话题转换等。 【解题思路与技巧】 （1）整体感知语境：在判断标点符号使用是否正确时，首先要通读整个语段，理解其大致内容、语义逻辑和情感语气。例如，在分析2024年真题中关于纪录片的语段时，要明确其是在介绍纪录片的制作、内容和相关人员的话语，从而根据语境来判断标点符号的合理性。 （2）注意句子之间的关系，如并列、递进、转折、因果等，这有助于确定标点符号的使用。比如，在表示并列关系的词语或短语之间，一般用顿号（词语并列）或逗号（短语并列），但要注意特殊情况，如2024 年真题第③句中“让遗址‘苏醒’、让文物‘说话’”并非词语并列，不能用顿号。 （3）依据标点用法规则：牢记各种标点符号的基本用法和特殊用法。例如，句号用于陈述句末尾；问号用于疑问句末尾；感叹号用于感叹句末尾或表达强烈语气的句子；冒号用于提示下文或总结上文；引号用于引用、特定称谓、特殊含义等；破折号用于解释说明、话题转换、声音延长等；省略号用于引文省略、列举省略、语意未尽等。 （4）对于容易混淆的标点符号，要进行对比分析。如引号和书名号的区别，引号用于引用他人话语、特定称谓等，书名号用于书籍、文章、影视作品等的名称；逗号和顿号的区别，逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号用于并列词语之间的停顿。 （5）代入法验证：对于不确定的标点符号，可以将其代入其他类似语境中进行验证，看是否符合语言表达习惯。例如，判断破折号在某句中的用法是否正确时，可以回忆在其他课文或阅读材料中类似情况下破折号的使用方法，进行对比分析。 【易错点与陷阱分析】 一、易错标点类型 （1）引号相关易错点：引号与其他标点的位置关系容易出错。如引用完整句子时，句号应放在引号内；引用部分内容作句子成分时，句号放在引号外。例2022年真题中第④句“听从内心的声音。” 中句号应放在引号外，因为这里是部分引用。 （2）对引号表示特殊含义、特定称谓等用法理解不准确。如（2021 年真题）【甲】组划线句“看相”二字的引号表示特殊含义，考生可能会误判为其他用法。 （3）破折号相关易错点混淆：破折号表示解释说明和话题转换等用法。如（2021 年真题）【乙】组划线句的破折号表示解释说明“明如玻璃的带子”就是“河”，考生可能会错误地认为是表示声音延长或其他用法。 （4）忽略破折号在句中的作用，导致对句子语义理解错误。例如，在一些句子中，破折号后的内容是对前文的补充或解释，如果不理解破折号的作用，就可能无法准确把握句子含义。 （5）省略号相关易错点：错误判断省略号表示的是列举省略还是语意未尽等。如在一些语境中，考生可能无法准确区分省略号是表示还有类似内容省略，还是表示说话者话语未说完，语义未尽。省略号与其他标点符号连用的情况处理不当。例如，省略号后面一般不再接其他标点符号（特殊情况除外），但考生可能会忽略这一点。 二、陷阱设置方式 （1）语境干扰：通过设置复杂的语境，使考生难以准确判断标点符号的作用。例如，在人物对话较多、情感丰富的语段中，利用不同标点符号来表达人物的语气和情感，考生如果不能很好地理解语境，就容易掉进陷阱。如（2023年真题）中员工甲乙丙丁的对话，通过标点符号来表现他们对加班的不同态度和情感，考生需要仔细分析语境才能正确理解标点符号的作用。 （2）相似用法混淆：故意给出一些标点符号用法相似的情况，让考生难以抉择。如逗号和顿号在并列结构中的使用，有时容易混淆；引号和书名号在一些特定情况下也可能让考生判断失误，如活动名称、课程名称等到底该用引号还是书名号，容易产生混淆。 【考查走向】 一、重点考查内容 （1）常用标点符号用法：历年考试始终重视对逗号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号等常用标点符号基本用法的考查。例如，在多道真题中都涉及到引号表示特殊含义、引用等用法，破折号表示解释说明等用法的考查。 （2）标点符号在语境中的作用：强调标点符号对句子语义、情感、逻辑等方面的表达作用。如通过人物对话中的标点符号来分析人物的情感态度，像（2023年真题）中员工甲乙丙丁对话中标点符号对他们情绪的表达；或者通过标点符号来理解句子之间的逻辑关系，如（2024年真题）中纪录片介绍语段里标点符号对内容层次的划分。 二、变化趋势 （1）语境化程度加深：从早期较为简单的句子中标点符号使用判断，逐渐向更复杂、更具情境性的语段中标点符号综合考查转变。例如，近年来的真题中，经常会给出一段完整的文章片段或情境描述，要求考生在具体语境中分析标点符号的使用和作用，这就需要考生不仅要掌握标点符号的用法，还要具备较强的阅读理解能力和语境分析能力。 （2）与其他考点结合：有与病句修改、语句衔接、语言表达得体等考点结合考查的趋势。比如，一个句子中如果标点符号使用错误，可能会导致句子结构混乱，从而涉及病句修改问题；或者在语句衔接题中，标点符号的正确使用有助于判断句子之间的逻辑关系和衔接是否恰当。 （二）对考生能力的要求变化 （1）基础能力要求：仍然要求考生熟练掌握标点符号的基本用法规则，这是准确判断标点符号使用正误和分析其作用的基础。考生需要清楚各种标点符号在不同句式、语境中的常规用法，如问号用于疑问句，句号用于陈述句末尾等。 （2）综合能力要求提高；语境理解能力：考生要能够深入理解语段的语义、情感、逻辑等，根据语境准确判断标点符号的使用是否合适。例如，在分析人物对话中标点符号的作用时，要能体会人物的情感和语气，从而理解标点符号在表达这些方面的作用。 （3）逻辑分析能力：需要具备分析句子之间逻辑关系的能力，以确定标点符号的正确使用。如在并列关系、递进关系、转折关系等句子中，标点符号的使用有所不同，考生要能准确判断句子间的逻辑关系，进而正确使用标点符号。 （4）知识综合运用能力：能够将标点符号知识与其他语文知识综合运用。比如，在判断一个句子是否存在语病时，要考虑标点符号。 【提分秘籍】 一、复习策略与方法 1.系统梳理与专项训练结合：系统梳理标点符号的用法规则，制作思维导图或表格，将常用标点符号（如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号、顿号等）的名称、形式、基本用法、特殊用法详细列出。例如，对于引号，要明确其表示引用、特定称谓、特殊含义、讽刺和否定等不同用法，并分别举例说明。然后针对每种标点符号进行专项练习，加深对其用法的理解和记忆。 2.整理错题集，将在练习和考试中做错的标点符号题目分类整理，分析错误原因，如对标点符号用法不熟悉、没有结合语境分析等。定期复习错题，避免再次犯错。 3.语境分析强化训练。增加在语境中分析标点符号的练习量。选择各种类型的文段，包括文学作品、新闻报道、日常对话等，进行标点符号的正误判断和作用分析练习。在分析过程中，仔细体会标点符号如何影响句子的语义、情感、逻辑等。例如，分析鲁迅小说中的人物对话，理解省略号、感叹号等标点符号对人物性格和情感的表达作用。 4.自己尝试根据给定的语境，正确使用标点符号进行写作练习。写作完成后，认真检查标点符号的使用是否恰当，不断提高在实际语境中运用标点符号的能力。 二、记忆技巧与资源利用 1.口诀记忆法：编制标点符号口诀帮助记忆。例如：“句号是个小圆圈，表示句字意思完；问号好像耳朵样，表示一句问话完；感叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹；逗号小点带尾巴，句内停顿要用它；顿号像粒黑芝麻，并列词语点中间；分号两点拖条尾，并列分句中间点；冒号小小两圆点，要说话儿写后边；引号好像小蝌蚪，内放引文或对话；破折号短横占两格，表示解说、话题转；省略号六个点，表示意思还没完；书名号两头尖，书、刊名称放中间。” 通过口诀，快速记忆标点符号的基本特点和用法。 2.对比记忆法：对比容易混淆的标点符号，如逗号与顿号、引号与书名号、破折号与省略号等。对比它们的用法差异，通过具体例句加深理解。例如，“他喜欢吃苹果、香蕉和橙子”（顿号用于并列词语），“他去了北京，上海，广州等地”（逗号用于并列短语）；“《骆驼祥子》是老舍的代表作”（书名号用于书籍名称），“他说：‘我很喜欢‘骆驼祥子’这部小说’”（引号用于引用书籍名称，外层为双引号，内层为单引号）。 3.资源利用：充分利用语文教材、语法书籍等学习资源，深入学习其中对标点符号的讲解和示例。教材中的课文都是经过精心挑选的，标点符号的使用规范且具有代表性，要认真研读。语法书籍则会对标点符号进行更系统、详细的理论分析，有助于深入理解标点符号的用法。 4.关注语文学习网站、公众号等平台上的标点符号学习资料和练习题，及时获取最新的考试动态和学习方法。这些平台上可能会有一些对标点符号易错点的总结、专项练习、模拟试题等，有助于拓宽学习渠道，丰富学习内容。 三、实战模拟与应试技巧 1.模拟考试训练：按照考试要求和时间限制，进行标点符号考点的模拟考试。模拟考试的试卷可以选择历年真题、模拟试题等，通过模拟考试，熟悉考试题型和命题规律，提高答题速度和准确性。在模拟考试后，认真分析试卷，找出自己在标点符号使用和理解方面的薄弱环节，有针对性地进行复习和强化训练。例如，如果在引号与其他标点符号的搭配使用上经常出错，就重点复习这方面的知识，并进行相关练习。 2.应试技巧总结：答题时，先通读整个语段，整体把握其内容、语气和逻辑关系，再判断标点符号的使用是否正确或分析其作用。不要孤立地看待每个标点符号，要将其放在语境中进行综合考虑。对于不确定的标点符号问题，可以采用排除法。先排除明显正确或错误的选项，缩小选择范围，提高答题的准确率。同时，要注意一些常见的易错点，如引号与句号、逗号的位置关系，破折号和省略号的用法区别等，遇到相关问题时要格外谨慎。 【典例剖析】 1．对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是 （   ） ①每个节令的农谚都很多，不胜枚举，“立春一年端，种地早盘算”“人勤地不懒，秋后粮仓满”“小满前后，安瓜点豆”……②从这些农谚中，我们看到了什么？ 看到了“天地人”中的那个“人”，那个勤劳的中国人。③他看着天时，守护着田地，盘算着每一季每一月每一天甚至每一时的耕种。④在所有的农谚中，王蒙以为这句最有代表性：“一年之计在于春，一生之计在于勤。” A．第①句中顿号缺失，标有引号的成分是并列关系，应在引号之间加上顿号。 B．第②句中“人”，指勤劳的中国人，引号表示强调作用。 C．第③句中“每一季每一月每一天”不用顿号能加快整句话的阅读速度，表现出农人需要盘算的内容多、时间长，体现了农人的忙碌。 D．第④句带引号的谚语是王蒙先生说话的内容，句号放在引号内，使用正确。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“应在引号之间加上顿号”错误。标有引号的内容是直接引用的农谚，农谚之间虽呈并列关系，但不需要用顿号分隔。 故选A。 2．对下列【甲】【乙】两组画线句标点符号的分析，不恰当的一项是（   ） 【甲】当下，国内电视剧的销售按集数计价，集数越多的电视剧，出品方获得的经济收入越高。不少出品方为经济利益所驱动，人为拉长剧集长度。原本二十几集就能把故事讲清楚，非要抑到四十几集……电视剧的“注水”，是令观众不满的现象。 【乙】作家梁实秋的散文《雅舍》写于1938年，当时抗日战争已经爆发，国难当头，大学教授到重庆只能住陋室。明明是陋室，却偏偏称“雅舍”。文中写道：“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！ A．【甲】组画线句的省略号，表示内容的省略，说明电视剧“注水”还有其他表现。 B．【甲】组画线句的“注水”的引号表示特殊含义，指的是电视剧内容不充实，情节拖沓。 C．【乙】组画线句的破折号，表示话题的转换，表达了作者对雅舍月夜的无尽赞美之情。 D．【乙】组画线句的感叹号，表示强烈的情感，表现客人沉浸在月明之夜宁寂、清幽的意境中。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“【乙】组画线句的破折号，表示话题的转换”错误。此处破折号用于解释“雅舍”宜月夜的缘由，是解释说明作用，非话题转换。 故选C。 3．对下面语段中标点的使用和分析正确的一项是（   ） ①“杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。”②鲁迅先生曾说 ：“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。”③这种感觉，可以用杜甫诗里经常出现的一个场景来证明——那就是泪流满面。④他登岳阳楼，会“凭轩涕泗流”；他访诸葛亮庙，谓蜀相“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；而那首“闻官军收河南河北”开头写的就是“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。 A．①句是鲁迅先生所说的内容，与后文具有连带关系，句号放在后引号前使用正确。 B．②的冒号使用正确，其作用是引出说话的内容。 C．③句用破折号引出“证明”的内容“泪流满面”，非常恰当。 D．④句引用杜甫诗句，引号使用正确。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“冒号使用正确”错误。“某某说”放在引语中间时，其后用逗号。②句的冒号应改为逗号。 C.“非常恰当”错误。③句的破折号与“那就是”重复，应改为逗号。 D.“引号使用正确”错误。诗歌的题目应加书名号。④句中“闻官军收河南河北”的引号应改为书名号。 故选A。 4．对下列句子标点使用的分析，不正确的一项是（   ） 有一次，焦裕禄从堌阳公社回县城路上，遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜，全县变成了一片汪洋。①焦裕禄想：“嗬，洪水呀，等还等不到哩，你自己送上门来了。”②他回到县里后，连停也没停，就带着三个青年（当时驻守在办公室的三个同志）出发了。③眼前只有水，哪里有路？他们靠着各人手里的一根棍，探着，走着。这时，焦裕禄突然感到一阵阵肝痛，时不时弯下身子用左手按着肝部。④“你回去休息吧。”三个青年恳求着说：“把任务交给我们，我们保证按照你的要求完成任务。” A．第①句中“想”的内容是具体的心理活动，所以“想”字冒号后使用双引号，使用妥当。 B．第②句中的小括号用来注解或解释三个青年的身份，使用妥当。 C．第③句中“探着”与“走着”之间的逗号应改为顿号，用于语段中并列词语之间的停顿。 D．第④中“三个青年恳求着说”后应使用逗号，因为前后两句话都是这三个青年所说。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“第③句中‘探着’与‘走着’之间的逗号应改为顿号”错误。“探着”“走着”是谓语动词的并列，应使用逗号，不能改为顿号。 故选C。 5．对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是（   ） ①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”②黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”③心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。④头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 A．第①句句末的感叹号，充分表现了王熙凤泼辣、张扬的性格特点。 B．第②句中黛玉心中有疑惑，于是通过句末问号表达出来，显示出她的细心、多思的性格特点。 C．第③句中冒号应该改为破折号。破折号表示解释说明，此处用破折号解释这人打扮与众姑娘不同在何处。 D．分号用于分隔并列的短语或句子。第④句中，分号被用来分隔对人物头部、颈部、腰部和下肢装扮的多个并列短语，使用恰当。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“第③句中冒号应该改为破折号”错误。冒号用在需要解释的词语后，引出解释或说明；破折号虽然也可以用于解释说明，但更侧重于插入或补充信息。原句中“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”是在解释说明“打扮与众姑娘不同”，用冒号引出更符合标准用法。 故选C。 6．下面语段中标号的句子，标点符号修改说明不正确的一项是（   ） ①在盛唐造船基础上，宋朝制造的海船载重量大，结构精良，设计齐全。②宋朝海船在当时世界上是独步一时的，北宋便有海舟“以福建船为上”的评价。③1974年，泉州湾出土一艘宋船残骸。复原后，900多年前世界上最大、最先进的航海工具现世。“可载1000人，内有水手600人，兵士400人，”当时来华的阿拉伯旅行家伊本·白图泰对巨船印象深刻。④而宋朝官员的笔记中，也有类似记录，可储存数百人一年所需的粮食，能养猪、酿酒。 A．①句“载重量大”“结构精良”“设计齐全”属于并列成分，逗号改成顿号。 B．②句评价应该是“海舟以福建船为上”，双引号应包括“海舟”。 C．③句“可载1000人，内有水手600人，兵士400人，”属于部分引用，引号内句末逗号应放在引号外。 D．④句“也有类似记录”后逗号可改为冒号，表示提示下文。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“逗号改成顿号”错误，“载重量大”“结构精良”“设计齐全”属于并列短语，并列短语之间应该用逗号，不能用顿号。 故选A。 7．对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是（   ） ①人们常常把人与自然对立起来，宣称“要征服自然。”②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。③无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘；都是大自然的艺术品。④大自然创造出了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物？ A．第①句中引号内的内容为部分引用，句号应放在引号外。 B．第②句中破折号表解释说明，有助于读者更好地理解作者的意图和表达的情感。 C．第③句中第2个分号应改为逗号，因为“都是大自然的艺术品”与前两个分句不是并列关系。 D．第④句中的问号是在询问或表达一种惊讶、不解的情感，即对这一事实感到困惑或不解。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.第④句中的问号错误，从句子的结构和语境看，“而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物”是一个陈述句，而非疑问句，应该使用句号，句末的问号应改为句号。这句话表达了对人类在生物创造能力上的局限性的惊叹，以及对大自然丰富多彩的生命创造力的敬畏。 故选D。 【变式演练】 1. “荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐音，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无瑕的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间、人与社会之间的和谐相处吗？ 下列各句中的引号，与文中画横线处的引号作用相同的一项是（   ） A．“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。 B．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C．“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”里的落叶，是饱含着水分的繁密的叶子。 D．他平日里喜欢占小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。 【答案】 A 【解析】A.表示突出强调。B.表示特定称谓。C.表示直接引用。D.表示反语、讽刺。 2. 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：（乙）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，便息息相关。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 下列对文中画波浪线的句子处标点的说明，不正确的一项是（    ） A．甲处的引号表示直接引用孟子的话。此外，引号还可表示强调。 B．乙处冒号使用正确，表示提示下文，其后的内容指“大胆的假设”。 C．丙处“……义也”属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号作用类似。 【答案】C 【解析】属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可”错误，此处属句中的不完全引用，句号应放在后引号的后面。 3. 阅读下面的文字，完成小题。 我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》） 下列各句中的引号，和文中加点词“孤魂”的引号作用相同的一项是（   ）。 A．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 B．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 C．炎症是很多疾病的幕后推手，更是癌症和心血管病共同的“土壤”。 D．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 【答案】C 【详解】“孤魂”引号的作用是表特殊含义。 A.表示反语讽刺；B.表示直接引用；C.表示特殊含义；D.表示强调。 4．小燕在旅游前有些犹豫，看到这段话后，她坚定了湖南之旅。请你帮小燕选词填空，将这段话写完整（    ） 时间不能追回，也不能提前，对待时间最明智的方式，就是专注当下。既然过去已经过去，就别再让曾经的遗憾打断眼前的计划。既然未来还未到来，也无需（    ），让自己踌躇不前。真正的善待时间，就是活在当下，（    ），坚定向前。 A．杞人忧天 心无旁骛 B．坐井观天 心无旁骛 C．坐井观天 宁静致远 D．杞人忧天 宁静致远 【答案】A 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。坐井观天：意思是坐在井里看天，用来比喻眼界小、见识少。根据语境可知，这里是强调没有必要对未来的事忧虑，所以应选择“杞人忧天”；第二空，心无旁骛：心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。宁静致远：意思是只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。根据语境，这里强调的是我们要专心做好当前的事，并非要强调心境沉着，故应该选择“心无旁骛”； 5.根据数、数列或等式猜成语，不准确的一项是（   ） A．333555（三五成群） 10002=100×100×100（千方百计） B．1+2+3（连续不断） 1256789（丢三落四） C．510（一五一十） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺） D．0000（万无一失）      1，1，1，1（一成不变） 【答案】B 【详解】本题考查成语积累。B.“1+2+3（连续不断）”有误，这里的“1+2+3”是一个连续的数列，但“连续不断”通常用来形容动作或状态持续不断，与数列的连续性在语境上不完全吻合。更贴切的成语可能是“接二连三”，因为它直接描述了数列中数字一个接一个出现的情况； 6.“春”字成语猜猜猜。这四个成语分别是（   ） （1）比喻垂危的病人或事物重新获得生机。  （2）指医生医术高明。 （3）形容职位升迁顺利。   （4）比喻父母养育之恩难报答。 A．枯木逢春  妙手回春  春风得意  寸草春晖 B．寸草春晖  妙手回春  春风得意  枯木逢春 C．妙手回春  枯木逢春  春风得意  寸草春晖 D．枯木逢春  妙手回春  寸草春晖  春风得意 【答案】A 【详解】本题考查成语理解与识记。 枯木逢春：意思是指枯干的树木遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。 春风得意：形容考上进士后得意的心情。后来用“春风得意”称进士及第，也用来形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。 寸草春晖：比喻父母恩情子女难以报答。 据此可知，（1）（2）（3）（4）分别对应的是“枯木逢春、妙手回春、春风得意、寸草春晖”。 7.黄医生的眼科诊所开业，亲友们登门庆贺。小A带来了一方写着“杏林之光”的匾额，聊表心意。小B见状马上说：“如果写‘近悦远来’更好。”小C则说：“可是，我觉得‘众望所归’更恰当。”最后，小D说：“其实，‘桃李芬芳’才是最合适的选择。” 根据对话，谁的做法或说法最恰当？（　　） A．小A B．小B C．小C D．小D 【答案】A 【详解】本题考查语言得体。 A.合适，杏林之光：常用题词表，用于祝贺人医院开业的贺辞。符合语境； B.有误，近悦远来：使近处的人心悦诚服，远方的人愿意前来归附。形容政治清明，德泽风行。用错对象； C.有误，众望所归：意思是用于形容某人威望很高，受到大家敬仰和信赖。与情景不符； D.有误，桃李芬芳：桃树与李树散发出来的香气，也比喻教导过的学生遍布天下。与情景不符； 学科网（北京）股份有限公司 $$