3.2 生态系统的能量流动导学案（第1课时）-2024-2025学年高二生物同步课堂精优课件（人教版2019选择性必修2）

卓越课堂导学案 高二生物备课组 编写： 校对： 班级： 姓名： 第3章 生态系统及其稳定性 3.2　生态系统的能量流动 学习目标：　 1. 分析能量在各营养级间的流动过程，构建能量流动模型，概括能量流动过程。（生命观念、科学思维） 2、分析能量流动特点和传递效率，概述研究能量流动的意义，关注能量流动在提高农业生产效率中的应用。（社会责任） 第1课时 P54问题探讨（导） 我的策略： 自主探究（思） 自学课本54-P55页，思考并完成下列小题。 1、 什么是生态系统的能量流动？ 2、 输入生态系统的能量来源是什么？都能被生产者利用吗？ 3、 能量如何输入生态系统的第一营养级？ 4、 输入第一营养级的能量去路分别是什么？ 5、 植物体有机物中能量去路分别是什么？ 6. 流入第二营养级的能量去向分别是什么？ 合作探究（议） 任务一：能量在第一营养级（生产者）中流动 1、理清能量之间的关系 输入第一营养级的能量= 植物生长、发育和繁殖的能量= 2、构建能量在第一营养级中流动模型：用箭头表示能量的来源和去路，并配以文字介绍。 任务二：能量在第二营养级（初级消费者）中流动 1、 理清能量之间的关系 （1）摄入量指动物取食的总量，即食物总量；同化量是指该动物经过消化和吸收后转化为自身的能量。 初级消费者摄入的能量= + 初级消费者同化的能量= + 初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量= + （2）输入初级消费者的能量是摄入量还是同化量？ 初级消费者粪便中的能量属于初级消费者同化量吗？ （3）初级消费者能量去向 2、 构建能量在第二营养级中流动概念模型 任务三：分析P55生态系统能量流动示意图 (1) 能量传递的途径和形式： 。 (2) 能量散失的途径和形式： 。 (3) 初级消费者粪便中的能量属于哪个箭头： 。 (4) 代表初级消费者的同化量的箭头: 。 (5) 代表初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量的箭头: 。 任务四：梳理生态系统中能量流动过程 输入 ①源头： 。 ②起点：从 开始。 ③流入生态系统总量： 。 ④主要方式： 。 传递 ①传递渠道： 。 ②传递形式： 转化 形式： 散失 ①大部分 形式散失， ②需要分解者的 和每一级生物的 课后作业（检） 1、判断正误 (1)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量。(　　) (2)初级消费者的粪便中的能量属于第二营养级能量。(　　) (3)同化量≠用于生长发育和繁殖的能量。(　　) (4)呼吸作用所释放的能量都是以热能的形式散失。(　　) (5)分解者的分解作用也是通过呼吸作用完成的。(　　) (6)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统。(　　) (7)蜣螂以牛粪为食，因此被牛同化的能量可流入蜣螂。(　　) 2、下列关于不同营养级能量来源和去路的分析,正确的是(　　) A.流经自然生态系统的总能量是该系统中所有植物固定的太阳能 B.自然生态系统中各级消费者中的能量均为摄入的上一个营养级的能量 C.最高营养级同化量最终去向只有2个:呼吸作用散失和分解者分解 D.次级消费者储存在有机物中的能量只用于呼吸消耗以及流向分解者 3.大象是植食性动物，有一种蜣螂专门以象粪为食，设大象在某段时间所同化的能量为107 kJ，则这部分能量中流入蜣螂体内的约为（ ） A.0 kJ B.106 kJ C.2×106 kJ D.106～2×106 kJ 4.如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量。下列说法不正确的是（ ） A.图中B表示同化的能量 B.图中C表示流入下一营养级的能量 C.图中D表示通过呼吸作用散失的能量 D.图中a值与c＋d＋e的值相同 5、某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链“a→b→c”,d为分解者。该生态系统中能量流经b的过程如图所示,其中甲、乙表示能量,丙、丁表示过程。下列相关说法错误的是(　　) A.甲表示b的同化量,乙的值等于甲 B.b粪便有机物中的能量不属于b固定的 C.能量流经b的途径与流经c的不完全相同 D.d是异养生物,其能量都来自a、b和c 6、如图表示能量流经第二营养级的示意图，a~g表示相应能量的数值大小，据图回答 （1）A~E分别表示 A:_______________________________ B：________________________________ C:____________________________________ D：______________________ E:________________________ (2)由上图分析可知 ①输入该营养级的总能量是指图中的_________(填字母)。 ②粪便中的能量(c)_________(填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为_________营养级同化的能量中流向_________的部分。 ③初级消费者同化的能量(b)＝ ＋ 。 ④生长、发育和繁殖的能量(e)＝ ＋ ＋未被利用的能量。 ⑤该营养级能量的去向是__________________________、______________________。 7、下图为某农田生态系统的局部能量流动示意图，字母表示能量值。据图回答下列问题： （1）流经该生态系统的总能量为          （填字母）。 （2）c表示初级消费者     的能量。f表示生态系统中能量的输出部分，其形式为     。 （3）图中的d表示初级消费者用于         的能量。g属于生态系统的       （成分）所利用的能量值，其获得的h来自第      营养级。 （4）该农田弃耕后，可能发生的演替为草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，在此过程中生态系统中物种丰富度逐渐    ，抵抗干扰的能力逐渐        。若只能发展到草本植物阶段，最可能的影响因素是         。 参考答案 问题探讨：应该先吃鸡、再吃玉米(即选择1)。若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。 自主探究 1、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 2、太阳能；绝大部分都被地球表面的大气层吸收、散射和反射了，大约只有1%以可见光的形式被生产者利用。 3、生产者通过光合作用将太阳能转化成化学能，固定在他们制造的有机物中。 4、一部分在生产者呼吸作用中以热能形式散失，另一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中。 5、一部分随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来，另一部分被初级消费者摄入体内。 6、一部分在初级消费者呼吸作用中以热能形式散失，另一部分用于初级消费者的生长、发育和繁殖等生命活动，其中一些以遗体残骸的形式被分解者利用，如果被次级消费者捕食，能量流入次级消费者。 合作探究 任务一：能量在第一营养级（生产者）中流动 1、 呼吸作用以热能形式散失 用于生长、发育和繁殖的能量 流入下一营养级 分解者利用 2、 任务二：能量在第二营养级（初级消费者）中流动 1、（1）初级消费者同化量 粪便量 呼吸作用散失的能量 用于生长、发育和繁殖的能量 流入次级消费者 分解者利用 （2） 初级消费者的同化量； 不属于，属于第一营养级（生产者）的同化量 （3） 2、 任务三：分析P55生态系统能量流动示意图 以有机物的形式沿食物链和食物网向下一营养级传递 呼吸作用中以热能形式散失 ④ ①或②＋③＋⑤ ①－③或②＋⑤ 任务四：梳理生态系统中能量流动过程 输入：太阳能 生产者固定太阳能 生产者所固定的太阳能总量 光合作用 传递：食物链和食物网 有机物中的化学能 转化： 散失：热能 分解作用 呼吸作用 课后作业 1、 ××√×√√× 2、 C 3、A 4、B 5、A 6、（1）第二营养级摄入的能量 第二营养级同化的能量 用于生长、发育、繁殖的能量 流向第三营养级的能量 流向分解者的能量 （2） b 不属于 上一个 分解者 d e g f 呼吸作用中以热能形式散失 用于生长、发育、繁殖等生命活动 6、 a 同化 热能 自身生长、发育、繁殖   分解者 一 增加 增加 水 ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$