3.2 推动高质量发展 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

《推动经济高质量发展》教学设计 课题 推动经济高质量发展 课型 新授课 课程信息 《经济与社会》第二单元第三课第二框题 推动经济高质量发展 教材分析 本课是《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”第三课第二框题，与本课第一框题“坚持新发展理念”共同构成习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”之一，是习近平经济思想的主要内容。“推动高质量发展”，包括两方面。第一目“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，阐述高质量发展的背景和意义，阐明高质量发展的内核要求。第二目“构建新发展格局”、阐述新发展格局的内涵，阐明构建新发展格局的要求和关键举措。 两目内容衔接紧密，首先阐明我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，说明高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，理解推进中国式现代化，必须实现高质量发展。其次结合国内外经济发展环境，明确高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局，懂得高质量发展是对经济社会发展方方面面的总要求、是所有地区发展都必须贯彻的要求、是必须长期坚持的要求；最后描述我国构建新发展格局的背景和意义，理解新发展格局的内涵，明确构建新发展格局的要求和关键举措。结合我国实体经济发展的状况，理解建设现代化产业体系的要求和目标结合乡村产业发展、生态保护、社会建设、和谐发展的实例，理解全面推进乡村振兴的意义和要求 教材编排本内容旨在让高中学生理解我国当前发展的新要求和新趋势，培养学生的宏观视野和对国家发展战略的认识。通过学习推动高质量发展的内涵和各个方面的要求，使学生认识到我国在新时代的发展理念，引导学生关注国家发展的同时，增强对国家发展战略的认同，提高学生分析社会经济现象的政治学科能力。 学习目标 政治认同：结合党的二十届三中全会报告，增强对推动高质量发展的重要举措的政治认同，深刻认识发展道路的正确性，增强对国家发展战略的认同，坚持党的领导和坚定四个自信。 科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析推动高质量发展的必要性和重要性：学会用全面、联系、发展的眼光分析社会经济现象，提高学生的科学思维能力和分析问题的能力 法治意识：认识法治是高质量发展的保障。重视创新发展中知识产权保护、绿色发展中环境保护。 公共参与：积极参与社会实践，关注家乡或周边的高质量发展情况，如调研当地发展情况等，培养学生社会责任感和参与意识。 教学重点 推动高质量发展的原因和如何推动高质量发展 教学难点 如何构建新发展格局 教学方法 议题式教学法 教学资源 PPT、党的政策文件 教学过程 课前学情调研：通过在线学习平台记录的学生学习时长、答题情况、参与讨论活跃度等数据，运用数据分析工具进行分析，精准掌握每个学生的学习状态、知识薄弱环节，教师从而可以有针对性地调整教学内容、设计个性化的辅导方案，实现因材施教，提高教学质量。 （一）课程导入，创设情境 设计意图 老师：同学们，大家好！今天我们学习的课程主题是 “推动高质量发展”。在课程正式开始前，我们先来看一个视频。 播放视频：【一分钟看中国高质量发展-哔哩哔哩】 https://b23.tv/c3y1P7H 经济的高质量发展并非易事，而要深入理解这个主题，我们必须先从党的二十届三中全会说起。 在当今时代，全球经济竞争日益激烈，科技发展日新月异，我国面临着诸多机遇与挑战。在这样的大背景下，推动高质量发展成了我国实现经济可持续增长、提升综合国力、满足人民日益增长的美好生活需要的必然选择。党的二十届三中全会正是站在时代的高度，为我们指明了方向，强调了通过进一步全面深化改革，构建健全的体制机制，来推动经济高质量发展。那么，究竟什么是高质量发展？它又与我们的生活、社会的进步有着怎样千丝万缕的联系呢？接下来，就让我们一起以“从二十届三中全会看经济高质量发展”为总议题。围绕以下两个子议题开始我们今天的学习： 子议题一：贯彻二十届三中全会精神，明确首要任务 子议题二：遵循二十届三中全会指引，构建新发展格局 信息技术：引入时政视频：在教学中适时播放视频，让学生真正感受国家的高质量发展，创设课程情境。 吸引同学的注意力，视频往往融合了图像、声音、动画等多种元素，相较于传统的文字或口头讲解，更具趣味性和吸引力。同时引入课程的主题，引导同学了解课程大纲内容。 （二）课程主体，新知学习 学生活动 子议题一：贯彻二十届三中全会精神，明确首要任务 【党的二十大报告原文】聚焦构建高水平社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，坚持和完善社会主义基本经济制度，推进高水平科技自立自强，推进高水平对外开放，建设现代化经济体系，加快构建新发展格局，推动高质量发展。 结合党的二十大报告，结合经济发展正反两个案例进行案例议学： 正面案例：以我国航天技术的发展为案例 航天科技的发展并不是孤立的，嫦娥五号任务所涉及的高端技术研发，辐射带动了众多上下游相关产业的技术升级。比如，为了满足航天级别的材料需求，我国材料科学领域加大研发投入，研发出了高性能的轻质合金、耐高温陶瓷、高性能复合材料等，这些材料最初应用于航天工程，但随后逐渐推广应用到民用航空、汽车制造、电子设备等多个产业领域，促使国内相关产业产品性能提升、质量提高，实现了产业的高质量发展。 反面案例：“雾都” 伦敦的空气污染事件 18 世纪 60 年代，英国率先开启工业革命，伦敦作为当时英国的核心城市及重要工业中心，大量的工厂如雨后春笋般涌现，煤炭成为主要的能源来源。传统的煤炭燃烧方式效率低下，且几乎没有任何有效的污染处理措施，众多工厂、家庭炉灶等日复一日地向空气中排放大量的烟尘、二氧化硫等污染物。在 19 世纪到 20 世纪中叶期间，伦敦常常被浓厚的烟雾所笼罩，空气质量急剧恶化。尤其是在冬季，逆温现象频繁出现，使得污染物难以扩散，整个城市仿佛被一个巨大的 “灰色罩子” 所覆盖。人们走在路上，甚至难以看清几米之外的景象，呼吸也变得十分困难，刺鼻的气味充斥在空气中，呼吸道疾病、心血管疾病等患病几率大幅上升，给居民的身体健康带来了严重威胁。 提问：根据案例及报告原文，思考，我国为什么要推动经济的高质量发展，如果不推动经济的高质量发展，仅仅延续传统的经济模式有什么危害？ 提问：结合报告原文，你如何理解高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局？ 过渡：通过正反两个案例我们知道了推动经济的高质量发展的重要意义，接下来我们进入到子议题二，我们一起来看看如何构建新发展格局，推动经济的高质量发展。 信息设计：将教材中的抽象概念、理论、案例，通过 PPT 以图文并茂的形式呈现，让枯燥的文字变得生动形象，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解和记忆。 1. 学习了解党的二十届三中全会报告； 2. 结合PPT，对正反两个案例进行材料议学，明确高质量发展的重要性。 设计意图：案例和故事往往具有情节性、趣味性，相较于抽象的理论知识，它们更容易引发学生的好奇心，使学生主动投入学习当中，营造积极活跃的课堂氛围，改变学生对学习枯燥无趣的刻板印象，让学习变成一件有意思的探索过程。通过引导同学们学习了解党的二十届三中全会报告，引导同学们了解国家的大政方针政策，以中国航天事业发展为具体案例，增强同学们的民族自信心和自豪感。 子议题二：遵循二十届三中全会指引，构建新发展格局 【材料议学】2024年6月27日下午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍探月工程嫦娥六号有关任务情况。嫦娥六号任务所依托的先进技术对国内众多产业产生了强大的辐射带动作用。例如航天工程中使用的高性能芯片，促使我国半导体产业加大研发投入，努力突破高端芯片制造的瓶颈，提高国产芯片的性能和可靠性，不仅满足了航天需求，也为 5G 通信、人工智能、大数据等民用领域的发展提供了有力支撑。再如航天级别的精密机械加工技术，带动了机械制造行业向更高精度、更高质量标准迈进，一些原本依赖进口的高端精密零部件逐渐实现国产化替代，提升了整个机械制造产业链的附加值和竞争力，促进了相关产业的高质量发展。 国外的一些商业航天公司或科研机构看到我国航天产品和服务的高质量，纷纷表达了合作意向，希望在卫星发射服务、航天零部件供应以及太空探索项目合作等方面与我国开展业务往来。我国航天企业借此机会积极拓展国际市场，实现了国内航天产业与国际市场的有效对接，促进了资金、技术、人才等资源在国内国际的双向流动，推动国内国际双循环相互促进，提升了我国航天产业的经济效益，也进一步巩固了我国航天在全球的影响力。 【原文内容】进一步解放和发展社会生产力、激发和增强社会活力，统筹国内国际两个大局。 提问一：在当下经济全球化背景下我国航空航天事业的发展面临哪些机遇和挑战？（利用希沃课件进行对问题思考时间的计时，用随机点名功能进行点名） 提问二：结合案例思考，通过国内国际双循环如何助力国家航天事业的发展？ 提问三：为什么我们要构建以国内大循环为主体，国内大循环、国内国际双循环相互促进的新发展格局？ 过渡：通过材料议学我们了解了推动高质量发展需要构建新发展格局，除了构建新发展格局我们还需要建设现代化产业体系，接下来，我们通过一个视频来学习了解新时代我国现代化产业体系。 信息设计：借助 PPT 以图文并茂的形式呈现教学案例，让枯燥的文字变得生动形象，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解和记忆。 学生活动 1. 观看材料，了解国内国际双循环背景下中国航天事业发展现状。 2. 根据材料，结合书本知识点思考相关问题，学习了解为什么要构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。 播放视频： https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=1622986664392437346&item_id=1622986664392437346&t=1683379097597&study_style_id=video_default&showmenu=false&ref_read_id=43b4b11a-b6ce-49bc-900f-dfd43bf7c21a_1732958520211&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=copylink 提问一：通过视频我们了解到，发展经济的着力点在哪里？ 提问二：我国现代化的产业体系包括哪些组成部分？ 信息设计：利用视频创设课程情境，引导学生了解我国产业发展现状 通过视频学习，回答相应问题 【小组分享】说说“乡村”新变化，分为文化小组、经济小组、生态小组，根据搜集资料、实地调研、亲身经历讲解农村新变化 小组展示规则：每个小组限时展示3分钟，从经济、文化、生态三个方面展示农村的变化，如果有图片、数据、视频内容，提前和老师沟通投放到希沃课件。 老师根据原文及学生的课堂展示讲解知识点什么是乡村振兴、如何推动乡村振兴事业的发展。 【原文】必须统筹新型工业化、新型城镇化和乡村全面振兴，全面提高城乡规划、建设、治理融合水平，促进城乡要素平等交换、双向流动，缩小城乡差别，促进城乡共同繁荣发展。 信息设计：利用希沃课件，将学生搜集的视频、图片、文字实时共享传导到屏幕，协助开展展示活动。 根据课程预习的内容，小组合作，结合课下调研资料，思考“乡村”地区的变化 【原文】完善实施区域协调发展战略机制。构建优势互补的区域经济布局和国土空间体系。健全推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破、中部地区加快崛起、东部地区加快推进现代化的制度和政策体系。 【案例议学】为了保障航天发射任务的顺利开展以及满足人员、物资运输等需求，文昌及周边地区大力加强交通基础设施建设。例如，新建和拓宽了多条通往发射场的高等级公路，使得原本交通相对不那么便捷的沿海区域与岛内其他主要城市之间的连接更加顺畅。同时，文昌还对其港口设施进行了优化升级，以方便大型航天设备通过海运抵达发射场，这不仅服务于航天事业，也增强了文昌在海上运输方面的能力，促进了区域内的物流流通，带动了整个海南东北部地区交通网络的完善与发展。围绕航天发射场，当地配套建设了众多相关设施，像供电、供水、通信等保障系统都按照高标准进行建设与升级。这些基础设施在服务航天任务的同时，也极大地改善了周边居民的生活条件，比如供电稳定性的提升让居民日常用电更加可靠，通信网络的优化使居民能够享受到更高速的网络服务，区域的整体宜居性得到显著提高。 问题：文昌航天事业的发展带动和完善和文昌及周围海岛地区经济的发展和基础设施的完善，结合党的二十届三中全会的报告思考为什么要促进区域的协调发展以及如何促进区域协调发展？ 1.观看材料，了解国家完善区域协调发展的战略机制。 2.根据材料，结合书本知识点思考相关问题，学习了解如何促进区域的协调发展。 过渡：党在二十届三中全会中还强调，开放是中国式现代化的鲜明标识。必须坚持对外开放基本国策，坚持以开放促改革，依托我国超大规模市场优势，在扩大国际合作中提升开放能力，建设更高水平开放型经济新体制。接下来我们通过一个视频来看一看，对外开放目前取得了哪些重要发展成就，请同学们在观看视频的过程中思考如何提升我国的对外开放水平。 播放视频：【中国一分钟】开放中国一分钟，开放的中国会发生什么？-哔哩哔哩 https://b23.tv/8ltMiGl 小结：对外开放是顺应时代潮流、契合经济发展规律、关乎国家长远发展的必然选择。它犹如一座桥梁，连接着不同国家的资源、市场、科技与文化，让各国能够在相互交流、合作与竞争中实现共同发展，在全球化的大舞台上绽放光彩，任何试图脱离这一趋势的做法都将使国家陷入孤立无援、发展迟缓的境地。因此，各个国家都应秉持开放包容的态度，积极投身到对外开放的进程之中。 通过视频学习了解国家为什么要进行对外开放，在观看视频的过程中思考如何进行对外开放， 设计意图：航天事业被誉为“工业王冠”是一项复杂庞大的系统工程，涉及众多领域和环节，其发展历程能够以更加生动的形式直观地展现当下国家经济发展的新格局、新成就，在帮助学生更快掌握知识点的同时，增强学生的民族自信心和自豪感。 （四）价值提升，情感升华 1.引导同学们回顾课程内容，整理课程思维导图。 2.老师：同学们，今天我们一同深入学习了《推动高质量发展》这一课，了解到高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，关乎国家繁荣、人民幸福。从科技创新到绿色生态，从产业升级到民生改善，各方面都需高质量推进。时代赋予我们重任，国家的现代化事业等待大家添砖加瓦。希望你们珍惜时光，勤奋学习，用知识武装自己，以青春之我、奋斗之我，积极投身到祖国建设中，在高质量发展的征程上绽放光彩，助力国家迈向更加辉煌的明天！ 3.最后让我们一起来看一个视频：【数说新时代｜从这组数字，看新时代的伟大成就-哔哩哔哩】 https://b23.tv/M40GecW 信息技术：利用软件制作思维导图，梳理政治课程的知识框架 （五）板书设计 （六）教学反思 1.课堂教学有真情实感，能够激发出师生课堂交流的共情共振。真情处处可见，无不体现出真情选材、真情筹课的用心。而课堂推进的氛围铺陈、方式采取则充满真实的代入感。至于江新林成功圆梦教学素材的使用，更让学生感受到真实的力量。 2.课堂教学赋有个性特色，渲染着教师课堂驾驭的气质魅力。课标，教材就像一本原著，选材、备课就如改编脚本，而课堂的实施与呈现则如同演出实践。本节课对学生学情和教学资源有深入了解与敏锐把握，对教材要求的准确研究与灵活运用，返璞归真又金句迭出的课堂语言与激情表达，精彩精炼精巧经典的教学环节设置与活动推进等，在充分调动学生主体参与体验、深度思考、全息调度、合作探究学习的同时，也彰显了教师独特的教学气蕴。 3.这是一堂有价值辐射的课，实现着课堂个案生命的普适意义。课堂教学能到达的理想高度、深度、广度、信度、美度、效度，而本堂课以“是什么一为什么一怎么办”的逻辑线，遵循着学生“知、情、意、行”的认知发展规律，给学生们以“早立志、立大志、立长志”的理想教育。 当然，本堂课如能在教学素材的数量上略为精简，在情境问题的设置上更加严谨，在课前热身的铺陈时更为集中，课堂将会更加优化。课无完课、教无止境，这给了我反思进取更多的空间。 学科网（北京）股份有限公司 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