第六单元 科技文化与社会生活 作业设计方案 2023--2024学年统编版八年级历史下学期

年级 八年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 拓展性 预计完成时间 45分钟 课题 核心素养背景下初中历史单元作业设计优化探究——以《科技文化成就》为例 学情分析 在核心素养的背景下，初中生的教学内容和作业内容要求能够在有限的时间内提高学习效率和质量的同时还能够拓展学生核心素养的发展，引导学生全面发展。对于此，新课标也对初中历史作业设计提出了更高的要求。针对八年级下册第一章节《科技文化与社会生活》中第一课时“科技与文化”学情分析如下： 1.知识基础：经过一段时间系统性地学习历史课程，学生们已掌握了一定程度的历史知识结构。 2.能力水平：在信息技术飞速进步的背景下，他们已开始能够运用历史进程的视角去剖析、辨识、整理，并概述历史事实。 3.兴趣特点：关于科技的新进展与文化行业的成就，与学生的日常生活紧密相关，便于他们理解、吸收与研究。 4.学习需求：在核心素养的背景下，学生期望作业既能巩固课堂所学，又能培养自主探究和创新思维能力，避免机械重复和过度负担。 单元教 学目标 1.通过学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家在科学技术上的成就，深刻感受科学家淡泊名利、坚持不懈的开拓精神，引导学生坚定学习科技文化的目标，树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。 2.学生能够准确的说出“两弹一星”、载人航天事业以及文化事业取得的伟大成就。 3.领会科技进步和文化发展的重要性，教育学生尊重知识、推崇科学、敢于贡献及不断创新的意识。 课时教 学内容 1.深入认识到“两弹一星”与载人航天领域所取得的杰出功绩； 2.明白杂交水稻技术及青蒿素的诞生，对中国甚至全球产生的巨大影响； 3.掌握“双百”方针的思想，并对我国文化领域取得的发展进步所认识； 4.认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等杰出的科技人士为我国科技进步做出卓越成就； 5.认识科学技术和文化发展的重要性，形成尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识； 6.秉承钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科研先锋无私奉献、不倚名声、奋力开拓的科研态度，并确立为实现中华民族伟大复兴目标而斗志昂扬、持续奋斗的坚定信仰； 7.探究中国在科技和文化领域取得的辉煌成就，树立文化自信的新年，激发学生民族自豪感和自信心。 课时教 学目标 1.掌握自中华人民共和国成立之际起科研与文化领域的重大进展，包括“两弹一星”、航天成就、交水稻和“双百”方针；同时，熟悉包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦在内的著名科学家的贡献及其相关的历史背景。 2．探讨中华人民共和国建立之后，科学技术与文化进步背后的动因及其重要性。 3．理解这些杰出科研人员成功背后的普遍因素，学习他们振奋民族精神、孜孜不倦追求卓越的高尚品格，延续并增强他们所留下的光荣感传统。 作业目标 1.了解新中国成立以来，我国科技文化领域取得的伟大成就，巩固科学家们的事迹，更好的帮助学生树立道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信的理想信念。 2.理解科技文化发展一个国家综合国力提升的重要性 3.探究科学家们的贡献与历程，领悟他们卓越的精神风貌，从而在实践和学习中培养和践行社会主义核心价值观念。 4.在搜集与归纳资料的阶段提升学生对历史学科的兴趣，促进学生了解众多杰出人物，强化学生对民族的骄傲与自信，同时借助名人事迹鼓舞学生，树立为祖国发展做贡献的理想信念，培养学生的家国情怀。 作业内容 本次拓展性作业通过三个递进层次的作业任务来培养学生的核心素养，多角度的帮助提高学生对科技文化知识的理解和应用能力，同时兼顾不同学习能力和兴趣特长的学生，实现知识巩固、拓展创新能力的培养。这三个作业的形式由浅入深，理论与实际生活相结合，小组合作与创新设计来提高学生的综合能力，既能照顾到学生对基础知识的掌握，又能够为不同层次的学生提供个性化的学习发展空间，让教师更好的去了解学生学习情况的同时，在做作业的过程中增强学生的民族自豪感和自信心，也以名人的精神来激励学生，树立为祖国发展做贡献的理想，培养学生的家国情怀，增强学生学习积极性的同时提高核心素养。 作业一： 下面是某位同学在历史课堂中整理的本节课学习内容的笔记，但是呢这个笔记中有一些错误，请你从笔记中发现错误并加以改正， 笔记：我国从“两弹一星”到太空漫步事业取得巨大的成就，“两弹一星”指的是核弹、氢弹和人造地球卫星。1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功；1960年我国第一颗装有核弹头的导弹飞行试验成功；1970年东方红一号发射成功标志着我国成为世界上第四个能独立发射人造地球卫星的国家；2003年翟志刚乘坐神州五号飞船升入太空，并成功返回地面。 作业二： 材料一：国防科技大事年表（部分） 时间 事件 1995年10月8日 钱学森冲破重重阻碍返回到祖国的怀抱 1956年12月22日 《1956-1967年科学技术发展远景规划》制定 1958年8月 邓稼先开始研究原子弹的制造原理 1960年11月5日 中国仿制的第一枚近程导弹发射成功 1964年10月16日 中国第一颗原子弹爆炸成功，使中国成为第五个有原子弹的国家，打破了西方大国的核垄断。 1966年 导弹原子弹结合飞行试验成功 1967年6月17日 中国第一颗氢弹空爆试验成功，标志中国核武器的发展步入了新阶段。 1970年4月24日 中国第一颗人造卫星发射成功，使中国成为第五个发射人造卫星的国家。 材料二：“青蒿一握,水二升,浸渍了千多年,直到你出现。为了一个使命,执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华,深深植入当代世界,帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣,食野之蒿。今有嘉宾,德音孔昭。” ——《感动中国人物》颁奖词 （1）根据材料一中表格上的内容结合所学的知识分析出中国为什么要发展“两弹一星”？ （2）根据材料一和材料二，列举出我国在新中国成立以后对国防、科技、文化发展具有突出贡献的科学家和作家？选择其中一位你最敬佩的科学家或作家为他设计一个颁奖词？ 作业三： 以小组为单位，在网上或书籍中进行课外资料的收集，选择一个你们最敬佩的科技或文化的名人，了解他们的故事以及主要成就，根据相关资料去进行手抄报绘制或选择名人的故事去绘制一副小的连环画，下节课在班级进行展示交流。 参考答案（评价标准） 作业一： 评价标准：笔记中共四处错误。第一处把“氢弹”改为“导弹”;第二处把“1960年”改为“1966年”;第三处把“第四个”改为“第五个”﹔第四处把“翟志刚”改为“杨利伟”。 辨析 改错 错误一 “两弹一星”指的是核弹，导弹、人造地球卫星，所以应该把氢弹改为导弹。 错误二 1966年我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验成功，所以应该把1960年改为1966年。 错误三 1970年东方红一号发射成功标志着我国成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家，所以应该把第四个改为第五个。 错误四 2003年杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返回地面，所以应该把翟志刚改为杨利伟。 作业二： 评价标准： （1）党和国家的支持；保卫国家安全增强国防实力；提高综合国力和国际地位的需要；打破核垄断维护世界和平；科学家的不懈探索。 （2）钱学森、邓稼先、屠呦呦、莫言。 教师评价合理即刻，选择优秀的进行分享。 作业三： 评价标准： 等级 评价要素 A 手抄报图文并茂，能够清洗展示出科技文化名人的职业、事迹、贡献以及精神品质，文字条理清晰、自然流畅；连环画图画形象丰富生动，能够表现出自己想要表达的人物、事迹过程等。 B 手抄报或连环画图文并茂但是不够美观生动，比较能清晰的展示出科技文化名人的职业、事迹、贡献以及精神品质，能够条理的解说。 C 手抄报或连环画图片和文字内容简洁，能够简单的介绍自己想要表现的科技文化名人。 （1）学生相互评价。 （2）学生自评、互评最后教师进行总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$