第一单元 第5课时 相差多少(2)(教学课件)-二年级数学下册同步精品课堂系列(沪教版)

2024-12-31
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精品

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学沪教版(2015)二年级下册
年级 二年级
章节 相差多少
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国,上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.37 MB
发布时间 2024-12-31
更新时间 2024-12-31
作者 xkwjack66
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2024-12-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49688480.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第4课时 相差多少(2) 小学数学·二年级(下)·沪教 认识算线,并会在算线上粗略地标出数的位置。 在算线上做加、减法。 在算线的帮助下,通过“补充”、“减去”的方法求差。 01 03 02 学习目标 重 理解“补充”和“减去”求差的含义。 在算线上,用“加”或“减”来计算相差。 重 点 难 点 重点 难点 画数射线草图帮助计算 “求两个数相差多少”就是“求一个数比另一个数少了多少”或者“求一个数比另一个数多了多少”。 想一想:上节课我们学习了什么? 课前引入 探索新知 学习任务一 有44张红色彩纸。 (1)蓝色的比红色的多27张,蓝色彩纸有多少张? 蓝色 27张 红色 44张 红色彩纸数 蓝色彩纸数 相差数 + = 44 + 27 = 71(张) 答:蓝色彩纸有71张。 探求新知 有44张红色彩纸。 (2)黄色的比红色的少16张,黄色彩纸有多少张? 红色彩纸数 黄色彩纸数 相差数 - = 44 - 16 = 28(张) 答:黄色彩纸有28张。 黄色 16张 红色 44张 探求新知 排球有12个 足球有30只 足球比排球多?个 30-12 = 18 (个) 答:足球比排球多18个。 求相差数 (1) 线段图 试一试:看图列式计算 探求新知 排球有?个 足球有30只 足球比排球多18个 30-18 = 12 (个) 答:排球有12个。 求排球个数 (2) 试一试: 探求新知 足球有?个 排球有12个 排球比足球少18个 12+18 = 30 (个) 答:足球有30个。 求足球个数 (3) 探求新知 足球有30个 排球有12个 共有?个 30+12 = 42 (个) 答:共有42只。 求总数 (4) 探求新知 小试牛刀 学习任务二 1.草地上山羊有38只,比绵羊少19只。绵羊有多少只?山羊和绵羊一共有多少只? 山羊比绵羊少19只 绵羊比山羊多19只 38 + 19 =57(只) 山羊 38只 少19只 绵羊 ?只 共?只 38 + 57 =95(只) 答:绵羊有57只,山羊和绵羊一共有95只。 小试牛刀 1、 小胖算82-28时,算成了82-20,他还应该再( ) A:加2 B:减2 C:加8 D:减8 2、小亚在计算82-28时,算成了82-30,她还应该再( ) A:加2 B:减2 C:加8 D:减8 D A 选择 小试牛刀 达标练习 学习任务三 动物园里企鹅有56只,比海豹少15 只,海豹有几只? (2) (1) 56 - 15 = 41(只) (2) 56 + 15 = 71(只) (3) 56 + 15 = 61(只) 达标练习 动物园里企鹅有56只,比海豹少15只, 企鹅和海豹共有几只? (3) (1) 56+15 (2) 56-15+56 (3) 56+15+56 (4) 56+15+15 达标练习 小朋友们来到水果园采摘水果,采摘的 收获如下: ① 梨10个 ② 草莓比苹果多10个 ③ 桃子比梨少5个 根据已知条件和问题,从以上的信息中选择一个,把题目补充完整并解答。 苹果20个, (写编号),草莓有多少个? ② 达标练习 根据题意列出算式,并在算线上表示出计算过程。 1班有39人,2班有32人,3班有37人。 1)1班比2班多多少人? 2)2班再增加几人就和3班一样多? 3)1班和3班一共多少人? 39-32=7(人) 37-32=5(人) 39+37=76(人) 达标练习 ①填空 a.比36多41的数是________ b.比28多67的数是________ c.比78少34的数是________ d.比83少37的数是________ 3 6 + 4 1 7 7 77 2 8 + 6 7 9 5 95 7 8 - 3 4 4 4 8 3 - 3 7 4 6 44 46 达标练习 知识总结,课后作业 学习任务四 比一个数多几的数是多少,用加法计算。 求比一个数少几的数是多少,用减法计算。 知识总结 作业: 用学生喜欢的方法画一画,算一算 36 和54 28和57 24和63 课后作业 23 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$

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