2.1 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

2.1《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》教学设计 一、学情分析 1.知识基础：经过初中《道德与法治》的学习，学生对我国的生产资料所有制有一定了 解，为深入学习市场决定资源配置提供了知识上的储备。 2.心智特征：快速发展的经济社会让学生对社会主义市场经济的机制和体系有一定的兴 趣，对于网约车的发展有一定的共识，且具备一定的社会观察能力，但是对现象背后的理论 缺乏深入的学习和思考。 二、教材解析 1.本课地位：“充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”是统编版思想政治必修 2《经 济与社会》第一单元第二课“我国的社会主义市场经济体制”的第一框题。在社会主义制度 下发展市场经济是中国特色社会主义市场经济制度鲜明的特点。本课介绍了我国经济社会建 设所处的经济体制，探讨市场经济运行的一般原理，为第二单元的学习奠定了坚实的理论基 础。 2.本课作用：本课上承“我国的生产资料所有制”，下启“更好发挥政府作用”。学习本 课有助于学生理解市场调节的机制和优势，认识市场调节的局限性，认同建设高标准市场体 系的必要性和要求，为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供了有效的理论基础，坚定 道路自信和制度自信。 三、核心素养目标 法制意识：通过汇报团成员汇报暑期社会实践调研成果，观察团成员剖析调研图表，帮助学生理解市场机制如何破解打车难问题，理解市场配置资源，感受我国市场经济“应民需”的优势； 公共参与：.通过小组讨论探寻降低网约车出行成本之道，破解打车贵问题，认同建设现代化市场体系的意义，彰显我国市场经济“惠民利”的特点； 科学精神.通过模拟新闻发布会活动，剖析司乘关切的网约车问题，理解市场调节的局限，认同政府宏观调控的必要性，把握我国市场经济“守民生”的要求； 政治认同：.依托暑期社会实践调查和议题研究性学习，贯通“课前一公里”与“课中一公里”，培养学生运用辩证思维看待市场机制，认同政府宏观调控的必要性，增强对我国社会主义市场经济体制“暖民心”的政治认同。 教学重难点： 通过网约车产业的发展探寻社会主义市场经济的伟大力量，认识社会主义市场经济克服市场缺陷的制度优势 教学过程 大概念：社会主义市场经济体制 议题：我们需要什么样的网约车产业？ 【课前准备】 暑期开展关于网约车产业发展的社会调查，了解司乘诉求，收回近 500 份调查问卷。 【篇章一：市场机制“应民需”】 市场是如何实现资源配置的 【议学情境１】 问卷调查结果（柱状图、折线图）： 工作日、休息日打车难时段；工作日、休息日网约车不同时段的价格变化图。 【议学活动】 我是小小观察员：班级同学组成汇报团和观察团，小组代表上台汇报暑期社会实践成果，展示部分调研图表，观察团成员观察并完成记录表中的下列问题： （1）打车难问题主要集中在哪些时间段？为什么？ （2）网约车价格高峰达到多少元/公里？分别出现在哪些时间段？ （3）打车难的时段与价格高峰时段之间有何关系？为什么？ 【设计意图】 通过汇报团成员汇报暑期社会实践调研成果，观察团成员剖析调研图表，帮助学生理解市场机制如何破解打车难问题，理解市场配置资源，感受我国市场经济“应民需”的优势。 【篇章二：市场体系惠民利】 现代化市场体系有何意义、如何建设现代化市场体系 【议学情境 2】 （1）问卷调查结果（条形图）：９０％被调查用户认为网约车价格偏高； （2）材料：近年来，有关部门不断加强网约车行业反垄断监管，对天价补贴、违规并购等行为加大惩处力度，将企业的不正当竞争行为纳入信用黑名单，力保市场的开放生态；同时，积极推动出租车“入网”并实行市场化定价，在高峰时价位高，在低峰时价位低，改变以往不变的政府定价。 【议学活动】 我是研判小专家：结合市场机制相关知识和材料，尝试分析如何破解打车贵的问题，降低网约车出行成本。 【设计意图】 通过小组讨论探寻降低网约车出行成本之道，破解打车贵问题，认同建设现代化市场体系的意义，彰显我国市场经济“惠民利”的特点。 【篇章三：弥补缺陷守民生】 市场调节存在哪些弊端 【议学情境 3】 新闻周刊记者提问：初期，网约车市场份额和用户数量迅速增长，激烈竞争和对城市交通格局的影响并未得到及时的市场消化，引发了不利反应。相关负责人如何看待上述问题？ 共同关注记者提问：消费者体察数据显示，多所知名网约车平台存在违规乱收费，行业“潜规则”等现象。相关负责人对此有何评论？ 【议学活动】 我是新闻发言人：模拟“网约车民生关切”新闻发布会，邀请大家担任政府发言人，回答记者提问，客观分析网约车市场的问题反映了市场调节的哪些缺陷，并解读规范平台经济的相关政策。 【设计意图】 通过模拟新闻发布会活动，剖析司乘关切的网约车问题，理解市场调节的局限，认同政府宏观调控的必要性，把握我国市场经济“守民生”的要求。 【篇章四：经济体制暖民心】 如何认识我国的经济体制 【议学情境 4】 结合暑期调查研究和议题学习成果，师生共同总结民生需要高质量发展的网约车产业，为此，既需要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，还必须要建设高标准的现代化市场体系，更好发挥政府作用，认同我国社会主义市场经济体制的显著优势。 【设计意图】 依托暑期社会实践调查和议题研究性学习，贯通“课前一公里”与“课中一公里”，培养学生运用辩证思维看待市场机制，认同政府宏观调控的必要性，增强对我国社会主义市场经济体制“暖民心”的政治认同。 六、作业设计 1.课前作业：制订线上线下问卷，调研网约车行业发展现状，了解司乘诉求。 2.课后作业：市场我来绘——绘制市场机制图：网约车平台是给我国共享经济的生动智慧，既承载着人民对日益多样的美好生活需求，也是我国市场经济高质量发展的生动写照。围绕“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”主题，绘制在高水平社会主义市场经济体制下网约车产业健康发展的意向图，并与大家分享。 七、板书设计 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 市场机制 市场体系 市场缺陷 八、教学反思 本课为活动型新授课，设计的精巧之处在于以“我们到底需要什么样的网约车产业”为 线索贯穿课堂始终，通过“市场机制应民需”、“市场体系惠民利”、“弥补缺陷守民生”和“经 济体制暖民心”四个篇章将情境素材进行了序列化处理、对教学内容进行了结构化整合，使 教学逻辑由浅入深、由表及里。本课的活动设计建立在已有的知识和生活经验的基础上，符 合学生认知发展水平，充分发挥学生的主体作用，通过开展“我是小小观察员”、“我是研判 小专家”和“我是新闻发言人”的序列化任务和活动，让学生多调研、多实践、多总结、多 分享，鼓励学生运用辩证创新思维分析问题，引导学生理论联系实践，在实践中发现问题、 分析问题、寻找正确的方法解决问题。同时，教师充分发挥好主导作用，课前精心设置任务 并详细指导，课中点拨知识并梳理逻辑，让学生在探究与实践中真正学有所得。 总之，本课的教学设计既彰显了活动型学科课程的特点，也充分运用了议题式教学的手 段，不仅完成了思政课立德树人的目标，也尊重了生活实践到理论思考的逻辑，坚持了灌输 性和启发性相统一，主导性和主体性相统一。 课堂教学总有遗憾，本课在活动任务的布置上尚未达到理想效果，问题的设置指向性应 当更准确、难度设置应当让学生“踮起脚尖能够得到天花板”，做到“有话可说，愿意表达” 学科网（北京）股份有限公司 $$