Unit 2 Topic3 Must we exercise to prevent the flu Section A说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

课题 仁爱科普版八上英语Unit 2 Topic3 Must we exercise to prevent the flu Section A 说课稿 一、教材分析 本单元的主题是“保持健康”,话题 3 围绕“如何预防流感”展开。Section A 部分通过康康的父亲李医生与记者的对话,呈现了预防流感的一些建议,如经常锻炼、保持房间干净和空气清新、勤洗手和换衣服、远离拥挤场所等。同时,通过听力和对话练习,帮助学生巩固和运用这些表达。 二、学情分析 八年级的学生经过一年多的英语学习,已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。他们对健康话题比较感兴趣,也有一定的生活经验和常识,但对于用英语准确表达健康相关的建议和措施可能还存在一定的困难。 三、教学目标 1. 语言知识目标 Students can correctly read and understand the words and phrases, such as: prevent, crowded, advice, etc. Students can master and use the sentence patterns " Must we...? Yes, we must. / No, we don't have to. / No, we needn' t. " for communication. Students are able to understand the advice on influenza prevention and can express it accurately in English. 2. 语言技能目标 Improve students' listening comprehension ability, and can obtain key information from listening materials. Cultivate students' oral expression ability, able to have fluent dialogue, talk about ways to prevent flu. Improve students' reading and writing ability, and can correctly write relevant sentences and short essays. 3. 情感态度目标 Guide students to pay attention to health problems and develop good living habits. Enhance students' awareness of self-protection, learn to prevent diseases. 4. 学习策略目标 Cultivate students' independent learning ability, through preview, review and other ways to master knowledge. Encourage students to study together, complete tasks together, and improve their teamwork ability. 四、教学重难点 1. 教学重点 掌握预防流感的建议和相关表达。 正确运用“Must we...? Yes, we must. / No, we don't have to. / No, we needn't.”这一句型进行问答。 2. 教学难点 理解并区分“have to”和“must”的用法。 能够在实际情境中灵活运用所学知识,给出合理的健康建议。 五、教学方法 为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法: 1. 任务型教学法:通过设置各种任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 2. 情景教学法:创设真实的情景,让学生在情境中感受语言的实际运用。 3. 交际教学法:组织学生进行对话和交流,培养学生的口语表达和交际能力。 六、教学过程 (一)导入(3 分钟) 1. 播放一段关于流感的视频,让学生观看后回答问题:What do you think of the flu? 引导学生思考流感的危害,从而引出本节课的主题——如何预防流感。 2. 展示一些流感患者的图片,提问学生:How can we prevent the flu? 让学生自由发言,激发学生的学习兴趣和积极性。 (二)呈现(7 分钟) 1. 展示 1a 的图片,让学生预测对话内容。 2. 播放 1a 的录音,让学生边听边看图片,理解对话大意。 3. 再次播放录音,让学生跟读,模仿语音语调,同时注意新单词和短语的发音。 (三)练习(15 分钟) 1. 完成 1b 的任务。让学生听录音,勾选李医生的建议。然后核对答案,检查学生对听力内容的理解。 2. 完成 1c 的任务。让学生再次听录音,用 1b 中正确的短语,按照“first, second, third and finally”的顺序复述李医生的建议。这一环节可以锻炼学生的听力理解和语言组织能力。 3. 进行 1d 的对话练习。让学生两人一组,仿照 1a 的对话,利用 1b 中的信息进行对话练习。教师巡视并给予指导,鼓励学生大胆开口说英语。然后邀请几组学生上台展示,其他学生认真倾听并给予评价。 (四)巩固(10 分钟) 1. 完成 2A 的任务。让学生听录音,圈出听到的症状。播放录音两遍,第一遍让学生整体感知,第二遍让学生边听边圈。然后核对答案,巩固有关疾病症状的词汇。 2. 完成 2B 的任务。让学生再次听录音,勾选听到的建议。检查学生对听力内容的理解和掌握情况。 3. 让学生看 3 的图片,根据图片内容写出预防流感的建议,要求使用“should, had better 或 must”。写完后,同桌之间相互交换批改,然后教师挑选部分学生的作品进行展示和点评。 (五)拓展(5 分钟) 1. 小组讨论:让学生分组讨论在日常生活中还有哪些预防流感的方法,并将讨论结果记录下来。 2. 小组展示:每个小组派一名代表上台汇报讨论结果,其他小组认真倾听并补充。 3. 教师总结:对学生的讨论结果进行总结和评价,强调预防流感的重要性和方法。 (六)总结(3 分钟) 1. 引导学生回顾本节课所学的重点内容,包括预防流感的建议和“Must we...? Yes, we must. / No, we don't have to. / No, we needn't.”这一句型。 2. 让学生谈谈本节课的收获和体会,了解学生对知识的掌握情况和学习感受。 (七)作业布置(2 分钟) 1. 背诵 1a 的对话。 2. 写一篇关于如何预防流感的短文,不少于 60 词。 七、教学反思 在本节课的教学中,我通过多种教学方法和手段,引导学生积极参与学习活动,取得了较好的教学效果。但在教学过程中,也存在一些不足之处,比如在小组讨论环节,部分学生参与度不够高,今后在教学中应加强对小组活动的组织和引导,让每个学生都能充分发挥自己的潜力。同时,在教学时间的把控上还需要进一步优化,确保各项教学任务能够顺利完成。 学科网(北京)股份有限公司 $$