精品解析：福建省厦门市第六中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022-2023学年福建省厦门六中七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（21分） 1. 熟读诵记积累古诗文，沉淀领悟书成长宝典。 （1）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （3）____________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （4）__________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）____________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （6）君问归期未有期，____________。（李商隐《夜雨寄北》） （7）陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中，用“____________，____________”表达了自己虽年迈，但仍想守卫边疆的报国之愿。 （8）《＜论语＞十二章》中强调复习重要性的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 强欲登高去 ⑤. 自古逢秋悲寂寥 ⑥. 巴山夜雨涨秋池 ⑦. 僵卧孤村不自哀 ⑧. 尚思为国戍轮台 ⑨. 温故而知新 ⑩. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：随、藤、嫌、逢、寂、寥、僵、卧、戍。 2. 阅读下面语段，完成下列小题。 人生， 甲 ；人生之路，也没有理想的笔直，而是笔直与曲折不断地交替。拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。人生的修炼，要贯彻④ （追求好上加好，永无止境）的理念，使技术精湛；要培养páo① 根问底的精神，将问题深挖；要杜绝⑤ （看到别的事物就改变原来的主意）的态度，令追求恒远；要摒弃短视狭ài② 的跟界，把目光放远；要克服令人晕xuàn③ 的诱惑，让人格闪光。人生是一次长途跋涉，你一路奋战，为的不仅改变别人，而且做好自己。 （1）根据拼音为①②③处写出正确的汉字。 ①_____ ②_____ ③_____ （2）根据文段④⑤处括号里的词语意思，填写出相应的词语。 ④_________ ⑤_________ （3）下列三个句子填入文中的甲处，语序正确的是（ ） ①没有纯粹的甜和苦 ②总是苦里藏着甜 ③甜里含着苦 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②①③ （4）文中画横线的句子有语病，请选择出修改正确的句子（ ） A. 为的不仅做好自己，而且改变别人。 B. 为的不是改变别人，而是做好自己。 C. 为的不要改变别人，而要做好自己。 D. 为的不是做好自己，而是改变别人。 【答案】（1） ①. 刨 ②. 隘 ③. 眩 （2） ①. 精益求精 ②. 见异思迁 （3）A （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①“páo根问底”写作“刨根问底”，比喻追究底细。 ②“狭ài”写作“狭隘”，指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 ③“晕xuàn”写作“晕眩”，感觉本身或周围的东西在旋转。 【小问2详解】 本题考查词语的积累。 ④精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。根据意思“追求好上加好，永无止境”可知，应写的词语是：精益求精。 ⑤见异思迁：指看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。根据意思“看到别的事物就改变原来的主意”可知，应写的词语是：见异思迁。 【小问3详解】 本题考查语句衔接。从逻辑顺序和情感递进角度考虑，首先表述整体性原则“①没有纯粹的甜和苦”，然后说明“在苦中能找到甜（②总是苦里藏着甜）”，最后点出“甜中也能有苦的存在（③甜里含着苦）”，恰好构成层层递进的句意顺序，所以正确顺序是：①②③。 故选A。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。画线句使用关联词错误，正确逻辑关系应为“为的不是改变别人，而是做好自己”； 故选B。 二、阅读（69分） 3. 七年级（1）班在阅读《西游记》时，选择“人物成长”这一专题进行探究。通过学习支架，请你参与活动，完成下面交流。 小贴士：“冲突下的选择” “冲突”可分为外在冲突和内在冲突。 外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。 内在冲突：悟空与自己的斗争。 外在冲突 成长前 变化一 变化二 ① ，无理至极。（前七回） 西天路上，礼数有加。（第五十七回） 雷音寺，虔诚至极。（第五十七回） 悟空与唐僧的冲突 被唐僧赶走 杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧。（第十四回） ② 后，跪下叩头请求再给机会。（第二十七回） 诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦。 （第五十七回） 面对唐僧的唠叨 白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向。（第十五回） 唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理。（第四十三回） 万唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案。（第七十四回） 悟空与凡人的冲突 遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠。（第十四回） 遇草寇，杀两人，不追杀。（第五十六回） 遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走。（第九十七回） 小文：在梳理名著时，有两个情节我遗漏了，你能帮我补充完整吗？并选择其中一个情节，概述一下主要经过吧！ 我：可以，（1）_________；（2）__________。 我来说说（3）__________。 小文：通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空的哪些变化了吗？ 我：我发现（4）____________________。 小文：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。 我：是的，《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，这些经历某种程度上也是他成长道路上的情感皈依、重要抉择或者转折点，如：（5）____________________。 【答案】 ①. 大闹天宫 ②. 三打白骨精 ③. 示例：三打白骨精：在白虎岭，白骨精三次变化，欲取唐僧，都被孙悟空识破，将白骨精打死。猪八戒趁机进谗言，唐僧不辨真伪，逐走孙悟空。后来，唐僧师徒三人陷入困境，八戒前往花果山求助，孙悟空不计前嫌，回来救出了师父。 ④. 悟空的成长是懂礼识仪；变得耐心，学会控制情绪；懂得尊重和理解对方；有了恻隐之心，有了善念；不再以武力作为唯一的武器。 ⑤. 示例：鲁迅先生在仙台学医期间，因为受“看电影”事件影响，于是决定弃医从文，走上文艺运动之路。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容及人物形象的理解和分析能力。 （1）结合《西游记》第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”及第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”中内容可知，孙悟空为了寻一件称手的兵器，大闹东海龙宫，终寻得如意金箍棒。龙王怀恨在心，上报天庭，要求缉拿孙悟空；后孙悟空在第三百四十二岁时，因阳寿已尽被鬼差拘拿而大闹地府，销毁关于他和世上的猴子猴孙的生死簿，返回人间；之后被召上天宫，被骗封为弼马温，不料孙悟空桀骜不驯，反而偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴，玉帝震怒命李靖率十万天兵天将带十八架天罗地网，去擒妖猴。可见，前七回中孙悟空大闹天宫（大闹地府、大闹龙宫）无理至极。 （2）（3）结合阅读积累可知，孙悟空第二次被唐僧赶走是在“三打白骨精”的情节中。结合《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中内容可知，白骨精，一个善于变化和伪装的妖精，为了吃到唐僧肉以保长生不老，先后变幻为村姑、妇人和老父，但每次都被孙悟空识破。孙悟空不顾唐僧的误解和责怪，坚决打死了白骨精的化身，最终揭露了白骨精的真面目。然而，唐僧在白骨精的迷惑下，认为孙悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚孙悟空，并将他赶回了花果山。后来，唐僧师徒三人陷入困境，八戒前往花果山求助，孙悟空不计前嫌，回来救出了师父。据此作答即可。 （4）由大闹天宫时对神佛“无理至极”到“西天路上，礼数有加”“雷音寺，虔诚至极”可以看出，悟空的成长是懂礼识仪； 由“杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧”到“诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦”可以看出，悟空变得耐心了，学会了控制情绪； 由“白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向”到“唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛‘功到自然成’之理”可以看出，悟空懂得了尊重和理解对方； 由“遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠”到“遇草寇，杀两人，不追杀”可以看出，悟空有了恻隐之心，有了善念； 由“万唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案”“遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走”可以看出，悟空不再以武力作为唯一的武器； （5）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例：鲁迅先生同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解，并认为“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，在得知好友备受迫害的遭遇后倍感同情。 4. 诗歌阅读，完成问题。 甲 次北固山下 唐•王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 乙 峨眉山月歌 唐•李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）下列选项对诗歌理解不正确的是（ ） A. 甲诗写了船上所见景色，描绘了春潮涌涨、江水浩荡、轻风和顺的传神景象。 B. 甲诗诗人触景生情，借描写蕴含自然理趣的景物和节令表达壮志未酬的情怀。 C. 乙诗五个地名连用，空间迅速转换，行船之快，传达出诗人江行的独特体验。 D. 乙诗中山、月、江水等景致的融合变幻，充分体现了李白诗的浪漫主义风格。 （2）“辞亲远游”是一场人生的旅行，亦是一份难得的体验。试比较两首诗歌所表达情感的异同。小语用表格做了如下整理，请帮她完成任务。 羁旅诗•主旨思想•复习笔记 同 ①____________ 异 ②甲诗_________________ ③乙诗____________________ 【答案】（1）B （2） ①. 都抒发了诗人对山水的热爱；对前途的憧憬与喜悦；对故乡的思念之情 ②. 甲诗没有表达对友人的思念之情 ③. 乙诗没有表达对亲人的思念之情 【解析】 【导语】《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。《峨眉山月歌》是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。 【小问1详解】 本题考查理解诗歌内容。 B.“表达壮志未酬的情怀”的理解不正确。结合甲诗“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边”可知，诗人触景生情，借描写蕴含自然理趣的景物和节令表达了诗人思念家乡、思念亲人的情感。 故选B。 【小问2详解】 本题考查对比阅读，比较两首诗歌的情感主旨。 结合《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来，这些诗句描写了一望无际的江面，自然界的新旧交替的景象，表现诗人热爱自然，表现诗人对未来充满憧憬的喜悦； 结合“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗句的意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。这两句诗，作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。 结合《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”可知，诗句的意思是：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。诗人描写了月映清江的美景，表现他对自然的热爱之情； 结合“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗句的意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。从“向”“下”等词中，可见诗人少年意气风发，对未来充满憧憬与喜悦，从“思”可见诗人对家乡及友人的依依惜别情怀。 综上分析可知，相同点：两首诗都是羁旅诗，都表达了思乡之情，都抒发了诗人对自然山水的热爱之情。甲诗“乡书何处达，归雁洛阳边”直接点明思乡，想要让归雁把家书带回洛阳；乙诗虽然没有直接说思乡，但在“辞亲远游”的情境下，诗人对故乡也是有思念之情的； 不同点：甲诗没有表达对友人的思念之情；乙诗中没有体现出与甲诗不同的关于思念的情感，没有表现对亲人的思念之情。 5. 课内文言文字词句考查。 甲 穿井得一人 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 乙 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （1）解释下列加点字的意思。 ①及其家穿井 _________ ②丁氏对曰 __________ ③闻之于宋君 __________ ④因往晓之 __________ （2）将下列句子翻译成现代汉语。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 【答案】（1） ①. 到，等到 ②. 应答，回答 ③. 使……听到 ④. 告知，开导 （2）人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ 【解析】 【导语】甲文以穿井得人的误会，讽刺了道听途说、以讹传讹的弊端。乙文精选《论语》十二则，展现了孔子关于学习、修身、交友等多方面的智慧，语言精炼，意蕴深远，体现了儒家思想的核心价值观。 【小问1详解】 本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 ①句意为：等到他家打了井。及：到，等到。 ②句意为：丁氏回答说。对：应答，回答。 ③句意为：被宋国的国君听到了。闻：使……听到。 ④句意为：于是去开导他。晓：告知，开导。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：知，了解；愠，生气。 【点睛】参考译文： 穿井得一人 宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，需要到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个人。”像这样得到的消息，还不如不知道。 《论语》十二章 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，却又不超出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。” 孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，着冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细的求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 6. 课内外文言文对比阅读。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 陈实，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁①，有盗夜入其室，栖②于梁上，实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊自投于地叩头归罪。实徐谕③之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。 【注释】①馁：闹饥荒。②栖：躲藏。③谕：告诫。 （1）对文中加点字进行解释。 ①无以广才 ________ ②不能治性 ________ ③实徐谕之 ________ ④宜省己为善 ________ （2）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ） A. 盗/大惊自投/于地叩头归罪 B. 盗大惊/自投于地叩头/归罪 C. 盗大惊/自投于地/叩头归罪 D. 盗/大惊自投于地/叩头归罪 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ________________________________________ ②习以成性，遂至于斯。 ________________________________________ （4）今年春节你去一位亲戚家做客，入席时，见亲戚家6岁的小孩拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹。亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你将如何回应这位奶奶？请结合两则选文内容和链接材料具体说说。 【链接材料】 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。 ——习近平 ____________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 增长 ②. 修养 ③. 慢慢地 ④. 反省 （2）C （3）①不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。②（坏）习惯往往养成后，就变成这样了。 （4）示例：奶奶，我觉得虽然孩子现在年纪小，但也不能忽视这样的行为呀。就像古人说的“非学无以广才，非志无以成学”，好的品德和行为也是需要从小培养引导的。您看乙文中陈实发现小偷后，及时教育他要反省自己、多做善事，小偷就改正了错误，而且整个县里都没再出现偷盗的人了呢。还有链接材料里也提到家庭教育中品德教育很重要，要从小把美好的道德观念传递给孩子，这样他们长大后才能成为对国家和人民有用的人呀。咱们现在就该引导孩子养成好的用餐习惯，让他懂得分享和礼貌呢。 【解析】 【导语】《君子之行》和《陈实传》这两篇文言文分别从个人修养和社会行为的角度探讨了道德修养和品德教育的重要性。《君子之行》强调内修和目标明确的重要性，指出只有通过淡泊与宁静才能实现理想和抱负。《陈实传》通过一个故事展示了仁爱与劝善对个人和社会的积极影响。两篇文章都强调了从小培养良好道德品质的重要性，二者交相辉映，共同传递了修身、齐家的道德教育理念。 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：无法增长才干。“广”是“增长”的意思。 ②句意：不能修养性情。“治”是“修养”的意思。 ③句意：陈实慢慢地告诫他。“徐”是“慢慢地”的意思。 ④句意：应该反省自己，多做善事。“省”是“反省”的意思。 【小问2详解】 本题考查文言语句断句。 这句话的意思是“小偷大惊，从房梁上跳到地上，磕头认罪”。“盗大惊”主谓结构完整，表述小偷听到陈实话语后的反应，应断开；“自投于地”是一个动作，意思是跳到地上，需断开；“叩头归罪”是接着做出的动作和表现，所以正确的断句是“盗大惊/自投于地/叩头归罪”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： ①“淡泊”：内心恬淡、不慕名利；“明志”：明确志向；“致远”：达到远大目标。 ②“习”：习惯；“遂”：最终，于是；“斯”：这样。 【小问4详解】 本题考查拓展延伸。 首先要明确题干要求，要结合此事回应奶奶，注意沟通的对象是奶奶，要就奶奶所说的话来回应，表明自己的观点，语言要礼貌得体。 然后分析两则选文以及链接材料信息，选文及链接材料都是表达了关于品德教育要从小抓起的观点，说明不能因为孩子小就忽视不良行为，要及时引导改正的道理。以此作为中心论点展开论述，注意结合选文以及链接材料信息。 示例：奶奶，我理解您对孩子们的疼爱，但正如习近平主席所强调的，家庭是孩子成长的第一个课堂，而父母则是他们的第一任老师。在孩子的成长过程中，我们应该注重品德的培养和良好习惯的形成。从小的行为习惯会影响到他们未来的性格和价值观。甲文中提到‘静以修身，俭以养德’，这告诉我们从小就要培养孩子们的自律和节俭的品质；而乙文中的故事则展示了通过正确的教育和引导，即使是误入歧途的人也能改正错误，成为善良的人。因此，我们应该抓住每一个机会来教育孩子，让他们明白分享的重要性，以及如何在社会中做一个有责任感的人。 【点睛】参考译文： [甲] 有道德修养的人的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终人老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着自己穷困的破屋，那时再悔恨又怎么来得及呢！ [乙] 陈实，是东汉时期的人，为人仁爱。当时年成不好，百姓闹饥荒，有小偷夜间进入陈实家里，躲藏在房梁上，陈实暗中发现了他，于是起身整理衣服，把儿孙们叫起来，严肃地教育他们，说：“人不能不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往养成后，就变成这样了。”儿孙们问：“是谁呀？”陈实指着房梁上的小偷说：“梁上君子就是他呀。”小偷大惊，从房梁上跳到地上，磕头认罪。陈实慢慢地告诫他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，多做善事。”陈实知道他贫穷，于是让人给了他两匹绢。从此整个县里再没有偷盗的人了。 7. 文学类文本阅读，完成问题。 一点一横长 邓跃东 ①那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我，不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。 ②“点要沉腕之力，带出顿钩。”“横要气贯长虹，欲东先西。” ③我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息。 ④“写错了，重来！” ⑤而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢？“叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。 ⑥但是，伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。 ⑦不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？ ⑧后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。 ⑨下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩，喜欢上了课外书和投稿，但那副笔墨再未开启过。 ⑩后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹，便无心去深入练习了。 ⑪走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。 ⑫人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！ 【梳理概括】 德国作家席勒说：“美虽然是一种形式，因为我们观赏它；但是，美同时是一种生命，因为我们感觉它。总之，一句话，美同时是我们的状态和我们的活动。” （1）根据文章内容和答题示范，完成下表。 爷爷督促“我”写毛笔字 窗外的情景 “我”的转变 巴掌落在桌上 ①_____________ 从顽皮，到字变得规整 ②___________ 水田里小伙伴捉泥鳅 ③______________ 要“我”练好一点一横 ④____________ 从坐不住，到安静下来 【推敲品味】 （2）细读文本，推敲词句，品味其妙处。 A.文中“气息”一词出现三次，在第③段中“气息”的意思是 ____________________，在第⑪段中的“气息”还指 ______________，在第⑫段中的“气息”更意味深长。 B.作者善于运用细节描写刻画人物、表达感情。请给“爷爷的巴掌”这个细节描写做批注。 ____________________ （3）结合文本，分析文中第⑧段画线句子的作用。 【理解感悟】 （4）读到文章结尾，小文和小语在微信上就本文标题“一点一横长”的理解进行了讨论，请阅读他们的对话，补全语音部分。 ①____________________ ②____________________ 【答案】（1） ①. 电线上落满了春燕 ②. 巴掌落在头上 ③. 从贪玩到字渐渐凝重 ④. 稻田里农夫耕种 （2） ①. 爷爷教“我”学写毛笔字时“粗细有间”的呼吸声 ②. 爷孙凝神静气的气氛 ③. 是“我”练字不认真时爷爷对“我”的惩罚，表现了爷爷对“我”的严厉。 （3）环境描写，营造出温馨的气氛，写出了“我”从坐不住到安静下来。 （4） ①. 标题写出爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历，表现爷爷对“我”成长的影响，写出爷爷对“我”的教诲重塑“我”的品行，使“我”终身受益。蕴含着“我”对爷爷的感激和怀念之情。 ②. 具有音韵美且富有画面感，吸引读者的注意力。 【解析】 【导语】《一点一横长》通过“我”练毛笔字的经历，展现了爷爷的严厉与深沉的爱以及传统文化对后代的滋养。文章语言质朴，以细腻笔触勾勒爷孙之间动人的情感交流，尤其通过“点”“横”笔画传递出耐心与韧性的精神内核，并延展到对人生态度的感悟。标题“一点一横长”既寓意练字，也象征成长和人生轨迹，含蓄隽永，启人深思。 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。根据表格内容的提示，联系上下文填空即可。 第①空：根据“巴掌落在桌上”和“从顽皮，到字变得规整”提示，可找到⑤段中“而我的眼神叙向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢？‘叭’的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来”可概括为：电线上落满了春燕； 第②③空：根据“水田里小伙伴捉泥鳅”的提示，找到⑥段中“但是，伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的，我不敢抬头，眼光搜到了白纸上，一点一横，渐渐凝重”可概括出：②空“巴掌扫到了我的头上；③空“从贪玩到字渐渐凝重”； 第④空：根据“要‘我’练好一点一横”和“从坐不住，到安静下来”的提示，找到⑧段中“但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一来，长来一端靠着窗台，两人各坐一边，真有，点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻田，农夫笑语声声”可概括为：稻田里农夫耕种。 【小问2详解】 （１）本题考查对关键词语的理解。仔细阅读文本，从文本中找到“气息”的位置。然后结合上下文语境分析即可。 第一处在第③段，结合“我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息”可知，“气息”的意思是爷爷教我写毛笔字时“粗细有间”的呼吸声。 第二处在⑪段，结合“有时兴起，抛开书帖，写点随性的笔画，可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠”可知，“气息”的意思是爷孙凝神静气的气氛。 （２）本题考查细节描写的作用。 爷爷的巴掌在文中出现两次，结合⑤段中“爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来”，⑥段中“我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的，我不敢抬头，眼光搜到了白纸上，一点一横，渐渐凝重”可知，“爷爷的巴掌”是“我”练字不认真时爷爷对“我”的惩罚，表现了爷爷对“我”的严厉。 【小问3详解】 本题考查句段作用。 结合⑧段中“窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图”可知，该句通过细腻的笔触描绘了一幅生动的春日景象，窗外稻田广袤，农夫们欢声笑语，春日阳光温暖地照进房间，使得整个空间都充满了绿色与生机。这样的环境描写不仅展现了自然之美，也营造了一种宁静而温馨的氛围。这一环境描写与“我”的心境变化紧密相连。在此之前，“我”因爷爷的严格要求和外界的诱惑而心痒不安，难以专注于写字。然而，在爷爷的持续引导和这样的环境熏陶下，“我”逐渐安静下来，开始专注于手中的毛笔字。这一变化在环境描写中得到了隐喻性的体现，窗外的宁静与生机仿佛也感染了“我”，使“我”的内心得到了净化和平静。 【小问4详解】 本题考查标题的含义。 第一空，从内容上来看，根据第⑦段“爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺”，第⑧段“后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的”可知，“一点一横长”是文中爷爷教我写毛笔字时特别强调的基本笔画。这个题目直接体现了文章的主要内容，即爷爷对我的严格教导和我学习毛笔字的经历。通过反复练习这两个基本笔画，我逐渐理解了书法的精髓，并在这个过程中获得了成长和改变；同时，这个题目可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 从情感上来看，根据第⑧段“我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了”，第⑫段“人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可‘对弈’下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景”可知，“一点一横长”也蕴含了深厚的情感意义。这两个简单的笔画不仅是书法的基础，更是爷爷对我深沉的爱和期望的象征。爷爷通过教我写毛笔字，不仅磨练了我的性格，也让我感受到了他对我的关爱和期待。即使爷爷已经离开，但每当我想起这两个笔画，就能感受到他留给我的温暖和力量。同时，这个题目也表达了我对爷爷的怀念和感激之情，以及对他教导的珍视和铭记。 第二空，从语言特色上来看，标题“一点一横长”采用了简洁明快的语言形式，其中“一点”、“一横”与“长”的组合，形成了节奏感鲜明的韵律。这种韵律不仅易于诵读，而且能够在读者心中产生回响，形成一种独特的音韵美感。标题“一点一横长”通过具象化的语言，直接描绘了毛笔字的书写过程或形态。读者在阅读时，仿佛能够看到笔尖在纸上轻轻划过，留下一个个清晰的笔画。这种画面感不仅让读者对毛笔字有了更直观的认识，更能够激发他们的想象力和联想能力，让他们在心中勾勒出一幅幅生动的书写场景，吸引读者的注意力。 据此概括作答即可。 8. 文学类文本阅读，完成问题。 喜看白鹭飞 王继怀 ①清晨沿河而走，在这座温暖如春的南方城市满河白鹭翻飞。晨练的人告诉我，以前河边也有白鹭，但不像今年这么多。近几年治水绿化，水质改善了，生态更好了，吸引众多白鹭纷纷飞来，成为城市一道亮丽的风景。 ②古人云，到处青山山有树，如何偏起故乡情。此时，我的思绪飞到大山里的故乡。我的老家在一座大山的深处，资江的一条小支流——善溪江从村子里蜿蜒而过，清澈如镜。江底沙石清晰可数，鱼虾在水中追逐嬉戏，伴着岸边的青山、翠竹、鸟语、蝉鸣、微风、牧笛……祖祖辈辈依山开垦了很多用来种植水稻的梯田，从山谷到峰峦，从溪边到峭壁，层层叠叠，高低错落，仿佛在大山里架起一座座云梯。山花盛开的季节，放眼望去，五颜六色的各种野花娇艳欲滴，点缀在青山绿海之中，漫山遍野都成了芳香的世界。 ③在和谐共融的大自然，鸟类是最美的精灵，以其轻盈的身影、翱翔的姿态、悦耳的歌声带给人无限欢乐。白鹭又称鹭鸶，享有“环保鸟”的美誉，被称为“大气和水质状况的监测鸟”，大自然的“生态检验师”，对栖息地的环境特别挑剔。大山深处的家乡，因为没有任何工业污染，保存着自然界最原始的青山绿水，清明后、秋分前，善溪江沿岸的山林中、竹海间、稻田里、常常会见到大群觅食、嬉戏、栖息的白鹭。 ④记忆中的老家，“五一”前后，乡亲们开始插秧，插了秧的稻田里，也常常会放些鱼苗。待稻谷熟了，鱼也长大了。田鱼的味道十分鲜美，无论是煮汤、煎炸，还是伴着青椒炒，都是儿时难得的美味。田鱼是我们的美味，也是白鹭的美食。因此，乡亲们常常与白鹭斗智斗勇，会扎个稻草人来吓唬它们，但时间一长，这反成了白鹭落脚的地方。于是，大人常常让孩子们放学后去田里驱赶白鹭，我却因为十分喜欢白鹭，总不忍心驱赶它们，因此哥哥和妹妹常常开玩笑地说，我的那份鱼早已让我送给了白鹭。 ⑤我国鹭科鸟禽有几十种，但白鹭最为珍贵，也是鹭鸟中极美的一种。自古以来，白鹭就受到文人墨客的青睐，也留下很多关于白鹭的名篇佳作。早在《诗经》中就有“振鹭于飞，于彼西雍”的描写；到了唐代，张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”更是家喻户晓；宋代大文豪苏东坡写下“翻空白乌时时见，照水红蕖细细香”的佳句；到了近现代，也有不少描写白鹭的作品，郭沫若的《白鹭》就是其中的名篇。 ⑥前不久，回乡下老家看望父母。乡亲们说，是党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客，大白鹭、小白鹭、池鹭、灰鹭等翱翔着，堪比一首小诗。生态变好了，就连多年未出现的野兔、野鸡、野山羊、野猪又在山里出现了，呈现给我们的是人与自然和谐相处、充满诗意的生态画卷。 ⑦夜晚，推开窗，清风徐来，静坐在电脑前，我一边敲着文字，脑海中一边浮现出故乡的青山绿水，浮现出一行行美丽动人的白鹭…… （有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 正是因为大山里的故乡环境优美怡人，所以吸引得大群白鹭来此觅食，嬉戏、栖息。 B. 第③段中“挑剔”运用拟人手法，把白鹭比作“生态检验师”，体现家乡环境的美好。 C. 第④段“我”回忆了家乡人们与白鹭“斗智斗勇”以及“我”不忍驱赶白鹭的故事。 D. 第⑥段中党的好政策是为了吸引更多水上的来客和多年未出现的其他动物再现山里。 （2）文章第⑤段引用诗文，其用意是什么？请联系文章内容具体谈谈。 （3）文章最后一段留有余响，试探究作者脑海浮现一幅幅动人画面的原因？ （4）有位专家说：“市鸟，是一张城市名片。它能引发相关联想，增进人们对城市特色的认识。”白鹭是厦门的市鸟，你认为借助“白鹭”这张名片，能帮助人们联想到厦门的哪些特色？请联系文章内容和你的生活体验具体谈谈。（至少谈两点） 【答案】（1）D （2）引用诗文，增强了文章的文学性和表现力，通过这些诗文的意境和情感，加深读者对白鹭形象的理解和感受，表明自古以来，白鹭就受到文人墨客的青睐。 （3）党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客，大白鹭、小白鹭、池鹭、灰鹭等翱翔着，表达了作者对家乡美好的未来充满了无限希望。 （4）示例：从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌；从白鹭的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度；从白鹭水上翱翔，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处。 【解析】 【导语】本文记叙了“我”清晨沿河而走，在这座温暖如春的南方城市满河白鹭翻飞；近几年治水绿化，水质改善了，生态更好了，吸引众多白鹭纷纷飞来，成为城市一道亮丽的风景；“我”的思绪飞到大山里的故乡；党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客等内容。文章表达了“我”对白鹭的喜爱，对家乡生态环境改善的无比欣慰之情。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解分析。 D．结合第⑥段“乡亲们说，是党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客，大白鹭、小白鹭、池鹭、灰鹭等翱翔着，堪比一首小诗”分析，党的政策好，结果吸引更多水上的来客和多年未出现的其他动物再现山里，并非“好政策是为了吸引更多水上的来客和多年未出现的其他动物再现山里”； 故选D。 【小问2详解】 本题考查引文作用分析。文章引用诗文，旨在增强文章的文学性和表现力。 结合第⑤段“我国鹭科鸟禽有几十种，但白鹭最为珍贵，也是鹭鸟中极美的一种。自古以来，白鹭就受到文人墨客的青睐，也留下很多关于白鹭的名篇佳作”可知，本段引用诗句，不仅丰富了文章内容，提升了文化底蕴，更通过诗歌的意境和情感，加深读者对白鹭形象的理解和感受，表明自古以来，白鹭就受到文人墨客的青睐，留下很多关于白鹭的名篇佳作，使文章更具艺术感染力。 【小问3详解】 本题考查文章内容分析。 结合第⑥段“乡亲们说，是党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客，大白鹭、小白鹭、池鹭、灰鹭等翱翔着，堪比一首小诗”分析可知，党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客，大白鹭、小白鹭、池鹭、灰鹭等翱翔着。结合“生态变好了，就连多年未出现的野兔、野鸡、野山羊、野猪又在山里出现了，呈现给我们的是人与自然和谐相处、充满诗意的生态画卷”分析可知，最后一段“脑海中一边浮现出故乡的青山绿水，浮现出一行行美丽动人的白鹭……”表达了作者对家乡美好的未来充满了无限希望。 【小问4详解】 本题考查内容提炼与拓展。厦门是一个自然环境优美、城市形象清新、旅游资源丰富、生态保护意识强烈的城市。结合选文中关键语句，分析白鹭作为厦门的市鸟，能够展现的厦门风貌即可。 结合第③段“在和谐共融的大自然，鸟类是最美的精灵，以其轻盈的身影、翱翔的姿态、悦耳的歌声带给人无限欢乐”、第⑤段“我国鹭科鸟禽有几十种，但白鹭最为珍贵，也是鹭鸟中极美的一种。自古以来，白鹭就受到文人墨客的青睐，也留下很多关于白鹭的名篇佳作”分析，从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌；从白鹭的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度； 结合第⑥段“乡亲们说，是党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客，大白鹭、小白鹭、池鹭、灰鹭等翱翔着，堪比一首小诗。生态变好了，就连多年未出现的野兔、野鸡、野山羊、野猪又在山里出现了，呈现给我们的是人与自然和谐相处、充满诗意的生态画卷”分析，从白鹭水上翱翔，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处。 三、写作（60分） 9. 阅读下面的材料，按要求写作。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，鱼儿以海洋为舞台，搏击风浪；鸟儿以天空为舞台，振翅高飞；而我们也在生活这个绚丽多彩的大舞台上展示着才华，展示着青春风采，展示着朝气蓬勃，这个舞台见证着我们的成长。 请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③字数不少于800字；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 这里，也是我的舞台 每个人的心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就会有多大。 ——题记 我的心中，拥有一个大舞台，有帷幕、有灯光、有喷雾、有音效，当然还有我这个女主角，要问我如何搭起的这个舞台，我会告诉你：它们来源于生活。 帷幕——自信 我是个不自信的女孩，在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹，它让我本来漾有微波的心，顿时波涛汹涌，无法平息。可是人终究会面对帷幕里面那些形形色色，风云骤变的大千世界，你也必须走进它，融进它。 于是，我一次次地尝试，一次次地克服心理障碍，慢慢地我学会了自信地面对帷幕的拉开。 灯光——谦逊 当拥有自信的我在舞台上与灯光为伴时，我曾经虚荣过。因为我觉得，自己就是社会的聚焦点，可一次次的掌声过后，换来却是哗然之声。 如今，灯光依旧照亮，可台上的我，已学会了谦逊。 喷雾——坚强 当我已变得自信与谦逊时，以为我完全可以胜任舞台上的角色。然而，当随着帷幕的揭开，灯光的照射，舞台上的世界还不够丰富，于是喷雾也加入了进来。当白色的烟雾弥漫双眼时，我恐惧了，它阻碍了我的视线，让我不能自如表演。可表演不能停止，舞台上的成长不能停止。坚持，是心中的唯一信念。 当一切过去，回头看时，如果没有了喷雾的衬托，我的表演是单调的；没有它们或许我不能赢得更多的喝彩。在此之中，我变得坚强。 音效——充满活力 如果一场表演是无声的，那它只会带给人视觉的效果，是枯燥的。如果在表演的同时伴上音效，那效果当然会截然不同。在音效的配合下，我的表演更是炫目，充满活力，更显张扬。 我的心中有个最好的舞台，在这个舞台上我变得自信、谦逊、坚强、充满活力。在舞台丰富的同时，我也在慢慢成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：“这里，也是我的舞台”，题眼在于“这里”“我的”“舞台”。“这里”是一个特定的场所，它不同于常规意义上的大型表演舞台，而是生活中某个具有特殊意义的地方，范围可大可小，可以是校园的一角、家里的厨房、社区的活动中心等；“我的”强调了个人的主体性，突出这舞台与自身紧密相关，是专属自己绽放光芒的地方；“舞台”意味着有展示、表现的机会，是能实现自我价值、挥洒汗水与才情的空间。因此，立意应落在个人成长、自我实现上，展现自己在某个领域或环境中的独特风采和收获。 2.选材构思：选材时，可以从自己的实际经历出发，选取一个或多个与“舞台”相关的场景或事件。比如可以选取校园里的文学社作为“这里”，讲述自己原本内向胆小，但因热爱写作加入文学社。起初面对大家分享作品时很胆怯，后来在老师同学的鼓励下，逐渐鼓起勇气朗读自己的文章，得到认可，发现文学社这个小小的天地就是自己施展文学才华、收获自信的舞台。或是以家中的阳台为舞台，写自己痴迷于植物种植，在阳台这个小空间里，精心呵护每一株花草，从播种到开花结果，经历无数次失败却不放弃，最终打造出一片美丽的小花园，阳台见证自己坚韧与成长，成为展现热爱生活的舞台。构思上，可以采用倒叙、插叙等手法，增强文章的吸引力；同时，注重细节描写和情感抒发，使文章更加生动感人。总之，要围绕“舞台”这一核心，展现自己的成长历程和独特风采。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022-2023学年福建省厦门六中七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（21分） 1. 熟读诵记积累古诗文，沉淀领悟书成长宝典。 （1）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （3）____________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （4）__________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）____________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （6）君问归期未有期，____________。（李商隐《夜雨寄北》） （7）陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中，用“____________，____________”表达了自己虽年迈，但仍想守卫边疆的报国之愿。 （8）《＜论语＞十二章》中强调复习重要性的句子是：__________，__________。 2. 阅读下面语段，完成下列小题。 人生， 甲 ；人生之路，也没有理想的笔直，而是笔直与曲折不断地交替。拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。人生的修炼，要贯彻④ （追求好上加好，永无止境）的理念，使技术精湛；要培养páo① 根问底的精神，将问题深挖；要杜绝⑤ （看到别的事物就改变原来的主意）的态度，令追求恒远；要摒弃短视狭ài② 的跟界，把目光放远；要克服令人晕xuàn③ 的诱惑，让人格闪光。人生是一次长途跋涉，你一路奋战，为的不仅改变别人，而且做好自己。 （1）根据拼音为①②③处写出正确的汉字。 ①_____ ②_____ ③_____ （2）根据文段④⑤处括号里的词语意思，填写出相应的词语。 ④_________ ⑤_________ （3）下列三个句子填入文中的甲处，语序正确的是（ ） ①没有纯粹的甜和苦 ②总是苦里藏着甜 ③甜里含着苦 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②①③ （4）文中画横线的句子有语病，请选择出修改正确的句子（ ） A. 为的不仅做好自己，而且改变别人。 B. 为的不是改变别人，而是做好自己。 C. 为的不要改变别人，而要做好自己。 D. 为的不是做好自己，而是改变别人。 二、阅读（69分） 3. 七年级（1）班在阅读《西游记》时，选择“人物成长”这一专题进行探究。通过学习支架，请你参与活动，完成下面交流。 小贴士：“冲突下的选择” “冲突”可分为外在冲突和内在冲突。 外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。 内在冲突：悟空与自己的斗争。 外在冲突 成长前 变化一 变化二 ① ，无理至极。（前七回） 西天路上，礼数有加。（第五十七回） 雷音寺，虔诚至极。（第五十七回） 悟空与唐僧的冲突 被唐僧赶走 杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧。（第十四回） ② 后，跪下叩头请求再给机会。（第二十七回） 诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦。 （第五十七回） 面对唐僧的唠叨 白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向。（第十五回） 唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理。（第四十三回） 万唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案。（第七十四回） 悟空与凡人的冲突 遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠。（第十四回） 遇草寇，杀两人，不追杀。（第五十六回） 遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走。（第九十七回） 小文：在梳理名著时，有两个情节我遗漏了，你能帮我补充完整吗？并选择其中一个情节，概述一下主要经过吧！ 我：可以，（1）_________；（2）__________。 我来说说（3）__________。 小文：通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空的哪些变化了吗？ 我：我发现（4）____________________。 小文：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。 我：是的，《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，这些经历某种程度上也是他成长道路上的情感皈依、重要抉择或者转折点，如：（5）____________________。 4. 诗歌阅读，完成问题。 甲 次北固山下 唐•王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 乙 峨眉山月歌 唐•李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）下列选项对诗歌理解不正确的是（ ） A. 甲诗写了船上所见景色，描绘了春潮涌涨、江水浩荡、轻风和顺的传神景象。 B. 甲诗诗人触景生情，借描写蕴含自然理趣的景物和节令表达壮志未酬的情怀。 C. 乙诗五个地名连用，空间迅速转换，行船之快，传达出诗人江行的独特体验。 D. 乙诗中山、月、江水等景致的融合变幻，充分体现了李白诗的浪漫主义风格。 （2）“辞亲远游”是一场人生的旅行，亦是一份难得的体验。试比较两首诗歌所表达情感的异同。小语用表格做了如下整理，请帮她完成任务。 羁旅诗•主旨思想•复习笔记 同 ①____________ 异 ②甲诗_________________ ③乙诗____________________ 5. 课内文言文字词句考查。 甲 穿井得一人 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 乙 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （1）解释下列加点字的意思。 ①及其家穿井 _________ ②丁氏对曰 __________ ③闻之于宋君 __________ ④因往晓之 __________ （2）将下列句子翻译成现代汉语。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 6. 课内外文言文对比阅读。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 陈实，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁①，有盗夜入其室，栖②于梁上，实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊自投于地叩头归罪。实徐谕③之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。 【注释】①馁：闹饥荒。②栖：躲藏。③谕：告诫。 （1）对文中加点字进行解释。 ①无以广才 ________ ②不能治性 ________ ③实徐谕之 ________ ④宜省己为善 ________ （2）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ） A. 盗/大惊自投/于地叩头归罪 B. 盗大惊/自投于地叩头/归罪 C. 盗大惊/自投于地/叩头归罪 D. 盗/大惊自投于地/叩头归罪 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ________________________________________ ②习以成性，遂至于斯。 ________________________________________ （4）今年春节你去一位亲戚家做客，入席时，见亲戚家6岁的小孩拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹。亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你将如何回应这位奶奶？请结合两则选文内容和链接材料具体说说。 【链接材料】 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。 ——习近平 ____________________________________________________________ 7. 文学类文本阅读，完成问题。 一点一横长 邓跃东 ①那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我，不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。 ②“点要沉腕之力，带出顿钩。”“横要气贯长虹，欲东先西。” ③我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息。 ④“写错了，重来！” ⑤而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢？“叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。 ⑥但是，伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。 ⑦不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？ ⑧后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。 ⑨下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩，喜欢上了课外书和投稿，但那副笔墨再未开启过。 ⑩后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹，便无心去深入练习了。 ⑪走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。 ⑫人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！ 【梳理概括】 德国作家席勒说：“美虽然是一种形式，因为我们观赏它；但是，美同时是一种生命，因为我们感觉它。总之，一句话，美同时是我们的状态和我们的活动。” （1）根据文章内容和答题示范，完成下表。 爷爷督促“我”写毛笔字 窗外的情景 “我”的转变 巴掌落在桌上 ①_____________ 从顽皮，到字变得规整 ②___________ 水田里小伙伴捉泥鳅 ③______________ 要“我”练好一点一横 ④____________ 从坐不住，到安静下来 【推敲品味】 （2）细读文本，推敲词句，品味其妙处。 A.文中“气息”一词出现三次，在第③段中“气息”的意思是 ____________________，在第⑪段中的“气息”还指 ______________，在第⑫段中的“气息”更意味深长。 B.作者善于运用细节描写刻画人物、表达感情。请给“爷爷的巴掌”这个细节描写做批注。 ____________________ （3）结合文本，分析文中第⑧段画线句子的作用。 【理解感悟】 （4）读到文章结尾，小文和小语在微信上就本文标题“一点一横长”的理解进行了讨论，请阅读他们的对话，补全语音部分。 ①____________________ ②____________________ 8. 文学类文本阅读，完成问题。 喜看白鹭飞 王继怀 ①清晨沿河而走，在这座温暖如春的南方城市满河白鹭翻飞。晨练的人告诉我，以前河边也有白鹭，但不像今年这么多。近几年治水绿化，水质改善了，生态更好了，吸引众多白鹭纷纷飞来，成为城市一道亮丽的风景。 ②古人云，到处青山山有树，如何偏起故乡情。此时，我的思绪飞到大山里的故乡。我的老家在一座大山的深处，资江的一条小支流——善溪江从村子里蜿蜒而过，清澈如镜。江底沙石清晰可数，鱼虾在水中追逐嬉戏，伴着岸边的青山、翠竹、鸟语、蝉鸣、微风、牧笛……祖祖辈辈依山开垦了很多用来种植水稻的梯田，从山谷到峰峦，从溪边到峭壁，层层叠叠，高低错落，仿佛在大山里架起一座座云梯。山花盛开的季节，放眼望去，五颜六色的各种野花娇艳欲滴，点缀在青山绿海之中，漫山遍野都成了芳香的世界。 ③在和谐共融的大自然，鸟类是最美的精灵，以其轻盈的身影、翱翔的姿态、悦耳的歌声带给人无限欢乐。白鹭又称鹭鸶，享有“环保鸟”的美誉，被称为“大气和水质状况的监测鸟”，大自然的“生态检验师”，对栖息地的环境特别挑剔。大山深处的家乡，因为没有任何工业污染，保存着自然界最原始的青山绿水，清明后、秋分前，善溪江沿岸的山林中、竹海间、稻田里、常常会见到大群觅食、嬉戏、栖息的白鹭。 ④记忆中的老家，“五一”前后，乡亲们开始插秧，插了秧的稻田里，也常常会放些鱼苗。待稻谷熟了，鱼也长大了。田鱼的味道十分鲜美，无论是煮汤、煎炸，还是伴着青椒炒，都是儿时难得的美味。田鱼是我们的美味，也是白鹭的美食。因此，乡亲们常常与白鹭斗智斗勇，会扎个稻草人来吓唬它们，但时间一长，这反成了白鹭落脚的地方。于是，大人常常让孩子们放学后去田里驱赶白鹭，我却因为十分喜欢白鹭，总不忍心驱赶它们，因此哥哥和妹妹常常开玩笑地说，我的那份鱼早已让我送给了白鹭。 ⑤我国鹭科鸟禽有几十种，但白鹭最为珍贵，也是鹭鸟中极美的一种。自古以来，白鹭就受到文人墨客的青睐，也留下很多关于白鹭的名篇佳作。早在《诗经》中就有“振鹭于飞，于彼西雍”的描写；到了唐代，张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”更是家喻户晓；宋代大文豪苏东坡写下“翻空白乌时时见，照水红蕖细细香”的佳句；到了近现代，也有不少描写白鹭的作品，郭沫若的《白鹭》就是其中的名篇。 ⑥前不久，回乡下老家看望父母。乡亲们说，是党的好政策让家乡的生态更好了，吸引了更多水上的来客，大白鹭、小白鹭、池鹭、灰鹭等翱翔着，堪比一首小诗。生态变好了，就连多年未出现的野兔、野鸡、野山羊、野猪又在山里出现了，呈现给我们的是人与自然和谐相处、充满诗意的生态画卷。 ⑦夜晚，推开窗，清风徐来，静坐在电脑前，我一边敲着文字，脑海中一边浮现出故乡的青山绿水，浮现出一行行美丽动人的白鹭…… （有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 正是因为大山里的故乡环境优美怡人，所以吸引得大群白鹭来此觅食，嬉戏、栖息。 B. 第③段中“挑剔”运用拟人手法，把白鹭比作“生态检验师”，体现家乡环境的美好。 C. 第④段“我”回忆了家乡人们与白鹭“斗智斗勇”以及“我”不忍驱赶白鹭的故事。 D. 第⑥段中党的好政策是为了吸引更多水上的来客和多年未出现的其他动物再现山里。 （2）文章第⑤段引用诗文，其用意是什么？请联系文章内容具体谈谈。 （3）文章最后一段留有余响，试探究作者脑海浮现一幅幅动人画面的原因？ （4）有位专家说：“市鸟，是一张城市名片。它能引发相关联想，增进人们对城市特色的认识。”白鹭是厦门的市鸟，你认为借助“白鹭”这张名片，能帮助人们联想到厦门的哪些特色？请联系文章内容和你的生活体验具体谈谈。（至少谈两点） 三、写作（60分） 9. 阅读下面的材料，按要求写作。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，鱼儿以海洋为舞台，搏击风浪；鸟儿以天空为舞台，振翅高飞；而我们也在生活这个绚丽多彩的大舞台上展示着才华，展示着青春风采，展示着朝气蓬勃，这个舞台见证着我们的成长。 请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③字数不少于800字；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $