吉林省长春市榆树市第二实验中学西校2023-—2024学年七年级上学期期末测试语文试题

2023-2024学年吉林省长春市榆树市第二实验中学西校七年级（上） 期末语文试卷 一、积累与运用。（15分） 1．（6分）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ文化是岁月的陈酿、时间的沉淀，它不仅关乎过去，更关乎现在与未来。极具地域风韵的短片《相约杭州》，让古今杭州隔空对话，展现杭州作为“历史文化名城、创新活力之城、生态文明之都”的多元风采。开幕式上，由超过1亿人参与传递汇聚而成的“数字火炬手”高擎火炬，从钱塘江踏浪而来，与主火炬手共同点燃主火炬塔，zhāng显着传统与现代激荡、科技与文化融合。各场馆内，新一代数字技术广泛应用，智慧运营赋能赛事活动；场馆之外，新能源汽车优先使用，户外项目呈现生态之美，赛场内外无不体现浙江跑出高质量发展的加速度。可以说，透过一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会，人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴；又能视通万里，看见中国的时代风采，见证新时代中国的发展进步和精神风貌。 （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分） ①高擎　 　 ②zhāng 　 　显 （2）下列符合“思接千载”中“载”的字音字义的一项是 　 　（2分） A.[zǎi] 记在书报上 B.[zǎi] 年 C.[zài] 充满 D.[zài] 用交通工具装 （3）选段画线句中的“它”代指 　 　。（2分） 2．（2分）参照示例，从杭州亚运会开幕式上选取素材，创作一首小诗。用意象表达你的情思，句式不限。 备选意象：数字火炬手 金桂 潮 示例：数字火炬手，你踏浪而来，点亮火炬，燃亮夜空；那火是梦，是中国人的强国梦。 小诗创作：　 　。 3．（7分）古诗文默写填空。 （1）　 　，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》） （2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 　 　，　 　。（刘禹锡《秋词（其一）》） （3）《夜雨寄北》中作者想象将来与亲人团聚，剪烛夜话的诗句是：　 　，　 　。 （4）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来，抒发强烈感情的诗句：　 　，　 　。 二、阅读。（45分） 4．（8分）阅读下面文言文，完成问题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”【乙】国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋》） （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是　 　（2分） A.宋之丁氏 夫君子之行 缓兵之计 B.有闻而传之者 传不习乎 名不虚传 C.问之于丁氏 其一犬坐于前 青出于蓝 D.有闻而传之者 求闻之若此 天下奇闻 （2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是　 　（2分） 【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 翻译：等到他家挖了一口井后，（丁家人）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 理解：联系上下文可以发现，丁家人的话表述得不够清楚，这是让人们产生误解的重要原因。 【乙】国人道之，闻之于宋君。 翻译：整个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也知道了这件事。 理解：宋国人特别乐于接受离奇的传闻，到处讲述丁家挖井挖出了一个人的事情，以至于国君也知道了这件事。 （3）（4分）寓言是一个奇妙的东西，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。《穿井得一人》和下面的《夔有一足》这两则寓言讲述的故事都跟传闻有关，阅读后都能带给我们思考。请你阅读链接材料，用自己的话将材料后的表格填写完整。 【链接材料一】 夔①有一足 哀公②问于孔子曰：“吾闻夔一足，信③乎？”曰：“夔，人也，何故④一足？彼其无他异⑤，而独通于声。尧⑥曰：‘夔一而足矣。’使为⑦乐正⑧，故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。” （节选自《韩非子》） 注：①【夔（kuí）】我国最早有史料记载的音乐家，以精通音乐著称。②【哀公】鲁国的国君。③【信】真实。④【何故】什么缘故；为什么。⑤【彼其无他异】这个人没有其他不同于常人的地方。⑥【尧】上古帝王名。⑦【为】担任。⑧【乐正】古代官名，乐官之长，掌管贵族子弟的教育，负责乐舞、祭祀等事宜。 【链接材料二】 足（zú）：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配。 ﹣﹣《古代汉语词典》 传闻 事情原貌 启示 《穿井得一人》 丁家挖井挖到了一个人。 ①　 　 ③　 　 《夔有一足》 夔这个人只有一只脚。 ②　 　 5．（7分）阅读下面的课外文言文，完成问题。 ㅤㅤ蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门①也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤②怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂③，中贮苦茗，具淡巴菰④一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或⑤奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余寒暑，此书方告蒇⑥。故笔法超绝。 【注释】 ①左史、龙门：指左丘明和司马迁。左丘明著《左传》，司马迁生于龙门。②尤：格外，十分。③罂：大腹小口的瓶或罐子。④淡巴菰：烟草的旧音译名。⑤或：有时。⑥蒇（chǎn）：完成。 （1）解释下列句中加点的词。（2分） ①每临晨携一大磁罂 　 　 ②必令畅谈乃已　 　 （2）将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 食贫自给，不求于人。 （3）笔法超绝的原因是什么？（原文回答）（3分） 6．（7分）阅读下面文字，完成问题。 ㅤㅤ在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒狮子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。 （1）短文的文学体裁是 　 　。（2分） （2）短文意在告诉人们的道理是：　 　。（3分） （3）下面和本篇故事所讲道理相近的一个成语是 　 　（2分） A.东施效颦 B.人云亦云 C.五十步笑百步 D.自相矛盾 7．（15分）阅读下面文字，完成问题。 少年书架 ㅤㅤ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 ㅤㅤ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ㅤㅤ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ㅤㅤ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ㅤㅤ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ㅤㅤ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ㅤㅤ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ㅤㅤ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ㅤㅤ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ㅤㅤ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ㅤㅤ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ㅤㅤ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ㅤㅤ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ㅤㅤ⑭小小的书架成了！ ㅤㅤ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ㅤㅤ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ㅤㅤ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ㅤㅤ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气，而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ㅤㅤ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） （1）本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。（2分） 　 　→“我”用字典做了一个“小书架”→　 　→书架伴“我”成长。 （2）通读全文，分析第①段画线句子在文中的作用。（3分） 喜欢书，像喜欢一件宝物。 （3）品读第⑦段画线句，结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（2分） 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 （4）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑩段画线句做两条批注。（4分） 示例：语句：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。 （5）在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。（4分） 8．（3分）填空。 被鲁迅先生称为“神魔小说”的①《　 　》，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。前七回讲述主要人物的身世和②　 　的故事。作品中一个深受人们喜爱的角色③　 　，虽然好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，遇到困难就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。 9．（5分）阅读下面摘录的文字，完成下面小题。 ㅤㅤ摘录一： ㅤㅤ行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边，行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难鸣°，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。” （第四十四回法身元运逢车力 心正妖邪度脊关） ㅤㅤ摘录二： ㅤㅤ长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通空。常言道：单丝不线，孤掌难鸣。那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心。扫净山路，保我过去罢。” （第七十五回心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真） （1）探究摘录文字的回目，你发现本部章回体小说的回目具有哪些特点？（2分） （2）结合摘录的文字，分析孙悟空的性格特征。（3分） 三、综合实践。（10分） 10．（10分）为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，我校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。 （1）【开卷有益】作为“我爱文学”读书活动的组织者，请你从“开卷有益”的角度，写一段文字，呼吁同学们积极参与本次活动。（3分） （2）【书香传递】在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读的王宗仁的《藏羚羊的跪拜》，是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读的贾平凹的《写给母亲》，是献给坚强生活的妈妈。（4分） 仿照画线句子，以“我读_____（作者）的_____（题目），是_____”的句式，分享你的读书心得。 （3）【创作园地】以“我爱文学”为主题编辑一份小小文学手抄报。（3分） 你给小报设计了一些栏目，其中“　 　”和“　 　”三个栏目是你比较喜欢的。 四、写作。（50分）以下作文，任选其一。 11．作文：《暖心的一幕》 ㅤㅤ作文要求：①选择你最擅长的文体。结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 12．作文：《假如我是妈妈》 ㅤㅤ作文要求：①选择你最擅长的文体。结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 2023-2024学年吉林省长春市榆树市第二实验中学西校七年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用。（15分） 1．（6分）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ文化是岁月的陈酿、时间的沉淀，它不仅关乎过去，更关乎现在与未来。极具地域风韵的短片《相约杭州》，让古今杭州隔空对话，展现杭州作为“历史文化名城、创新活力之城、生态文明之都”的多元风采。开幕式上，由超过1亿人参与传递汇聚而成的“数字火炬手”高擎火炬，从钱塘江踏浪而来，与主火炬手共同点燃主火炬塔，zhāng显着传统与现代激荡、科技与文化融合。各场馆内，新一代数字技术广泛应用，智慧运营赋能赛事活动；场馆之外，新能源汽车优先使用，户外项目呈现生态之美，赛场内外无不体现浙江跑出高质量发展的加速度。可以说，透过一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会，人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴；又能视通万里，看见中国的时代风采，见证新时代中国的发展进步和精神风貌。 （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。 ①高擎　qíng　 ②zhāng 　彰　显 （2）下列符合“思接千载”中“载”的字音字义的一项是 　B　 A.[zǎi] 记在书报上 B.[zǎi] 年 C.[zài] 充满 D.[zài] 用交通工具装 （3）选段画线句中的“它”代指 　文化　。 【分析】（1）本题考查汉字的字音字形。“高擎”的“擎”应读作“qíng”；“zhāng显”应写作“彰显”。 （2）本题考查汉字的字音字义。“思接千载”中“载”读作“zǎi”，意思是年。 故选：B。 （3）本题考查语句的理解。根据“文化是岁月的陈酿、时间的沉淀”，可知“它”指的是文化。 【解答】答案： （1）①qíng ②彰 （2）B （3）文化 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（2分）参照示例，从杭州亚运会开幕式上选取素材，创作一首小诗。用意象表达你的情思，句式不限。 备选意象：数字火炬手 金桂 潮 示例：数字火炬手，你踏浪而来，点亮火炬，燃亮夜空；那火是梦，是中国人的强国梦。 小诗创作：　数字火炬手，你通体发亮，你是奇幻；你点燃了火炬，也点亮了中国人的未来　。 【分析】本题考查仿写，开放类试题，言之成理即可。示例：潮，你奔涌而来，又澎湃而去。千百年来，你用自己的呼吸宣扬着中华民族的不屈与奋斗，成为中华民族的血脉源流。 【解答】答案： 示例一：数字火炬手，你通体发亮，你是奇幻；你点燃了火炬，也点亮了中国人的未来。 示例二：金桂，不是天上月中桂，是人间手中桂；无数金桂闪金光，绵延悠长连起一串希望。 示例三：潮，你从钱塘而来，你已奔涌千年，澎湃、跃动，成为你不息的身影，成为源远流长的中华文化。 【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。 3．（7分）古诗文默写填空。 （1）　狼亦黠矣　，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》） （2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 　晴空一鹤排云上　，　 便引诗情到碧霄　。（刘禹锡《秋词（其一）》） （3）《夜雨寄北》中作者想象将来与亲人团聚，剪烛夜话的诗句是：　何当共剪西窗烛　，　 却话巴山夜雨时　。 （4）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来，抒发强烈感情的诗句：　夜阑卧听风吹雨　，　 铁马冰河入梦来　。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）狼亦黠矣（注意“黠”的书写） （2）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （4）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读。（45分） 4．（8分）阅读下面文言文，完成问题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”【乙】国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋》） （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是　A　 A.宋之丁氏 夫君子之行 缓兵之计 B.有闻而传之者 传不习乎 名不虚传 C.问之于丁氏 其一犬坐于前 青出于蓝 D.有闻而传之者 求闻之若此 天下奇闻 （2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是　【甲】　 【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 翻译：等到他家挖了一口井后，（丁家人）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 理解：联系上下文可以发现，丁家人的话表述得不够清楚，这是让人们产生误解的重要原因。 【乙】国人道之，闻之于宋君。 翻译：整个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也知道了这件事。 理解：宋国人特别乐于接受离奇的传闻，到处讲述丁家挖井挖出了一个人的事情，以至于国君也知道了这件事。 （3）寓言是一个奇妙的东西，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。《穿井得一人》和下面的《夔有一足》这两则寓言讲述的故事都跟传闻有关，阅读后都能带给我们思考。请你阅读链接材料，用自己的话将材料后的表格填写完整。 【链接材料一】 夔①有一足 哀公②问于孔子曰：“吾闻夔一足，信③乎？”曰：“夔，人也，何故④一足？彼其无他异⑤，而独通于声。尧⑥曰：‘夔一而足矣。’使为⑦乐正⑧，故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。” （节选自《韩非子》） 注：①【夔（kuí）】我国最早有史料记载的音乐家，以精通音乐著称。②【哀公】鲁国的国君。③【信】真实。④【何故】什么缘故；为什么。⑤【彼其无他异】这个人没有其他不同于常人的地方。⑥【尧】上古帝王名。⑦【为】担任。⑧【乐正】古代官名，乐官之长，掌管贵族子弟的教育，负责乐舞、祭祀等事宜。 【链接材料二】 足（zú）：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配。 ﹣﹣《古代汉语词典》 传闻 事情原貌 启示 《穿井得一人》 丁家挖井挖到了一个人。 ①　丁家打井得了一个人，不再派人到外面打水，等于得到一个人的劳力　 ③　对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从　 《夔有一足》 夔这个人只有一只脚。 ②　夔精通音律，尧很欣赏他，说：“有像夔这样一个人就足够了。”　 【分析】【参考译文】 宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤，打水，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。”全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。 【链接材料】 鲁公问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有什么不同的地方，就只是精通音律。尧说：‘有夔一个人就足够了。’使他当了乐正（官名）。因此对有学识的人给以很高的评价说：‘有像夔这样一个人就足够了。’不是只有一只脚啊。” 【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A.之：的/之：的/之：的； B.传：传播/传：传授的知识/传：传播； C.于：向/于：在/于：从； D.闻：听说/闻：传闻/闻：见闻。 故选：A。 （2）本题考查学生对句子的翻译和理解能力。 【甲】正确； 【乙】有误，“宋国人特别乐于接受离奇的传闻”错误。该句不能说明宋国人特别乐于接受离奇的传闻。 故选：【甲】。 （3）本题考查学生的比较阅读能力。①从“得一人之使，非得一人于井中也”可知，事情的原貌是：丁家打井得了一个人，不再派人到外面打水，等于得到一个人的劳力。②从“彼其无他异⑤，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’”夔精通音律，尧很欣赏他，说：“有像夔这样一个人就足够了。”③对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从。两篇文章讲的都是关于传言的故事，旨在告诉我们凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检验。 答案： （1）A （2）【甲】 （3）①丁家打井得了一个人，不再派人到外面打水，等于得到一个人的劳力。②夔精通音律，尧很欣赏他，说：“有像夔这样一个人就足够了。”③对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从。 【点评】“之”的用法： ①旁人皆为之感怆（之：代词） ②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去） ③与民同游观之乐（之：的） ④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） ⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志） ⑦马之千里者（之：定语后置的标志） 5．（7分）阅读下面的课外文言文，完成问题。 ㅤㅤ蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门①也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤②怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂③，中贮苦茗，具淡巴菰④一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或⑤奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余寒暑，此书方告蒇⑥。故笔法超绝。 【注释】 ①左史、龙门：指左丘明和司马迁。左丘明著《左传》，司马迁生于龙门。②尤：格外，十分。③罂：大腹小口的瓶或罐子。④淡巴菰：烟草的旧音译名。⑤或：有时。⑥蒇（chǎn）：完成。 （1）解释下列句中加点的词。 ①每临晨携一大磁罂 　到　 ②必令畅谈乃已　停止　 （2）将文中画线句子翻译成现代汉语。 食贫自给，不求于人。 （3）笔法超绝的原因是什么？（原文回答） 【分析】译文： 蒲松龄先生的《聊斋志异》，用笔精确简约，他寓意的地方不着痕迹，他的笔法脱胎于诸子百家的文章，不只是左丘明和司马迁学的。传说蒲松龄先生住在乡下，境遇落魄没有伴偶，性格特别怪僻，当村中孩子的老师（就是私塾老师），家中贫穷自给自足，不求于人。创作这本书时，每到清晨就拿一个罐子，里面装着苦茶，而且还拿一包烟草，放到行人大道旁，下面垫着芦衬，坐在上面，烟和茶放到身边。见行人经过，一定强留他们和自己谈话，搜罗奇妙的故事和一些奇异的传说，和人聊天的时候知道了这些奇妙的故事；渴了就给行人喝茶，或者奉上烟，一定让（那些行人）畅谈才可以。每听说一件有趣的事，回去用文笔修饰而记录下来。像这样二十多年，这本书才完成。所以他的笔法非常绝妙。 【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 ①句意为：每到清晨就拿一个罐子。临：到。 ②句意为：一定让（那些行人）畅谈才可以。已：停止。 （3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 句重点词语有：“食”，食物，这里代指家；“自给”，自给自足。句意为：家中贫穷自给自足，不求于人。 （3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。①用笔精简，寓意蕴藉（语言简洁，含义深刻）；②搜奇说异，随人所知（搜罗奇妙的故事和一些奇异的传说）；③偶闻一事，归而粉饰之（长期从民间大量地搜集整理素材）；④如是二十余年，此书方告蒇（持之以恒，著书立说）。 答案： （1）①到 ②停止 （2）家中贫穷自给自足，不求于人。 （3）用笔精简，寓意蕴藉；搜奇说异，随人所知；偶闻一事，归而粉饰之；如是二十余年，此书方告蒇。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答。 2.摘录原文关键的词语回答。 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．（7分）阅读下面文字，完成问题。 ㅤㅤ在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒狮子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。 （1）短文的文学体裁是 　寓言　。 （2）短文意在告诉人们的道理是：　短文意在告诉人们不要盲目模仿别人，要认清自己的长处和短处。骆驼看到狮子跳舞受到称赞就盲目地模仿，却没有考虑自己是否适合这种表演方式，最终洋相百出，遭到驱赶。这告诫人们应该根据自己的特点和能力行事，不能只是单纯地模仿他人而失去自我　。 （3）下面和本篇故事所讲道理相近的一个成语是 　A　 A.东施效颦 B.人云亦云 C.五十步笑百步 D.自相矛盾 【分析】文章主要写动物集会上狮子跳舞受称赞，骆驼嫉妒便模仿其跳舞，因舞姿怪样出丑，让动物们扫兴，最后被大家用棍棒驱赶。 【解答】（1）本题考查对文章体裁的判断。这篇短文通过讲述动物们集会时狮子跳舞受称赞，骆驼因嫉妒而模仿却出丑被驱赶这样一个简短且虚构的故事，其目的并非单纯叙述动物间的趣事，而是借此传达一种生活中的道理或教训，这完全符合寓言这种文学体裁的典型特征。寓言常借助拟人化的动物形象，将深刻的道理蕴含在简单的故事之中，让读者能够通过故事去领悟背后的寓意，所以可以判定短文的文学体裁是寓言。 （2）本题考查文章的道理。在短文中，狮子跳舞深受欢迎，骆驼出于嫉妒，想要获得同样的喝彩，便不加思考、盲目地去展示自己的舞技。它没有考量自身的实际情况，比如自身的身体条件、舞蹈天赋等是否适合跳舞，只是一味地想要模仿狮子来获取称赞。结果其怪模怪样的舞姿不仅没得到认可，反而让动物们大为扫兴，还遭到了驱赶。 从这个故事发展过程来看，它旨在告诫人们，每个人都有自己独特的优势和劣势，我们应当清楚地认识自己，了解自己擅长什么、不擅长什么，不能仅仅因为看到别人在某方面取得成功、获得赞赏，就盲目地去模仿别人的行为，不然很可能会像骆驼一样，不仅达不到预期的效果，还会闹出笑话，甚至给自己带来不好的后果。 （3）本题考查综合应用的能力。A 选项“东施效颦”：故事中讲的是西施皱眉的样子很美，东施看到后就刻意去模仿西施皱眉，然而她忽视了自身的容貌等条件与西施不同，结果模仿出来的样子更加难看了。这和短文中骆驼看到狮子跳舞受欢迎就去模仿其跳舞，却因自身情况不同而出丑的情节，在道理上是一致的，都是强调盲目模仿他人而不顾自身实际情况会带来不好的结果，所以该选项与本篇故事所讲道理相近。B 选项“人云亦云”：它主要侧重于形容一个人没有自己独立的见解和思考，别人怎么说就跟着怎么说，只是在言论方面随声附和他人，重点在于缺乏主见这一点。而短文强调的是模仿行为方面的问题，并非关于发表观点时是否有主见，所以该成语不符合短文所表达的道理。C 选项“五十步笑百步”：其含义是作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人，比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却去讥笑别人。与短文中骆驼盲目模仿狮子的行为以及所传达的要认清自身、不要盲目模仿的道理毫无关联，所以该选项不合适。D 选项“自相矛盾”：说的是一个人同时做出了相互抵触、前后矛盾的言语或行为，比如既说自己的矛能刺穿所有盾，又说自己的盾能抵挡所有矛这样自相矛盾的表述。和短文围绕模仿他人以及认识自我的道理完全不一致，因此也不符合题意。 故选：A。 答案： （1）这篇短文的文学体裁是寓言。寓言是一种文学体裁，通常以简短的故事形式，包含寓意或教训，常常使用动物或其他虚构的角色来传达这些道理。 （2）短文意在告诉人们不要盲目模仿别人，要认清自己的长处和短处。骆驼看到狮子跳舞受到称赞就盲目地模仿，却没有考虑自己是否适合这种表演方式，最终洋相百出，遭到驱赶。这告诫人们应该根据自己的特点和能力行事，不能只是单纯地模仿他人而失去自我。 （3）A 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 7．（15分）阅读下面文字，完成问题。 少年书架 ㅤㅤ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 ㅤㅤ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ㅤㅤ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ㅤㅤ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ㅤㅤ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ㅤㅤ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ㅤㅤ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ㅤㅤ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ㅤㅤ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ㅤㅤ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ㅤㅤ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ㅤㅤ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ㅤㅤ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ㅤㅤ⑭小小的书架成了！ ㅤㅤ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ㅤㅤ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ㅤㅤ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ㅤㅤ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气，而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ㅤㅤ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） （1）本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 　“我”到老师家看到宽大的书架　→“我”用字典做了一个“小书架”→　爸爸为“我”制作书架　→书架伴“我”成长。 （2）通读全文，分析第①段画线句子在文中的作用。 喜欢书，像喜欢一件宝物。 （3）品读第⑦段画线句，结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 （4）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑩段画线句做两条批注。 示例：语句：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。 （5）在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。 【分析】本文记叙了“我”到老师家看到宽大的书架；“我”用字典做了一个“小书架”；父亲为“我”制作书架；书架伴“我”成长。文章表达了“我”对书架的喜爱和感激之情。 【解答】（1）本题考查内容概括。 由“老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊”可知，这里是“我”看到了老师宽大的书架；由“歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆”“爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色”可知，这里是父亲为“我”制作书架。 （2）本题考查句子赏析。 联系“老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好”可知“喜欢书，像喜欢一件宝物”说明自己因为爱书，引出下文当看到老师家书架时的震惊和想拥有书架的渴望。 （3）本题考查人物心理。 联系“那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样‘无用’的家伙呢”可知，“妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽”是妈妈在听了我自制的“小书架”之后有了这样的表现，表现出妈妈在听了“我”的描述后，明白了“我”对书的喜爱，她为“我”的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足“我”的小小要求而内疚，所以眼里有了泪花。 （4）本题考查做批注。 联系“我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……”可知，运用了拟人的修辞，“款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现“我”的期待，即将拥有书架的愉悦心情。“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲呢的情感。 （5）本题考查内容理解。 联系文章内容可知，称书架为久违的老友，是为了突出“我”与书架之间亲密的关系。由“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖”可知，“我”早就在老师家里见过书架的模样，也抚摸过这“久违的老友”，如今“我”也拥有了一个书架，这种感觉似曾相识，让“我”内心不由地欢喜起来；再结合“它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”可知，这个书架陪伴“我”已有许多时间，如今的它虽然“泛起了油渍的光，笨拙而苍老”，没有家里“大大的书架”那般开阔大气，可它依旧值得“我”尊敬，所以“我”称它为长者。 答案： （1）“我”到老师家看到宽大的书架 爸爸为“我”制作书架 （2）引出下文“我”看到老师家书架时的震惊和想拥有书架的渴望。 （3）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因“我”对书的喜爱感到自豪，又为无法满足“我”的小小心愿而内疚。 （4）批注一：将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地写出了“我”即将拥有书架的喜悦。 批注二：这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了“我”对书架的渴求。 （5）小书架一直陪伴“我”成长，“我”很珍惜它；书架存放着引领“我”成长的书籍，就像教导“我”的长者，“我”很感激它。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 8．（3分）填空。 被鲁迅先生称为“神魔小说”的①《　西游记　》，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。前七回讲述主要人物的身世和②　大闹天宫　的故事。作品中一个深受人们喜爱的角色③　猪八戒　，虽然好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，遇到困难就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。 【分析】本题考查的是对名著文学常识及名著内容的把握。《西游记》是中国古代四大名著之一，作者吴承恩。主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 【解答】答案： ①西游记 ②大闹天宫 ③猪八戒 【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。 9．（5分）阅读下面摘录的文字，完成下面小题。 ㅤㅤ摘录一： ㅤㅤ行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边，行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难鸣°，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。” （第四十四回法身元运逢车力 心正妖邪度脊关） ㅤㅤ摘录二： ㅤㅤ长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通空。常言道：单丝不线，孤掌难鸣。那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心。扫净山路，保我过去罢。” （第七十五回心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真） （1）探究摘录文字的回目，你发现本部章回体小说的回目具有哪些特点？ （2）结合摘录的文字，分析孙悟空的性格特征。 【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】（1）本题考查探究回目特点。 从回目结构看：我们看这两段摘录分别来自不同的回目，如“法身元运逢车力 心正妖邪度脊关”和“心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真”。回目一般是由两个对仗工整的部分组成，前后半句字数大致相同，结构相似。例如“法身元运”对“心正妖邪”，“逢车力”对“度脊关”；“心猿钻透”对“魔王还归”，“阴阳窍”对“大道真”。这种对仗结构是章回体小说回目的一个显著特点。从内容概括看：回目往往能够概括这一回的主要内容。像“法身元运逢车力 心正妖邪度脊关”，从这一回中可能涉及到与车力相关的情节以及唐僧师徒如何度过脊关的故事；“心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真”也能大概体现出孙悟空（心猿）在这一回中的一些行为以及魔王的结局等内容。 （2）本题考查分析名著人物。 一、聪明机智 1.在摘录一中，孙悟空看到下面有三个老道士，并且周围还有七八百个散众。他马上意识到自己如果单独下去与他们周旋，是很不利的情况。就像我们在学校参加拔河比赛，如果对方人数很多，我们自己一个人去参加肯定是不明智的。孙悟空懂得“单丝不线，孤掌难鸣”这个道理，他没有因为自己本领高强就盲目冲动地下去挑战，而是想到先回去找八戒和沙僧一起再来应对。这表明他能够迅速地对眼前的局势做出判断，权衡利弊，选择最有利于自己和团队的做法，这种聪明机智是他在面对复杂情况时的一种重要品质。 2.他的这种聪明还体现在他对敌人的观察和判断上。他仅仅通过看到三个老道士披了法衣，就能推测出他们可能是虎力、鹿力、羊力大仙，这说明他有着敏锐的观察力和丰富的经验，能够根据一些细节做出准确的判断，就像我们在做数学题时，能够根据题目中的一些关键条件快速找到解题思路一样。 二、尊重团队成员 1.在摘录二中，长老提出让八戒、沙僧与孙悟空协力同心，孙悟空没有丝毫的不满或者不屑。要知道孙悟空的本领在唐僧师徒四人中是最强的，他完全有理由觉得自己一个人就可以应对困难。但是他认可八戒和沙僧在团队中的作用，愿意和他们一起合作。这就好比在一个小组项目中，能力最强的同学并没有轻视其他同学，而是尊重大家的能力，愿意一起合作完成任务。 2.他这种尊重团队成员的态度还体现在他对待八戒和沙僧的态度上。他没有因为自己的能力强就对八戒和沙僧呼来喝去，而是平等地对待他们，把他们当作自己的伙伴。当面对众多妖怪时，他知道只有大家齐心协力才能成功，这种态度体现了他对团队成员的尊重以及对团队合作的深刻理解。 答案： （1）回目特点：结构上对仗工整，前后半句字数大致相同、结构相似；内容上能够概括这一回的主要情节。 （2）聪明机智：从摘录一中“行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，行者暗自喜道：‘我欲下去与他混一混，奈何“单丝不线，孤掌难鸣”，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍’”可以看出，孙悟空看到对方人多势众，他没有盲目冲动地独自下去挑战，而是想到要联合八戒和沙僧一起，这体现了他的聪明，懂得权衡利弊，不做无谓的冒险。 尊重团队成员：在摘录二中，长老提到让八戒、沙僧与孙悟空协力同心时，孙悟空并没有反对。他虽然本领高强，但也认可八戒和沙僧的能力，愿意和他们一起合作，这表明他尊重团队成员，明白团队合作的重要性。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 三、综合实践。（10分） 10．（10分）为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，我校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。 （1）【开卷有益】作为“我爱文学”读书活动的组织者，请你从“开卷有益”的角度，写一段文字，呼吁同学们积极参与本次活动。 （2）【书香传递】在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读的王宗仁的《藏羚羊的跪拜》，是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读的贾平凹的《写给母亲》，是献给坚强生活的妈妈。 仿照画线句子，以“我读_____（作者）的_____（题目），是_____”的句式，分享你的读书心得。 （3）【创作园地】以“我爱文学”为主题编辑一份小小文学手抄报。 你给小报设计了一些栏目，其中“　名作欣赏　”和“　奇闻趣录　”三个栏目是你比较喜欢的。 【分析】（1）本题考查语言表达。以“开卷有益”为中心，具有一定的号召力即可。表述要注意呼吁对象的称呼，理由的充分，语言表达的流畅。 示例：阅读可以提高我们的学习能力，拓宽知识面，了解更多的知识，还能提高自身的文化水平与人格魅力。让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！ （2）本题考查仿写。解答此题还要注意美文的积累与内容的理解。第一空应填写作品的写作者，第二空填写作品名称，第三空填写作品的内容。 示例：我读朱自清的《背影》是献给年老蹒跚的父亲。 （3）本题考查活动设计。围绕“我爱文学”的主题合理设计即可。 示例：生活格言、我与名著、名家简介、文学新星。 【解答】答案： （1）示例：读书是一个美妙的过程．一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！ （2）示例：我读魏巍的《我的老师》是献给慈爱育人的老师。 （3）示例：名作欣赏、奇闻趣录。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 四、写作。（50分）以下作文，任选其一。 11．（50分）作文：《暖心的一幕》 ㅤㅤ作文要求：①选择你最擅长的文体。结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 【分析】本题考查命题作文写作。一、审题：“暖心”是文章的情感基调，指的是某种让人感到温暖、感动的情感或行为；“一幕”则限定了文章的内容范围，即一个具体的场景或画面。因此，写作时需要围绕一个令人感到温暖的瞬间或场景进行展开，通过细腻的描绘和真挚的情感表达，让读者也能感受到那份暖心。二、立意：立意是文章的灵魂。对于《暖心的一幕》这个题目，立意可以围绕人与人之间的关爱、帮助、理解等正能量主题展开。可以写家人之间的温馨互动，朋友之间的无私援助，陌生人之间的善意之举，或者是某个社会事件中的感人瞬间。通过这一幕的描绘，传递出人性的美好和社会的温暖，激发读者的共鸣和正能量。三、构思：开头可以采用回忆式开头，简要介绍背景，引出那个暖心的瞬间。或者通过环境描写，营造一种温馨、感人的氛围，为下文作铺垫。中间详细描绘那个暖心的场景。可以运用细节描写、心理描写等手法，将人物的神态、动作、语言以及内心的感受生动地呈现出来。同时，要注意情节的起伏和情感的递进，让读者随着文章的推进而逐渐感受到那份暖心。结尾可以对那个暖心的瞬间进行总结和升华，表达出自己的感悟和收获。或者通过抒情、议论等方式，将文章的主题进一步深化，留给读者更多的思考空间。 【解答】 暖心的一幕 生活中，总有一些瞬间，如同冬日里的一缕阳光，温暖着我们的心房。那是一个寒风凛冽的傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，街灯逐一亮起，为归家的人们指引方向。 我裹紧了大衣，匆匆走在回家的路上。街角处，一家小小的杂货店依旧亮着灯，昏黄的灯光在冷风中显得格外温馨。店内，一位老奶奶正弯着腰，仔细地整理着货架上的商品。她的动作虽显迟缓，但眼神中却透露出一种不言而喻的坚韧和慈祥。 就在这时，一位衣衫褴褛的流浪汉走进了店里。他的头发乱蓬蓬的，脸上布满了岁月的痕迹，双手冻得通红。店内其他顾客纷纷投来异样的目光，有的甚至不自觉地往后退了退。但老奶奶却丝毫没有犹豫，她直起身子，微笑着向流浪汉走去。 “孩子，这么冷的天，进来暖和暖和吧。”老奶奶的声音温和而亲切，仿佛是在对自己的家人说话。流浪汉愣了一下，随即眼中闪过一丝感动。他点了点头，局促不安地站在那里，似乎不知道该做些什么。 老奶奶转身从货架上拿了几包方便面和几瓶矿泉水，递给了流浪汉。“饿了吧，先吃点东西。这天气，可别把自己饿坏了。”流浪汉接过食物，手微微颤抖着，连声说着谢谢。他的眼中泛起了泪光，那是被温暖触动的泪水。 我站在一旁，目睹了这一幕，心中涌起一股暖流。在这个充满冷漠的世界里，老奶奶的善良如同一盏明灯，照亮了流浪汉的心灵，也温暖了周围每一个人的心。我悄悄地从口袋里掏出一些零钱，放在了柜台上，然后默默地离开了杂货店。 走在回家的路上，我的心中充满了感动。那一幕，虽然平凡，却如此暖心。它让我相信，无论世界多么冷漠，总有一份温暖在人间传递着，照亮着每一个需要关怀的角落。 【点评】这篇作文以“暖心的一幕”为题，通过叙述一个寒风凛冽的傍晚，在街角杂货店内发生的一幕温馨故事，展现了人间的善良与温暖。作者成功地捕捉到了生活中一个平凡却感人的瞬间，通过细腻地描绘，传达了人与人之间应有的关怀与帮助以及这种善行对周围人产生的积极影响。情感真挚，引人深思。 12．作文：《假如我是妈妈》 ㅤㅤ作文要求：①选择你最擅长的文体。结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 【分析】本题考查命题作文。“假如我是妈妈”是一个假设性的命题，要求从孩子的视角去想象自己成为妈妈后的情景。重点在于思考妈妈这个角色所承担的责任、面临的挑战以及可能拥有的情感体验。思考作为妈妈要照顾孩子的生活起居，包括准备营养的饭菜、为孩子挑选合适的衣物、安排孩子的学习和娱乐时间等。关注孩子的健康成长，比如定期带孩子去体检、鼓励孩子参加体育锻炼等。重视孩子的教育问题，辅导孩子功课、培养孩子良好的品德和习惯、为孩子选择合适的学校等。想象如何与孩子建立亲密的关系，倾听孩子的心声，理解孩子的想法和感受。给予孩子足够的关爱和鼓励，在孩子遇到困难和挫折时给予支持和安慰。学会与孩子沟通，避免使用命令式的语言，以平等、尊重的态度与孩子交流。开头可以用一个引人入胜的开头引出主题，比如描述一个看到妈妈辛苦付出的场景，从而引发自己对成为妈妈的想象。也可以用一个问题开头，如“假如我是妈妈，我会怎么做呢？”引起读者的兴趣。中间分别从责任担当、情感交流、自我成长等方面展开想象，描述自己成为妈妈后的具体行为和感受。可以通过具体的事例来支撑自己的观点，使文章更加生动可信。每个方面可以用一个独立的段落来阐述，段落之间可以用过渡句进行衔接，使文章结构更加清晰。结尾总结自己对成为妈妈的认识和感悟，强调妈妈这个角色的重要性。可以表达对未来成为妈妈的期待或者对自己妈妈的感恩之情。 【解答】例文： 假如我是妈妈 假如我是妈妈，我会用全部的爱去呵护我的孩子，陪伴他成长，让他在一个充满温暖和幸福的环境中长大。 假如我是妈妈，我会精心为孩子准备营养丰富的饭菜。每天清晨，我会早早起床，走进厨房，为孩子烹饪美味的早餐，让他在一天的开始就充满活力。我会关注孩子的饮食喜好，尽量做到既营养又美味，让孩子吃得开心，健康成长。 在孩子的教育方面，我不会给他过多的压力。我会鼓励他去探索自己感兴趣的事物，培养他的好奇心和创造力。当他在学习上遇到困难时，我会耐心地辅导他，帮助他找到解决问题的方法，而不是一味地批评指责。我会和他一起制定学习计划，让他学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。 假如我是妈妈，我会用心去倾听孩子的心声。当他开心时，我会和他一起分享喜悦；当他难过时，我会给他一个温暖的拥抱，安慰他，让他感受到我的关爱。我会尊重他的想法和选择，给他足够的自由空间，让他能够独立思考，勇敢地去追求自己的梦想。 我也会注重与孩子的情感交流。每天晚上，我会抽出时间和他一起聊天，了解他在学校的生活和学习情况，分享彼此的喜怒哀乐。我会和他一起玩游戏、看电影、读书，增进我们之间的感情。在孩子成长的过程中，我会陪伴他度过每一个重要的时刻，让他感受到家庭的温暖和幸福。 假如我是妈妈，我不会忘记自己的成长。我会在照顾孩子的同时，坚持自己的兴趣爱好，不断学习新知识，提升自己的能力。我相信，一个积极向上的妈妈会给孩子带来正面的影响，让他学会热爱生活，追求卓越。 假如我是妈妈，我会用我的爱和智慧，为孩子撑起一片蓝天，让他在这片蓝天下自由翱翔，茁壮成长。我会努力成为孩子的良师益友，陪伴他走过人生的每一个阶段。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $