精品解析：河北省邯郸市魏县2023-2024学年七年级上学期期中考试历史试题

魏县2023-2024学年度第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 一、选择题（共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 北京人是世界上最重要的原始人类之一。联合国教科文组织世界遗产委员会1987年12月批准周口店北京猿人遗址为世界文化遗址。下列有关北京人的表述，正确的是（ ） A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 使用打制石器并学会用天然火，过群居生活 C. 已经会使用磨光和钻孔技术了 D 学会建造房屋和制作青铜器 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，北京人能够制造和使用打制石器，过群居生活，学会使用火，能保存火种，B项正确；元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，排除A项；山顶洞人已经会使用磨光和钻孔技术了，排除C项；农业的起源和发展促进了人类的定居生活，原始农业出现在新石器时代，北京人生活在旧石器时代，排除D项。故选B项。 2. 某校七年级暑期组织研学活动，带领学生参观了陕西西安半坡遗址博物馆，在半坡遗址博物馆同学们看到一下文物。以下石器说明半坡原始居民（ ） A. 已从事农业生产 B. 以捕鱼狩猎为主 C. 住半地穴式房屋 D. 会人工种植水稻 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干图片信息可知，半坡原始居民位于陕西西安半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表。使用工具，是精美的磨制石器（我们将使用磨制石器的时代成为新石器时代），还会制造骨器、角器等生产工具，主要种植粟，所以图片的石器说明半坡原始居民已从事农业生产，A项正确；BC项与题干图片信息不符，排除BC项；D项与河姆渡原始居民有关，排除D项。故选A项。 3. “通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”这是《吕氏春秋》中一段记载，描述了传说时代的一名治水英雄的什么治水方法（ ） A 建堤坝 B. 疏通壅塞 C. 建水利工程 D. 搬迁移民 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“通”“疏”，结合所学可知，传说中大禹治水，改变他父亲鲧采用的“封堵”的方法，而是采用疏导的方法开业河渠引洪水入海，取得成功，B项正确；“建堤坝”属于“堵”的一种方法，排除A项；在题干信息中没体现出水利工程的建设，排除C项；在题干信息中没有体现出“居民的搬迁”，排除D项。故选B项。 4. 2023年国庆假期，上七年级的小明同学去了位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆参观，在这里小明可以了解的时代文明是（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 良渚时期 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“上七年级的小明同学去了位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆参观”并结合所学知识可知，小明可以了解的时代文明是夏朝文明。夏朝的中心地区主要在今天山西的南部、河南西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王宫的一座都城遗址——二里头遗址，这里宫殿建筑全、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映夏王朝的阶级分化好阶级界限等，A项正确；商朝文明的代表性遗址是二里冈遗址，排除B项；西周文明晚于夏朝的二里头遗址，排除C项；良渚时期早于二里头遗址，排除D项。故选A项。 5. 关注历史教材课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图，教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：________ 第4课夏商周的更替 第5课青铜器与甲骨文 第6课动荡的春秋时期 第7课战国时期的社会变化 第8课百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 中华民族的形成 C. 早期国家与社会变革 D. 统一国家的建立 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，这一时期各种思想碰撞，出现“百家争鸣”的局面由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，C项正确；中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，排除A项；中华民族的形成是在夏朝之前，排除B项；统一国家的建立不能全面反映整个第二单元内容，排除D项。故选C项。 6. 西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主，如“天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”。由此可见，青铜礼器象征着（ ） A. 人物品格 B. 年龄大小 C. 品质优劣 D. 地位高低 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，商周时期，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。D项正确；人物品格、年龄大小、品质优劣均不符合题干内容，排除ABC项。故选D项。 7. 《史记·周本纪》中记载：“於封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父於营丘，曰齐。封弟周公旦於曲阜，曰鲁。”从材料可以看出分封制下 A. 分封的目的 B. 诸侯的义务 C. 分封的对象 D. 分封的意义 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】由材料信息“於是封功臣谋士”“封弟周公旦於曲阜”可知，材料体现了分封制的对象是功臣和子弟，故C正确；材料不能体现分封的目的、诸侯的义务和分封的意义，故ABD错误。 8. 下图是河南辉县出土的铁面，它是一种铁制的农业生产工具，通常用来除草、作坑等。我国最早使用铁制农具进行农业生产开始于（ ） A. 原始社会 B. 夏朝 C. 商朝 D. 春秋时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，我国最早使用铁制农具进行农业生产开始于春秋时期。春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此春秋时期我国开始使用铁制农具进行农业生产，D项正确；原始社会使用是石器，排除A项；夏商使用工具是青铜器，排除BC项。故选D项。 9. 春秋战国时期是一个大变革的时期，这一时期战争频繁，社会动荡，出现了中国历史上许多著名的战役。下面所列举的战役中，发生于战国时期的有（ ） ①长平之战②牧野之战③鄢陵之战④桂陵之战⑤马陵之战 A. ①②③④ B. ③④⑤ C. ①④⑤ D. ①②④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，战国时期进行了一系列兼并战争， 具有规模大、兵力多、区域广、时间长的特点，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等是这个时期的著名战役，C项正确；牧野之战发生在公元前1046年，是周武王灭商纣王的决定性战役，排除含有②的AD项；鄢陵之战是公元前575年晋国和楚国为争夺中原霸权在鄢陵地区（今河南省鄢陵县）发生的战役，排除含有③的B项；故选C项。 10. 下面的照片可以用来直接佐证 A. 成都平原成为沃野 B. 古代中国是水利强国 C. 中国旅游资源丰富 D. 古代中国人民充满智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，“分水鱼嘴”是都江堰的分水工程，把岷江分成内外二江。西边叫外江主要用于排洪；东边叫内江，主要用于灌溉。它直接反映了中国古代人民的智慧。D正确；A是都江堰的作用，属于间接影响。A错误；不能靠都江堰单一证据说明古代中国水利建设的整体状态。B错误；都江堰在古代时期的主要功能是防洪、灌溉而不是旅游资源。C错误。综上故选D。 11. 孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（ ） A. 消除诸侯矛盾 B. 发展国家经济 C. 争当诸侯霸主 D. 镇压平民起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期列国发动战争的主要目的是争当霸主。春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，C项正确；春秋时期的列国发动战争的主要目的是为了争当霸主，而不是消除诸侯矛盾，且“消除”说法绝对化，排除A项；发动战争造成社会动荡不安，不利于国家经济发展，排除B项；春秋时期，列国发动战争主要目的是争霸，与镇压平面起义无关，排除D项。故选C项。 12. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、百发百中等。这些成语反映出春秋战国时期的特点是（ ） A. 社会政治稳定 B. 人民生活穷苦 C. 经济飞速发展 D. 诸侯兼并争霸战争频繁 【答案】D 【解析】 【详解】根据退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、百发百中这些成语可知，它们都与战争相关反映了春秋战国时期诸侯兼并争霸战争频繁的特点，D项正确；题意中未体现社会政治稳定，排除A项；题意中未体现人民生活穷苦，排除B项；题意中未体现经济飞速发展，排除C项。故选D项。 13. 下列三幅地图反映的历史发展趋势是（ ） A. 分封制度趋于完善 B. 向大一统国家发展 C. 兼并战争连绵的不断 D. 国家不断分裂 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片信息，结合所学知识可知，从春秋到战国再到秦朝，诸侯国数量逐渐减少，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了局部统一，使国家出现了走向统一的趋势，B项正确；题干材料信息反映的是从分裂到统一，没有涉及分封制度趋于完善，排除A项；兼并战争不断只是片面信息，主要是反映从分裂到统一，排除C项；题干图片反映的是从分裂到统一的趋势，没有涉及国家不断分裂，排除D项。故选B项。 14. 下图中展示“最早的汉字”是（ ） 最早的汉字 现代汉字 采 刃 焚 休 日 A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“最早的汉字”和所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，A项正确；金文流行于商朝、周朝、秦朝,主要是铸刻于青铜器上，不是我国最早的文字，排除B项；公元前221年，秦始皇统一中国后，为巩固其统治地位，统一文字为小篆，不是最早的文字，排除C项；隶书起源于战国后期的秦国，排除D项。故选A项。 15. “在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。”上述材料叙述了“百家争鸣” A. 发生的历史背景 B. 进行的历史过程 C. 杰出的代表人物 D. 产生的历史影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求”结合所学可知随着社会生产力的发展，旧的社会制度已经不能适应时代需要，因此新兴地主阶级要建立新的社会，在这种情况下推动了“百家争鸣”的出现，因此材料体现了“百家争鸣”的历史背景，A项正确；BCD项与材料内容不符，排除。故选A项。 二、非选择题部分 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“封建亲戚，以藩屏周”。 材料二：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记•周本纪》 （1）材料一反映了西周的什么制度？这种制度下诸侯有什么义务？ （2）材料二反映出当时政治特点是？结合所学知识分析造成这一政治特点的根本原因？ 【答案】（1）制度：分封制。 义务：诸侯定期向周天子朝贡，服从周天子调兵。 （2）政治特点：王室衰微，诸侯争霸。 根本原因：王室衰微，诸侯争霸。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周”并结合所学西周的统治可知，反映的是西周建立后，为巩固统治实行的分封制。 义务：结合所学分封制的知识可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯要定期向周天子朝贡，服从周天子调兵。 【小问2详解】 政治特点：根据材料二“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可得出，反映了当时王室衰微，诸侯争霸。 根本原因：结合所学春秋战国时期的知识可知，王室衰微和‌诸侯争霸的根本原因是‌生产力的发展。‌随着春秋战国时期‌铁犁和‌牛耕的使用，生产力进步，‌私田出现并得到发展，‌井田制遭到破坏，‌分封制赖以存在的经济基础被动摇，导致王室衰微和诸侯争霸。‌ 17. 历史上的变法改革，不管变法者结局如何，总是以推动历史发展的居多。阅读材料，回答问题。 材料一：《史记•商君列传》记载……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织受致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利及怠惰致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县，为开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶，权衡，丈尺。 ﹣﹣《史记•商君列传》 材料二：（变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。但支持变法的奏孝公死后，商鞅遭到守旧贵族诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。 （1）材料一中“商君”是谁？反映了什么历史事件？结合材料一或者所学知识指出，秦国百姓因为变法的哪些措施而高兴？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，商鞅变法是成功了还是失败了？请阐明理由。 【答案】（1）商鞅（卫鞅）；商鞅变法；高兴：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地； （2）观点：成功了；理由：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 商君：结合所学商君为商鞅（卫鞅）； 历史事件：根据材料“有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织受致粟帛多者复其身（免除其徭役）”可知为商鞅变法； 高兴：依据材料一“僇力本业，耕织受致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利及怠惰致贫者，举以为孥（奴隶）”体现了商鞅变法中奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；依据材料一“有军功者，各以率受上爵”奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地； 【小问2详解】 观点：根据材料“（变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”可知成功了； 理由：结合所学商鞅变法的措施可知使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 18. 阅读下列材料，探究问题。 材料一 某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生再求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 材料三 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。比如他说:“祸兮,福之所倚；祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 （1）据材料一结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”和韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 （2）材料二反映了孔子怎样的教育思想？ （3）如何理解材料三中的“思辨色彩”？ （4）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 【答案】（1）孔子：提出“仁”的学说，提倡统治者为政以德爱惜民力，反对苛政。韩非：提出以法治国，建立中央集权专制统治。 （2）教育思想：因材施教。 （3）理解：从正反两方面考虑问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 （4）儒家：采取说服教育为主；法家：进行严厉惩罚措施。 【解析】 【小问1详解】 孔子：根据材料一“从孔子那里我读到一份爱心”并结合所学孔子的思想主张可知，孔子是儒家学派的创始人，他的“爱心”主要体现在提出“仁”的学说，提倡统治者为政以德爱惜民力，反对苛政。韩非：根据材料一“从韩非那里我读到一双冷眼”并结合所学韩非子的思想主张可知，韩非子是战国时期法家思想集大成者，他的“冷眼”主要体现在提出以法治国，建立中央集权专制统治。 【小问2详解】 教育思想：根据材料二“孔子对不同的学生给予不同的教育”并结合所学孔子在教育上的贡献可知，反映的孔子教育思想是因材施教。它强调根据每个学生的个性、兴趣、能力和需求来制定和实施教育计划，以实现最佳的教学效果。 小问3详解】 理解：根据材料三“老子的思想具有极其强烈的思辩色彩”并结合所学老子的哲学思想可知，老子是道家学派的创始人，他认为应从正反两方面考虑问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 【小问4详解】 儒家：结合所学儒家学说的知识，针对校园内破坏公物的行为，可从采取说服教育为主的方式进行解决；法家：结合所学法家学说的知识，针对校园内破坏公物的行为，应进行严厉惩罚措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 魏县2023-2024学年度第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 一、选择题（共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 北京人是世界上最重要的原始人类之一。联合国教科文组织世界遗产委员会1987年12月批准周口店北京猿人遗址为世界文化遗址。下列有关北京人的表述，正确的是（ ） A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 使用打制石器并学会用天然火，过群居生活 C. 已经会使用磨光和钻孔技术了 D. 学会建造房屋和制作青铜器 2. 某校七年级暑期组织研学活动，带领学生参观了陕西西安半坡遗址博物馆，在半坡遗址博物馆同学们看到一下文物。以下石器说明半坡原始居民（ ） A. 已从事农业生产 B. 以捕鱼狩猎为主 C. 住半地穴式房屋 D. 会人工种植水稻 3. “通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”这是《吕氏春秋》中一段记载，描述了传说时代的一名治水英雄的什么治水方法（ ） A 建堤坝 B. 疏通壅塞 C. 建水利工程 D. 搬迁移民 4. 2023年国庆假期，上七年级的小明同学去了位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆参观，在这里小明可以了解的时代文明是（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 良渚时期 5. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图，教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：________ 第4课夏商周的更替 第5课青铜器与甲骨文 第6课动荡的春秋时期 第7课战国时期的社会变化 第8课百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 中华民族的形成 C. 早期国家与社会变革 D. 统一国家的建立 6. 西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主，如“天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”。由此可见，青铜礼器象征着（ ） A. 人物品格 B. 年龄大小 C. 品质优劣 D. 地位高低 7. 《史记·周本纪》中记载：“於是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父於营丘，曰齐。封弟周公旦於曲阜，曰鲁。”从材料可以看出分封制下 A. 分封的目的 B. 诸侯的义务 C. 分封对象 D. 分封的意义 8. 下图是河南辉县出土的铁面，它是一种铁制的农业生产工具，通常用来除草、作坑等。我国最早使用铁制农具进行农业生产开始于（ ） A. 原始社会 B. 夏朝 C. 商朝 D. 春秋时期 9. 春秋战国时期是一个大变革的时期，这一时期战争频繁，社会动荡，出现了中国历史上许多著名的战役。下面所列举的战役中，发生于战国时期的有（ ） ①长平之战②牧野之战③鄢陵之战④桂陵之战⑤马陵之战 A. ①②③④ B. ③④⑤ C. ①④⑤ D. ①②④⑤ 10. 下面照片可以用来直接佐证 A. 成都平原成为沃野 B. 古代中国是水利强国 C. 中国旅游资源丰富 D. 古代中国人民充满智慧 11. 孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（ ） A. 消除诸侯矛盾 B. 发展国家经济 C. 争当诸侯霸主 D. 镇压平民起义 12. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、百发百中等。这些成语反映出春秋战国时期的特点是（ ） A. 社会政治稳定 B. 人民生活穷苦 C. 经济飞速发展 D. 诸侯兼并争霸战争频繁 13. 下列三幅地图反映的历史发展趋势是（ ） A. 分封制度趋于完善 B. 向大一统国家发展 C. 兼并战争连绵的不断 D. 国家不断分裂 14. 下图中展示“最早汉字”是（ ） 最早的汉字 现代汉字 采 刃 焚 休 日 A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 15. “在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。”上述材料叙述了“百家争鸣” A. 发生的历史背景 B. 进行的历史过程 C. 杰出的代表人物 D. 产生的历史影响 二、非选择题部分 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“封建亲戚，以藩屏周”。 材料二：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记•周本纪》 （1）材料一反映了西周的什么制度？这种制度下诸侯有什么义务？ （2）材料二反映出当时政治特点是？结合所学知识分析造成这一政治特点根本原因？ 17. 历史上的变法改革，不管变法者结局如何，总是以推动历史发展的居多。阅读材料，回答问题。 材料一：《史记•商君列传》记载……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织受致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利及怠惰致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县，为开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶，权衡，丈尺。 ﹣﹣《史记•商君列传》 材料二：（变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。但支持变法的奏孝公死后，商鞅遭到守旧贵族诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。 （1）材料一中“商君”是谁？反映了什么历史事件？结合材料一或者所学知识指出，秦国百姓因为变法的哪些措施而高兴？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，商鞅变法是成功了还是失败了？请阐明理由。 18. 阅读下列材料，探究问题。 材料一 某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生再求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 材料三 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。比如他说:“祸兮,福之所倚；祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 （1）据材料一结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”和韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 （2）材料二反映了孔子怎样的教育思想？ （3）如何理解材料三中的“思辨色彩”？ （4）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$