09 第二单元 进阶二 单元学习任务探究-【名师导航】2024-2025学年高中语文必修上册同步课件(统编版)

第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 进阶二　单元学习任务探究 任务一　感受劳动之美，体悟劳动价值 一、任务呈现 劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价值与意义。从下列话题中任选一个，结合课文具体内容，分组进行专题研讨。(见教材P55“单元学习任务”第一题) 进阶二　单元学习任务探究 进阶二　单元学习任务探究 话题1：劳动的崇高与美丽 话题2：劳动的价值与意义 话题3：无私奉献、锐意进取、勇于创造 话题4：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 二、目标分析 本学习任务先从社会与人两个方面提示了劳动的意义及价值，然后分别对研讨的话题1和话题2进行了分析提示，而对这两个话题人文内涵的探讨打通了整个单元。该学习任务对四个话题进行专题研讨，不仅要结合课文的具体内容，还要对话题的内涵进行理论上的阐述，并联系社会现实，谈自己的认识。 三、命题点提炼 由上述分析可知，本学习任务主要对应的高考命题点是“评价文本中重要观点或事件”。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 评价文本重要观点或事件这类题，虽然答题主要限定在选文中，但是适度的拓展发散有时还是必要的。 (1)注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，需要平时有较好的相关资料的积累。 (2)注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者创作意图。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 科技发展与创新是社会生产力发展的重要标志。这轮科技革命正加速转变为现实生产力，直接导致生产力的三个要素，即劳动者、劳动工具、劳动对象，发生了深刻变化。劳动力的变化，已经不是以往蓝领、白领、金领、粉领、圆领之类的升级和变化，也不是体力型、知识型、科技型的智能化升级，而是满足人作为劳动者的健康、安全、智慧、长寿需求，丰富了劳动者的内涵；各种便携式智能装备拓宽了劳动者的外延，机器人和人工智能参与劳动，跻身劳 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 动者行列，增加了劳动力的类别和数量；人工智能参与生产的标准化、精准化，以及人更多地向着脑力劳动发展，提高了劳动者的整体质量。劳动者再没有以往那么单纯，人和机器人建立了多重内部关系，体现了劳动者的深刻变化。人的健康、安全和长寿以及人的体质和智能，是劳动者最重要的内涵。内涵丰富、素质提升，这是劳动者最大的变化。 劳动者质量取决于人的体质和智能，农业科技促进的粮食增产，在解决温饱的基础上，改善了劳动者的营养，使劳动者的体能得到加强。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 现代医学科技从为少数人服务发展到普惠大众，使更多的劳动者的健康得到保障。“世卫组织估计，由于距离遥远，大约有10亿人终其一生也不可能看见卫生工作者。”在过去四分之一的世纪，人类在健康领域取得的巨大进步已经让大多数人受益，但仍然有很多人享受不到这些福祉。如果想要所有人都能得到医疗护理，就必须对卫生工作人员进行培训并投入资金，让其能给最偏远地方的人提供健康医疗服务。虽然老弱病残不是直接的劳动者，但如果他们的疾病能够得到治疗，他们的生活能够得到保障，也能解除劳动者的后顾之忧，实际上也间接地改善了劳动者工作和生活的条件和环境。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 教育科技，特别是这些年互联网和数字技术的兴起，使成人教育、职业教育、短期培训得到发展，提高了劳动者的智能技能水平，进而提高了劳动效率。 机器人和人工智能逐渐参与一些劳动，虽然取代了劳动者的一些岗位，但是那些急难险重和肮脏的工作被取代，大大减少人类劳动的风险，使人可以更加安全、舒适地劳动。未来有可能机器人、人工智能作为新的劳动力取代相当部分人的劳动和工作，人类将主要从事科技、研究、娱乐、游戏、创作等获得精神快乐的智能劳动， 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 人类将更多地适应以精神、文化、智能、创造为主的工作，更有利于人的全面发展，从而全面提高劳动者的素质。火爆的ChatGPT拓展了机器人取代人类劳动的想象力和可能性的边界，在许多岗位上，ChatGPT有望取代人类，比如从客服代表到新闻写作。这样的技术发展，也许最先提升的不是“蓝领”劳动力，反而更多的是“白领”劳动力，因为白领劳动只需要人工智能，蓝领劳动反而需要一系列实体技术。这对我们调整国家的规划，抢占科技高地，涉及人口、 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 就业等都会影响深远。当然，使用人工智能系统编写内容时，务必查找核实，因为有时AI会出错。更要思考如何避免劳动力的增长和劳动者的解放，变成对人类独特性、人类生活价值和意义的削弱甚至剥夺。以色列总统说：“我们必须永远不要忘记人类的精神——没有计算机……能够取代人类的DNA。硬件和软件都不能代替人的意志。” (摘编自邵春堡《劳动力内涵发生深刻变化》) 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 材料二： 马克思认为，自由是衡量人类社会进步的根本伦理尺度，社会的理想伦理目标是人的自由全面发展。劳动是人的本质属性，劳动自由是自由的根本体现。考察劳动的伦理价值，关注的核心是劳动自由度。劳动及其内在结构的演化对劳动自由的影响是正面和反面双向的。一方面，劳动使人感受到的是对生命的否定，是体力和精力的付出，是劳累和疲倦，是对自由的限制乃至否定；另一方面，劳动丰富和发展人的生命，成就和完善自我，使劳动者拥有越来越多的自由。人的自由权利的增加往往意味着自由受到更多限制。马克思说：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含自己的反面。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。” (摘编自黄云明、窦星辰《劳动与人的全面发展 ——马克思劳动内在结构理论的伦理分析》) 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 作为未来的劳动者，你认为我们应该如何追求“劳动自由”？请结合材料谈谈你的看法。 __________________________________________________________ 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三、命题点提炼 由上述分析可知，本任务除要求梳理人物通讯的具体事件、人物精神和作者立场外，关键在于分析通讯的选材和表达方式特点。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 如何分析人物通讯的选材和表达方式 (1)在选材时，通讯不仅要抓住主要的新闻事实，而且还要抓住能表现主题、表现事物和人物特征、个性的细节。没有细节，不会有好通讯。 (2)通讯写作仅用叙述这种表达方式是不够的，必须借助描写、议论、抒情等方式，常常是融叙述、议论、描写、抒情于一体。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 纪录片《我在故宫修文物》的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业成为大家推崇的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 2020年8月30日，国家级非遗项目古钟表修复技艺第三代传承人王津在成都参加活动，分享故宫修钟表的那些事儿。当他展出一小段宫廷钟表修复完成之后的视频时，清脆悦耳的报时声音，潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。 1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，与此同时，故宫第一代钟表修复师徐文磷的儿子、第二代钟表修复师徐芳洲正式退休。站在徐芳洲先生的工作台前，摸索着使用对方留下的工具，王津静下心来，对抗时间在钟表上留下的痕迹，成为一个“修复时间”的“魔法师”。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 择一事，“钟”一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事——修复钟表，传承技艺。王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。“透过文物，你可以看见前人的匠心精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭。” 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 从事钟表修复工作39年之后，2017年，因为纪录片《我在故宫修文物》的热播，儒雅睿智的王津突然“走红”，不仅出门经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。不过，王津对自己的“走红”非常淡然：“谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的钟表，那是几代人修复的成果。” 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中馆藏钟表一级文物数十件。在王津看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，才可能耐得住寂寞。“首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。”这是王津对自己的职业要求，打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡，把每一道工序、每一次修复都做到极致，让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩。王津和他的徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈的工匠精神。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答“目前还没有”，隔着屏幕都能想象到他自信的微笑。有人这样形容王津看着钟表跳动时的笑容：那是一个人看着丰收的稻田时的喜悦。 (摘编自曾洁《故宫男神王津：“修复时间”的“魔法师”》) 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 材料二： 国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的垄断，给我国航空产业乃至高端制造业带来深远影响。高铁通车里程位居世界第一，赢得国内外一片惊赞；C919大飞机试飞成功，民航之花含苞待放；家电产品在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并大步走出国门……近年来，“中国制造”不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认可。在此过程中，一大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 在我国几千年文明史中，工匠精神源远流长，“巧夺天工”“匠心独运”“技进乎道”等典故都是对这种精神的高度概括。中华人民共和国成立以来，大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神……工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵。也正是在工匠精神的激励下，中国路、中国桥、中国港口、中国核电等，成为一张张让国人引以为傲的“中国名片”。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 我国经济已从高速增长阶段迈向高质量发展阶段，人们的生活水平不断提高，越来越讲究生活品质。这对我国经济社会发展提出了更高要求，除了经济发展方面需要重视产品品质，医疗、教育、文化等社会服务领域同样需要精益求精，这样才可能提供更加丰富、更能满足群众期待的高品质产品和服务。因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为“中国制造”提供坚强支撑。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 弘扬工匠精神，需要政府部门、广大企业和每一名社会成员共同培育有利于创造精品的“土壤”。如今，“工匠精神”已经写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共识……一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成，制造强国建设目标必将实现。 (摘编自马洪超《工匠精神支撑“中国制造”》) 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 两则材料属于新闻的不同类型，材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，虽都围绕“工匠精神”展开报道，但在选材和表达方式上有所不同，请结合材料加以分析。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 [解析]　①材料一选取王津一些典型事例进行报道，结合“透过文物，你可以看见前人的匠心精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭”“谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的钟表，那是几代人修复的成果”“有人这样形容王津看着钟表跳动时的笑容：那是一个人看着丰收的稻田时的喜悦”可知，引用王津的语言、他人评价塑造人物形象；“打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡”为细节描写，文章综合使用了叙述、描写和评论等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 ②由材料二“国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的垄断，给我国航空产业乃至高端制造业带来深远影响”和“中华人民共和国成立以来，大庆精神、‘两弹一星’精神、载人航天精神……工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵”可知，材料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“‘两弹一星’精神”等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题“工匠精神支撑‘中国制造’”表明作者观点；结合“近年来，‘中国制造’不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认可”“在我国几 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 千年文明史中，工匠精神源远流长，‘巧夺天工’‘匠心独运’‘技进乎道’等典故都是对这种精神的高度概括”“我国经济已从高速增长阶段迈向高质量发展阶段，人们的生活水平不断提高，越来越讲究生活品质”可知，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论证严密。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 [答案]　①材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言、他人评价塑造人物形象；文章综合使用了叙述、描写和评论等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。②材料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“‘两弹一星’精神”等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题表明作者观点，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论证严密。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 任务三　关注新闻评论，梳理行文思路 一、任务呈现 新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。(见教材P55“单元学习任务”第二题第2小题) 进阶二　单元学习任务探究 进阶二　单元学习任务探究 二、目标分析 本任务围绕新闻评论的特点进行设计。《以工匠精神雕琢时代品质》就其内在的逻辑结构而言，可以分为三部分。第一段借企业家的感慨，引出这篇新闻评论的话题；之后的三段对“工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨；结尾段是评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，辩证分析工匠精神的作用，使论述全面、深化。 三、命题点提炼 由上述分析可知，本任务主要是“梳理文本的行文思路”，以此来分析文章是如何进行论证的。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 对传统复兴与传统工艺振兴的期待，是一次新的思想解放，是从西方崇拜、现代化崇拜和GDP崇拜中解脱而产生的一种自尊自信，是中华民族伟大复兴之路上的一次精神觉醒。复兴传统文化不是倒退而是进取，重振手工生产也同样不是保守而是创新。传统工艺振兴，不是简单地扩大产业规模和销量，而是在文化上升格，在产业上升级。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 随着手工生产被机器生产替代，传统工艺以“工艺美术”之名在不同经济体制下历经盛衰荣辱而存活至今。被升格为“美术”的工艺，一度被当作轻工业产品、外销产品而“降格”，也一度笼罩在“教授”和“大师”的荣光中。但是，随着“美术”的格位被“当代艺术”取代，传统的断裂和文化的不自信，使人们忘掉了一个事实，作为文人雅玩的传统工艺，原本并不需要借助西方的“美术”或“当代艺术”来升格。传统工艺，在脱离了原本的精神文化母体后，一度沦落到只谈工巧不讲文化的地步，或者只知拾西方牙慧的程度。如今，到了重建传统工艺的精神文化母体的时候了。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 在传统社会中，传统工艺是为等级制服务的，最好的东西应该献给最有权势的人。复兴传统工艺绝不是搞复辟，而是在一个新的历史起点上，满足温饱之后的差异化和个性化需求。如今，中国已经步入后工业时代，包括文创产业在内的第三产业被期待成为支柱型产业，大众的确有权消费廉价的文化产品，但是随着经济收入的增长，他们也有权接触高端文化。传统工艺振兴，应避免重蹈既有文创模式的覆辙，避免被卡通化、低质化和心灵鸡汤化。把传统工艺品开发成动漫衍生品和廉价纪念品，不仅是一种文化上的降格，而且是对文化资源的严重浪费。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 相对于技艺精湛、经验丰富的手艺人，设计师在这个时代并不稀缺。至今仍有不少人相信，振兴传统工艺非现代设计莫属。“心手合一”的传统工艺融意匠与制作为一体，对应标准化机器生产的现代设计则将绘图与制造、创意与生产分离。设计师或许更了解当代生活需求，或许不乏灵感和创意，但假如他们不深入了解工艺、材料和文化特性，便无法为传统工艺做出贴切的设计。再者，如果不能把控好制造环节，再好的设计做出来也是垃圾。现实中的“现代设计＋中国传统”多半沦为“抄来的西方设计＋中国元素”，既没有创意，也没有品质。如今，已经有越来越多的设计师意识到制 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 造环节的重要性，并开始有意识地整合非遗资源，让手工劳动者为他们的设计代工。然而，这并不是传统工艺的复兴，而不过是另一种形式的“中国制造”。传统工艺振兴，需要提振工匠精神，向更高品质、更可持续的文创模式迈进。尽管文化遗产的活态持有者在未来的文创产业中占据举足轻重的地位，但目前仍然属于弱势群体。各级政府在制定传统工艺振兴计划时，应在兼顾地方就业和短期效益的同时，有意识地保护稀缺文化资源，尊重非遗传承人群的主体地位，培养他们的造血功能，激活他们的自主研发能力。 (摘编自陈岸瑛《传统工艺振兴是一次精神觉醒》) 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 材料二： 传统工艺凝结着中国科学技术和文化精神，是中国文化身份的一种物质性标识。振兴传统工艺可以使我们更好地传承和发展中国工艺文化和工艺精神，在新的社会环境中赋予其新的生命，进而重新走向世界，与其他民族的品牌展开文化交流，这也是东西方文明对话的一种方式。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 工匠精神形成于传统工艺的发生与发展过程中，是工艺文化的精髓。一件精美的工艺品包含了劳动者的智慧和心血：要设计其使用目的，选择合适的材料与制作方法，采用各种工具，运用恰当的技法和技能，组织有效的生产等。振兴传统工艺要深刻体会蕴含于其中的工匠文化和工匠精神，从中培养专注的工作态度、高度的社会责任感和一丝不苟的精神，使工匠精神融入现代社会的方方面面。我们今天各行各业的繁荣发展，除了依靠高、精、尖的技术，更需要培育和弘扬精益求精的工匠精神。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 在工业社会，传统工艺产品的价值由实用层面进入审美层面。传统工艺由于历史、地理、文化等原因，表现出浓郁的地域性、稀缺性和文化性，有其独特的历史文化价值，成为一种文化符号和文化记忆。在当代社会振兴传统工艺，深入发掘传统工艺的文化价值和审美价值，以此满足广大人民群众的审美文化需求，更好地普及优秀传统工艺，使其更方便地走进大众生活。而对于当今的传统工艺制作者来说，结合新时代人民群众的审美需求，创作百姓喜闻乐见的工艺作品，既是普及传统工艺的有效方式，也是一条新的致富道路。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 如今，智能化大生产、流水线式的工作模式主宰了社会生产的各个领域。工业化大生产的产品相比于传统工艺品，往往缺少灵性和情感温度。传统工艺品的制造过程需要工匠们全程参与，并针对每件物品的特性融入个人独特的思考，这使得每一件工艺品都有自己的个性与灵魂，而消费者能从中真切地感受到独特的匠心。不仅如此，中国传统工艺还体现了古人的生命观、价值观，以及在造物制器上顺应自然的思想观念。今天我们提倡振兴传统工艺并不是主张重回手工制造时代，而是以新的方式弘扬传统工艺包含的思想文化精神，涵养文化生态，滋养当下的文化建设。 (摘编自《传统工艺振兴的重要意义是什么？》) 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 请简要分析材料二的论证思路。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 [解析]　①材料二共四段话，是总分的关系。第一段先指出传统工艺的内涵“是中国文化身份的一种物质性标识”，然后总说振兴传统工艺的意义，“可以使我们更好地传承和发展中国工艺文化和工艺精神”“是东西方文明对话的一种方式”。可概括出明确指出传统工艺的内涵，概括了振兴传统工艺的重大意义，提出所要阐述的中心论点。②第二段论述“振兴传统工艺要深刻体会蕴含于其中的工匠文化和工匠精神”“培育和弘扬精益求精的工匠精神”。第三段论述“在当代社会振兴传统工艺，深入发掘传统工艺的文化价值和审美价值，以此满足广大人民群众的审美文化需求”。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 第四段论述提倡振兴传统工艺“而是以新的方式弘扬传统工艺包含的思想文化精神，涵养文化生态，滋养当下的文化建设”。可概括出从弘扬工匠精神、满足群众审美需求、滋养当下文化建设等角度，分别展开论证。 [答案]　首先，明确指出传统工艺的内涵，概括了振兴传统工艺的重大意义，提出所要阐述的中心论点。然后，从弘扬工匠精神、满足群众审美需求、滋养当下文化建设等角度，分别展开论证。 任务一 任务二 任务三 进阶二　单元学习任务探究 $$