01 第一单元 进阶一 第1课 沁园春·长沙-【名师导航】2024-2025学年高中语文必修上册同步课件(统编版)

第一单元　青春激扬·文学阅读与写作 单元素养目标 人文主题——青春激扬 语文素养 　　树立伟大革命抱负，理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 1．理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。 2．感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力。 3．尝试诗歌写作，增强语言表现力。 第一单元　青春激扬·文学阅读与写作 第一单元　青春激扬·文学阅读与写作 本单元课文表达出了对青春的吟唱，作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，能够引导学生激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 单元学习资源 第一单元　青春激扬·文学阅读与写作 第一单元　青春激扬·文学阅读与写作 第一单元　青春激扬·文学阅读与写作 第一单元　青春激扬·文学阅读与写作 进阶一　教材单元文本学习 第1课　沁园春·长沙 第1课　沁园春·长沙 1．结合这首词的相关词句，领略作者“以天下为己任”的胸怀和革命使命感。 2．深读文本，品味这首词意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。 3．反复诵读并背诵这首词，体会炼字选词的精妙之处。 第1课　沁园春·长沙 1．核心素养落实 [读写联动]　读了毛泽东《沁园春·长沙》中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”……请运用发散思维……表达自己的感悟，不少于300字。 第1课　沁园春·长沙 2．吟诵国学经典 [文化常识]　万户侯 [国学经典] ①子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” (《论语·学而》) ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《论语·学而》) 3．必会学考对接 诗歌中的炼字题 第1课　沁园春·长沙 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．沁园春(　　)　　　 2．橘子洲(　　) 3．百舸争流(　　) 　 4．寥廓(　　)(　　) 5．峥嵘(　　 )(　 　) 　 6．挥斥方______(qiú) 7．万户______(hóu) 　 8．浪______(è)飞舟 识记基础知识 qìn jú gě liáo kuò zhēng róng 遒 侯 遏 第1课　沁园春·长沙 第1课　沁园春·长沙 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．寥廓·辽阔 [辨词]　“寥廓”和“辽阔”都有“广阔”的意思，但二者适用对象不同：“寥廓”多用于空间范围，“辽阔”多用于平面范围。 [运用]　站在山巅，仰望天空，它是那样的____而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而____。 寥廓 辽阔 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 2．意气·义气 [辨词]　“意气”和“义气”音同义不同：“意气”指意志和气概；由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 [运用]　本应____风发的某中学同学为讲____与校外人员打架斗殴，被当地派出所民警带走。 意气 义气 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。 2．风华正茂：风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。 3．峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。 4．指点江山：指评论国家大事。 5．挥斥方遒：指青年人热情奔放，劲头正足。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [成语填空] 1．让我们聆听志愿军老兵的传奇故事，追忆抗美援朝那段充满荣光的(　　　　)。 2．中国共产党从成立时只有50多名党员的小党，发展到今天拥有9 000多万党员的大党，并且依然(　　　　)、充满朝气活力，成为世界瞩目的政治奇观。 3．毛泽东在长沙学习和工作期间，曾多次和挚友蔡和森、罗学瓒、张昆弟等人搏浪击水、横渡湘江，来到橘子洲头处“(　　　　)”，探求救国救民的真理。 峥嵘岁月 风华正茂 指点江山 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 四、补写出下列句子中的空缺部分。 1．《沁园春·长沙》上阕写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态之景的句子是“________，________”。 2．《沁园春·长沙》上阕描写远望景象的句子“__________，_________”，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。 3．在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“________，________”两句描写江上生机勃勃的景象，静中有动、动静结合。 鹰击长空 鱼翔浅底 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 (教师用书独具) 1．在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“____________，________________”两句过渡对往昔不平凡生活的回忆。 2．《沁园春·长沙》中，“__________，________”两句化用祖逖“中流击楫”的典故，用夸张手法写出了劈波斩浪、不畏艰险的革命精神。 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 到中流击水 浪遏飞舟 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 青年毛泽东面对蓬勃发展的革命形势，心中涌动改造天下、拯救苍生的豪情。在这个宏愿的激励下，他终于成就了一番伟业，成为中华人民共和国的缔造者。自古英雄出少年，自古少年立壮志。“少年心事当拿云”(李贺)，青少年意气风发，斗志昂扬，应该志存高远，树立伟大的理想，以改造天下为己任，并把它作为人生的航标，指引自己在人生的碧海上乘风破浪。 [适用角度]　志存高远　理想与追求　胸怀天下 阅读主题素材 第1课　沁园春·长沙 第1课　沁园春·长沙 1．名句识记 (1)孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 (毛泽东《七绝·呈父亲》) [适用角度]　梦想不息　志向高远　矢志奋斗 (2)可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。 (毛泽东《水调歌头·重上井冈山》) [适用角度]　凌云壮志　科学探索　科技托起强国梦 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 (教师用书独具) (1)遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。 (毛泽东《七律·忆重庆谈判》) [适用角度]　为生民立命　为苍生谋幸福　民为邦本 (2)独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 (毛泽东《七律·冬云》) [适用角度]　英雄需要胆识　敢为人先 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 2．主题阅读 青春与担当 在这个波澜壮阔的时代，青年们被寄予着历史的使命，肩负着民族复兴的伟大梦想。广大青年要有砥砺不怕苦、能吃苦的精神品格，锤炼不畏艰险、不惧风雨的拼劲韧劲。关键时刻，青年要能够激扬满怀，扛得了重担、打得了硬仗、经得住磨难。只有在披荆斩棘中开辟新天地，在攻坚克难中创造新业绩，青年们才能用奋斗绘就亮丽的青春画卷。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 放飞青春，勇于担当，要树立强烈的责任意识。当今社会横流，竞争空前激烈，青年成长于这样的时代，难免会造成精神上的迷茫、责任感的缺失甚至理想的空洞。古语有云：“功崇惟志，业广惟勤。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想，就会导致精神上“缺钙”。因此，青年要勇于担当，培养自己对国家、社会和家庭的责任意识，把勇于担当作为一种常态，肩挑责任感，心装责任感，将前辈的期望、组织的重托转化为精神动力，融入工作和生活的点滴之中，渗透到推动社会发展进步的征程里。同时也要抵制社会上的不良风气，增强关心社会、服从需要、团结互助、无私奉献的社会责任感，做时代进步的带头人，成为社会整体发展前进的主力。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 (教师用书独具) (1)担当是对国家最好的回报。从古至今，无论是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的张载，还是“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”的魏源，他们都怀有一颗赤诚心，为他人、社会乃至国家作出了不可估量的贡献，而如今我们有让中国标准成为世界标准的高铁，有史无前例的国产大飞机，有重获新生的丝绸之路经济带，更有体现大国智慧的亚投行，我们取得的这一项项成就，哪个不是因为一代又一代人的付出和担当？哪个不是因为中华儿女蓬勃的爱与梦想？ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 (2)担当是对自己人生的负责。保尔·柯察金曾说，人最宝贵的是生命，生命属于我们，只有一次，生在这繁华的世界之中，每个人生而如一张白纸，需要之后的你在上面涂抹绘画，只有承担好画好自己这幅图画的重任，才能让生命之花绽放夺目的光彩。残疾人海伦·凯勒、身受宫刑的司马迁、瘫痪的霍金，不都是在最艰难的困境中承担起对自己的责任，昭示着对生命的担当吗？在这担当之中，心灵因此而璀璨，灵魂因此而升华。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 粪土当年万户侯 侯：侯爵，侯门，封侯，诸侯；封建制度五等(公、侯、伯、子、男)爵位的第二等。万户：指侯爵封地内的户口，这些户口要向受封者缴租税、服劳役。食邑万户以上的侯爵，号称“万户侯”，是汉代侯爵最高的一层，其中张良、卫青与霍去病都曾受封。万户侯在奴隶社会、封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、财富、权力。后来泛指高官贵爵。唐李贺《南园十三首(其五)》诗：“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”唐杜牧《登九峰楼寄张祜》诗：“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯！” 吟诵国学经典 第1课　沁园春·长沙 第1课　沁园春·长沙 1．子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” (《论语·学而》) [明理知义]　孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。” [成长启示]　儒家崇尚质朴，反对花言巧语；主张说话应谨慎小心，说到做到，先做后说，反对说话办事随心所欲，只说不做，停留在口头上。这种踏实态度和质朴精神长期影响着中国人，成为中华传统思想文化中的精华内容。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 2．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《论语·学而》) [明理知义]　曾子说：“我每天多次反省自己：为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？” 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [成长启示]　曾参提出“反省内求”的修养办法，不断检查自己的言行，以塑造完美的理想人格。《论语》中多次谈到自省的问题，要求孔门弟子自觉地反省自己，进行自我批评，加强个人思想修养和道德修养，改正个人言行举止上的各种错误。这种自省的道德修养方式在今天仍有值得借鉴的地方，因为它特别强调进行修养的自觉性。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 自主预习任务单 毛泽东(1893—1976)，马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。 第1课　沁园春·长沙 第1课　沁园春·长沙 [拓展链接] 毛泽东从青少年时代起就立志救国，献身革命。他在中学念书的时候，同学们称他“身无分文，心忧天下”。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”1914年，毛泽东在湖南第一师范学校学习期间，全部费用只有169元钱，而且其中三分之一花在订报上。但他从不以此为念，常常和朋友互相勉励说，读书要有理想，要有“以天下为己任”的雄心壮志。他还与朋友们提出“三不谈”：不谈金钱，不谈身边琐事，在校学习期间不谈男女恋爱问题。他认为，改造国家，改造社会，对学问的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力都花在有价值的事情上。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 《沁园春·长沙》写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。“五卅运动”和“省港大罢工”相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。同年10月，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对壮丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词作。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 (教师用书独具) [背景拓展] 1．五四运动 1919年5月4日，发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 2．第一次国共合作 1924年1月20日至30日，在中国共产党人的参与及帮助下，孙中山在广州召开了国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义。大会通过了共产党人起草的以反帝反封建为主要内容的宣言，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，从而把旧三民主义发展为新三民主义。国民党的“一大”标志着第一次国共合作的正式建立。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 3．农民革命运动兴起 国共合作正式建立以后，革命力量从四面八方汇集起来，形成了反对帝国主义和封建军阀的革命新局面。从1924年7月起，广州农民运动讲习所在彭湃、毛泽东等共产党人的主持下连办了6届，有力地促进了全国农民运动的开展。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 词 词，起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋。最初称为“诗余”“长短句”“乐府”“曲词”“曲子词”。词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。 按其篇幅长短，可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)。 按风格，词分为豪放派与婉约派。豪放派代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌规定了字数、平仄及押韵等，标题规定着词的内容。 沁园春：“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 阅读鉴赏活动单 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 在这首词中，作者通过对________的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和____________、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 湘江秋景 以天下为己任 第1课　沁园春·长沙 第1课　沁园春·长沙 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 ①___________________　② ___________________ 苍茫大地　谁主沉浮 中流击水　浪遏飞舟 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 活动一　领略作者“以天下为己任”的胸怀 1．请从作品中找出体现诗人青春热情和伟大抱负的句子进行诵读，领略毛泽东以天下为己任的胸怀。(见教材P3“学习提示”第1段) 相关词句 胸怀抱负 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 表现出诗人①______的精神状态，体现了作者阔大的②______。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 形象地概括了早年革命者③______的战斗形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧中国的战斗精神。 [答案]　①感慨不尽、思绪万千　②胸襟和气魄　③雄姿英发 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 活动二　品味意象的灵动和意境的深邃 2．《沁园春·长沙》这首词画面壮美，感情充沛，阅读整首词，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。(见教材P3“学习提示”第1段) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [答案]　这首词的意象呈辐射状，即以中心意象向四周辐射而形成一个意象群。比如上阕的中心意象是“万类霜天”，它回应了“万山”“层林”“百舸”“雄鹰”“游鱼”等意象；下阕的中心意象是“同学少年”，它辐射出“书生意气，挥斥方遒”“指点江山，激扬文字”等复合意象。这些意象组合在一起，创造出丰盈深邃的意境。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 活动三　体会炼字选词的精妙之处 3．面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处。(见教材P3“学习提示”第1段) 相关词句 炼字选词效果 万山红遍、 层林尽染、 漫江碧透 “万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，渲染了①______的色彩，表现出山红水绿的静态美。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [答案]　①浓艳鲜明　②昂扬奋进　③欢愉自在　④蓬勃旺盛 相关词句 炼字选词效果 百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底 “争”“击”“翔”等词，给碧绿清澈的江面增加了②______的气息，生动地刻画出了百舸竞发、争先恐后的热烈场面，以及万里长空中飞鹰的矫健和清澈见底的江水中游鱼的③______，体现了事物的动态美。 万类霜天竞自由 “竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物　④　的生命力，让读者感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 拓展运用活动单 诗歌中的炼字题 [从教材中学] 《沁园春·长沙》用语精当、形象，极富表现力。如“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”等动词具有贯穿全词的线索作用。它们的内在联系是：通过“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些是明写；通过“怅”“问”等词写出国内外反动派的飞扬跋扈、广大人民的灾难深重，由此回忆起曾一起并肩战斗的战友，激起革命者的历史责任感，这些是暗写。 第1课　沁园春·长沙 第1课　沁园春·长沙 [到高考中去] 古人作诗(词)讲究炼字，炼字题要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来分析，而应将其放在句中，并结合全诗(词)的意境、情感分析。鉴赏诗歌炼字一般采用以下三种方法： (1)套用法 试题中常见的“炼字”有两种。一是动词。动词的使用常常能起到画龙点睛的效果，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美。二是作为修饰语的形容词、虚词等。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如临其境。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 (2)删换法 先整体把握诗歌中某一句的内容，然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字，看其内容及表达效果发生了怎样的变化。而这个变化就体现了该字的关键之处，也是赏析时答题的要点。 (3)倒推法 一种情况是先看命题者所给出的提示，如：“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好？为什么？”学生在回答问题时，一般要说该字用得好，而“好处”中的其中一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另一种情况就是根据诗歌所表达的情感或说明的道理，根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [迁移应用] 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 早上五盘岭① 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田③原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 【注】　①本诗为唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。③畬(shē)田：火耕之田。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗前两句交代了时间清晨“平旦”和所处位置辽阔绵延的五盘岭，刻画了诗人入蜀平乱前早上出发的画面。 B．“江回两崖斗，日隐群峰攒”运用了拟人和夸张手法，写出了江流回转，悬崖陡峭，山峰高峻。 C．中间八句详细描写了五盘岭的景色，由远到近，描绘出一幅山野图。诗人以开合变幻笔法写景，远近结合，着力于染，归结于点，又疏密有致，层层有序。诗人从容悠然的心绪也豁落落地毕现。 D．最后两句交代此次出行的原因，并发出感慨。此次远行是为了知己，也就不觉蜀道难行。诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿，诗人心绪也较为明快开朗。 √ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 B　[B项，“运用了拟人和夸张手法，写出了……山峰高峻”错误，没有运用夸张的手法，也没有刻画山峰的高峻，而是刻画了峰峦密集、重叠之态。] 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 2．“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [解析]　“江回两崖斗，日隐群峰攒”，意思是“江水回旋，两边的山崖对峙，像两兽相斗；乌云笼罩，太阳隐去，群峰攒聚”。“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了崖石耸峙对立的陡峭、峥嵘之势；而“攒”字将山峰人格化，表现了山峰相连，层次莫辨，好像攒集在一起，刻画了在光线不明的情况下，看到群峰好像连在一起的密集、重叠之态。 [答案]　“斗”“攒”两字运用了比拟的修辞手法。①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 一、主题感悟与写作 读了毛泽东《沁园春·长沙》中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这些句子，你有怎样的感触与思考？请运用发散思维，就此写两段文字，表达自己的感悟，不少于300字。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [写作示例] 青年要成就一番事业，就必须不畏艰难、矢志奋斗，无论顺境逆境，都始终斗志昂扬、积极向上，坚定不移朝着目标进发。在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造佳绩。小草的萌发是为了告诉你生命的强大。要相信，当你把自己的青春、志向与祖国的富强和人民的富裕相连时，朝露和明月都会默默抚慰你奋斗的身影。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 对于国家、民族所怀抱的那种深深的爱，让青年毛泽东和他的同志们，毅然决然选择以天下苍生为己任，以国家前途命运为己任，去规划、展开脚下的道路，去为之奋斗终生。我们青年人要学习和继承老一辈的爱国精神，把“中国梦”当成自己的梦，把青春献给国家，把志向与人类相连，这样，我们的人生才壮美动人。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 二、技法学习与写作 如何做到情景交融 《沁园春·长沙》写景主要有四幅画面，独立寒秋图和湘江秋景图，这两幅图的景与情的关系是：融情入景。峥嵘岁月图和中流击水图，这两幅画面，从结构上分析，其景与情的主要关系是：先情后景，以景结情。从上下阕和整体结构来看，景与情的关系是：触景生情，情由景生；以景结情，先情后景。正是对景与情在结构上的灵活应用，增强了这首词的无穷魅力。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 在写作中运用情景交融的手法，要做好以下几点： 1．抓准景物特点 要完成一篇优质的情景交融的文章，就必须抓准景物的特点。从景物本身出发，抓住景物的外在特点和内在神韵，并找到一个恰当的切合点，将内外巧妙结合。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 2．选准词语，巧用修辞 最优美的写景往往是在语言的使用上下功夫，或是借助词语准确地写出景物的特征，或是借助修辞营造绝妙的意境。如《天净沙·秋思》写了“藤、树、鸦、道、风、马”等景，为突出它们的特征，用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等词语，呈现出一种冷落暗淡、秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 3．处理好情与景的关系 写景不是为了单纯写景，写景是为了抒情，是为了表现情感。情是景的灵魂，景是情的依托。写景的同时，要注意将自己的情感融入景中。再如《天净沙·秋思》，作者采用寓情于景的手法来渲染氛围，显示主题，借助萧瑟苍凉凄苦的意境，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第1课　沁园春·长沙 [微点小练] 秋天悠扬而温怡，秋意漫洒苍穹，秋天有太多的物象与意象，一景一物，皆蕴含着浓郁的秋色秋香。请运用情景交融的手法，写一段颂扬秋天的文字，抒发你对秋天的赞美之情。不少于200字。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 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