第1单元知识梳理&单元热点追踪-【千里马】2024-2025学年四年级语文上册字词句段篇

概第一单元知识梳理 四 一、字音字形 填：右部中间有三横。 1.易读错的字 稻：右下部中的两横不能连一起。 屹立(y) 人声鼎沸(ding) 跃：右部是“天”，不要写成“天”。 震动(zhen) 浩浩荡荡(hao) 二、词语短语 霎时(sha) 山崩地裂(beng) 1.词语听写 风俗(s) 闪闪烁烁(shuo)》 奇观 农历 据说 宽阔 稻穗(su) 半明半昧(mei) 滚动 顿时 逐渐 犹如 田埂(gng) 摇摇欲坠(zhui) 霎时 余波 依旧 潮水 2.多音字 大堤 盼望 堵塞 地震 b6(薄雾) 柔和 河床 新鲜 修补 薄bao(薄饼) 庄稼 风俗 葡萄 满意 bò（薄荷）】 水稻 成熟 招待 传说 3.易混字 淘洗 牵手 填满 跳跃 据（根据） 堤（堤岸） 盼（盼望） 鹅卵石 人山人海 齐头并进 剧（剧烈） 提（提高） 扮（打扮） 山崩地裂 坑坑洼洼 渐（逐渐） 堵（堵车） ,崩（崩塌） 2.近义词 惭（惭愧） 睹（目睹） 蹦（蹦跳） 宽阔一广阔 顿时一立刻 震（地震） 霎（霎时） 淘（淘气） 犹如一好像 柔和一温和 振（振兴） 雾（白雾） 萄（葡萄） 满意一满足 浇灌一灌溉 牵（牵手） 坑（水坑） 庄（庄稼） 3.反义词 牢（牢记） 杭（杭州） 压（压力） 宽阔一狭窄 沸腾一平静 俗（风俗） 稻（水稻） 「熟（熟悉） 柔和一强烈 明亮一昏暗 浴（沐浴） 蹈（舞蹈） 热（热爱） 坑坑洼洼一平平整整 4.易写错的字 4.词语归类 逐：被包部分是“豕”，不要写 (1)形容声音的四字词语 成“冢”。 人声鼎沸 锣鼓喧天 余：下部是“示”，不要写成“示”。 震耳欲聋 响彻云霄 卵：左右两个小点不要写漏。 低声细语 窃窃私语 洼：右部是“圭”，不要写成“圭”。 鸦雀无声 悄无声息 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 31 (2)AABB式词语 2.充满画面感的句子 浩浩荡荡 坑坑洼洼 (1)浪潮越来越近，犹如千万匹白色 闪闪烁烁 密密麻麻 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 (3)其他四字词语 来；那声音如同山崩地裂，好像大地 若隐若现 风平浪静 都被震得颤动起来。(《观潮》)》 (2)细细的溪水，流着山草和野花的 漫天卷地 风号浪吼 香味，流着月光。(《走月亮》) 半明半昧 摇摇欲坠 (3)双翅一翻，把斜阳掉在江上；头 (4)形容时间短暂的词语 白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 霎时 顿时 忽然 (《秋晚的江上》) 过了一会儿 一会儿工夫 (4)花牛在草地里做梦，太阳偷渡了 5.词语搭配 西山的青峰。(《花牛歌》) (1)量词 (5)深蓝色的天空里，悬着无数半明 一层薄雾 一条白线 半昧的星。船在动，星也在动，它们 一堵水墙 一块银毯 是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 一塘新谷 一个传说 (《繁星》) 四、课文盘点 一穗剪秋罗 一片菜园 1.《观潮》描写了钱塘江大潮的雄伟壮 (2)修饰词 观的景象。课文先写了潮来前江面 蒙蒙的薄雾 细细的溪水 的风平浪静，再写潮来时的惊心动 可爱的水塘 古老的传说 魄，最后写潮过后的余波汹涌。 奇妙的夜晚 静寂的夜 2.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手 三、日积月累 在云南洱海边的月光下散步的场 1.古诗佳句 景，全文洋溢着浓浓的亲情，具有浓 (1)江流天地外，山色有无中。 郁的民族特色。 (唐·王维《汉江临跳》) 3.《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描 写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美 (2)八月涛声吼地来，头高数丈触山 景：《花牛歌》展现了花牛在草地中 回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪 的不同姿态以及所处的美景。 堆。[唐·刘禹锡《浪淘沙》（其七）] 4.《繁星》按时间的顺序，围绕“繁星”， (3)空山不见人，但闻人语响。返景 描写了作者在不同时期、不同地点 入深林，复照青苔上。（唐·王维 观看繁星的情景和由此产生的种种 《鹿柴》) 感受。 32四年级（上册） 单元热点追踪 一、背诵默写 三、课内阅读 《观潮》第3~4自然段、《走月亮》第 1.《观潮》：作者描写钱塘江大潮的顺 4自然段、语文园地“日积月累”中《鹿柴》 序；是从哪两个方面描写大潮来时 一诗，常以填空的形式考查。 的壮观场面的；描写潮来时运用的 二、词句段 多种修辞手法及表达效果；边读边 1.能积累形容声音的词语（如“人声鼎 想象画面，并说出印象深刻的画面， 沸”)，并想象画面；能用一两个表示 感受大潮的雄伟壮观。 时间短暂的词语（如“霎时”）描绘 2.《走月亮》：“我和阿妈走月亮”在文 所选事物。 中反复出现的作用；文中运用的修 2.《走月亮》第6自然段中的句子，常 辞手法及其表达效果；边读边想象 以仿写的形式考查。 画面，说出印象最深刻的画面。 热点点睛 边读边想象画面，是考查中的一个热点，常以仿写、问答的形式出现。我们可以 用借助关键词、调动多种感官、借助插图、联系生活经验等方法，去想象文章中描写 的样子、声音和味道等，在脑海中形成一个完整的画面，再描绘出来。 调动多种感官 借助关健词 (形容词、动词等画面感强的词) （视觉、听觉、突觉、触觉等) 边读边想象画面 联系生活经验 借助插图 (相似事物、同类经历等) (景物及其状态) 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 33