《学前儿童心理学》课题二十 成熟学说 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目六 ：关于儿童心理发展的几种主要理论 课题二十 成熟学说 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.成熟学说的代表人物是（ ）。 A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 弗洛伊德 D. 埃里克森 2.格塞尔的双生子实验中，对其中一个双生子进行了6周的训练，而对另一个双生子则未进行任何训练。这个实验主要是为了证明（ ）。 A. 训练对儿童发展至关重要 B. 成熟对儿童发展起决定性作用 C. 遗传对儿童发展没有影响 D. 环境对儿童发展没有影响 3.格塞尔认为，儿童的生理和心理发展是按照（ ）的顺序进行的。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 遗传 4.格塞尔认为，在儿童发展的过程中，（ ）起着决定性的作用。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 教育 5.格塞尔提出的发展的方向性不包括（ ）。 A. 由上而下 B. 由中心向边缘 C. 由精细动作向粗大动作 D. 由大向小 6.格塞尔认为，在一种水平成熟之前，儿童处于（ ）状态。 A. 准备 B. 发展 C. 成熟 D. 训练 7.格塞尔揭示的行为周期，为（ ）提供了参考。 A. 家长 B. 司机 C. 医生 D. 儿童 8.格塞尔提出，儿童心理的发展不是呈直线状的，而是有（ ）。 A. 上升 B. 下降 C. 上下波动 D. 平稳 9.格塞尔学派认为，家长应该（ ）。 A. 抓紧每一分钟去教育孩子 B. 尊重孩子的实际水平 C. 在孩子尚未成熟时，强迫孩子发展 D. 让孩子为所欲为 10.格塞尔学派提出，当儿童处于发展质量较高的阶段时，对他们应（ ）。 A. 要求严格些 B. 放任自流 C. 不过多要求 D. 严厉惩罚 11.格塞尔学派认为，成人应该（ ）地看待儿童在成长过程中行为波动的周期。 A. 焦虑 B. 现实 C. 忽视 D. 强迫 12.格塞尔学派认为，儿童心理发展的波动性体现在儿童的行为上时，有时比较（ ），有时则易激惹。（ ） A. 平和 B. 焦虑 C. 反抗 D. 内向 13.格塞尔认为，儿童发展的波动性表现在（ ）。 A. 身体发展的质量 B. 心理发展的质量 C. 生理发展的质量 D. 智力发展的速度 14.格塞尔认为，什么时候出现水平的转变则取决于（ ）。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 基因里的时间表 15.格塞尔认为，儿童心理发展的最终效果取决于（ ）。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 教育 16.格塞尔提出的育儿观点中，不包括（ ）。 A. 尊重儿童的天性 B. 抓紧每一分钟去教育孩子 C. 了解儿童的发展趋势 D. 耐心等待儿童的成熟 17.格塞尔学派认为，成人不应该（ ）对待儿童。 A. 有耐心 B. 现实 C. 表扬 D. 惩罚 18.格塞尔学派认为，成人应该学会（ ）孩子的成长。 A. 强迫 B. 欣赏 C. 忽视 D. 干涉 19.格塞尔认为，儿童心理发展的波动性呈（ ）状态。 A. 直线 B. 波浪起伏 C. 平稳 D. 缓慢 20.格塞尔学派认为，家长和教师对待儿童应该（ ）。 A. 严厉 B. 耐心 C. 放任 D. 冷漠 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.格塞尔的双生子实验揭示了哪些关键信息？（ ） A. 同卵双生子的成熟水平一致 B. 训练对成熟的影响有限，关键在于儿童的成熟水平 C. 少量训练即可使未接受先前训练的双生子达到先前训练双子的水平 D. 儿童的智力发展完全由训练决定 2.格塞尔提出的儿童发展的方向性包括哪些方面？（ ） A. 由上而下 B. 由中心向边缘 C. 由粗大动作向精细动作 D. 由外向内 3.儿童心理发展的波动性体现在哪些方面？（ ） A. 行为表现有起伏 B. 发展质量有时高有时低 C. 存在稳定与不稳定交替的阶段 D. 智力发展呈直线上升趋势 4.格塞尔对家长的忠告包括哪些内容？（ ） A. 不要认为孩子的成长完全是你的责任 B. 学会欣赏孩子的成长 C. 尊重孩子的实际水平，耐心等待 D. 不要老是去想“下一步应发展什么了” 5.以下哪些属于格塞尔成熟学说的核心观点？（ ） A. 儿童的生理和心理发展按基因规定的顺序进行 B. 成熟是推进儿童发展的主要动力 C. 发展具有方向性，包括由上而下、由中心向边缘等 D. 环境对儿童发展的影响至关重要 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.格塞尔是成熟学说的代表人物。（ ） 2.格塞尔的双生子实验中，对其中一个双生子进行了6周的训练，而另一个则未进行任何训练。（ ） 3.格塞尔认为，儿童的发展完全由基因控制，与环境无关。（ ） 4.格塞尔提出的发展的方向性包括由上而下、由中心向边缘、由粗大动作向精细动作。（ ） 5.在格塞尔的理论中，儿童心理发展的波动性是指儿童心理发展呈直线状上升。（ ） 6.格塞尔认为，在一种水平成熟之前，儿童处于准备状态。（ ） 7.格塞尔的行为周期表显示，2岁、5岁、10岁是儿童发展的关键年龄。（ ） 8.格塞尔学派认为，家长应该抓紧每一分钟去教育孩子。（ ） 9.格塞尔认为，学习的最终效果完全取决于成熟。（ ） 10.格塞尔的理论否认了教育的价值。（ ） 11.格塞尔提出的发展波动性体现在儿童行为上，有时平和有时易激惹。（ ） 12.格塞尔认为儿童发展的方向性只体现在动作发展上。（ ） 13.格塞尔的双生子实验证明了环境对儿童发展的影响。（ ） 14.格塞尔认为，儿童心理发展的质量会一直持续上升。（ ） 15.格塞尔学派建议家长应该尊重孩子的实际水平，耐心等待。（ ） 16.格塞尔认为，儿童在成长过程中不会出现行为波动的周期。（ ） 17.格塞尔的理论认为，儿童的发展是基因和环境共同作用的结果。（ ） 18.格塞尔学派认为，家长应该根据成人自我中心的观点去对待儿童。（ ） 19.格塞尔认为，儿童心理发展的波动性对教育实践有重要启示。（ ） 20.格塞尔的双生子实验证明，训练对儿童发展没有影响。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目六 ：关于儿童心理发展的几种主要理论 课题二十 成熟学说 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.成熟学说的代表人物是（ ）。 A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 弗洛伊德 D. 埃里克森 【答案】B 【解析】成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国儿科医生、儿童心理学家格塞尔。 2.格塞尔的双生子实验中，对其中一个双生子进行了6周的训练，而对另一个双生子则未进行任何训练。这个实验主要是为了证明（ ）。 A. 训练对儿童发展至关重要 B. 成熟对儿童发展起决定性作用 C. 遗传对儿童发展没有影响 D. 环境对儿童发展没有影响 【答案】B 【解析】格塞尔的双生子实验主要是为了证明成熟对儿童发展起决定性作用，而非训练或环境。 3.格塞尔认为，儿童的生理和心理发展是按照（ ）的顺序进行的。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 遗传 【答案】A 【解析】格塞尔认为，儿童的生理和心理发展是按照基因规定的成熟顺序进行的。 4.格塞尔认为，在儿童发展的过程中，（ ）起着决定性的作用。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 教育 【答案】A 【解析】格塞尔认为，在儿童发展的过程中，成熟起着决定性的作用。 5.格塞尔提出的发展的方向性不包括（ ）。 A. 由上而下 B. 由中心向边缘 C. 由精细动作向粗大动作 D. 由大向小 【答案】C 【解析】格塞尔提出的发展的方向性包括由上而下、由中心向边缘、由粗大动作向精细动作发展，不包括由精细动作向粗大动作和由内向外。 6.格塞尔认为，在一种水平成熟之前，儿童处于（ ）状态。 A. 准备 B. 发展 C. 成熟 D. 训练 【答案】A 【解析】在一种水平成熟之前，儿童处于准备状态。 7.格塞尔揭示的行为周期，为（ ）提供了参考。 A. 家长 B. 司机 C. 医生 D. 儿童 【答案】A 【解析】格塞尔揭示的行为周期，为家长和教师客观理解儿童行为的阶段特征和采取正确对待的方法提出了要求。 8.格塞尔提出，儿童心理的发展不是呈直线状的，而是有（ ）。 A. 上升 B. 下降 C. 上下波动 D. 平稳 【答案】C 【解析】格塞尔认为，儿童心理的发展不是呈直线状的，而是有上下波动。 9.格塞尔学派认为，家长应该（ ）。 A. 抓紧每一分钟去教育孩子 B. 尊重孩子的实际水平 C. 在孩子尚未成熟时，强迫孩子发展 D. 让孩子为所欲为 【答案】B 【解析】格塞尔学派认为，家长应该尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。 10.格塞尔学派提出，当儿童处于发展质量较高的阶段时，对他们应（ ）。 A. 要求严格些 B. 放任自流 C. 不过多要求 D. 严厉惩罚 【答案】A 【解析】格塞尔学派提出，当儿童处于发展质量较高的阶段时，对他们应要求严格些。 11.格塞尔学派认为，成人应该（ ）地看待儿童在成长过程中行为波动的周期。 A. 焦虑 B. 现实 C. 忽视 D. 强迫 【答案】B 【解析】格塞尔学派认为，所有成人都应该了解和把握儿童发展趋势和发展顺序的知识，特别要了解儿童在成长过程中行为波动的周期，并现实地看待他们的表现。 12.格塞尔学派认为，儿童心理发展的波动性体现在儿童的行为上时，有时比较（ ），有时则易激惹。（ ） A. 平和 B. 焦虑 C. 反抗 D. 内向 【答案】A 【解析】格塞尔学派认为，儿童心理发展的波动性体现在儿童的行为上时，有时比较平和、肯与成人合作，有时则易激惹、充满反抗性。 13.格塞尔认为，儿童发展的波动性表现在（ ）。 A. 身体发展的质量 B. 心理发展的质量 C. 生理发展的质量 D. 智力发展的速度 【答案】A 【解析】格塞尔认为，儿童发展的波动性表现在动作和心理发展的质量上，而非生理发展的质量和智力发展的速度。 14.格塞尔认为，什么时候出现水平的转变则取决于（ ）。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 基因里的时间表 【答案】D 【解析】格塞尔认为，什么时候出现水平的转变则取决于基因里的时间表。 15.格塞尔认为，儿童心理发展的最终效果取决于（ ）。 A. 成熟 B. 训练 C. 环境 D. 教育 【答案】A 【解析】格塞尔认为，学习的最终效果，取决于成熟。 16.格塞尔提出的育儿观点中，不包括（ ）。 A. 尊重儿童的天性 B. 抓紧每一分钟去教育孩子 C. 了解儿童的发展趋势 D. 耐心等待儿童的成熟 【答案】B 【解析】格塞尔提出的育儿观点中，包括尊重儿童的天性、了解儿童的发展趋势、耐心等待儿童的成熟等，不包括抓紧每一分钟去教育孩子。 17.格塞尔学派认为，成人不应该（ ）对待儿童。 A. 有耐心 B. 现实 C. 表扬 D. 惩罚 【答案】D 【解析】格塞尔学派认为，当儿童处于发展质量较低的阶段时，成人应现实地看待他们的表现，耐心地等待他们度过这一阶段，不要急躁，不要肆意惩罚。 18.格塞尔学派认为，成人应该学会（ ）孩子的成长。 A. 强迫 B. 欣赏 C. 忽视 D. 干涉 【答案】B 【解析】格塞尔学派认为，成人应该学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。 19.格塞尔认为，儿童心理发展的波动性呈（ ）状态。 A. 直线 B. 波浪起伏 C. 平稳 D. 缓慢 【答案】B 【解析】格塞尔认为，儿童心理的发展不是呈直线状的，而是有上下波动，呈波浪起伏的状态。 20.格塞尔学派认为，家长和教师对待儿童应该（ ）。 A. 严厉 B. 耐心 C. 放任 D. 冷漠 【答案】B 【解析】格塞尔学派认为，家长和教师对待儿童应该有耐心和爱心，而不是严厉、放任或冷漠。因此，本题选B。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.格塞尔的双生子实验揭示了哪些关键信息？（ ） A. 同卵双生子的成熟水平一致 B. 训练对成熟的影响有限，关键在于儿童的成熟水平 C. 少量训练即可使未接受先前训练的双生子达到先前训练双子的水平 D. 儿童的智力发展完全由训练决定 【答案】ABC 【解析】格塞尔的双生子实验表明，同卵双生子的成熟水平一致（A项），且训练对成熟的影响有限，关键在于儿童的成熟水平（B项）。当未接受先前训练的双生子达到一定的成熟水平后，少量训练即可使其达到先前训练双子的水平（C项）。D项错误，因为实验并未表明儿童的智力发展完全由训练决定，而是强调了成熟的重要性。 2.格塞尔提出的儿童发展的方向性包括哪些方面？（ ） A. 由上而下 B. 由中心向边缘 C. 由粗大动作向精细动作 D. 由外向内 【答案】ABC 【解析】格塞尔提出的儿童发展的方向性包括由上而下（A项）、由中心向边缘（B项）和由粗大动作向精细动作（C项）。D项“由外向内”并非格塞尔提出的儿童发展方向性之一。 3.儿童心理发展的波动性体现在哪些方面？（ ） A. 行为表现有起伏 B. 发展质量有时高有时低 C. 存在稳定与不稳定交替的阶段 D. 智力发展呈直线上升趋势 【答案】ABC 【解析】儿童心理发展的波动性体现在行为表现有起伏（A项），发展质量有时高有时低（B项），以及存在稳定与不稳定交替的阶段（C项）。D项错误，因为儿童心理发展并非呈直线上升趋势，而是有波动性的。 4.格塞尔对家长的忠告包括哪些内容？（ ） A. 不要认为孩子的成长完全是你的责任 B. 学会欣赏孩子的成长 C. 尊重孩子的实际水平，耐心等待 D. 不要老是去想“下一步应发展什么了” 【答案】ABCD 【解析】格塞尔对家长的忠告包括不要认为孩子的成长完全是你的责任（A项），要学会欣赏孩子的成长（B项），尊重孩子的实际水平，耐心等待（C项），以及不要老是去想“下一步应发展什么了”（D项）。这些忠告都建立在尊重成熟的客观规律的基础上。 5.以下哪些属于格塞尔成熟学说的核心观点？（ ） A. 儿童的生理和心理发展按基因规定的顺序进行 B. 成熟是推进儿童发展的主要动力 C. 发展具有方向性，包括由上而下、由中心向边缘等 D. 环境对儿童发展的影响至关重要 【答案】ABC 【解析】格塞尔成熟学说的核心观点包括儿童的生理和心理发展按基因规定的顺序进行（A项），成熟是推进儿童发展的主要动力（B项），以及发展具有方向性，包括由上而下、由中心向边缘等（C项）。D项错误，因为虽然格塞尔并不否认环境的作用，但他更强调成熟在儿童发展中的重要性。 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.格塞尔是成熟学说的代表人物。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论的代表人物，即成熟学说的代表人物。 2.格塞尔的双生子实验中，对其中一个双生子进行了6周的训练，而另一个则未进行任何训练。（ ） 【答案】正确 【解析】在格塞尔的双生子实验中，他首先对T进行了6周的训练，而对C则未进行任何训练。 3.格塞尔认为，儿童的发展完全由基因控制，与环境无关。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔虽然强调基因在儿童发展中的重要性，但并未否认环境的作用。他认为成熟是推进儿童发展的主要动力，但并未说发展完全与环境无关。 4.格塞尔提出的发展的方向性包括由上而下、由中心向边缘、由粗大动作向精细动作。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔确实提出了发展的方向性，包括由上而下、由中心向边缘、由粗大动作向精细动作。 5.在格塞尔的理论中，儿童心理发展的波动性是指儿童心理发展呈直线状上升。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔认为儿童心理的发展不是呈直线状的，而是有上下波动。即某一阶段发展质量较高，而另一阶段则有所下降。 6.格塞尔认为，在一种水平成熟之前，儿童处于准备状态。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔确实提出了在一种水平成熟之前，儿童处于由不成熟到成熟的生理机制的转变过程，即准备状态。 7.格塞尔的行为周期表显示，2岁、5岁、10岁是儿童发展的关键年龄。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔揭示的行为周期中，2岁、5岁、10岁既是前一个小周期的终点，又是下一个小周期的起点，因此被认为是发展的关键年龄。 8.格塞尔学派认为，家长应该抓紧每一分钟去教育孩子。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔学派强调尊重儿童的天然进度表和成熟规律，不建议家长抓紧每一分钟去教育孩子。 9.格塞尔认为，学习的最终效果完全取决于成熟。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔认为，学习的最终效果确实取决于成熟。如果一项学习发生在结构变化之前，那么这项学习是不巩固的。 10.格塞尔的理论否认了教育的价值。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔虽然强调成熟在儿童发展中的重要性，但并未否认教育的价值。他认为教育应该在儿童成熟的基础上进行。 11.格塞尔提出的发展波动性体现在儿童行为上，有时平和有时易激惹。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔认为儿童心理的发展有上下波动，表现在儿童的行为上就是有时平和、肯与成人合作，有时则易激惹、充满反抗性。 12.格塞尔认为儿童发展的方向性只体现在动作发展上。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔认为发展的方向性不仅表现在动作的发展方面，也体现在心理的发展方面。 13.格塞尔的双生子实验证明了环境对儿童发展的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔的双生子实验主要是为了证明成熟在儿童发展中的重要性，而非环境对儿童发展的影响。 14.格塞尔认为，儿童心理发展的质量会一直持续上升。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔认为儿童心理的发展是呈波浪起伏的状态，有上下波动，而非一直持续上升。 15.格塞尔学派建议家长应该尊重孩子的实际水平，耐心等待。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔学派确实建议家长应该尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。 16.格塞尔认为，儿童在成长过程中不会出现行为波动的周期。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔揭示的行为周期表明，儿童在成长过程中确实会出现行为波动的周期。 17.格塞尔的理论认为，儿童的发展是基因和环境共同作用的结果。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然格塞尔并未完全否认环境的作用，但他的理论主要强调基因在儿童发展中的重要性，而非基因和环境共同作用的结果。 18.格塞尔学派认为，家长应该根据成人自我中心的观点去对待儿童。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔学派强调尊重儿童的天性和成熟规律，不建议家长根据成人自我中心的观点去对待儿童。 19.格塞尔认为，儿童心理发展的波动性对教育实践有重要启示。（ ） 【答案】正确 【解析】格塞尔认为儿童心理发展的波动性确实对教育实践有重要启示，如当儿童处于发展质量较高的阶段时，对他们应要求严格些；而当他们处于发展质量较低的阶段时，应现实地看待他们的表现。 20.格塞尔的双生子实验证明，训练对儿童发展没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】格塞尔的双生子实验并非证明训练对儿童发展没有影响，而是证明在成熟之前，训练的效果是有限的。当儿童成熟到一定程度时，训练才能发挥更好的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$