《学前儿童心理学》课题十八 积极促进学前儿童的心理健康 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目五 ：学前儿童的心理健康 课题十八 积极促进学前儿童的心理健康 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.学前儿童心理健康教育的最主要贡献是什么？（） A. 教授独立课程 B. 举办孤立的主题活动 C. 维护和促进儿童的心理健康 D. 提出美丽的口号 【答案】C 【解析】在幼儿园形形色色的教育目标和纷繁复杂的活动中，最有价值的贡献就是维护和促进儿童的心理健康。 2.学前儿童的情绪发展任务与哪个因素要相适应？（） A. 家庭背景 B. 年龄阶段 C. 性别 D. 遗传因素 【答案】B 【解析】注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段相适应。 3.0-1.5岁的婴儿的发展任务是获得什么？（） A. 自主感 B. 信任感 C. 勤奋感 D. 自信心 【答案】B 【解析】0-1.5岁的婴儿的发展任务是获得信任感，克服不信任感。 4.1.5-3岁的儿童在如厕训练过程中，如果受到过严的要求和训练，可能会导致什么？（） A. 逆反和偷窃 B. 过度依赖 C. 自信心增强 D. 社交技巧提高 【答案】A 【解析】过严的要求和训练措施会使儿童没有机会形成独立性和自主性，从而产生羞怯感和自我怀疑感，导致自尊下降，逆反和偷窃。 5.单亲家庭的儿童在幼儿园中，教师需要如何对待？（） A. 特别关注，避免他们感到被忽视 B. 歧视单亲家庭的儿童 C. 一视同仁，既不要歧视也不要过度关注 D. 只在家长面前表现关心 【答案】C 【解析】教师应该增强文化意识，正确认识现代家庭的多元性，无论孩子生活在什么结构的家庭中，都要一视同仁，既不要歧视单亲家庭的儿童，也不要过度关注。 6.当幼儿园里饲养的小动物死去后，教师应该如何处理？（） A. 立即丢弃 B. 组织活动帮助幼儿认识死亡的变化和原因 C. 隐瞒事实，避免幼儿难过 D. 用其他事物转移幼儿的注意力 【答案】B 【解析】最有效的方法是当幼儿园里饲养的小动物死去后，教师趁机组织活动帮助幼儿认识死亡的变化和原因。 7.幼儿对死亡的认识的第三个水平是什么？（） A. 不理解死亡 B. 带着强烈的自我中心和感情色彩理解死亡 C. 认识到死亡是生命的结束，并表现出伤心和恐惧 D. 认为死亡是暂时的离开 【答案】C 【解析】第三个水平是认识到死亡就是生命的结束，并表现出对死亡事件的伤心、恐惧。 8.培养幼儿移情能力的有效手段是什么？（） A. 惩罚 B. 角色扮演 C. 强制分享 D. 禁止冲突 【答案】B 【解析】培养幼小儿童移情的有效手段之一是鼓励角色扮演。 9.当两个幼儿为一个玩具发生争夺时，教师首先应该怎么做？（） A. 平均分配玩具 B. 制止不当行为，维护正当权益 C. 忽视冲突，让幼儿自行解决 D. 严厉批评争夺玩具的幼儿 【答案】B 【解析】教师应该首先制止幼儿A的不当行为，维护幼儿B的正当权益。 10.幼儿的自尊首先来自哪里？（） A. 教师的评价 B. 同伴的评价 C. 周围人，特别是父母的评价 D. 社会和文化的评价 【答案】C 【解析】幼小儿童的自尊，首先来自周围的人对他的评价，特别是父母的评价。 11.以下哪项不属于特殊儿童可能具有的特殊问题？（） A. 注意力障碍 B. 语言障碍 C. 学习障碍 D. 视力正常但不喜欢阅读 【答案】D 【解析】特殊儿童通常具有以下特殊问题：注意力障碍、语言障碍、学习障碍等，而视力正常但不喜欢阅读不属于特殊问题。 12.如何对待具有敌意性攻击的儿童？（） A. 强烈惩罚 B. 放任自流 C. 分析原因，适当引导 D. 禁止其参与任何活动 【答案】C 【解析】对于发生攻击行为的儿童，不能简单地施以强烈的惩罚，也不能放任自流。教师应该努力寻找攻击性行为发生的内部原因，并适当引导。 13.教师在处理儿童之间的冲突时，应坚持什么原则？（） A. 保护弱小 B. 平均分配资源 C. 公正 D. 偏向某一方 【答案】C 【解析】教师在处理儿童之间的冲突时，必须坚持公正的原则。 14.以下哪项不属于帮助学前儿童掌握社交技巧的方法？（） A. 培养移情 B. 积累分享经验 C. 强制幼儿进行社交 D. 帮助边缘儿童提高社交技巧 【答案】C 【解析】采取多种形式帮助学前儿童掌握社会性技巧，如培养移情、积累分享经验、帮助边缘儿童提高社交技巧等，而没有提到强制幼儿进行社交。 15.儿童体验权的重要性体现在哪里？（） A. 游戏中对动作的体验 B. 禁止幼儿参与任何有危险性的活动 C. 剥夺幼儿体验的权利 D. 限制幼儿的社交活动 【答案】A 【解析】儿童的体验权首先反映在游戏中对动作的体验上。 16.尊重儿童的知情权对什么有积极影响？（） A. 儿童的智力发展 B. 儿童的身体健康 C. 儿童的自尊 D. 儿童的社会地位 【答案】C 【解析】尊重儿童的知情权，能有效提高儿童的自尊。 17.特殊儿童的教育计划应由谁共同制定？（） A. 教师和家长 B. 教师和专家 C. 教师、家长和专家，必要时包括特殊儿童本人 D. 特殊儿童本人 【答案】C 【解析】幼儿园对于特殊儿童，应该有个别化的教育计划，并邀请有关专家、家长一起制订，必要时还应邀请特殊儿童亲自参加。 18.以下哪项不是对待特殊儿童时应避免的行为？（） A. 过分保护 B. 疏于照看 C. 期望过高 D. 给予更多关爱 【答案】D 【解析】对待特殊儿童时，教师应避免过分保护、疏于照看和期望过高，而给予更多关爱并不是应避免的行为。 19.如何帮助注意力障碍的儿童发展自控能力？（） A. 给予强烈惩罚 B. 及时发现并表扬进步 C. 放任自流 D. 禁止其参与任何需要自控力的活动 【答案】B 【解析】对于注意力缺乏症的儿童，要多采用强化原理，发现他们的进步时，应及时地、真诚地给予表扬，鼓励他们增强自控能力。 20.当儿童的情绪发生明显异常时，教师首先应考虑什么？（） A. 立即进行严厉批评 B. 询问幼儿是否生病 C. 通知家长接走 D. 禁止幼儿参与任何活动 【答案】B 【解析】教师如果发现儿童的情绪发生明显异常，首先应考虑身体原因，看是否生病了。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.学前儿童情绪健康关注的重要方面包括哪些？（） A. 注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段相适应 B. 鼓励儿童形成积极的依恋关系 C. 严厉管教以确保儿童服从 D. 提供让儿童自己动手完成任务的环境和条件 【答案】ABD 【解析】本题考察的是对学前儿童情绪健康关注点的理解。选项A和B分别对应了注意儿童情绪发展的年龄适应性以及鼓励积极依恋关系的形成，这是维护学前儿童情绪健康的重要方面。选项C的“严厉管教以确保儿童服从”并不利于儿童的情绪健康，可能导致羞怯感和自我怀疑感。选项D提供了让儿童自己动手完成任务的环境和条件，有助于培养儿童的自主感和自信心，是情绪健康关注的一个方面。因此，正确答案是A、B、D。 2.在帮助学前儿童了解死亡时，教师应采取哪些策略？（） A. 避免讨论死亡话题 B. 当幼儿园里饲养的小动物死去后，组织活动帮助幼儿认识死亡 C. 用“睡觉”“旅行”等托词搪塞儿童 D. 鼓励儿童追忆故去的亲人 【答案】BD 【解析】本题考察的是教师在帮助学前儿童了解死亡时应采取的策略。选项A的“避免讨论死亡话题”并不利于儿童对生命的理解和认知。选项B通过组织活动帮助幼儿认识死亡，是有效的生命教育策略。选项C的“用‘睡觉’‘旅行’等托词搪塞儿童”会剥夺儿童了解真相的权利，不利于他们的心理成长。选项D鼓励儿童追忆故去的亲人，有助于平抚他们的心灵，净化他们的情感。因此，正确答案是B、D。 3.在处理学前儿童之间的冲突时，教师应遵循哪些原则？（） A. 坚持公正的原则 B. 对发生攻击行为的儿童贴上“坏孩子”的标签 C. 维护所有儿童的自尊 D. 放任自流，让儿童自行解决 【答案】AC 【解析】本题考察的是教师在处理学前儿童冲突时应遵循的原则。选项A的“坚持公正的原则”是处理儿童冲突的基本原则，有助于维护儿童的权益和尊严。选项B的“对发生攻击行为的儿童贴上‘坏孩子’的标签”会损害儿童的自尊和心理健康，不利于冲突的解决。选项C的“维护所有儿童的自尊”是公正原则的出发点，有助于避免对儿童造成不必要的伤害。选项D的“放任自流，让儿童自行解决”可能会加剧冲突，不利于儿童的心理健康。因此，正确答案是A、C。 4.在帮助学前儿童掌握社交技巧时，教师可以采取哪些方法？（） A. 培养儿童的移情能力 B. 直接告诉儿童行为的后果 C. 采用平均主义的方法处理冲突 D. 组织幼儿讨论交往方式 【答案】ABD 【解析】本题考察的是帮助学前儿童掌握社交技巧的方法。选项A的“培养儿童的移情能力”是增强儿童社会交往能力的重要手段。选项B的“直接告诉儿童行为的后果”有助于儿童了解自己的行为对他人的影响，从而调整自己的行为。选项C的“采用平均主义的方法处理冲突”并不能从根本上解决矛盾，反而会加剧冲突和对立。选项D的“组织幼儿讨论交往方式”可以让儿童在交流中学习和掌握社交技巧。因此，正确答案是A、B、D。 5.在维护特殊儿童心理健康时，教师应注意哪些方面？（） A. 制定个别化的教育计划 B. 把注意力集中在儿童的特殊之处 C. 鼓励特殊儿童参与同伴的活动 D. 对特殊儿童过分保护 【答案】AC 【解析】本题考察的是教师在维护特殊儿童心理健康时应注意的方面。选项A的“制定个别化的教育计划”是满足特殊儿童教育需求的基础。选项B的“把注意力集中在儿童的特殊之处”并不利于特殊儿童融入集体和社交，教师应该多关注他们的共同点和相似之处。选项C的“鼓励特殊儿童参与同伴的活动”有助于特殊儿童的社会融入和心理健康。选项D的“对特殊儿童过分保护”会限制和剥夺他们的活动机会，不利于他们的心理健康。因此，正确答案是A、C。 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.学前儿童的健康教育是一门独立的课程。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的健康教育不是一门独立的课程，不是一次孤立的主题活动 2.教师在幼儿园中不需要关注单亲家庭的儿童。（ ） 【答案】错误 【解析】关心单亲家庭的儿童”是学前儿童心理健康教育的一个重要方面。 3.幼儿对死亡的认识水平中，第一种水平是不理解死亡。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿对死亡的认识有三个水平：第一种水平是不理解死亡 4.教师可以通过平均分配玩具时间来解决儿童之间的冲突。（ ） 【答案】错误 【解析】这种方法不能从根本上解决矛盾，可能加剧冲突。 5.学前儿童的自尊主要来自父母、幼儿教师和同伴的评价。（ ） 【答案】正确 【解析】幼小儿童的自尊，首先来自周围的人对他的评价，特别是父母的评价，其次来自幼儿教师，再次来自同伴 6.教师可以随意在儿童面前议论单亲家庭的家长。（ ） 【答案】正确 【解析】教师千万不要在单亲家庭的儿童面前议论他们的家长。 7.对于注意力障碍的儿童，教师可以采用严厉的惩罚来帮助他们发展自控能力。（ ） 【答案】错误 【解析】对于这类儿童，“要多采用强化原理，发现他们的进步时，应及时地、真诚地给予表扬，鼓励他们增强自控能力”。 8.儿童在游戏中不能体验社会角色的行为和心理感受。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童能在游戏中体验社会角色的行为和心理感受。 9.教师可以通过体罚来制止儿童的攻击性行为。（ ） 【答案】错误 【解析】强烈的惩罚，尤其是体罚，只会增加攻击性行为的发生。 10.教师不应该为有特殊需要的儿童制定个别化的教育计划。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园对于特殊儿童，应该有个别化的教育计划 11.学前儿童的情绪发展任务是正常的，就不会出现情绪危机。（ ） 【答案】正确 【解析】如果每个阶段的发展任务是正常的，那么儿童的情绪发展就是积极的，否则就会出现情绪危机。 12.教师应该歧视单亲家庭的儿童。（ ） 【答案】错误 【解析】教师应该增强文化意识，正确认识现代家庭的多元性，无论孩子生活在什么结构的家庭中，都要一视同仁，不要歧视单亲家庭的儿童。 13.教师可以通过角色扮演来帮助儿童掌握移情能力。（ ） 【答案】正确 【解析】培养幼小儿童移情的有效手段之一是鼓励角色扮演。 14.儿童分享的经验可以通过教师平均分配资源来积累。（ ） 【答案】错误 【解析】平均分配资源的方法不能从根本上解决矛盾，反而可能加剧冲突。 15.教师不需要关注边缘儿童的社交技巧。（ ） 【答案】错误 【解析】对于边缘儿童，教师应该帮助他们提高社交技巧。 16.儿童有权利了解自己的不良行为的后果。（ ） 【答案】正确 【解析】尊重儿童的知情权能有效提高儿童的自尊。 17.教师可以随意给儿童贴上“坏孩子”的标签。（ ） 【答案】错误 【解析】维护所有儿童的自尊是公正原则的出发点，不能给儿童贴上“坏孩子”的标签。 18.教师不需要关注有特殊需要的儿童的家庭情况。（ ） 【答案】错误 【解析】在形成个别化教育计划之前，教师需要详尽地收集特殊儿童的资料，包括家庭情况。 19.教师可以通过临床检查来帮助儿童克服情绪危机。（ ） 【答案】错误 【解析】教师的职责主要是关心和指导，而非临床治疗。 20.学前儿童的体验权不包括对动作的体验。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的体验权首先反映在游戏中对动作的体验上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目五 ：学前儿童的心理健康 课题十八 积极促进学前儿童的心理健康 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.学前儿童心理健康教育的最主要贡献是什么？（） A. 教授独立课程 B. 举办孤立的主题活动 C. 维护和促进儿童的心理健康 D. 提出美丽的口号 2.学前儿童的情绪发展任务与哪个因素要相适应？（） A. 家庭背景 B. 年龄阶段 C. 性别 D. 遗传因素 3.0-1.5岁的婴儿的发展任务是获得什么？（） A. 自主感 B. 信任感 C. 勤奋感 D. 自信心 4.1.5-3岁的儿童在如厕训练过程中，如果受到过严的要求和训练，可能会导致什么？（） A. 逆反和偷窃 B. 过度依赖 C. 自信心增强 D. 社交技巧提高 5.单亲家庭的儿童在幼儿园中，教师需要如何对待？（） A. 特别关注，避免他们感到被忽视 B. 歧视单亲家庭的儿童 C. 一视同仁，既不要歧视也不要过度关注 D. 只在家长面前表现关心 6.当幼儿园里饲养的小动物死去后，教师应该如何处理？（） A. 立即丢弃 B. 组织活动帮助幼儿认识死亡的变化和原因 C. 隐瞒事实，避免幼儿难过 D. 用其他事物转移幼儿的注意力 7.幼儿对死亡的认识的第三个水平是什么？（） A. 不理解死亡 B. 带着强烈的自我中心和感情色彩理解死亡 C. 认识到死亡是生命的结束，并表现出伤心和恐惧 D. 认为死亡是暂时的离开 8.培养幼儿移情能力的有效手段是什么？（） A. 惩罚 B. 角色扮演 C. 强制分享 D. 禁止冲突 9.当两个幼儿为一个玩具发生争夺时，教师首先应该怎么做？（） A. 平均分配玩具 B. 制止不当行为，维护正当权益 C. 忽视冲突，让幼儿自行解决 D. 严厉批评争夺玩具的幼儿 10.幼儿的自尊首先来自哪里？（） A. 教师的评价 B. 同伴的评价 C. 周围人，特别是父母的评价 D. 社会和文化的评价 11.以下哪项不属于特殊儿童可能具有的特殊问题？（） A. 注意力障碍 B. 语言障碍 C. 学习障碍 D. 视力正常但不喜欢阅读 12.如何对待具有敌意性攻击的儿童？（） A. 强烈惩罚 B. 放任自流 C. 分析原因，适当引导 D. 禁止其参与任何活动 13.教师在处理儿童之间的冲突时，应坚持什么原则？（） A. 保护弱小 B. 平均分配资源 C. 公正 D. 偏向某一方 14.以下哪项不属于帮助学前儿童掌握社交技巧的方法？（） A. 培养移情 B. 积累分享经验 C. 强制幼儿进行社交 D. 帮助边缘儿童提高社交技巧 15.儿童体验权的重要性体现在哪里？（） A. 游戏中对动作的体验 B. 禁止幼儿参与任何有危险性的活动 C. 剥夺幼儿体验的权利 D. 限制幼儿的社交活动 16.尊重儿童的知情权对什么有积极影响？（） A. 儿童的智力发展 B. 儿童的身体健康 C. 儿童的自尊 D. 儿童的社会地位 17.特殊儿童的教育计划应由谁共同制定？（） A. 教师和家长 B. 教师和专家 C. 教师、家长和专家，必要时包括特殊儿童本人 D. 特殊儿童本人 18.以下哪项不是对待特殊儿童时应避免的行为？（） A. 过分保护 B. 疏于照看 C. 期望过高 D. 给予更多关爱 19.如何帮助注意力障碍的儿童发展自控能力？（） A. 给予强烈惩罚 B. 及时发现并表扬进步 C. 放任自流 D. 禁止其参与任何需要自控力的活动 20.当儿童的情绪发生明显异常时，教师首先应考虑什么？（） A. 立即进行严厉批评 B. 询问幼儿是否生病 C. 通知家长接走 D. 禁止幼儿参与任何活动 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.学前儿童情绪健康关注的重要方面包括哪些？（） A. 注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段相适应 B. 鼓励儿童形成积极的依恋关系 C. 严厉管教以确保儿童服从 D. 提供让儿童自己动手完成任务的环境和条件 2.在帮助学前儿童了解死亡时，教师应采取哪些策略？（） A. 避免讨论死亡话题 B. 当幼儿园里饲养的小动物死去后，组织活动帮助幼儿认识死亡 C. 用“睡觉”“旅行”等托词搪塞儿童 D. 鼓励儿童追忆故去的亲人 3.在处理学前儿童之间的冲突时，教师应遵循哪些原则？（） A. 坚持公正的原则 B. 对发生攻击行为的儿童贴上“坏孩子”的标签 C. 维护所有儿童的自尊 D. 放任自流，让儿童自行解决 4.在帮助学前儿童掌握社交技巧时，教师可以采取哪些方法？（） A. 培养儿童的移情能力 B. 直接告诉儿童行为的后果 C. 采用平均主义的方法处理冲突 D. 组织幼儿讨论交往方式 5.在维护特殊儿童心理健康时，教师应注意哪些方面？（） A. 制定个别化的教育计划 B. 把注意力集中在儿童的特殊之处 C. 鼓励特殊儿童参与同伴的活动 D. 对特殊儿童过分保护 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.学前儿童的健康教育是一门独立的课程。（ ） 2.教师在幼儿园中不需要关注单亲家庭的儿童。（ ） 3.幼儿对死亡的认识水平中，第一种水平是不理解死亡。（ ） 4.教师可以通过平均分配玩具时间来解决儿童之间的冲突。（ ） 5.学前儿童的自尊主要来自父母、幼儿教师和同伴的评价。（ ） 6.教师可以随意在儿童面前议论单亲家庭的家长。（ ） 7.对于注意力障碍的儿童，教师可以采用严厉的惩罚来帮助他们发展自控能力。（ ） 8.儿童在游戏中不能体验社会角色的行为和心理感受。（ ） 9.教师可以通过体罚来制止儿童的攻击性行为。（ ） 10.教师不应该为有特殊需要的儿童制定个别化的教育计划。（ ） 11.学前儿童的情绪发展任务是正常的，就不会出现情绪危机。（ ） 12.教师应该歧视单亲家庭的儿童。（ ） 13.教师可以通过角色扮演来帮助儿童掌握移情能力。（ ） 14.儿童分享的经验可以通过教师平均分配资源来积累。（ ） 15.教师不需要关注边缘儿童的社交技巧。（ ） 16.儿童有权利了解自己的不良行为的后果。（ ） 17.教师可以随意给儿童贴上“坏孩子”的标签。（ ） 18.教师不需要关注有特殊需要的儿童的家庭情况。（ ） 19.教师可以通过临床检查来帮助儿童克服情绪危机。（ ） 20.学前儿童的体验权不包括对动作的体验。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$