《学前儿童心理学》课题七 学前儿童情绪和情感的概述和发展 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目三 ：学前儿童情绪和情感的发展 课题七 学前儿童情绪和情感的概述和发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.情绪和情感在儿童心理活动中起着什么样的动力作用？（ ） A. 间接作用 B. 微弱作用 C. 非常重要的直接作用 D. 无关紧要的作用 【答案】C 【解析】情绪和情感在儿童心理活动中起着非常重要的直接作用，儿童年龄越小，这种影响就越直接。 2.情绪和情感是人对内外环境变化产生的什么？（ ） A. 认知 B. 体验 C. 反应 D. 行为 【答案】B 【解析】情绪和情感是人对内外环境变化产生的体验。 3.积极体验通常与哪些变化相关联？（ ） A. 对个体生存或繁衍不利的变化 B. 对个体认知发展无影响的变化 C. 对个体生存或繁衍有利的变化（ ） D. 无关紧要的变化 【答案】C 【解析】凡对个体的生存或繁衍有利的变化，就能产生积极的体验，表现为愉快、欣喜。 4.以下哪个不是情绪与情感的区别？（ ） A. 发生过程的时间顺序不同 B. 是否受认知影响 C. 外部表现与内部体验的关系 D. 情感是情绪经验的概括 【答案】D 【解析】情绪与情感的区别主要表现为发生过程的时间顺序不同等方面，而“情感是情绪经验的概括”是情绪与情感的联系，不是区别。 5.情绪对儿童心理活动和行为具有什么样的作用？（ ） A. 抑制作用 B. 毫无作用 C. 非常明显的动机和激发作用 D. 仅有微弱的推动作用 【答案】C 【解析】情绪对儿童心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。 6.以下哪一项不是情绪和情感对儿童认知发展的作用？（ ） A. 激发、促进作用 B. 抑制、延缓作用 C. 决定性作用 D. 与认知发展密切相关 【答案】C 【解析】虽然情绪和情感对儿童认知发展有重要影响，但不能说具有决定性作用。 7.人类表情中，哪个部位最善于传情？（ ） A. 嘴巴 B. 眼睛 C. 耳朵 D. 鼻子 【答案】B 【解析】人的眼睛是最善于传情的，不同的眼神可以表达不同的情绪。 8.学前儿童情绪和情感发展的主要趋势不包括以下哪一项？（ ） A. 社会化 B. 退化 C. 丰富和深刻化 D. 自我调节化 【答案】B 【解析】学前儿童情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在社会化、丰富和深刻化、自我调节化三个方面。 9.以下哪一项不是引起学前儿童情绪反应的社会性动因？（ ） A. 与教师的交往 B. 与同伴的交往 C. 与陌生人的交往 D. 生理需要是否得到满足 【答案】D 【解析】生理需要是否得到满足是引起学前儿童情绪反应的生理性动因，而非社会性动因。 10.学前儿童情绪和情感的丰富化首先与什么相关？（ ） A. 父母的情绪 B. 儿童的个性 C. 儿童的认知水平 D. 教师的教育 【答案】C 【解析】学前儿童情绪和情感的丰富化首先与其认知发展水平有关。 11.以下哪一项不属于与认知过程相联系的情绪和情感的发展水平？（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与梦境相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 【答案】C 【解析】与梦境相联系的情绪情感不属于与认知过程相联系的情绪和情感的发展水平。 12.道德感是什么？（ ） A. 对自己行为的情绪体验 B. 对别人行为的情绪体验 C. 根据一定的道德标准对别人或自己的行为进行道德评价时所产生的情感体验 D. 对事物的美丑进行评价时产生的情感体验 【答案】C 【解析】道德感是根据一定的道德标准对别人或自己的行为进行道德评价时所产生的情感体验。 13.学前儿童情绪调控的核心是什么？（ ） A. 情绪的稳定性 B. 情绪的冲动性 C. 情绪调控能力的发展 D. 情绪的外显与内隐 【答案】C 【解析】情绪调控能力的发展是学前儿童情绪发展的核心。 14.以下哪一项不属于学前儿童情绪调控的手段？（ ） A. 适应性调控 B. 功能性调控 C. 被动性调控 D. 特征性调控 【答案】C 【解析】学前儿童情绪调控的手段包括适应性调控、功能性调控和特征性调控，不包括被动性调控。 15.学前儿童情绪的稳定性如何变化？（ ） A. 逐渐降低 B. 保持不变 C. 逐渐提高 D. 忽高忽低 【答案】C 【解析】随着年龄的增长，学前儿童情绪的稳定性逐渐提高。 16.以下哪一项不属于父母对儿童情绪发展的影响？（ ） A. 对儿童情绪的反应 B. 与儿童讨论情绪 C. 儿童的性格类型 D. 具体情境的作用 【答案】C 【解析】儿童的性格类型不是父母对儿童情绪发展的影响因素，而是情绪发展的结果之一。 17.以下哪一项不属于幼儿教师在情绪管理方面的任务？（ ） A. 消除学前儿童的消极情绪 B. 培养学前儿童的积极情绪 C. 代替学前儿童调节情绪 D. 帮助学前儿童学会认识和调节自己的情绪 【答案】C 【解析】幼儿教师在情绪管理方面的任务不包括代替学前儿童调节情绪。 18.以下哪一项不属于认知策略在情绪调控中的应用？（ ） A. 改变认知 B. 学会合理认知 C. 逃避现实 D. 认知评价 【答案】C 【解析】逃避现实不属于认知策略在情绪调控中的应用，而是消极的应对策略。 19.以下哪一项不是有利于学前儿童情绪情感健康发展的环境特点？（ ） A. 安全 B. 压抑 C. 接纳 D. 温馨 【答案】B 【解析】压抑的环境不利于学前儿童情绪情感的健康发展。 20.以下哪一项不是学前儿童高级情感的发展表现？（ ） A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 羞愧感 【答案】D 【解析】羞愧感虽然是一种情感，但它不属于学前儿童高级情感的发展表现，而是与道德感等高级情感相关联的一种情感体验。学前儿童高级情感的发展主要表现道德感、理智感和美感的发生和发展。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.情绪和情感对儿童心理发展的作用包括哪些方面？（ ） A. 动力作用 B. 认知发展的促进或抑制作用 C. 人际交往的重要手段 D. 个性形成的关键因素 【答案】ABCD 【解析】情绪和情感在儿童心理活动中起着非常重要的动力作用，对儿童的心理发展具有广泛的影响。它们不仅是儿童心理活动的动力源泉，还影响着儿童的认知发展、人际交往以及个性的形成。因此，A、B、C、D四个选项都是正确的。 2.学前儿童情绪和情感的发展特点有哪些？（ ） A. 情绪的冲动性逐渐减少 B. 情绪的稳定性逐渐提高 C. 情绪掩蔽能力逐渐发展 D. 高级情感如道德感、理智感逐渐产生 【答案】ABCD 【解析】学前儿童情绪和情感的发展表现出多个特点，包括情绪的冲动性逐渐减少、情绪的稳定性逐渐提高、情绪掩蔽能力逐渐发展以及高级情感如道德感、理智感逐渐产生。这些特点共同构成了学前儿童情绪和情感发展的全貌。因此，A、B、C、D四个选项都是正确的。 3.影响学前儿童情绪调控能力的因素有哪些？（ ） A. 父母的情绪调控能力 B. 同伴的交往和互动 C. 教师的情绪示范和教育方式 D. 儿童自身的认知发展水平 【答案】ABCD 【解析】学前儿童情绪调控能力的发展受到多种因素的影响，包括父母的情绪调控能力、同伴的交往和互动、教师的情绪示范和教育方式以及儿童自身的认知发展水平。这些因素共同作用于儿童的情绪调控过程，影响着儿童情绪调控能力的发展。因此，A、B、C、D四个选项都是正确的。 4.学前儿童情绪掩蔽的驱动因素有哪些？（ ） A. 规则驱动 B. 情境驱动 C. 生理需求驱动 D. 心理需求驱动 【答案】AB 【解析】学前儿童情绪掩蔽的驱动因素主要包括规则驱动和情境驱动。规则驱动是指由于文化和社会规范的要求，儿童需要掩饰自己的真实情绪；情境驱动是指儿童在特定情境下，为了适应环境或达到某种目的而掩饰自己的情绪。因此，A、B两个选项是正确的，而C、D两个选项与情绪掩蔽的驱动因素无关。 5.如何通过教育和环境促进学前儿童情绪和情感的发展？（ ） A. 营造安全、温暖、信任、互助的情感氛围 B. 科学合理地安排丰富多彩的活动内容 C. 放手让孩子去做力所能及的事情 D. 对孩子的情绪情感进行过度保护和干涉 【答案】ABC 【解析】为了促进学前儿童情绪和情感的发展，可以通过多种教育和环境手段来实现。这包括营造安全、温暖、信任、互助的情感氛围，让孩子在充满爱的环境中成长；科学合理地安排丰富多彩的活动内容，让孩子在多样化的活动中体验快乐和满足；放手让孩子去做力所能及的事情，让他们在完成任务的过程中获得自信和成就感。而D选项“对孩子的情绪情感进行过度保护和干涉”则不利于儿童情绪和情感的发展，因此是错误的。所以，A、B、C三个选项是正确的。 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.情绪是情感的具体形式和直接体验，而情感是情绪经验的概括。（ ） 【答案】正确 【解析】情绪和情感是密切相关的，情绪是情感的具体形式和直接体验，而情感则是情绪经验的概括和升华。 2.情绪与情感在任何情况下都可以严格地区分开来。（ ） 【答案】错误 【解析】情绪与情感在个体身上总是彼此依存、融为一体的，很难把它们严格地区分开来。 3.学前儿童的情绪反应动因中，社会性需要满足与否是主要的动因。（ ） 【答案】错误 【解析】在3岁前儿童情绪反应的动因中，生理需要是否得到满足是主要动因。随着年龄增长，社会性需要的作用逐渐增大。 4.新生儿的啼哭只具有生理价值，不具有其他意义。（ ） 【答案】错误 【解析】新生儿的啼哭除了具有重要的生理价值外，还是与外界沟通的第一种方式。 5.婴儿最初的恐惧可以由巨大的响声或身体失重状态引起。（ ） 【答案】正确 【解析】婴儿最初的恐惧确实可以由这些外部刺激引起。 6.2岁左右的婴儿已经能够完全区分想象与现实。（ ） 【答案】错误 【解析】2岁左右的婴儿还分不清想象与现实之间的界线，往往把自己的想象当作现实来对待。 7.陌生人焦虑对婴幼儿来说没有任何积极意义。（ ） 【答案】错误 【解析】陌生人焦虑能限制儿童的交往范围和交往对象，使儿童避免受到可能的伤害，属于一种有效的自我保护机制。 8.分离焦虑只会在儿童与母亲分离时出现。（ ） 【答案】错误 【解析】分离焦虑是孩子与其依恋对象（不一定是母亲）分离时产生的一种消极的情绪体验。 9.学前儿童的情绪调控能力随着年龄的增长而逐渐发展。（ ） 【答案】正确 【解析】学前儿童的情绪调控能力确实随着年龄的增长而逐渐发展。 10.学前儿童的情绪稳定性非常高，不容易受外界影响。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的情绪仍然是不稳定、易变化的，容易受外界情境和人的影响。 11.儿童的情绪掩蔽能力是天生的。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的情绪掩蔽能力是在社会交往和互动过程中逐渐学会和发展的。 12.父母之间的关系对儿童情绪、情感的发展没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】父母之间的关系是家庭氛围的主要因素，对儿童情绪、情感的发展产生重大的影响。 13.教师只需要关注幼儿的认知发展，无需关注其情绪变化。（ ） 【答案】错误 【解析】教师不仅要关注幼儿的认知发展，还要及时关注幼儿的情绪变化并进行情感上的安慰、支持或教育。 14.学前儿童的情绪和情感发展对其个性形成没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的情绪和情感发展对其个性的形成具有重要影响。 15.学前儿童很少表现出道德感。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童已经能够表现出简单的道德感，如对人或行为的同情、赞赏或厌恶等。 16.学前儿童理智感的发展与其求知欲和好奇心无关。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童理智感的发展与其求知欲和好奇心是密切相关的。 17.婴儿在出生后就能完全控制自己的情绪。（ ） 【答案】错误 【解析】婴儿在出生后并不能完全控制自己的情绪，随着脑的发育和语言的发展，情绪的冲动性才会逐渐减少。 18.学前儿童的情绪和情感发展是独立的，不受外界因素影响。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的情绪和情感发展是受到多种外界因素影响的，包括父母、同伴和教师等。 19.学前儿童在集体活动中只能体验到合作的快乐，不能体验到其他情感。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童在集体活动中不仅能体验到合作的快乐，还能体验到集体荣誉感、责任感、义务感等高级情感。 20.对于学前儿童来说，被同伴拒绝不会造成情绪不安。（ ） 【答案】错误 【解析】对于学前儿童来说，被同伴拒绝是一个重大的社会刺激，会造成情绪不安和心理问题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目三 ：学前儿童情绪和情感的发展 课题七 学前儿童情绪和情感的概述和发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.情绪和情感在儿童心理活动中起着什么样的动力作用？（ ） A. 间接作用 B. 微弱作用 C. 非常重要的直接作用 D. 无关紧要的作用 2.情绪和情感是人对内外环境变化产生的什么？（ ） A. 认知 B. 体验 C. 反应 D. 行为 3.积极体验通常与哪些变化相关联？（ ） A. 对个体生存或繁衍不利的变化 B. 对个体认知发展无影响的变化 C. 对个体生存或繁衍有利的变化（ ） D. 无关紧要的变化 4.以下哪个不是情绪与情感的区别？（ ） A. 发生过程的时间顺序不同 B. 是否受认知影响 C. 外部表现与内部体验的关系 D. 情感是情绪经验的概括 5.情绪对儿童心理活动和行为具有什么样的作用？（ ） A. 抑制作用 B. 毫无作用 C. 非常明显的动机和激发作用 D. 仅有微弱的推动作用 6.以下哪一项不是情绪和情感对儿童认知发展的作用？（ ） A. 激发、促进作用 B. 抑制、延缓作用 C. 决定性作用 D. 与认知发展密切相关 7.人类表情中，哪个部位最善于传情？（ ） A. 嘴巴 B. 眼睛 C. 耳朵 D. 鼻子 8.学前儿童情绪和情感发展的主要趋势不包括以下哪一项？（ ） A. 社会化 B. 退化 C. 丰富和深刻化 D. 自我调节化 9.以下哪一项不是引起学前儿童情绪反应的社会性动因？（ ） A. 与教师的交往 B. 与同伴的交往 C. 与陌生人的交往 D. 生理需要是否得到满足 10.学前儿童情绪和情感的丰富化首先与什么相关？（ ） A. 父母的情绪 B. 儿童的个性 C. 儿童的认知水平 D. 教师的教育 11.以下哪一项不属于与认知过程相联系的情绪和情感的发展水平？（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与梦境相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 12.道德感是什么？（ ） A. 对自己行为的情绪体验 B. 对别人行为的情绪体验 C. 根据一定的道德标准对别人或自己的行为进行道德评价时所产生的情感体验 D. 对事物的美丑进行评价时产生的情感体验 13.学前儿童情绪调控的核心是什么？（ ） A. 情绪的稳定性 B. 情绪的冲动性 C. 情绪调控能力的发展 D. 情绪的外显与内隐 14.以下哪一项不属于学前儿童情绪调控的手段？（ ） A. 适应性调控 B. 功能性调控 C. 被动性调控 D. 特征性调控 15.学前儿童情绪的稳定性如何变化？（ ） A. 逐渐降低 B. 保持不变 C. 逐渐提高 D. 忽高忽低 16.以下哪一项不属于父母对儿童情绪发展的影响？（ ） A. 对儿童情绪的反应 B. 与儿童讨论情绪 C. 儿童的性格类型 D. 具体情境的作用 17.以下哪一项不属于幼儿教师在情绪管理方面的任务？（ ） A. 消除学前儿童的消极情绪 B. 培养学前儿童的积极情绪 C. 代替学前儿童调节情绪 D. 帮助学前儿童学会认识和调节自己的情绪 18.以下哪一项不属于认知策略在情绪调控中的应用？（ ） A. 改变认知 B. 学会合理认知 C. 逃避现实 D. 认知评价 19.以下哪一项不是有利于学前儿童情绪情感健康发展的环境特点？（ ） A. 安全 B. 压抑 C. 接纳 D. 温馨 20.以下哪一项不是学前儿童高级情感的发展表现？（ ） A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 羞愧感 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.情绪和情感对儿童心理发展的作用包括哪些方面？（ ） A. 动力作用 B. 认知发展的促进或抑制作用 C. 人际交往的重要手段 D. 个性形成的关键因素 2.学前儿童情绪和情感的发展特点有哪些？（ ） A. 情绪的冲动性逐渐减少 B. 情绪的稳定性逐渐提高 C. 情绪掩蔽能力逐渐发展 D. 高级情感如道德感、理智感逐渐产生 3.影响学前儿童情绪调控能力的因素有哪些？（ ） A. 父母的情绪调控能力 B. 同伴的交往和互动 C. 教师的情绪示范和教育方式 D. 儿童自身的认知发展水平 4.学前儿童情绪掩蔽的驱动因素有哪些？（ ） A. 规则驱动 B. 情境驱动 C. 生理需求驱动 D. 心理需求驱动 5.如何通过教育和环境促进学前儿童情绪和情感的发展？（ ） A. 营造安全、温暖、信任、互助的情感氛围 B. 科学合理地安排丰富多彩的活动内容 C. 放手让孩子去做力所能及的事情 D. 对孩子的情绪情感进行过度保护和干涉 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.情绪是情感的具体形式和直接体验，而情感是情绪经验的概括。（ ） 2.情绪与情感在任何情况下都可以严格地区分开来。（ ） 3.学前儿童的情绪反应动因中，社会性需要满足与否是主要的动因。（ ） 4.新生儿的啼哭只具有生理价值，不具有其他意义。（ ） 5.婴儿最初的恐惧可以由巨大的响声或身体失重状态引起。（ ） 6.2岁左右的婴儿已经能够完全区分想象与现实。（ ） 7.陌生人焦虑对婴幼儿来说没有任何积极意义。（ ） 8.分离焦虑只会在儿童与母亲分离时出现。（ ） 9.学前儿童的情绪调控能力随着年龄的增长而逐渐发展。（ ） 10.学前儿童的情绪稳定性非常高，不容易受外界影响。（ ） 11.儿童的情绪掩蔽能力是天生的。（ ） 12.父母之间的关系对儿童情绪、情感的发展没有影响。（ ） 13.教师只需要关注幼儿的认知发展，无需关注其情绪变化。（ ） 14.学前儿童的情绪和情感发展对其个性形成没有影响。（ ） 15.学前儿童很少表现出道德感。（ ） 16.学前儿童理智感的发展与其求知欲和好奇心无关。（ ） 17.婴儿在出生后就能完全控制自己的情绪。（ ） 18.学前儿童的情绪和情感发展是独立的，不受外界因素影响。（ ） 19.学前儿童在集体活动中只能体验到合作的快乐，不能体验到其他情感。（ ） 20.对于学前儿童来说，被同伴拒绝不会造成情绪不安。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$