《学前儿童心理学》课题四 学前儿童记忆的发展 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目二 ：学前儿童认知的发展 课题四 学前儿童记忆的发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.（ ）是心理学中记忆概念的全部内涵。 A. 记 B. 忆 C. 记和忆 D. 回忆 【答案】C 【解析】汉语中的“记忆”这个词语，非常准确地表述了心理学中记忆这一概念的全部内涵——记和忆。 2.记忆的信息保存和加工过程被称为（ ）。 A. 再认 B. 回忆 C. 识记 D. 提取 【答案】C 【解析】记忆的信息保存和加工就是“识记”。 3.当你第二次见到之前认识的新朋友并认出他时，这个过程称为（ ）。 A. 识记 B. 再认 C. 回忆 D. 遗忘 【答案】B 【解析】再认是指当个体再次遇到曾经识记过的对象时，能够识别出来的过程。 4.下列关于无意识记的描述，正确的是（ ）。 A. 有自觉的目的和任务 B. 需运用识记方法和意志努力 C. 没有自觉的目的和任务 D. 是意义识记的一种 【答案】C 【解析】无意识记是没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力的识记。 5.下列哪种识记方式是在理解的基础上进行的？（ ） A. 机械识记 B. 意义识记 C. 无意识记 D. 再认 【答案】B 【解析】意义识记是在理解的基础上进行的识记。 6.感觉记忆可以保持的时间大约是（ ）。 A. 0.25∼2秒 B. 1分钟以内 C. 1分钟以上直至终身 D. 2天 【答案】A 【解析】感觉记忆（可保持0.25∼2秒)。 7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是（ ）。 A. 先慢后快 B. 前后一样快 C. 先快后慢 D. 不快不慢 【答案】C 【解析】德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出先快后慢的规律。 8.内隐记忆是指（ ）。 A. 一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响 B. 研究记忆者本人的知识信念等因素对记忆过程的影响 C. 通过复述，感觉记忆转化成短时记忆 D. 短时记忆转化为长时记忆的过程 【答案】A 【解析】所谓内隐记忆，就是一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响。 9.婴儿记忆的发生主要表现在（ ）能力的提高。 A. 识记 B. 再认 C. 回忆 D. 遗忘 【答案】B 【解析】关于婴儿的记忆，不同的学者用不同的方法研究，所得的结果不尽相同，但归纳起来可以说，婴儿记忆的发展主要表现在再认能力的提高。 10.婴儿开始利用回忆能力，以延迟模仿简单动作的方式与成人交往的年龄大约是（ ）。 A. 出生时 B. 1个月 C. 2个月 D. 6个月 【答案】C 【解析】有研究者将出生6周的婴儿带进实验室，由成人向婴儿不断地呈现张嘴、伸舌的面部动作。24小时后，研究者发现婴儿开始模仿成人的张嘴、伸舌的动作了。这一结果说明，两个月大小的婴儿就开始利用回忆能力，以延迟模仿简单动作的方式来与成人交往了。 11.自传体记忆的开始，标志着（ ）阶段的结束。 A. 婴儿期记忆缺失 B. 无意识记 C. 有意识记 D. 机械识记 【答案】A 【解析】自传体记忆的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。 12.学前儿童无意识记的效果通常（ ）有意识记。 A. 好于 B. 差于 C. 等于 D. 无法比较 【答案】A 【解析】在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位，无意识记的效果好于有意识记。 13.下列哪项不属于幼儿记忆策略？（ ） A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 归纳策略 【答案】D 【解析】幼儿记忆策略通常表现为视觉复述策略、特征定位策略、复述策略、组织性策略和提取策略，归纳策略不属于幼儿记忆策略。 14.幼儿将装有糖果的容器放在一边，装有木块的容器放在另一边，这种行为体现了（ ）策略。 A. 视觉复述 B. 特征定位 C. 复述 D. 组织性 【答案】D 【解析】组织性策略是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。幼儿将装有糖果的容器和装有木块的容器分别放置，体现了组织性策略。 15.下列关于幼儿记忆恢复现象的描述，正确的是（ ）。 A. 学习后立即回忆的效果最好 B. 学习后1~2天回忆的效果最好 C. 学习一周后回忆的效果最好 D. 学习一个月后回忆的效果最好 【答案】B 【解析】记忆恢复现象是幼儿特殊的记忆现象，即识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习时的回忆量有所提高的现象，通常发生在识记后的1~2天内。 16.在学习过程中，我们往往希望自己有超强的记忆能力，达到“过目不忘”的程度，但实际上（ ）。 A. 这是完全可能的 B. 遗忘是记忆过程不可缺失的方面 C. 只要有好的记忆方法，就可以避免遗忘 D. 遗忘是老年人的专利 【答案】B 【解析】在学习过程中，我们往往希望自己有超强的记忆能力，达到“过目不忘”的程度，其实，遗忘也是记忆过程不可缺失的方面。 17.下列哪种方式识记单词的效果最好？（ ） A. 直接教授 B. 游戏方式 C. 机械识记 D. 无意识记 【答案】B 【解析】有研究发现，同样是向儿童提供单词，采用游戏的方式识记的效果比直接教授的方式要好。 18.幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息，这种现象称为（ ）。 A. 首因效应和近因效应 B. 艾宾浩斯遗忘曲线 C. 记忆恢复现象 D. 机械识记 【答案】A 【解析】幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息，这种现象称为首因效应和近因效应。 19.心理学家利用（ ）和去习惯化的方法，研究婴儿对物品的分类贮存能力。 A. 视觉复述 B. 特征定位 C. 习惯化 D. 复述策略 【答案】C 【解析】心理学家利用习惯化和去习惯化的方法，先向婴儿呈现同一类别的物品，当婴儿对同一类别的物品习惯化后，他们对物品的注视时间就会大大缩短 20.下列关于幼儿记忆发展的描述，错误的是（ ）。 A. 无意识记始终占据主导地位 B. 有意识记随着年龄的增大逐步加强 C. 机械识记的效果好于意义识记 D. 再认的能力比回忆的能力强 【答案】C 【解析】虽然幼儿较多地使用机械识记，但记忆的效果还是意义识记好。因此，C选项“机械识记的效果好于意义识记”是错误的描述。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.（ ）属于从记忆的内容方面研究记忆的类型。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 机械识记 【答案】AB 【解析】A、B。从记忆的内容方面，研究形象识记和语词识记。对具体形象、图形符号的记忆，属形象识记；对语词文字符号的记忆属语词识记。C项无意识记是从记忆的态度方面研究的，D项机械识记是从记忆的方式方面研究的，均不符合题意。 2.下列关于幼儿记忆发展的说法，正确的有（ ）。 A. 无意识记始终占据主导地位 B. 有意识记在幼儿期占据主导地位 C. 无意识记的效果好于有意识记 D. 有意识记的效果好于无意识记 【答案】AC 【解析】在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位，同时，无意识记的效果通常好于有意识记，尤其是在学前儿童阶段。B项有意识记通常在小学中年级才开始占据主导地位，D项与C项相反，均不符合题意。 3.下列关于艾宾浩斯遗忘曲线的描述，正确的有（ ）。 A. 遗忘是先快后慢的 B. 遗忘是均匀的 C. 学习完成20分钟后，遗忘达到41.8% D. 1个月后遗忘达到78.9% 【答案】ACD 【解析】A、C、D。艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘是先快后慢的规律，并且给出了具体的学习后不同时间段的遗忘比例，如学习完成20分钟后，遗忘达到41.8%，1个月后遗忘达到78.9%等。B项“遗忘是均匀的”与艾宾浩斯遗忘曲线的规律不符。 4.下列哪些策略属于幼儿的记忆策略？（ ） A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 【答案】ABCD 【解析】幼儿的记忆策略包括视觉复述策略、特征定位策略、复述策略和组织性策略等。这些都是幼儿在记忆过程中为了提高记忆效果而采用的手段或心理活动。 5.影响学前儿童记忆的因素包括（ ）。 A. 年龄 B. 活动的性质 C. 材料的难度 D. 儿童的智力水平 【答案】ABCD 【解析】学前儿童的记忆受多种因素影响，包括年龄（随着年龄的增长，记忆能力逐步提高）、活动的性质（游戏的方式通常比直接教授的方式识记效果好）、材料的难度（材料难度越大，记忆效果可能越差，但对智力活动的要求提高了，也可能促进记忆）以及儿童的智力水平（智力水平较高的儿童可能具有更好的记忆能力）。 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.记忆仅包括信息的保存。（ ） 【答案】错误 【解析】记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。因此，记忆不仅包括信息的保存，还包括加工和提取。 2.再认是回忆的初级阶段，且比回忆简单。（ ） 【答案】正确 【解析】再认是回忆的初级阶段，它指的是当个体再次遇到曾经识记过的刺激时，能够识别出来的过程。而回忆则需要个体在没有外部刺激的情况下，主动提取曾经识记过的信息，因此比再认要复杂得多。 3.无意识记是没有任何识记方法和意志努力的识记。（ ） 【答案】正确 【解析】无意识记是没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力的识记。它通常是在没有预定目的和计划的情况下，自然而然地进行的。 4.感觉记忆是通过复述转化为短时记忆的。（ ） 【答案】正确 【解析】当我们的感觉器官接受了刺激后，就形成感觉记忆，通过复述，感觉记忆可以转化成短时记忆。 5.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘是匀速进行的。（ ） 【答案】错误 【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘并不是匀速进行的，而是表现出先快后慢的规律。即在学习完成后的短时间内，遗忘的速度非常快，然后逐渐减缓。 6.内隐记忆是指一个人的过去经验对当前活动的有意识的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】内隐记忆是指一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响。它通常表现为个体在不需要有意识回忆的情况下，仍然能够受到过去经验的影响。 7.婴儿的记忆发展主要表现在回忆能力的提高。（ ） 【答案】错误 【解析】婴儿的记忆发展主要表现在再认能力的提高。虽然婴儿也有一定的回忆能力，但相对于再认来说，回忆能力的发展要晚一些。 8.9~12个月的婴儿能将不同类别的物品分类贮存。（ ） 【答案】错误 【解析】9~12个月的婴儿已经能够将不同类别的物品进行分类贮存，这是他们记忆能力发展的重要表现之一。 9.儿童的自传体记忆与语言发展水平有密切联系。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童在与成人的言语交往中，会大量地讨论过去的事情，这对儿童的自传体记忆有重大的促进作用。因此，儿童的自传体记忆与语言发展水平有密切联系。 10.在整个幼儿期，有意识记始终占据主导地位。（ ） 【答案】错误 【解析】在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位。要到小学中年级，有意识记才会超过无意识记，占据主导地位。 11.幼儿的有意识记效果通常比无意识记效果好。（ ） 【答案】错误 【解析】在幼儿期，无意识记的效果通常好于有意识记。这是因为幼儿的无意识记具有自然性、直观性、无意性的特点，而有意识记则需要幼儿付出一定的意志努力，这对他们来说是比较困难的。 12.机械识记是在理解材料内容后进行的识记。（ ） 【答案】错误 【解析】机械识记是在不理解材料内容的条件下，主要利用复述完成的识记。而意义识记则是在理解材料内容后进行的识记。 13.幼儿较多地使用机械识记，但记忆的效果还是意义识记好。（ ） 【答案】正确 【解析】由于幼儿的知识和经验较少，难以将新材料与已有经验加以联结，同时幼儿的理解能力还不够强，因此相对于成人来说，幼儿较多地使用机械识记。但是，幼儿在使用机械识记时，也会在自己现有的水平上努力地理解新材料。尽管如此，记忆的效果还是意义识记好。 14.幼儿的再认能力比回忆能力强。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿已经具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强。这是因为再认只需要个体在再次遇到曾经识记过的刺激时能够识别出来，而回忆则需要个体在没有外部刺激的情况下主动提取曾经识记过的信息。 15.幼儿的回忆能力不受活动性质的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿的回忆能力受活动性质的影响。在目标明确的活动中，幼儿的回忆能力会明显提高。 16.幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果与中间部位的信息一样好。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息。这种现象称为首因效应和近因效应。 17.记忆恢复现象是幼儿特有的记忆现象。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然记忆恢复现象在幼儿身上表现得尤为明显，但它并不是幼儿特有的记忆现象。在其他年龄段的人群中，也可能出现记忆恢复现象。 18.复述是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。（ ） 【答案】正确 【解析】复述是记忆活动中最常用的策略之一，也是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。通过复述，个体可以加深对新信息的理解和记忆。 19.组织性策略是将记忆材料按不同意义分别组成不同类别的一种策略。（ ） 【答案】正确 【解析】组织性策略是将记忆材料按不同的意义分别组成不同类别的一种策略。它有助于个体将新材料与已有经验进行联结，形成更加紧密的记忆网络。 20.提取策略的核心是对线索的利用。（ ） 【答案】正确 【解析】提取策略的核心是对线索的利用。在回忆过程中，个体需要利用各种线索来提取贮存在长时记忆中的信息。这些线索可以是有意识的记忆提示，也可以是无意识的情境关联。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目二 ：学前儿童认知的发展 课题四 学前儿童记忆的发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.（ ）是心理学中记忆概念的全部内涵。 A. 记 B. 忆 C. 记和忆 D. 回忆 2.记忆的信息保存和加工过程被称为（ ）。 A. 再认 B. 回忆 C. 识记 D. 提取 3.当你第二次见到之前认识的新朋友并认出他时，这个过程称为（ ）。 A. 识记 B. 再认 C. 回忆 D. 遗忘 4.下列关于无意识记的描述，正确的是（ ）。 A. 有自觉的目的和任务 B. 需运用识记方法和意志努力 C. 没有自觉的目的和任务 D. 是意义识记的一种 5.下列哪种识记方式是在理解的基础上进行的？（ ） A. 机械识记 B. 意义识记 C. 无意识记 D. 再认 6.感觉记忆可以保持的时间大约是（ ）。 A. 0.25∼2秒 B. 1分钟以内 C. 1分钟以上直至终身 D. 2天 7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是（ ）。 A. 先慢后快 B. 前后一样快 C. 先快后慢 D. 不快不慢 8.内隐记忆是指（ ）。 A. 一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响 B. 研究记忆者本人的知识信念等因素对记忆过程的影响 C. 通过复述，感觉记忆转化成短时记忆 D. 短时记忆转化为长时记忆的过程 9.婴儿记忆的发生主要表现在（ ）能力的提高。 A. 识记 B. 再认 C. 回忆 D. 遗忘 10.婴儿开始利用回忆能力，以延迟模仿简单动作的方式与成人交往的年龄大约是（ ）。 A. 出生时 B. 1个月 C. 2个月 D. 6个月 11.自传体记忆的开始，标志着（ ）阶段的结束。 A. 婴儿期记忆缺失 B. 无意识记 C. 有意识记 D. 机械识记 12.学前儿童无意识记的效果通常（ ）有意识记。 A. 好于 B. 差于 C. 等于 D. 无法比较 13.下列哪项不属于幼儿记忆策略？（ ） A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 归纳策略 14.幼儿将装有糖果的容器放在一边，装有木块的容器放在另一边，这种行为体现了（ ）策略。 A. 视觉复述 B. 特征定位 C. 复述 D. 组织性 15.下列关于幼儿记忆恢复现象的描述，正确的是（ ）。 A. 学习后立即回忆的效果最好 B. 学习后1~2天回忆的效果最好 C. 学习一周后回忆的效果最好 D. 学习一个月后回忆的效果最好 16.在学习过程中，我们往往希望自己有超强的记忆能力，达到“过目不忘”的程度，但实际上（ ）。 A. 这是完全可能的 B. 遗忘是记忆过程不可缺失的方面 C. 只要有好的记忆方法，就可以避免遗忘 D. 遗忘是老年人的专利 17.下列哪种方式识记单词的效果最好？（ ） A. 直接教授 B. 游戏方式 C. 机械识记 D. 无意识记 18.幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息，这种现象称为（ ）。 A. 首因效应和近因效应 B. 艾宾浩斯遗忘曲线 C. 记忆恢复现象 D. 机械识记 19.心理学家利用（ ）和去习惯化的方法，研究婴儿对物品的分类贮存能力。 A. 视觉复述 B. 特征定位 C. 习惯化 D. 复述策略 20.下列关于幼儿记忆发展的描述，错误的是（ ）。 A. 无意识记始终占据主导地位 B. 有意识记随着年龄的增大逐步加强 C. 机械识记的效果好于意义识记 D. 再认的能力比回忆的能力强 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.（ ）属于从记忆的内容方面研究记忆的类型。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 机械识记 2.下列关于幼儿记忆发展的说法，正确的有（ ）。 A. 无意识记始终占据主导地位 B. 有意识记在幼儿期占据主导地位 C. 无意识记的效果好于有意识记 D. 有意识记的效果好于无意识记 3.下列关于艾宾浩斯遗忘曲线的描述，正确的有（ ）。 A. 遗忘是先快后慢的 B. 遗忘是均匀的 C. 学习完成20分钟后，遗忘达到41.8% D. 1个月后遗忘达到78.9% 4.下列哪些策略属于幼儿的记忆策略？（ ） A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 5.影响学前儿童记忆的因素包括（ ）。 A. 年龄 B. 活动的性质 C. 材料的难度 D. 儿童的智力水平 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.记忆仅包括信息的保存。（ ） 2.再认是回忆的初级阶段，且比回忆简单。（ ） 3.无意识记是没有任何识记方法和意志努力的识记。（ ） 4.感觉记忆是通过复述转化为短时记忆的。（ ） 5.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘是匀速进行的。（ ） 6.内隐记忆是指一个人的过去经验对当前活动的有意识的影响。（ ） 7.婴儿的记忆发展主要表现在回忆能力的提高。（ ） 8.9~12个月的婴儿能将不同类别的物品分类贮存。（ ） 9.儿童的自传体记忆与语言发展水平有密切联系。（ ） 10.在整个幼儿期，有意识记始终占据主导地位。（ ） 11.幼儿的有意识记效果通常比无意识记效果好。（ ） 12.机械识记是在理解材料内容后进行的识记。（ ） 13.幼儿较多地使用机械识记，但记忆的效果还是意义识记好。（ ） 14.幼儿的再认能力比回忆能力强。（ ） 15.幼儿的回忆能力不受活动性质的影响。（ ） 16.幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果与中间部位的信息一样好。（ ） 17.记忆恢复现象是幼儿特有的记忆现象。（ ） 18.复述是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。（ ） 19.组织性策略是将记忆材料按不同意义分别组成不同类别的一种策略。（ ） 20.提取策略的核心是对线索的利用。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$