《学前儿童心理学》课题二 认知的概述 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目二 ：学前儿童认知的发展 课题二 认知的概述 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.认知的基本定义是（ ）。 A. 认识和知识 B. 心理过程 C. 解决问题的能力 D. 记忆和思维 【答案】A 【解析】认知就是认识和知识 2.认识与知识之间的关系是（ ）。 A. 认识是结果，知识是过程 B. 认识是静态的，知识是动态的 C. 认识是过程，知识是结果 D. 认识是知识，知识是认识 【答案】C 【解析】认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果 3.皮亚杰认为儿童认知的发展具有（ ）。 A. 连续性 B. 阶段性 C. 跳跃性 D. 稳定性 【答案】B 【解析】皮亚杰认为，儿童认知的发展具有阶段性 4.信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于（ ）的复杂认知系统。 A. 电视机 B. 洗衣机 C. 计算机 D. 电冰箱 【答案】C 【解析】信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于计算机的复杂认知系统。 5.以下哪项不属于认知的基本成分？（ ） A. 记忆 B. 思维 C. 情感 D. 感知 【答案】C 【解析】认知是人最基本的心理活动，包括记忆、思维和感知等，而情感不属于认知的基本成分。 6.应用认知心理学强调认知的发展离不开（ ）。 A. 具体的情景 B. 实验环境 C. 家庭环境 D. 学校教育 【答案】A 【解析】应用认知心理学强调认知的发展离不开具体的情景 7.习惯化是指当一种刺激反复出现时，（ ）的现象。 A. 刺激反应逐渐增强 B. 刺激反应保持不变 C. 刺激反应逐渐减弱 D. 刺激反应消失 【答案】C 【解析】当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫习惯化 8.与习惯化相对立的概念是（ ）。 A. 敏感化 B. 去习惯化 C. 自动化 D. 规律化 【答案】B 【解析】与习惯化相对立的一个概念叫‘去习惯化。 9.儿童加工信息的容量和能力的发展特点是（ ）。 A. 始终不变 B. 从小到大 C. 从大到小 D. 忽大忽小 【答案】B 【解析】信息加工理论认为，儿童加工信息的容量和能力有一个从小到大的发展过程。 10.以下哪项不是研究儿童认知发展的新方法？（ ） A. 习惯化 B. 去习惯化 C. 问卷调查 D. 生理反应推断 【答案】C 【解析】研究新方法包括习惯化、去习惯化以及运用生理反应等，而问卷调查不属于这些方法。 11.新生儿和婴儿在自己生活的环境中是（ ）的。 A. 消极接受刺激 B. 积极探索者 C. 完全依赖他人 D. 无所事事 【答案】B 【解析】新生儿和婴儿并不是一个消极地、被动地接受刺激的人，事实上，他们是积极的探索者。 12.习惯化对婴儿来说具有重要的（ ）意义。 A. 生理 B. 心理 C. 适应 D. 发展 【答案】C 【解析】对于儿童和其他动物有机体来说，习惯化具有重要的适应意义。 13.婴儿能区分哪些是已知事件，哪些是新异事件，这依赖于（ ）。 A. 记忆能力 B. 思维能力 C. 习惯化机制 D. 学习能力 【答案】C 【解析】习惯化就是对刺激产生区分作用的机制，运用这个机制，婴儿能区分哪些是已知事件，哪些是新异事件。 14.以下哪项不是婴儿非语言行为的反应指标？（ ） A. 吸吮 B. 转头 C. 说话 D. 伸手 【答案】C 【解析】研究者广泛运用婴儿的非语言行为作为反应指标，如吸吮、转头、伸手等，而说话不属于非语言行为。 15.通过习惯化研究，人们发现新生儿和婴儿在（ ）等方面都有非凡的能力。 A. 视觉、听觉 B. 语言表达 C. 社交技巧 D. 逻辑推理 【答案】A 【解析】研究者发现新生儿和婴儿在视觉、听觉、空间位置、数的感知、多通道感觉以及对因果关系、解决问题等方面都有非凡的能力。 16.以下哪项不是皮亚杰理论强调的内容？（ ） A. 儿童认知发展的阶段性 B. 儿童认知结构的普遍性 C. 儿童认知发展的连续性 D. 儿童认知结构的质的差异 【答案】C 【解析】皮亚杰的理论强调儿童认知发展的阶段性、认知结构的普遍性和质的差异，而连续性不是其强调的内容。 17.应用认知心理学研究强调（ ）。 A. 认知发展的单一性 B. 认知发展的多样性 C. 认知发展的稳定性 D. 认知发展的不可变性 【答案】B 【解析】应用认知心理学强调认知的发展离不开具体的情景，因此，研究认知发展必须考察环境的多样性和系统性。 18.以下哪项是习惯化的结果？（ ） A. 刺激反应增强 B. 刺激反应减弱 C. 新刺激出现时的强烈反应 D. 已知刺激和新刺激反应相同 【答案】B 【解析】习惯化是刺激反应逐渐减弱的现象。 19.心理理论是研究儿童如何获得对（ ）的认识。 A. 物理世界 B. 心理状态 C. 社会规则 D. 数学知识 【答案】B 【解析】研究儿童如何获得对心理状态的认识，构成了当代发展心理学的一个重要研究领域——心理理论。 20.以下哪项不属于认知的基本过程？（ ） A. 记忆 B. 情感 C. 思维 D. 感知 【答案】B 【解析】认知过程是心理过程中的基本过程，包括记忆、思维和感知等，而情感不属于认知的基本过程。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.认知包括哪些基本要素？（ ） A. 认识 B. 知识 C. 情感 D. 意志 【答案】AB 【解析】认知就是认识和知识，认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。情感和意志不属于认知的基本要素，而是心理过程的其他方面。因此，正确答案是A和B。 2.儿童认知发展的理论有哪些主要观点？（ ） A. 认知发展具有阶段性 B. 认知结构具有普遍性 C. 认知发展是静止不变的 D. 认知加工能力逐渐增强 【答案】ABD 【解析】A、B、D。根据皮亚杰和信息加工理论，儿童认知发展具有阶段性，每个阶段都有相应的认知结构，并且这些结构具有普遍性。同时，儿童的认知加工能力随着时间的推移逐渐增强。因此，A、B、D是正确选项，C选项错误。 3.习惯化实验模式在认知研究中的作用包括哪些？（ ） A. 评估儿童的语言能力 B. 揭示儿童对刺激的反应模式 C. 区分已知和新异事件 D. 预测儿童的未来行为 【答案】BC 【解析】B、C。习惯化实验模式通过观察儿童对反复出现的刺激的反应减弱来揭示他们的反应模式，并帮助区分已知和新异事件。然而，它并不能直接评估儿童的语言能力或预测儿童的未来行为。因此，B和C是正确选项。 4.以下哪些属于儿童认知发展的研究方法？（ ） A. 习惯化 B. 去习惯化 C. 问卷调查 D. 实验观察 【答案】ABD 【解析】A、B、D。习惯化、去习惯化以及实验观察都是研究儿童认知发展的常用方法。问卷调查通常用于收集大量数据，但在儿童认知发展的研究中，由于儿童的语言和理解能力有限，问卷调查不是主要的研究方法。因此，A、B、D是正确选项。 5.关于认知研究的新方法，以下哪些说法是正确的？（ ） A. 改变了人们对婴幼儿心理的传统观点 B. 婴幼儿只是被动地接受刺激 C. 婴儿的习惯化为儿童发展心理学的研究方法开辟了新途径 D. 习惯化就是对新刺激产生强烈反应 【答案】AC 【解析】A、C。新的研究方法，如习惯化和去习惯化，确实改变了人们对婴幼儿心理的传统观点，并且婴儿的习惯化为儿童发展心理学的研究方法开辟了新途径。然而，婴幼儿并不是只是被动地接受刺激，而是积极的探索者。此外，习惯化并不是对新刺激产生强烈反应，而是对反复出现的刺激的反应逐渐减弱。因此，A和C是正确选项。 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.：认知是指个体对信息的获取、加工、存储和应用的过程。（ ） 【答案】正确 【解析】这是认知的基本定义，涵盖了信息处理的各个环节。 2.儿童在认知发展过程中，其认知结构是固定不变的。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的认知结构是随着年龄和经验的增长而不断发展和变化的。 3.皮亚杰的认知发展理论强调了认知发展的阶段性，每个阶段都有其特定的认知结构。（ ） 【答案】正确 【解析】皮亚杰的认知发展理论是心理学领域的重要理论之一，它强调了认知发展的阶段性特征。 4.儿童在婴儿期就能完全理解并应用逻辑规则。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童在婴儿期虽然开始发展认知能力，但还远远不能完全理解并应用逻辑规则。 5.习惯化实验模式是通过观察儿童对重复出现的刺激的反应逐渐减弱来揭示其认知发展的。（ ） 【答案】正确 【解析】习惯化实验模式是儿童认知发展研究中的一种重要方法，通过观察儿童对重复刺激的反应变化来揭示其认知特点。 6.去习惯化是指当儿童已经对某一刺激产生习惯化后，再次出现的新异刺激会使其反应重新增强。（ ） 【答案】正确 【解析】去习惯化是习惯化实验模式中的一个重要环节，它揭示了儿童对新异刺激的敏感性和探索性。 7.认知发展是先天因素和后天环境共同作用的结果。（ ） 【答案】正确 【解析】认知发展既受到先天因素的影响，也受到后天环境的塑造和制约。 8.婴儿在出生时已经具备了完整的认知能力。（ ） 【答案】错误 【解析】婴儿在出生时虽然具备了一定的感知和反应能力，但认知能力还需要在后天的发展过程中逐渐完善。 9.儿童在认知发展过程中，其注意力、记忆力和思维能力都会逐渐提高。（ ） 【答案】正确 【解析】随着儿童认知的发展，其注意力、记忆力和思维能力等都会得到相应的提高和发展。 10.认知发展的阶段性特征意味着在某个阶段结束后，儿童将永远无法再达到该阶段的认知水平。（ ） 【答案】错误 【解析】认知发展的阶段性特征只是描述了儿童在不同年龄段可能表现出的认知特点，并不意味着在某个阶段结束后，儿童就无法再达到该阶段的认知水平。实际上，随着经验和学习的积累，儿童的认知能力可能会不断提高。 11.儿童的语言能力与认知发展没有直接关系。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的语言能力与认知发展密切相关，语言是认知发展的重要工具和手段之一。 12.在认知发展过程中，儿童对世界的理解是从具体到抽象的。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童在认知发展过程中，通常是从具体的、直观的事物开始理解世界，然后逐渐发展到抽象的、概念化的理解。 13.认知发展的速度在所有儿童中都是一致的。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然所有儿童都会经历认知发展的过程，但发展的速度可能会因个体差异而有所不同。 14.认知发展的停滞或倒退可能是由于病理因素或环境因素导致的。（ ） 【答案】正确 【解析】认知发展的停滞或倒退可能是由于某些病理因素（如脑部疾病）或环境因素（如营养不良、缺乏教育等）导致的。 15.在认知发展过程中，儿童会逐渐学会区分自己和他人的观点和感受。（ ） 【答案】正确 【解析】随着认知的发展，儿童会逐渐认识到自己和他人的差异，并学会从他人的角度思考问题。 16.儿童的认知发展只受到遗传因素的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的认知发展不仅受到遗传因素的影响，还受到环境、教育等多种因素的影响。 17.在认知发展过程中，儿童会逐渐形成自己的价值观和道德观念。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然儿童的认知发展有一定的连续性和规律性，但并不是一个完全线性的过程。在某些阶段，儿童可能会出现认知上的飞跃或突变。 18.儿童的认知发展是一个线性的、连续的过程。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然儿童的认知发展有一定的连续性和规律性，但并不是一个完全线性的过程。在某些阶段，儿童可能会出现认知上的飞跃或突变。 19.认知发展的研究有助于我们更好地理解儿童的行为和心理特点。（ ） 【答案】正确 【解析】认知发展的研究为我们提供了关于儿童行为和心理特点的深入认识，有助于我们更好地理解和教育儿童。 20.在认知发展过程中，儿童对世界的理解是完全客观的。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童对世界的理解是受到其认知水平和经验限制的，因此可能存在一定的主观性和片面性。随着认知的发展，儿童对世界的理解才会逐渐变得更加客观和全面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省《学前儿童心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》紧密相关，精选具有代表性和典型性的常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前儿童心理学专业类理论知识，熟悉专业技能课程考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为考试取得优异成绩打下坚实的基础。本训练卷适用于即将参加广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程》的学生。与本专辑配套的还有广东省专业技能课程考试《学前教育学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《学前儿童心理学》 项目二 ：学前儿童认知的发展 课题二 认知的概述 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共20道，每题3分，共60分） 1.认知的基本定义是（ ）。 A. 认识和知识 B. 心理过程 C. 解决问题的能力 D. 记忆和思维 2.认识与知识之间的关系是（ ）。 A. 认识是结果，知识是过程 B. 认识是静态的，知识是动态的 C. 认识是过程，知识是结果 D. 认识是知识，知识是认识 3.皮亚杰认为儿童认知的发展具有（ ）。 A. 连续性 B. 阶段性 C. 跳跃性 D. 稳定性 4.信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于（ ）的复杂认知系统。 A. 电视机 B. 洗衣机 C. 计算机 D. 电冰箱 5.以下哪项不属于认知的基本成分？（ ） A. 记忆 B. 思维 C. 情感 D. 感知 6.应用认知心理学强调认知的发展离不开（ ）。 A. 具体的情景 B. 实验环境 C. 家庭环境 D. 学校教育 7.习惯化是指当一种刺激反复出现时，（ ）的现象。 A. 刺激反应逐渐增强 B. 刺激反应保持不变 C. 刺激反应逐渐减弱 D. 刺激反应消失 8.与习惯化相对立的概念是（ ）。 A. 敏感化 B. 去习惯化 C. 自动化 D. 规律化 9.儿童加工信息的容量和能力的发展特点是（ ）。 A. 始终不变 B. 从小到大 C. 从大到小 D. 忽大忽小 10.以下哪项不是研究儿童认知发展的新方法？（ ） A. 习惯化 B. 去习惯化 C. 问卷调查 D. 生理反应推断 11.新生儿和婴儿在自己生活的环境中是（ ）的。 A. 消极接受刺激 B. 积极探索者 C. 完全依赖他人 D. 无所事事 12.习惯化对婴儿来说具有重要的（ ）意义。 A. 生理 B. 心理 C. 适应 D. 发展 13.婴儿能区分哪些是已知事件，哪些是新异事件，这依赖于（ ）。 A. 记忆能力 B. 思维能力 C. 习惯化机制 D. 学习能力 14.以下哪项不是婴儿非语言行为的反应指标？（ ） A. 吸吮 B. 转头 C. 说话 D. 伸手 15.通过习惯化研究，人们发现新生儿和婴儿在（ ）等方面都有非凡的能力。 A. 视觉、听觉 B. 语言表达 C. 社交技巧 D. 逻辑推理 16.以下哪项不是皮亚杰理论强调的内容？（ ） A. 儿童认知发展的阶段性 B. 儿童认知结构的普遍性 C. 儿童认知发展的连续性 D. 儿童认知结构的质的差异 17.应用认知心理学研究强调（ ）。 A. 认知发展的单一性 B. 认知发展的多样性 C. 认知发展的稳定性 D. 认知发展的不可变性 18.以下哪项是习惯化的结果？（ ） A. 刺激反应增强 B. 刺激反应减弱 C. 新刺激出现时的强烈反应 D. 已知刺激和新刺激反应相同 19.心理理论是研究儿童如何获得对（ ）的认识。 A. 物理世界 B. 心理状态 C. 社会规则 D. 数学知识 20.以下哪项不属于认知的基本过程？（ ） A. 记忆 B. 情感 C. 思维 D. 感知 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 1.认知包括哪些基本要素？（ ） A. 认识 B. 知识 C. 情感 D. 意志 2.儿童认知发展的理论有哪些主要观点？（ ） A. 认知发展具有阶段性 B. 认知结构具有普遍性 C. 认知发展是静止不变的 D. 认知加工能力逐渐增强 3.习惯化实验模式在认知研究中的作用包括哪些？（ ） A. 评估儿童的语言能力 B. 揭示儿童对刺激的反应模式 C. 区分已知和新异事件 D. 预测儿童的未来行为 4.以下哪些属于儿童认知发展的研究方法？（ ） A. 习惯化 B. 去习惯化 C. 问卷调查 D. 实验观察 5.关于认知研究的新方法，以下哪些说法是正确的？（ ） A. 改变了人们对婴幼儿心理的传统观点 B. 婴幼儿只是被动地接受刺激 C. 婴儿的习惯化为儿童发展心理学的研究方法开辟了新途径 D. 习惯化就是对新刺激产生强烈反应 三、判断题（共20道，每题1分，共20分） 1.：认知是指个体对信息的获取、加工、存储和应用的过程。（ ） 2.儿童在认知发展过程中，其认知结构是固定不变的。（ ） 3.皮亚杰的认知发展理论强调了认知发展的阶段性，每个阶段都有其特定的认知结构。（ ） 4.儿童在婴儿期就能完全理解并应用逻辑规则。（ ） 5.习惯化实验模式是通过观察儿童对重复出现的刺激的反应逐渐减弱来揭示其认知发展的。（ ） 6.去习惯化是指当儿童已经对某一刺激产生习惯化后，再次出现的新异刺激会使其反应重新增强。（ ） 7.认知发展是先天因素和后天环境共同作用的结果。（ ） 8.婴儿在出生时已经具备了完整的认知能力。（ ） 9.儿童在认知发展过程中，其注意力、记忆力和思维能力都会逐渐提高。（ ） 10.认知发展的阶段性特征意味着在某个阶段结束后，儿童将永远无法再达到该阶段的认知水平。（ ） 11.儿童的语言能力与认知发展没有直接关系。（ ） 12.在认知发展过程中，儿童对世界的理解是从具体到抽象的。（ ） 13.认知发展的速度在所有儿童中都是一致的。（ ） 14.认知发展的停滞或倒退可能是由于病理因素或环境因素导致的。（ ） 15.在认知发展过程中，儿童会逐渐学会区分自己和他人的观点和感受。（ ） 16.儿童的认知发展只受到遗传因素的影响。（ ） 17.在认知发展过程中，儿童会逐渐形成自己的价值观和道德观念。（ ） 18.儿童的认知发展是一个线性的、连续的过程。（ ） 19.认知发展的研究有助于我们更好地理解儿童的行为和心理特点。（ ） 20.在认知发展过程中，儿童对世界的理解是完全客观的。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$