Unit 6 Birthdays Fun Time（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

小学人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Fun Time》教案设计 小学人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Fun Time》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 上册 课题 Unit 6 Birthdays Fun Time 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Fun Time》，主要围绕生日相关话题展开，包括生日的月份、日期，生日聚会中的活动，以及向他人表达生日祝福等内容。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握与生日相关的单词，如January（一月）、February（二月）、March（三月）等月份单词，以及cake（蛋糕）、present（礼物）、party（聚会）等与生日聚会有关的单词。 - 掌握句型“When is your birthday?”“My birthday is in...”“Happy birthday!”等，并能正确运用。 - 能够认读和书写重点单词中的部分字母组合，如“th”在“birthday”中的发音。 2. 语言技能目标 - 能听懂、会说本单元关于生日的重点句型和单词，并在实际情境中准确运用，如询问朋友的生日日期并回答。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语描述生日相关的事情，如描述自己生日的月份和在生日时会做的事情。 - 学生能够根据指令做出与生日场景相关的动作，如模拟吹灭生日蜡烛。 3. 情感态度目标 - 激发学生对生日这一特殊日子的喜爱，从而提高学习英语的兴趣。 - 培养学生关爱他人，乐于在他人过生日时送上祝福的良好品质。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过制作生日日历等活动，学会归纳和整理与生日相关的信息，培养自主学习能力。 - 鼓励学生在小组活动中积极交流，分享自己的生日经历，提高合作学习能力。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握与生日相关的单词和句型，如各个月份单词、“When is your birthday?”“My birthday is in...”“Happy birthday!”等。 - 能够在实际情境中准确运用这些单词和句型进行交流，如在生日聚会场景中与他人互动。 - 培养学生的听说能力，让学生能够流利地谈论生日相关话题。 - 让学生了解西方生日文化中的一些常见元素，如生日蛋糕、礼物等。 2. 教学难点 - 月份单词的记忆和正确发音，部分月份单词较长且发音较复杂，如February。 - 让学生能够正确使用介词“in”来描述生日所在的月份，避免与其他介词混淆。 - 引导学生根据不同的情境灵活运用句型，如在不同的对象（朋友、家人、老师）生日时准确表达祝福。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设生日聚会的情景，在教室中布置一些气球、彩带等，营造生日氛围。在这个情景中引出与生日相关的单词和句型，让学生身临其境地感受和学习。例如，在情景中教师拿着一个生日蛋糕模型问学生：“What's this?”引导学生回答“cake”，然后教师说：“We have a cake at the birthday party.”进而引出“party”这个单词。 2. 游戏教学法 - 设计“生日月份猜猜猜”游戏。教师在卡片上写下某个同学的生日月份，让其他同学通过提问来猜出这个月份。提问只能用“Yes”或“No”来回答，如“Is it in spring?”通过这个游戏来巩固学生对月份单词的掌握。 - 开展“传递生日祝福”游戏。学生们坐成一圈，播放音乐，一个学生拿着写有“Happy birthday”的卡片传递，音乐停止时，拿到卡片的学生要站起来向旁边的同学说“Happy birthday”，旁边的同学回答“Thank you”。这个游戏可以帮助学生练习生日祝福的表达。 3. 任务驱动法 - 布置任务让学生制作自己的生日日历。学生需要在日历上标记出自己的生日，并写出想要在生日时做的事情。在制作过程中，学生需要运用到所学的月份单词和关于生日的句型，从而提高语言运用能力。 - 安排小组任务，让小组合作制作一个生日聚会的策划方案，包括聚会的时间（月份和日期）、地点、参加人员、准备的食物和活动等。每个小组要向全班汇报他们的策划方案，这有助于培养学生的合作能力和综合运用语言的能力。 4. 全身反应教学法 - 结合动作来教单词和句型。例如，教“blow out the candles”（吹灭蜡烛）这个短语时，教师先示范吹蜡烛的动作，然后让学生跟着做，边做边说这个短语。再如，教“open the present”（打开礼物）时，教师做出打开礼物的动作，学生模仿，同时重复这个短语。 教学准备 1. 多媒体课件，包含生日聚会的视频、月份单词的发音视频、生日相关的图片等。 2. 单词卡片，包括月份单词卡片、生日聚会相关单词（如cake、present、party等）卡片。 3. 制作生日日历和生日聚会策划方案的纸张、彩笔等材料。 4. 生日蛋糕模型、气球、彩带等道具，用于营造生日情景。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲“Happy birthday”，让学生跟着一起唱，营造生日的欢乐氛围。 - 教师拿出一个生日蛋糕模型，问学生：“What do we need when we have a birthday?”引导学生用英语回答“cake”“present”等单词，如果学生回答不出来，教师可以用简单的英语提示，如“We eat it on the birthday.” 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一年的日历，指着每个月，引出月份单词。从January开始，教师示范朗读，注意发音准确，尤其是February的发音，让学生跟读。 - 教师拿出月份单词卡片，随机抽取卡片，让学生认读。对于发音不准确的学生，教师再次示范并纠正。 - 教师与一名学生进行对话示范，教师问：“When is your birthday?”学生回答：“My birthday is in January.”然后让学生两人一组进行练习。 3巩固与拓展 - 游戏“月份单词接龙”。第一个学生说一个月份单词，下一个学生说的单词首字母要与上一个单词的尾字母相同，如第一个学生说“January”，下一个学生可以说“February”。如果有学生说不出来或者说错，就淘汰出局，最后剩下的学生为胜利者。 - 创设情景：假设今天是班级里某位同学的生日，让学生用所学的月份单词和句型来讨论这个生日在哪个月，如“John's birthday is today. When is his birthday?”“His birthday is in March.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的月份单词和关于询问生日月份的句型。 - 布置作业：让学生回家后向家人询问他们的生日月份，并记录下来。 第二课时 1复习与导入 - 教师与学生互相问候后，提问学生上节课所学的月份单词，通过抽问的方式进行复习。 - 邀请几位学生上台分享他们询问家人后的生日月份结果。 2呈现与操练 - 教师拿出一个生日聚会的场景图片，指着图片中的各种元素，如蛋糕、礼物、气球等，引出新单词“present”“balloon”等，并进行教读。 - 利用单词卡片进行认读练习，将单词卡片打乱顺序，让学生快速认读。 - 播放多媒体课件中的视频，视频中有一个生日聚会场景，人们在说“Happy birthday”，引出这个祝福的句型。教师示范如何使用这个句型，如在不同的场景下向不同的人说“Happy birthday”，让学生模仿练习。 3巩固与拓展 - 游戏“找礼物”。教师将一些写有“present”单词的卡片藏在教室的各个角落，让学生去找。找到卡片的学生要大声读出这个单词，然后用“Happy birthday”这个句型向其他同学说一句祝福的话。 - 小组活动：每个小组设计一个生日聚会的场景，用所学的单词和句型来描述这个场景，如“We have a party. There is a big cake and many presents.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的生日聚会相关单词和生日祝福句型。 - 布置作业：让学生画一幅自己理想中的生日聚会图，并在图上标注出用到的英语单词。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段生日聚会的视频片段，视频中有人们唱生日歌、吹蜡烛等场景。让学生观看后，教师提问：“What can you see in the video?”引导学生用英语回答。 - 展示几位学生画的生日聚会图，让其他学生用英语描述图中的内容。 2呈现与操练 - 教师示范制作生日日历的步骤，一边做一边用英语讲解，如“First, draw a calendar. Then, mark your birthday.” - 学生拿出准备好的材料，自己动手制作生日日历，教师巡视指导，鼓励学生在日历上用英语写下自己的生日日期，如“My birthday is on January 10th.” - 制作完成后，学生两人一组互相介绍自己的生日日历，如“This is my birthday calendar. My birthday is in February.” 3巩固与拓展 - 游戏“生日日历分享会”。每个学生有一分钟的时间向全班介绍自己的生日日历，其他同学要认真听，然后可以提问一个关于这个生日日历的问题，如“When do you usually have a party?” - 小组活动：小组内交换生日日历，然后共同讨论如何为日历主人举办一个生日聚会，用英语制定一个简单的计划，包括聚会的时间、地点、活动等。 4总结与作业 - 总结制作生日日历的过程和在这个过程中用到的英语表达。 - 布置作业：让学生回家后和家人一起分享自己的生日日历，并向家人介绍自己的生日计划。 第四课时 1复习与导入 - 教师在黑板上画出一些与生日相关的简笔画，如蛋糕、礼物、气球等，让学生快速说出对应的英语单词。 - 邀请一组学生上台表演生日聚会的场景，使用之前学过的单词和句型。 2阅读与理解 - 教师出示课本上“Let's read”部分的短文，引导学生观察短文的图片，预测短文内容。 - 播放短文录音，让学生听短文，理解大意。教师在播放过程中可以适当地停顿，解释一些较难的单词和句子。 - 教师讲解短文中的重点句型和难点词汇，如“how old are you?”“I'm...”等与年龄相关的表达，以及一些描述生日活动的短语。 3模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读短文。 - 学生分组进行短文朗读比赛，每个小组推选一名代表，看谁读得最流利、语音语调最准确。 - 教师对学生的朗读进行评价和指导，纠正发音和语调方面的问题。 4总结与作业 - 总结本节课所学的短文内容和重点句型。 - 布置作业：让学生背诵短文，并向家长朗读。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词拼图”游戏，将与生日相关的单词剪成拼图碎片，让学生分组进行拼图，拼出单词后大声朗读。 - 播放一段生日祝福的动画视频，引出本节课的主题。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写重点单词，如January、present、birthday等，强调书写规范，如字母的大小写、占格等。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正学生的书写错误，如字母的形状、笔顺等。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，让其他学生学习优秀的书写范例。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小明星”评选活动，让学生互相评价对方的书写，选出书写最规范、最漂亮的同学。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写本节课所学的单词，每个单词写五遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，制作一个包含本单元所有单词和句型的知识问答游戏。课件快速闪现单词或句型的一部分，让学生进行抢答，回答完整的单词或句型。 - 开展小组竞赛，教师提出关于生日的各种问题，如“How do you celebrate your birthday?”“What do you usually get on your birthday?”各小组进行回答，答对得分，答错扣分。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷内容包括听力部分（听单词、听句子选正确答案等）、笔试部分（单词拼写、选择正确的句型、情景对话等）。 - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析，统计学生的得分情况，找出学生普遍存在的问题。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，如月份单词的拼写错误、句型的运用不当等，进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，如颁发小奖状、小奖品等，鼓励学生继续努力学习英语。 课堂练习例题及答案 1. 听力练习 - 例题：听录音，选出你听到的月份单词。（January、February、March、April） - 答案：根据实际录音内容选择。 2. 单词拼写练习 - 例题：根据中文提示写出单词。生日（birthday） - 答案：birthday 3. 情景对话练习 - 例题：A: When is your birthday? B: ___________（我的生日在五月。） - 答案：My birthday is in May. 4. 句型转换练习 - 例题：My birthday is in June.（对划线部分提问） - 答案：When is your birthday? 教学反思 在本单元的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性得到了较好的调动。情景教学法让学生在生日的情景中更直观地学习知识，游戏教学法增加了学习的趣味性，任务驱动法培养了学生的自主学习和合作能力，全身反应教学法有助于学生更好地记忆单词和句型。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对月份单词的记忆仍然存在困难，尤其是发音较复杂的单词。在今后的教学中，可以增加一些针对这些单词的强化练习，如制作月份单词的记忆卡片，让学生随时随地进行复习。同时，对于不同层次的学生，在小组活动中可以给予更有针对性的指导，使每个学生都能在英语学习中取得更大的进步。此外，还可以鼓励学生在课后更多地运用英语来交流生日相关的话题，提高语言的实际运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$