第1课《社戏》第一课时（课件）-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精品资源

1 2 识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。（重点） 品味文中简洁而富有表现力的语言把握景物描写在文中的作用。（难点） 感受江南水乡淳朴、和睦的民风民俗，体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养友爱、善良的品质。（重点） 学习目标 BUDINGXIMILU 3 新课导入 同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生的哪些文章？ 《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》 今天，让我们一起学习鲁迅先生小说集《呐喊》中的一篇文章——《社戏》。 BUDINGXIMILU 4 再忆作者 鲁迅，原名周樟寿，后改名________，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 代表作___________是我国现代文学史上第一篇白话小说。另有中篇小说《阿Q正传》、散文集 ___________、散文诗集_________、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 周树人 《狂人日记》 《朝花夕拾》 《野草》 BUDINGXIMILU 5 创作背景 本文选自《呐喊》，写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立，党领导下的大规模的农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民，为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。 《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分。 BUDINGXIMILU 6 知识链接——社戏 “社”字中“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。 绍兴马山区安城河戏台 BUDINGXIMILU 7 知识链接——社戏 在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。 BUDINGXIMILU 8 钳 撮 惮 踱 棹 qián 初读正音 橹 磕 篙 蹿 归省 lǔ 行辈 凫水 旺相 桕树 怠慢 yì 潺潺 屹立 蕴藻 家眷 撺掇 偏僻 踊跃 絮叨 皎洁 好歹 cuō dàn duó zhào kē ɡāo cuān xǐnɡ hánɡ fú xiànɡ jiù dài chán yùn zǎo juàn cuān duo pì yǒnɡ yuè xù jiǎo dǎi BUDINGXIMILU 9 词语解释 归省 回家探望父母。 纠葛 纠缠不清的事情。 行辈 排行和辈分。 依稀 模模糊糊。 怠慢 冷淡；招待不周。 撺掇 从旁鼓动人做某事。 宽慰 宽解安慰。 撮 用手指捏取细碎的东西。 凫水 游泳。 BUDINGXIMILU 10 词语解释 悠扬 声音时高时低而和谐。 乐土 安乐的地方。 自失 听得出神而忘了自己。 弥散 弥漫消散。 絮叨 翻来覆去地说。 漂渺 隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 宛转 形容声音抑扬动听。 屹立 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 BUDINGXIMILU 11 整体感知 通读全文，结合课文内容，给这几幅画拟写四字的小标题。 随母归省 伙伴游玩 戏前波折 夏夜行船 船头看戏 月下归航 田间偷豆 六一送豆 BUDINGXIMILU 12 整体感知 这篇小说有哪些人物出场了？ 请大家默读课文，给文章划分段落结构。 盼社戏 写“我”随母亲归省后在平桥村的生活。 （1-3段） 看社戏 写“我”和小伙伴到赵庄去看社戏。 （4-30段） 忆社戏 写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。（31-40段） BUDINGXIMILU 研情节——盼社戏 作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ 可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由快乐地生活。 作为客人，得到优待，有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。 每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。 BUDINGXIMILU 14 研情节——看社戏 看戏前遇到了什么波折？是如何解决的？“我”的心情发生哪些变化？ 波折 转机 转机 波折 叫不到船 八叔的航船回来了 外祖母和母亲不同意 双喜写包票 小伙伴们集体争取 急得要哭 心情沉重 心情高兴 心情轻松 BUDINGXIMILU 研情节——看社戏 “我”看社戏是什么季节？你是如何得知的？ “消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”，写的是春末夏初时的景物。 春末夏初 BUDINGXIMILU 16 研情节——看社戏 在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？从哪里可以看出来？ 不好看 想看铁头老生翻筋斗，但那老生却没翻。 想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了许多时都不见。 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出台了”，并不停地唱着。 文中孩子们“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠来”等。（侧面描写） BUDINGXIMILU 方法指导——侧面描写 侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写一般有对正面描写做有益补充，激发读者想象力和表现人物性格等作用。 常见的方法 以人衬人：意即写此人是为衬彼人； 以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的物； 以景衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景。 BUDINGXIMILU 研情节——看社戏 看社戏回家的路上，发生了哪些趣事？ 偷阿发家和六一公公家地里的罗汉豆。 在八公公船上煮豆吃。 BUDINGXIMILU 研情节——忆社戏 六一公公对自家罗汉豆被偷这件事有怎样的反应？ 刚开始怪孩子们踏坏了不少，得知是请客人吃，说是应该的，还送了很多罗汉豆到“我”家里。 那晚的社戏，在“我”的记忆中是怎样的？ BUDINGXIMILU 21 $$