第1课《社戏》第二课时（课件）-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精品资源

1 2 新课导入 《社戏》中哪个人物给你留下了深刻的印象呢？哪段景物描写让你最难忘呢？ 让我们细读文章，寻找答案。 BUDINGXIMILU 品人物——双喜 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 看戏前，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”……然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” BUDINGXIMILU 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？” 品人物——双喜 BUDINGXIMILU 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 品人物——双喜 BUDINGXIMILU 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 综合上面的分析，可以看出双喜是一个聪明、能干、善解人意的孩子，他富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。 品人物——双喜 BUDINGXIMILU 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。” 品人物——六一公公 BUDINGXIMILU 8 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！……” 品人物——六一公公 BUDINGXIMILU 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！……” 品人物——六一公公 BUDINGXIMILU 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。” 品人物——六一公公 BUDINGXIMILU 11 浏览24-40段，说一说你想和平桥村的谁交朋友？为什么？ 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 品人物——阿发 BUDINGXIMILU 12 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 赏美景——开船出行 BUDINGXIMILU 13 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 赏美景——夏夜行船 BUDINGXIMILU 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 赏美景——夏夜行船 BUDINGXIMILU 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 这些夜景从多方面着笔，为我们展示了一幅优美的“江南水乡月夜图”，歌颂了美好的自然风光。不仅表现了小伙伴们友爱、能干，也表现了“我”心情的愉快和急切。推动了情节发展。 赏美景——夏夜行船 BUDINGXIMILU 赏美景——月下归航 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 BUDINGXIMILU 这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 赏美景——月下归航 BUDINGXIMILU 方法指导——环境描写 环境描写的作用 渲染气氛。 表现中心。 交代故事发生的时间、地点、暗示社会背景。 烘托人物心情或衬托人物性格、品质。 推动故事情节的发展，为后面故事情节的发展做铺垫。 BUDINGXIMILU 20 $$