内蒙古巴彦淖尔市磴口县实验中学2024-2025学年九年级上学期12月期末模拟语文试题

磴口县实验中学2024-2025学年度第一学期期末模拟测试 姓名： 九年级语文试题 班级： 注意事项 2024年12月30日 ： 3.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦 干净，再选涂其他答案 1.本试卷共8页，满分为100分。考试时间为120分钟。 2.答题前、考生务必先将自己的座位号、准考证号、姓名填写在答题卡的指定位置。请 认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 。 4.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写。要求字体工整，笔迹清 晰。严格按题号所示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在试卷，草稿纸上 答题无效。 一、积累与运用(本题包括1～8题，共29分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。2023年金秋九月，我们收拾行囊 又一次快乐出发，在语文的浩瀚天地里一路采撷，一路收获，一路流连! 在冰封的北国雪世界里，我们品味她另一番妖娆；再与娉．婷、鲜研的人间四月天撞个满 怀，倾听那梁间爱的呢喃．细语；望浅浅海峡，触动内心的乡愁……点点诗意，片片诗情，燃 烧着我们精神旷野里的篝火，奏响了我们平淡人生里的乐章。 梁启超先生告诉我们：人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。凡做一件事，要趋之 若鹜，对职业不敬，便是亵渎职业之神圣。毕淑敏也认为要想儒养精神的三间小屋，就不要 轻觑．了事业的作用。读《论教养》,我们认识到：优雅的风度，不是忸怩．作态，它是一种自 我修养，是以慎重的态度对待世界。 读书，让我们认识了那个不屑置辨的孔乙己，认识了那个变来变去的奥楚蔑洛夫，也认 识了因中举喜极而疯的范进和思贤如渴的刘玄德…… 读书，我们的生命之光得以绽放，我们的宽阔襟怀得以延展，我们的人格魅力得以荡开…. 让我们沉下心来好好读书吧! 1. (2分)文中加点字的注音有误的一项是 A.娉(pīn) B.喃(nán) C.觑 (qù) D.怩(ní) 2. (2分)文中画横线的词语书写正确的一项是 A.鲜研 B.儒养 C. 篝火 D.不屑置辨 3. (3分)文中画波浪线的词语使用有误的一项是 A.妖娆 B.亵渎 C.趋之若鹜 D.思贤如渴 4.（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） 第1页,共7页 ①譬如扇面书法、扇面绘画、扇面刺绣、扇面篆刻、扇面雕镂等。 ②在狭小的扇面上，中国扇子呈现出东方文化所能涉及的诸多形式。 ③尽管中国扇子只是日常生活中的“小物件”，但是它的身上含有“大文章”。 ④秦汉时期的仪仗扇，就将普通的扇子与权势联系在一起，表达出扇子的政治化意味。 ⑤中国扇子不只在诸多艺术领域呈现出美学功能，还在政治、经济、外交等领域展现独 有的价值。 A. ⑤④③①② B.③②①⑤④ C.②①③④⑤ D.③①④②⑤ 5.（2分）下列文学常识、文化常识表述错误的一项是 A.法国作家莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”，我们学过他的小说《我的叔叔于勒》和《植树 的牧羊人》。 B.《周总理，你在哪里》作者是现代作家、诗人柯岩。诗中运用反复的修辞手法，深情呼告 ，直抒胸臆，思念之情喷涌而出。 C.中国“酒”文化中：“射”是宴饮时的一种游戏；“觥”是酒杯；“筹”是酒筹，宴会上 行令或游戏时饮酒计数的筹码；“白”是指古人罚酒时用的酒杯。 D.《海燕》是短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分，作者高尔基，苏联作家。主要 作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。 6.（9分）默写（请用正楷书写） （1）自古以来，无数文人墨客寄情自然风光，写下脍炙人口的名句来展现大自然的韵律与生 机。盛夏，我们可以赏醉翁亭“_________________，_________________”（欧阳修《醉翁 亭记》）的幽香与葱郁；隆冬，我们可以看湖心亭“______________，______________， _________________”的苍茫雪景。（张岱《湖心亭看雪》） （2）用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。刘禹锡诗中“____________， _________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）两句，借向秀写《思旧赋》和王质观 棋的典故，表现了对岁月流逝、人事变迁的感叹以及自己遭遇物是人非的凄凉之感；李白“_ ________________，_________________”（《行路难》（其一））暗用姜太公得遇文王和伊 尹得遇商汤的典故表达了自己对从政仍有所期待。 7.（3分）根据上联写出下联。 今天的中国，梦想接连实现，充满生机活力，赓续民族精神，紧密联系世界。这一年， 我们一起见证“天宫”遥祝苍穹，“神州”飞渡星海，不断续写着中国航空航天新高度；我 们无比自豪，中国兑现冬奥承诺，为世界奉献了一届简约、安全、精彩的冬奥盛会。我们超 越自我，一步步实现从打造“国家名片”迈向引领“国际标准”的完美逆袭……一桩桩大事 第2页,共7页 ，标注时代坐标，一件件要事，共振发展脉动。中国正能量，讲述着新时代中国发展的故事 ，展现着建功时代的担当，澎湃着时代向前的伟力。 上联：实现梦想，澎湃时代伟力 下联：__________________________________ 8. （5分）名著阅读。 学校将组织名著阅读宣传活动，为了让问学们更好的了解作品中人物，发起了为名著重 新拟名的活动，请你来参加。下列作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名，并结合 作品内容阐释你的理解，完成片段作文。100字左右。 A.《西游记》孙悟空、唐僧、猪八戒，任选其一 B.《水浒传》宋江、林冲、李逵、鲁智深，任选其一 C.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察全 D.《红星照耀中国》毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、“红小鬼”，任选其一 示例:从简爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生” 她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法;在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得 独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调 出简爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 二、阅读（本题包括9～19题，共31分） （一）阅读下文，完成9～12题。（共10分） [甲]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 （选自《醉翁亭记》） [乙]《醉翁亭记》初成，天下莫不传诵，家至户到，当时为之纸贵。宋子京①得其本，读之 数遍，曰：“只目为②《醉翁亭赋》，有何不可？” （选自《曲洧旧闻》） [丙]圃翁③曰：山色朝暮之变，无如春深秋晚。四月则有新绿其浅深浓淡早晚便不同。九月 则有红叶，其赭④黄茜⑤紫，或映朝阳，或回夕照，或当风而吟，或带霜而殷⑥，皆可谓佳胜 之极。其他则烟岚⑦雨岫⑧，云峰霞岭，变幻顷刻，孰谓看山有厌倦时耶？ （选自《聪训斋语》） 【注释】①宋子京：宋代文学家。②只目为：可看作。③圃翁：清代文学家，晚年号圃翁。④赭：红褐色 。⑤茜：红色。⑥殷：丰厚。⑦岚：山中的雾气。⑧岫：山洞，也作山。 第3页,共7页 9．（2分）解释下面句子中加着重号的词语。 （1）日出而林霏开． 开： （2）《醉翁亭记》初．成 初： 10．（2分）下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．四月则有新绿/其浅深浓淡早晚/便不同 B．四月则/有新绿/其浅深浓淡/早晚便不同 C．四月则有新绿/其浅深浓淡/早晚便不同 D．四月/则有新绿/其浅深浓淡/早晚便不同 11．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。 （1）（2分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）（2分）孰谓看山有厌倦时耶？ 12．（2分）甲文和丙文描写的山水之乐有何共同点？ （二）阅读下文，完成13～16题。（共11分） 爆花 梁刚 但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王 莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛 太极的阴阳，让王莉喟然长叹。她常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前 就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的 “恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏” 儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名 牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 。 眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好 了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒 体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式 都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是他生命的最高表现形式 儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。 我已经有了自己的选择。王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？儿子从妈妈手里拿过手机， 非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：看看这段。 。 王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自 由的乞丐，浪漫而刺激。王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许 是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。 儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 第4页,共7页 那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。她抬眼看一眼儿子蹿 高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更 好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ 儿子放下花盆说：喜欢。王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开 得好。儿子爽快地答应了，他喜欢做除学习之外的任何事情。 然后，他们就各自打理自己的花了。儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒 ，其他并没什么特别。 但第二年春季，王莉打理的两盆三角悔，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长 满了叶子，花却少得可怜。 儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ 王莉笑说:为什么？想知道答案吗？ 当然想，儿子说，肥科我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 王莉说：三角梅喜欢水和阳光，但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在 这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花， 在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零， 生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当， 加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪 掉。 儿子听得很仔细，问得也仔细:什么是木本部分？ 就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪 掉。 妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ 王莉说：这两者之间的道理是一样的，爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的 机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 好吧，我想想，儿子道。 夏季的一天，儿子给王莉发来一条微信:妈妈，我爆花了，没想到我也能考上好高中。 王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 13.（3分）标题“爆花”在文中有哪些含义？请简要说明。 14.（4分）小说中王莉是一个怎样的母亲？请结合内容，概括其性格特点。 15.（2分）有人认为小说中“养花”情节是多余的，你赞成吗？请说明理由。 第5页,共7页 16.（2分）文中画线句儿子说“我想想”，结合上下文，发挥想象，写出他当时的心理活动 （三）阅读下文，完成17～19题。（共10分） 【材料一】 南宋人陈善于《扪虱新话》一书中谈读书，曰:“读书须知出入法。始当求所以入，终当 求所以出。见得亲切，此是入书法；用得通透，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用 心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，乃尽读书之法。” 此话，大好。懂得读书之“入”与“出”，实在是读书人之必须也。 那么，何谓读书之“入”？ 用陈善的话来说，就是“见得亲切”，看见一本书，油然生发一份亲切感，生发一种亲 和力，出于兴趣，出于喜欢，自然也就能很容易地进入书中了。而只有“入得书”，也才真 够理解古人的“用心处”。若然放在今天，就不仅仅是“古人”了，拓而展之，则是理解作 者的“用心处”了。 不过，我认为:仅仅是“入”，还不行，“入”之后，还要抱有一种正确的读书态度，才 好。古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，但这种“疑”，似乎也应该在“读” 之后的前提下。读书，正确的态度，首先应当是择优、择善，而不是怀疑挑剔，甚至于吹毛 求疵。如金克木先生所言:“读书，可以把书当做老师，只要取其所长，不要责其所短。”熊 十力先生曾教他的弟子徐复观阅读王夫之的《读通鉴论》时说:“读书，是要先看出它的好处 ”。掷地有声，说得多好啊!因为只有“先看出它的好处”，才能读出作者的“用心处”啊。 那么，又何谓读书之“出”呢? 陈善认为:所谓“出”，就是“用得通透”。就一个“用”字而言，应该也是有一定层面 的。 如摘章截句，是一用。此等“用”，是借他人之话，达自己之意;而所用之章句，只是自 己文章的材料，是为自己的文章服务的。如现代作家中，以周作人为代表的“抄书体”，是 典型的代表。这种引“用”，若材料选择典型，引用恰当，能使自己的文章充满了知识性和 趣味性，此便是“用”到了好处--材料生辉，自己的文章也生辉。 “用”的另一较高的层面，则是“化用”，非摘章截句，而是将章句化为自己的语言表 达，将故事化为典故，进行了一番浓缩、提炼、所用，更精炼，更精当。如古人诗词文章中 的“用典”，便是如此。 陈善说“用得通透”，“通透”应该是“用”的一个最高境界，已然达到了一种自由灵 活、深刻饱满的状态，更重要的是，彰显在某一个人身上，就是其人的读书，已然成为其学 养的一部分，成为塑造其人格的文化基础。 第6页,共7页 换句话说，“用得通透”就是:读书，使人修身养性，化为自己生命的养分。 “出”，是读书的一个高境界，若不能“出”，那便是“死读书”，最终是“读书死” ，用陈善的话来说，就是“死在言下”矣。 (路来森《读书的“入”与“出”》） 【材料二】 读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。 (培根《谈读书》 17.(4分)请简析材料一的论证思路。 18.(3分)材料二可以作为材料一的论据吗?为什么? 19.（3分）读了以上材料，结合自己的读书经历和体验，谈谈你是如何“用书”的？ 三、写作 20.(40分)阅读下而文字，按要求作文。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——(《论语》) 你要自己去看世界、看人生，这就是独立思考。 ——(周国平) 上面的文字引发了你怎样的联想与思考?请任选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求:①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第7页,共7页 2024-2025 学年度九年级第一学期期末模拟试卷 语文参考答案 评卷说明：主观性试题不要求学生所答文字与本参考答案完全一致，只要符合题意，表述清楚，即可酌情 给分或给满分。 一、积累与运用（29 分） 1.（2 分）A 2.（2 分）C 3.（3 分）C 4.（3 分）B 5.（2 分）A 6.（9 分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 （2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 7.（3 分）示例：赓续精神，展现大国担当 8.（5 分） 类别 分值 评分说明 一类 4～5 拟写的标题符合要求、忠于名著内容和主题；能充分结合名著内容阐释 理由思路清晰，语言精练，表达有创意。书写整齐。 二类 2～3 拟写的标题符合要求、忠于名著内容和主题；能结合名著内容阐释理由， 有条理，语言通顺。书写较整齐。 三类 1 拟写的标题符合要求、基本忠于名著内容和主题；基本能结合名著内容 阐释理由，有条理，表达不太清楚，语句不太通顺。字迹潦草。 二、阅读（31 分） （一）（10 分） 9．（2 分）散开 刚开始 10．（2 分）C 11．（4 分）（1）野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 （2）谁说欣赏山里的美景有厌倦的时候呢？ （意思对即可） 12．（2 分）山中早晚的景色有很大差异；山中的风景随季节更替而变换。 （意思对即可） （二）（11 分） 13.（3 分）（1）繁花在枝头绽放；（2）儿子通过自己的努力取得优秀的成绩；（3）作为母亲，王莉看到儿 子的成长倍感欣慰，激动地情绪一下子爆发。 14.（4 分）王莉教育儿子是认真的，为儿子的学习成绩焦虑，更焦虑躺平的消极人生观，多次开导告诉儿 子读书是为了自己，给自己的人生多些机会；是个能给儿子自由成长空间的母亲，没有强求儿子接受 她的主张，并认为“儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己”；富有智慧，能抓住养花的机会， 启发儿子脱离不良的价值观，获得人生的发展。（答出二点即可） 15.（2 分）不多余。“养花”的内容推动了故事情节的发展，养花触发了儿子的思想变化，使他意识到不 能在“舒适区虚度时光”，需要专注努力。 类别 分值 评分说明 16.（2 分） （三）（10 分） 17.（4 分）由南宋人陈善书中的话引出论点“懂得读书之‘入’与‘出’，实在是读书人之必须”；接着从 何谓读书之“入”，阐明只有喜欢书才能“入得书”，也才真正能够理解古人的“用心处”的道理；接着从 摘章截句、化用、化为自己生命的养分三个层面阐释读书之“出”；最后强调读书若不能“出”就是在读 死书。 18.（3 分）可以。材料二论述的是读书能修身养性，能塑造人的性格；这一论述能够证明选文“读书使人 修身养性，化为自己生命养分”的这一观点。 19.（3 分） 三、写作（40 分）20.（40 分） 类别 分值区间 评分说明 一类 34～40 共性表现 立意高，中心突出，详略得当，思路清晰，文从字顺，格式和标点符号 使用正确。有真情实感。（记叙性文章和议论性文章之外的文体参照此内 容评分）书写整齐。 记叙性文章 议论性文章 写人能抓住人物的特点及精神，记 事要清楚，要有具体描写。可合理 联想和想象。 观点明确，材料能支持观点，论证合 理，论证方法使用恰当。 二类 24～33 共性表现 中心明确，内容具体，有条理，语言通顺。有个人感受。（记叙性文章和 议论性文章之外的文体参照此内容评分）书写较整齐。 记叙性文章 议论性文章 写人基本能够体现人物的性格特 点，记事大体清楚，描写不够充分。 有观点，材料大体能支持观点，论证 较合理，能使用一定的论证方法证明 观点。 三类 0～23 共性表现 中心不明确，内容空泛，条理不清，语言不够通顺。（记叙性文章和议论 性文章之外的文体参照此内容评分）字迹潦草。 记叙性文章 议论性文章 写人不能体现人物的性格特点，记 事不够清楚，无描写。 观点不明确，材料使用不当，没有论 证过程，论证方法使用不当。 说明：（1）其他问题，可参照共性表现评分。（2）立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章可 给满分。（3）缺题目扣 2 分。字数不够，每少 20 字扣 1 分。（4）如抄袭套作酌情扣分，直至 0 分。 区间 一类 2 描述自己的心理活动，联想想象丰富，有创意，语言生动流畅。 二类 0-1 描述自己的心理活动，有联想想象，语句通顺。 类别 分值区间 评分说明 一类 2～3 结合对选文的理解，具体写出读书经历或体验，有较好的思维品质，语言精练。 二类 0～1 结合对选文的理解，写出读书经历或体验，条理较清晰，语句较通顺。