4.1 探究自然条件对居住地的影响——世界人口增长及分布 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期晋教版（2024）

单元(章)教学设计 授课人： 验收人： 单元(章) 主题四 寻找地球上的居住地 总课时数 11 制 定 教 学 目 标 的 依 据 课标要求 1. 运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。 2. 阅读某地区气温降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。 3. 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 4. 阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 5. 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 6. 收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。 7. 阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征，结合实例说明纬度、位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 8. 结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。 9. 通过阅读图像、观看视频或实地考察的描述城镇与乡村的景观特征及其变化。 10. 运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 单元教材分析 依据课程标准的要求。本主题围绕寻找地球上的居住地设计了三节内容。第一、二节主要侧重探讨人类居住地的自然环境条件及其对居住地的影响，第三节侧重描述人类居住地的人文环境条件及其对居住地的影响。 学情分析 学生在小学学过判读和绘制柱状图和曲线图。 在日常生活中，孩子们去过乡村聚落也去过城镇聚落，具备对一个居住地选址的思考和想法。 单 元 教 学 目 标 1.运用资料描述和简要归纳世界人口的数量变化和空间分布特点。 2.阅读某地的气温和降水数据资料与绘制气温曲线图和降水量柱状图。 3.阅读某地的气温日变化年变化图以及降水量的季节变化图，说出气温降水量随时间的变化特点。 4.阅读世界年平均气温，世界年降水量分布图，描述和归纳世界气温降水量的分布特点。 5.结合实例说明气温、降水水源、地形、海洋等自然因素对居住地的影响。 太原市第二外国语学校 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 课时(课题)教学设计首页 授课人： 验收人： 课题 4.1探究自然条件对居住地的影响 课型 新授课 第1课时 学科 核心 素养 目标 【人地协调观】分析自然条件与人类活动的关系：通过学习世界人口增长和分布，理解不同区域因自然条件差异而导致的人口密度变化，进而认识到人类活动应当尊重自然规律，实现人地和谐。 【区域认知】认识世界人口分布的不均匀性：通过学习，学生能够理解北半球中低纬度地区和大陆沿海地区人口稠密，而亚洲东部和南部、欧洲西部以及北美洲东部等地区人口集中，这种认知有助于学生对全球不同区域的人口分布形成直观认识。 【综合思维】运用地理知识解决实际问题：通过学习，学生能够运用所学知识分析现实生活中的地理问题，如为何某些地区成为人口稠密区，哪些条件适合人类居住等，这种将知识应用于实践的能力也是综合思维的重要体现。 【地理实践力】模拟实验和案例分析：通过模拟实验（如使用地球仪探究气温变化）和案例分析（如分析不同地区的人口分布和自然条件），学生可以更加直观地理解地理知识，培养实际操作和解决问题的能力。课外拓展活动：鼓励学生参与课外地理实践活动，如实地考察当地自然环境和人口分布，通过亲身体验加深对地理知识的理解和应用。 教学 重点 与 难点 教学重点：世界人口增长的特点；世界人口分布的特点；人口稠密区和稀疏区的原因分析；人口问题。 教学 方法 与 手段 读图分析法、归纳总结法 多媒体教学 使用 教材 构想 与 教学 资源 世界人口这部分内容主要是对世界人口特点的一个概述，包括“世界人口增长”和“世界人口分布”两部分内容。①对比世界人口增长的时空差异②描述人口的空间分布特点，分析人口稠密区和稀疏区的主要自然原因③探讨人口问题的影响④描述人口主要分布区的差异。 课时教学流程 教师导学 学生活动 备 注 设计意图 思政元素课堂生成 效果反思 【导入】 人类居住地的分布并不均匀，不仅受到自然环境的影响，也受到社会文化等的影响。地理位置、地形、气温、降水、海洋等自然因素是如何影响人们选择居住地的呢？ 世界上的人口稠密区和稀疏区大致分布在哪些地区？ 1、 世界人口数量的变化 【提问】 读图，完成右表中内容，并总结人口数量变化的趋势？ 世界人口增长有何特点？1800年至今吗，世界人口增长有何特点？世界人口的整体变化趋势是怎样的？ 【教师总结】 18世纪前，世界人口增长极其缓慢。18世纪产业革命以后，特别是20世纪50年代以来，世界人口迅猛增长。目前，世界人口总数已超过80亿。 【提问】 世界人口不断增加的原因是什么呢？或者说影响人口增长的因素是什么呢？ 【教师总结】 根本原因是：社会生产力 经济发展水平、受教育水平、医疗卫生水平、人口政策、风俗习惯、宗教信仰、战争、自然灾害等 【学生回答】 【学生回答】 医疗水平的提高…… 课时教学流程 教师导学 学生活动 备 注 设计意图 思政元素课堂生成 效果反思 2、 世界人口增长的速度 【承转】 世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示。 【提问】 什么是人口自然增长率呢？ 【提问】 人口自然增长率与人口数量的有什么关系呢？ 【教师总结】 自然增长率＞0，说明人口增加。（自然增长率数值越大，人口增长速度越快。） 自然增长率=0，说明人口不增不减。 自然增长率＜0，说明人口减少。 注；一般认为1%为低的速率。 在b时段，人口总数最大。 【承转】 在世界范围内，不同的地区人口增长的速度是不同的。 【读图分析】 哪些大洲人口增长速度快？哪些大洲人口增长速度慢呢？ 【学生回答】 人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率决定的，人口出生率减去人口死亡率就是人口自然增长率通，常用百分率表示。 课时教学流程 教师导学 学生活动 备 注 设计意图 思政元素课堂生成 效果反思 【提问】 人口过快增长会产生什么样的人口问题呢？ 采用什么措施来解决或者缓解这个问题呢？ 【提问】 人口增长慢会产生什么人口问题？解决措施有有哪些呢？ 【提问】 我们中国有什么人口问题呢？又该如何解决呢？ 【教师总结】 中国面临人口增长快和人口增长慢的双重问题。 由于中国人口基数大，所以中国存在人口密集、房困难、交通拥挤、就业困难、生态破坏、环境污染、社会治安不稳定等问题。 又由于中国人口自然增长率低，中国面临着人口老龄化严重的问题。 针对此问题，中国一方面要鼓励生育，调整人口政策；另一方面要缓解就业、交通等压力，治理环境污染和生态破坏。 【学生回答】 欧洲、北美洲的国家人口自然增长率较低，一些国家甚至出现了负增长 亚洲、非洲和拉丁美洲地区的大部分国家，人口自然增长率较高 【学生回答】 人口密集、住房困难、交通拥挤、就业困难、生态破坏、环境污染、社会治安不稳定。 控制人口数量；加强管理，优化城市社会管理制度；改善住房条件；完善交通网；治理生态破坏和环境污染，保护环境；合理城市规划…… 【学生回答】 人口增长缓慢，劳动力短缺，国防病例不足，老龄化问题严重，社会养老负担加重。 鼓励生育；鼓励外来移民；完善社会保障体系。 【学生认真思考】 课时教学流程 教师导学 学生活动 备 注 设计意图 思政元素课堂生成 效果反思 3、 世界人口分布 【提问】 如何衡量一个地区的人口疏密程度呢？ 【承转】 世界人口分布极不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，有的地方甚至无人定居。 【读图分析】 【提问】 1.请分析世界人口的分布特点。 2. 从上图中找出4处人口稠密区并分析其形成原因。 【学生回答】 人们通常用人口密度表示人口分布的疏密状况。 人口密度是指一定时期内，单位面积土地上居住的人口数，通常以“人 / 千米 2 ”为单位。 【学生回答】 从地理位置看，北半球中低纬度地区和大陆沿海地区人口稠密。 从地形看，平原人口比较稠密，高原、山地人口则比较稀疏。 从大洲看，亚洲东部和南部、欧洲西部以及北美洲东部人口集中；亚洲人口最多，南极洲无人定居。大洲人口的多少与大洲的面积、大洲的地理位置和自然条件等密切相关。 亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部、北美洲东部。 亚洲东部、亚洲南部：位于中低纬度沿海和平原，气候温暖湿润，地形平坦，土壤肥沃；农业发展较早，历史悠久。 欧洲西部、北美洲东部：位于中低纬度沿海和平原，气候温暖湿润，地形平坦，土壤肥沃；工业发展较早，经济发达。 课时教学流程 教师导学 学生活动 备 注 设计意图 思政元素课堂生成 效果反思 3. 在上图中找出4处人口稀疏区并分析原因。 【总结】 从古至今，自然环境优越的地区往往人口稠密。经济社会条件对人口分布的影响越来越大。 高纬度地区（西伯利亚地区）——地处高纬度地区，气候终年严寒 青藏高原——地势高峻，气候寒冷 撒哈拉沙漠——气候极端干旱 亚马孙雨林——气候过于湿热 自然条件恶劣，不适合人们的生产和生活 课时达标检测设计 当堂检测内容 备 注 达标反馈 问题解决 世界人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。读图完成下面小题。 1.甲、乙、丙三国的人口自然增长率分别为(   ) A.3%、2%、0.5% B.6%、3%、2.5% C.3%、1%、0.5% D.2%、1%、0.5% 2.甲国最有可能出现的人口问题是( ) ①住房紧张 ②劳动力短缺 ③交通拥挤 ④人口老龄化 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 读下图“六大洲人口出生率和死亡率示意图”，完成下面小题。 3.图中六大洲中，人口自然增长率最高的是( ) A.亚洲 B.南美洲 C.非洲 D.大洋洲 4.据图推测，欧洲在人口方面存在的不利影响有( ) ①就业困难 ②劳动力短缺 ③养老负担加重 ④资源短缺 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 人口的分布状况与地理环境有着密切联系。读图完成下面小题。 5.下列有关人口分布状况的说法，正确的是( ) A.就半球位置而言，以南半球为主 B.就纬度位置而言，以中高纬度地区为主 C.就海拔高度而言，以平原、丘陵为主 D.就海陆位置而言，以内陆地区为主 6.有关⑤地区，人口稠密的原因分析，错误的是( ) A.开发历史悠久 B.地形平坦 C.气候温和 D.水源不足 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 4.1 探究自然条件对居住地的影响 第1课时 世界人口增长与分布 一、世界人口增长的数量变化 二、世界人口增长的速度 1.人口自然增长率 2.人口自然增长率与人口数量的关系 3.人口问题 4、 世界人口分布 1. 人口密度 2. 世界人口分布的特点 3. 人口稠密区及原因 4. 人口稀疏区及原因 作 业 设 计 【基础作业】 1. 识图：在图上可以找出世界人口稠密区和稀疏区。 2. 学会分析人口稠密区和稀疏区的原因。 3. 《地理导学案》4.1 第1课时的内容。 【实践作业】 查阅相关资料，探究人口稀疏区的自然环境的恶劣情况。 教 学 反 思 本节课的内容较简单，比较难理解的是人口数量与人口自然增长率的关系。另一个要加强人口稠密区分布地区的地理术语的描述。 $$