第一部分 主题三 大单元一 社会生活讲道德-【一战成名新中考】2025陕西中考道德与法治·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案·陕西道德与法治 分 层 作 业 本 大单元七　 国家利益 【一阶】1. B　 2. D　 3. D　 4. C　 5. B　 6. B 【二阶】(1)武某和程某的行为都是违法行为。 (1 分)两人 保密意识淡薄,未履行维护国家安全的法定义务,实施了法 律所禁止的行为,必须承担相应的法律责任。 (3 分) (2)我不认同该同学的观点。 (1 分)国家安全与每个人息 息相关,是人民幸福安康的前提,是国家生存与发展的重要 保障,维护国家安全是包括我们中学生在内的全体公民的法 定义务。 (2 分)维护国家安全人人可为,人人应为。 我们中 学生要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 制度,增强维护国家安全的法治意识;严格遵守有关国家安 全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务;不断增 强防范意识、提高防范能力,善于识别危害国家安全的各种 伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。 (2 分) (3)①提高师生的国防意识,增强维护国防的责任感和使命 感;通过实践活动,提升师生的安全防范能力和实操技能。 (2 分) ②国防知识讲座,邀请专家进行专题讲解;国防知识竞赛,增 强师生的参与感和互动性;实地参观国防教育基地,直观感 受国防的重要性。 (2 分) ③确定活动时间、地点,邀请专家,准备相关资料和设备。 (1 分) ④按计划进行讲座、竞赛和参观活动,确保每个环节有序进 行。 (1 分) ⑤收集师生反馈,评选优秀参与者,进行总结表彰,撰写活动 报告。 (1 分) 主题三　 道德教育 大单元一　 社会生活讲道德 【一阶】1. B　 2. B　 3. A　 4. C　 5. B　 6. B　 7. B　 8. B 9. A　 10. C　 11. C 【二阶】(1)①青少年上网频率较高;上网活动中娱乐行为 占比大,短视频在帮助复习和学习知识、了解国内外新闻信 息等方面的价值有待进一步挖掘。 (2 分) ②容易沉迷于网络,影响学习和生活;大量冗余信息干扰人 们的选择,耗费时间;碎片化的信息影响人们思考的深度;大 量劣质低俗信息,影响青少年身心健康发展。 (答出两点即 可)(4 分) ③例答:学生应提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促 进沟通、完善自我;学会“信息节食”,辨析网络信息,自觉抵 制不良信息。 (解决方案一定要针对问题具体而言,也可从 家长、学校的监管和正向引导等方面作答,答出两点即可, 4 分) (2)我认同小秦的观点。 ①社会规则划定了自由的边界。 公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 网民发表言论 的时候,不能侵犯他人的合法权益。 ②社会规则是人们享有 自由的保障。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处 罚。 网暴者越过了自由的边界,理应被追究法律责任。 ③网 络无限,自由有界。 网民参与网络生活应该恪守道德、遵守 法律。 (6 分) (3)①提高媒介素养,辨析网络信息,自觉遵守网络道德与 法律,传播网络正能量。 ②在网络生活中自觉尊重他人,做 文明有礼的人。 (4 分) 大单元二　 承担社会责任 【一阶】1. C　 2. C　 3. D　 4. C　 5. C　 6. C　 7. B　 8. C 9. B 【二阶】(1)①路生梅 50 多年坚守承诺、治病救人,她不畏 艰苦、诚实守信、关爱他人的高尚品格和人民至上、生命至上 的医者仁心值得我们学习。 ②50 多年来坚守岗位、积极推 广新法接生、科学育儿,她爱岗敬业、守正创新的精神值得我 们学习。 ③退休后坚持义诊、开展公益活动,她承担责任不 言代价与回报,积极服务和奉献社会的奉献情怀值得我们学 习。 (6 分) (2)①博物馆志愿服务。 ②③:给老人们表演节目;和老人 们聊天;帮助老人学习如何使用智能手机。 (符合题意,言 之有理即可,3 分) (3)①开拓了视野、丰富了知识、提高了道德素养,促进我们 全面发展。 ②获得了尊重与认可,实现了人生价值。 ③营造 了良好社会氛围,传递了社会正能量。 ④树立了责任意识, 增强了社会责任感。 (4 分) (4)①不言代价与回报,努力提升自身素质,增强履行责任 的能力。 ②心怀善意,体贴和帮助他人,尽己所能地为他人 排忧解难。 ③积极参加社会公益活动,在服务和奉献中实现 人生价值。 ④爱岗敬业,坚持在实践中学习,为将来成为社 会主义建设者做好准备。 (符合题意,言之有理即可,8 分) 主题四　 生命与健康教育 大单元一　 青春成长 1. D　 2. B　 3. B　 4. B　 5. ①每当看到这个笔记本,就会想起父母的期望,青春的探 索需要自信自强,我要不断激发自己的潜能,成为更好的 自己。 (2 分)②钢笔。 (1 分)③这支钢笔是第一次期末 考试,老师发给我的奖品。 (1 分) ④每当看到它就会想起老师那期盼的目光,我要用这支笔 书写自己青春的篇章,为了国家和社会努力学习,不断提 高自身素质,为社会作出更大的贡献。 (2 分) 6. B　 7. A　 8. B　 9. D　 10. A　 11. A　 12. A　 13. A　 14. B 15. C　 16. (1)自尊自信;自立自强;乐观开朗;接纳自己;欣赏自己 等。 (每点 2 分,共 4 分,写出以上任意两点即可) (2)①转移注意,缓解焦虑情绪。 ②改进学习方法,提高 学习效率。 ③积极调整心态,坦然面对学习压力。 ④坚 持适量运动,放松身心。 从情绪、学习、生命等角度作答。 (每点 2 分,共 4 分,写 出任意两点即可) 17. C　 18. A　 19. B　 20. B　 21. D 大单元二　 交往与沟通 【一阶】1. B　 2. C　 3. D　 4. C　 5. B　 6. A　 7. C　 8. A 9. A　 10. C　 11. B　 12. A　 13. D　 14. D 15. ①爱的碰撞是我们成长中难以避免的问题,我们可以通 过与父母良好的互动沟通来解决;试着接纳父母的做法; 尝试让父母了解我们的变化和需要;用他们能接受的方 式表达我们的爱。 (2 分)②友谊不是一成不变的。 我们 要学会正确对待交友中受到的伤害;当朋友作出伤害友 谊的举动时,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这 段友谊,但都需要勇气,也需要智慧。 (2 分)③当个人利 益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益 之上。 你可以调整自己参加兴趣班的时间,来参加集体 排练。 (2 分) 16. (1)充满关怀与友爱、善于合作、发展个性。 (每个 1 分) (2)“我”与“我们”休戚相关,集体生活成就我。 (1 分) 在集体中涵养品格的要求:①集体生活可以培养我们负 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 分层作业本·陕西道德与法治 道 德 教 育 大 单 元 一 　 社 会 生 活 讲 道 德 主题三　 道德教育 大单元一　 社会生活讲道德 一阶 考点对标精准练 考点 1　 尊重他人　 文明有礼 　 1. 对下列初中生的行为点评 ∙∙∙∙ 正确的是 ( B ) 序号 微行为 微点评 ① 家里来客人时, 热情 招待 做到以礼待人 ② 在阅览室与同学大声 交谈 自觉遵守规则 ③ 同学请教问题时,耐心 解答不嘲笑 懂得尊重他人 ④ 上学迟到时,在考勤登记 本上故意写错班级 维护集体荣誉 A. ①② 　 B. ①③ 　 C. ②④ 　 D. ③④ 2. 2024 年 7 月,在上海虹桥开往西安北的高 铁列车上,旅客王某拒不配合列车工作人 员例行开展的查验火车票工作,并用英文 辱骂列车工作人员,扰乱了正常乘车秩序。 王某依法受到行政罚款并书面认错处罚。 这警示我们在公共场合要 ( B ) ①转移注意,随意发泄情绪 ②尊重他人,考虑他人感受 ③文明有礼,切勿盛气凌人 ④遵守规则,维护社会秩序 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. (P39·相关链接改编)身为礼仪之邦,中华文 化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用 语。 例如:探望别人,要说“拜访”;起身作 别,要说“告辞”……这启示我们 ( A ) ①从细节做起,做学礼、明礼、守礼的人 ②做文明有礼的人,要用语文明 ③只为他人着想,不能考虑自身利益 ④做文明有礼的人只为赢得他人的认可 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 考点 2　 诚实守信 　 4. (2024 成都)一分钱喝咖啡、免费看电影、获 得低息贷款……这些“信用福利”,是某村 全面建设中的突出亮点。 近年来,该村推 行“信用一点通”APP,鼓励村民诚实做人、 诚信做事,积累信用评分,提升信用等级, 让等级和积分带来红利。 可见,这一做法 有利于 ( C ) ①弘扬诚实守信传统美德 ②彻底根除村民失信行为 ③形成知信守信社会风气 ④为乡村振兴注入新活力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. (2024 广安)下图漫画警示我们,践行诚信要 ( B ) ①树立诚信意识,信守承诺 ②运用诚信智慧,杜绝失信 ③珍惜诚信记录,守信为荣 ④不作任何承诺,避免担责 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 考点 3　 社会规则 　 6. 遛狗不牵绳、私家车占用消防通道、高空抛 物……此类不文明行为不断涌现,且有一 个共同点:当事人都将自己的行为看作理 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 95 分层作业本·陕西道德与法治 道 德 教 育 大 单 元 一 　 社 会 生 活 讲 道 德 所当然,认为是自己的“自由”。 对此,我 们应该劝告 ∙∙ 这些人 ( B ) ①社会规则划定了自由的边界 ②维护自身权利,积极改进规则 ③社会规则保障社会秩序的实现 ④遵守公德秩序,强化规则意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. (2024 湖北)目前多趟复兴号列车设有静音 车厢,旅客在享受“静音福利” 的同时,也 须在车厢内保持安静,使用各类电子设备 时须佩戴耳机或关闭音源外放功能等。 这 表明 ( B ) ①井然有序的社会生活离不开规则保障 ②规则是人们在共同协商基础上形成的 ③违反社会规则就应该受到法律的制裁 ④我们需要发自内心地敬畏和遵守规则 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. (2024 北京)健康生活理念深入人心,人们 骑行和步行的需求日益增加。 为让大家拥 有更好的体验,不少公园将原有的混行路 道,调整为自行车专用道和步行专用道,但 个别人随意乱用,影响他人安全。 对此,下 列认识正确的是 ( B ) ①随着社会生活的变化,公园改进完善 规则 ②公园赋予骑行者和步行者平等的社会经 济权利 ③专用道使用者应自觉遵守规则,加强 自律 ④人们有使用道路的权利,可按个人意愿 任意使用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 考点 4　 网络生活 　 9. (2024 北京模拟改编)30 年前,中国用一根网线 叩开了一个崭新时代的大门。 伴随着互联网 的发展和普及,一幅全新的生活图景在国人面 前打开。 对下列现象解读正确的是 ( A ) 序号 现象 解读 ① 网络视频聊天, 能 够让人们跨越山海 “连接”彼此 网络打破传统人 际交往的时空限 制, 拓宽了 交 往 的渠道 ② 直播带货, 让越来 越多的农产品走出 大山 网络与传统行业 融合, 为经 济 发 展 注 入 了 新 的 活力 ③ 数字技术与敦煌文 化创新融合,再现了 藏经洞室藏万卷的 历史场景 网络助力文物保 护, 为文化 传 播 搭建了新平台 ④ 网络问政, 建立健 全网络协商方式 网络促进民主政 治进步, 扩 大 了 公民的民主权利 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. (2024 滨州)随着互联网新技术的出现,涉 青少年的网络乱象也在不断 “ 花样翻 新”,一些不法分子利用“ AI 换脸” 等技 术,对未成年人实施诈骗,谋取不正当利 益。 同学们对此展开热烈讨论,下列观点 正确的是 ( C ) ①网络无限,自由无界 ②辨析网络信息,理性参与网络生活 ③拒绝网络,预防诈骗 ④提高媒介素养,培育健康网络文化 A. ①② 　 B. ①③ 　 C. ②④ 　 D. ③④ 11. (2024 铁一中二模)近年来,人工智能正全 方位融入我们的学习、生活与工作,其应 用为我们带来便利的同时,也存在被误用 滥用的风险,涉及隐私、安全、公平、正义 等问题。 因此,我们青少年应 ( C ) ①亲近社会,远离人工智能 ②合理利用,积极获取新知 ③制定法律,制裁网络犯罪 ④遵守规则,恪守伦理道德 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 06 分层作业本·陕西道德与法治 道 德 教 育 大 单 元 一 　 社 会 生 活 讲 道 德 二阶 素养综合提升练 调查报告 九年级某学习小组以“为青少年上网筑牢 ∙∙∙∙∙∙∙∙ ‘防火墙 ∙∙∙ ’”为主题开展社会调查活 动,请你参与并完成下列任务。 环节一　 开展社会调查 信息化时代,青少年在学习、社交、娱乐等生活场景中与网络紧密相连。 小秦就“青少年 互联网使用情况”进行了调查。 关于“青少年互联网使用情况”的调查报告(部分) 调查结果 　 　 51. 0%的青少年上网频率是以周为单位,每天上网的青少年占比为 29. 1%,仅有 2. 2%的青少年从不上网。 　 　 青少年上网活动中学习占比 47. 8%,玩游戏、看短视频占比分别为 35. 7%、34. 6%。 休闲娱乐、打发时间是青少年看短视频的最主要目的,占比 62. 1%,远超其他目的。 看体 育、艺术等兴趣爱好的内容占比为 41. 8%,和同学聊天占比为 34. 8%。 复习和学习知识、 了解国内外新闻信息占比分别为 32. 2%、21. 0%。 问题分析 ①你发现的问题: 　 　 (2 分) ②对该问题产生后果的分析: 　 　 (4 分) ③你的解决方案: 　 　 　 (4 分) (1)【主题探究】请你根据调查资料,按照“发现问题———分析问题———解决问题”的思路,帮 助小秦完成调查报告 ∙∙∙∙ 。 (10 分) 环节二　 课堂热点聚焦 近年来,随着互联网的迅速发展,网络暴力产生的影响范围也在扩大,逐渐演变成现实 中的舆论压迫和人身攻击,由此引发的受害者悲剧故事亦在不断上演。 网暴者往往会放大 个人自由。 有些人认为自己只是在网络上说了几句话而已。 (2)针对网暴者缺乏规则意识,小秦认为,“人得自由,而必以他人之自由为界”。 你认同小 秦的观点吗? 谈谈你的理由。 (6 分) 我认同小秦的观点。 ①社会规则划定了自由的边界。 公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 网民发表言论的时候,不能侵犯他人的合 法权益。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 网 暴者越过了自由的边界,理应被追究法律责任。 ③网络无(6 分) (3)远离网络暴力,青少年应该怎么做? (4 分) ①提高媒介素养,辨析网络信息,自觉遵守网络道德与法律,传播网络正能量。 ②在网络生活中自觉 尊重他人,做文明有礼的人。 (4 分) 16