内容正文:
15* 无言之美
学习目标
1.阅读课文,概括信息,了解有关美学的知识。
2.学习举例子、引用手法的运用及作用。
3.学习艺术家运用“无言”来获得更好艺术意蕴的技巧。
预习新知
【积累精彩语句】
1.因为言是固定的,有迹象的;意是瞬息万变,是缥缈无踪的。言是散碎的,意是混整的。言是有限的,意是无限的。
2. 再就写景说,无论何种境遇,要描写得惟妙惟肖,都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。
【了解文学文化常识】
1. 作者作品
朱光潜(1897-1986)安徽桐城人,美学家、翻译家。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物,深入浅出,内容切实,文笔流畅,对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪,有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》。
2.写作背景
本文选自《朱光潜美学文集》第二卷(上海文艺出版社1982年版)。有删改。本文是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作,学界普遍视其为朱光潜美学生涯的开端。虽然对于无言之美的阐释,朱光潜主要依据了古希腊艺术的“静穆”原则,但我们仍然可以看出,朱光潜对美的理解上是受中国古典审美经验影响。
3.知识链接
自从产生语言,人类逐渐习惯于以语言来思维,以固定的语义系统来指称和描述外在世界,但世界是丰富的、具体的,语言却是概括的、抽象的,再完备的语义系统,都无法完全准确地指称和描摹每一个个体事物。黑格尔甚至断言:“语言本质上只表达普遍的东西,但人们所想的却是特殊的东西,因此不能用语言表达人们所想的东西。”因而,朱光潜说,以言语来表达丰富的“意”,“好像用断续的虚线画实物,只能得其近似”。当然,如果通过词语、概念的辨析,使语言表述精确化、严密化,或者采用修辞或文学的手段,拓展语言的表现力和表现空间,就可以尽可能地使“言”来表达丰富的“意”。
【掌握基础知识】
1.给下列加点的字注音并规范书写。
意蕴(yùn) 附丽(fù) 姑且(qiě) 寂寥(liáo) 谚语(yàn)栩栩如生(xǔ)目不忍睹(dǔ) 信手拈来(niān)颦(pín) 缥缈(piāomiǎo)譬如(pì)怆然(chuàng)惨戚(qī)铢(zhū)两悉称(chèn)
答案:书写略。
2.多音字积累与形近字辨析。
铢两悉称(chèn) 尽善尽美(jìn) 惟妙惟肖(xiào)
称 尽 肖
称呼(chēng) 尽管((jǐn ) 姓肖(xiāo)
yàn语(谚) 心旷神yí(怡) 信手niān来(拈)
yán 色(颜) yǐ然不动(yǐ) zhān亲带故(沾)
3.理解词义。
意蕴:内在的意义,含义。
附丽:附着,依附。
铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。
尽致:详尽细致,达到极点。
笼统:缺乏具体分析,不明确;含混。
闲情逸致:闲适的情致。
目不忍睹:形容景象十分凄惨,使人不忍心看。
信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。
惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。
4.文学文化常识填空
本文作者是_______________,______家,翻译家。主要著作有______________、____________《西方美学史》等。
答案:朱光潜 美学 《文艺心理学》《谈美》
【初步感知文本】
作者由孔子与弟子的对话引出无言的话题,然后以文学、音乐、雕塑等为例,具体论证了各类艺术品的无言之美,最后得出说出来的越少,美感就越大越真切的结论。
【探究重点难点】
1、结合全文,阐释“无言之美”的内涵。
答案:①“无言“是一种言不尽意的艺术,简单的表述往往比冗长的演义更值得玩味。②“无言”是一种无声胜有声的的美感。③“无言”是含蓄不露,留下广阔的想象空间,让欣赏者体会其美感。
2、怎样理解“言所以达意,然而意决不是完全可以言达的”?
答案:这句话有三层含义:①“言”是“达意”的手段,它固定,有迹象,散碎,有限;②“意”是“言达”的目的,它多变,无踪,混整,无限;③“言”不可能完全“达意”,只能述其大概。
【学习写作技法】
请你描述雕塑的造型,揭示其寓意,欣赏下面这幅雕塑的“无言之美”,100字左右。
提示:为了纪念第一次世界和平大会的召开,苏联的雕塑家叶甫盖尼·维克多罗维奇·符切季奇创作了一尊“铸剑为犁”的青铜雕像。这座青铜雕像于1959年由当时的苏联政府赠送给联合国留作永久的纪念。
答案示例:雕塑中的青年人一手拿着锤子,另一只手拿着要改铸为犁的剑,象征着人类要求消灭战争,把毁灭人类的武器变为创造的工具,以造福全人类。这幅雕像中的每一种事物,人物的每一个动作,都暗示着一种义无反顾的决心和力量,充满了含蓄之美。
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