10.2 天下兴亡 匹夫有责 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

10.2 《天下兴亡 匹夫有责》教学设计 课题 第10课第2框 天下兴亡 匹夫有责 科目 道德与法治 教学对象 八年级 课时 1课时 一、教学内容分析（包括课标要求） （一）课标要求 该课相应课标要求是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是:“了解不同劳动和职业的特点及其价值。” （二）整体感知教学内容 本节课是第十课《建设美好祖国》第二框题《天下兴亡，匹夫有责》。本框题承接第一框《关心国家发展》，在此学习基础上，引出《天下兴亡，匹夫有责》，本框题分为“劳动成就今天”与“实干创造未来”两目，是第十课的落脚点，通过本节课的学习，帮助学生认识劳动的价值和意义，引导学生要发扬实干精神，主动承担历史责任。 二、学情分析 （一）从知识储备方面看：通过前面学习，学生已经知晓要关心国家发展，对国家现阶段所取得的成就有所了解。 （二）从认知水平方面看：本课面对的是八年级的学生，该阶段的学生已初步具有政治思维及探究学习的能力，但是对于劳动的认识不够深刻，对于实干精神的感知不够全面。因此在教学中要注重引导学生感知劳动、实干的意义，明确自己的责任与使命。 三、教学目标 核心素养目标 （一）政治认同：热爱祖国，认识劳动的价值，能够崇尚劳动、尊重劳动者。 （二）道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人、对社会的价值，形成热爱劳动、劳动创造美好生活的意识。 （三）健全人格：知晓劳动的意义，怎样对待劳动者，如何实现中国梦。 （四）责任意识：努力学习，积极探索 ，关心社会，关爱祖国，勇于担当。 四、教学重难点 重点：劳动的价值和意义 难点：实干的意义、青少年如何通过实干创造未来 五、教学策略 教法：①讲授法 ②直观展示法 ③创设情景法 学法：①自主学习法 ②合作探究法 六、教学准备 学生准备：预习课本、复习上节课所学内容 教师准备：教学ppt，图文资料 七、教学过程 步骤和时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 导入4min 故事导入——介绍《圆珠笔之问》的故事。我们每天都在使用的圆珠笔，曾经也因圆珠笔芯，被人质疑工业强国的地位，被人嘲笑。我们难受，愤慨，因为我们和祖国是相通的。这节课我们学习——《天下兴亡 匹夫有责》。 自主预习课本108页到111页的内容，并思考问题： 1.劳动的意义（重要性） 2.为什么要尊敬和学习劳动者 3.为什么要发扬实干精神 （如何实现中国梦） 4.我们应该如何发扬实干精神（应该担负起的历史责任） · 学生聆听故事，学生跟随教师的步伐，并思考问题。 · 同学们自主预习课本内容，并在看书的同时做好标记。 · 采取故事导入的方式，联系学生实际，激发学生兴趣。 · 给出时间预习课本，熟悉课本内容，以便更好的开展教学。 探究一 9min 探究二9min 目标导学一 劳动成就今天 探究一：劳动的意义 播放《笔尖皇冠·太钢造》视频。提问：他们是如何取得成功的？这给我们的生活带来了那些影响？ 提示：从整个研发、生产流程来看。 总结：劳动的意义 探究二：为什么要尊重劳动者 展示《笔尖皇冠·太钢造》图文材料，材料包括笔尖钢研发、生产系列过程中的不同岗位的劳动者。提问：我们如何对待不同岗位的劳动者？ 提示：每一位劳动者都值得我们尊敬、学习。 总结：尊敬和学习劳动者 · 观看视频材料，积极思考太钢集团成功的原因，以及其带来的影响。 · 观看《笔尖皇冠·太钢造》图文材料，积极回答问题，并做好相应的笔记。 · 让同学们深切的感受其影响，引导同学们去探究劳动的意义。 · 联系笔尖钢生产环节，引导同学们正确对待劳动者，树立正确的劳动观念。 探究三10min 目标导学二 实干创造未来 探究三：为什么要发扬实干精神？（怎样实现中国梦） 展示图片撸起袖子加油干。介绍笔尖钢精神。笔尖钢加工精度高，厚度仅有0.3-0.4毫米，他们攻坚克难、坚持不懈，经过五年数不清的失败，一批直径2.3毫米的不锈钢钢丝问世。 他们之所以能成功在于他们具有怎样的品质？ 提示：实干精神 总结：实干的重要性 · 同学们仔细观看材料，认真思考，认真感悟笔尖钢精神，体悟发扬实干精神的重要性。 · 问题设计紧扣主题，便于引导学生感悟实干精神的内涵，思考中国梦实现的路径。 探究四 5min 探究四：如何发扬实干精神？ （青少年怎样承担起历史重任） 小组讨论：建设美好祖国，青少年怎样承担历史重任，时间3分钟，讨论结束后请小组分享。 提示：联系个人实际。 总结：建设美好祖国，青少年一定要接过历史的接力棒…… · 学生积极讨论，表达自己的观点和看大并分享。 · 讨论过程中学生紧密联系个人实际，增强了实践的可行性。 小结3min 青年兴则国家兴，青少年要传承发扬实干精神、工匠精神等，热爱劳动，努力践行社会主义核心价值观。 梳理知识框架。 · 同学们聆听教师的总结与，领悟劳动的本质。 · 学生积极构建知识框架，做好知识梳理。 · 情感升华，引导同学积极实践，敢于探索。 · 做好知识梳理，逐步培养逻辑思维能力。 作业布置 完成一件力所能及的事。 · 努力完成任务，认真劳动。 · 在生活中，真正感悟所学内容。 八、教学反思 以上仅是我的教学预设，我会在实际教学中不断改进、完善。在教学过程中，要注重引导学生将劳动、实干精神等落实到个人生活实际中，在实践中感悟劳动的本质，实干精神的内核。 学科网（北京）股份有限公司 $$