专题05 磁与电、电磁相互作用及应用【考点清单】-2024-2025学年九年级物理上学期期末考点大串讲（教科版）

专题05 磁与电、电磁相互作用及应用（原卷版） 清单01 磁现象 一、静电现象 1.磁现象、磁体 （1）磁性：物体能够 钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。 （2）磁体：具有磁性的物体，叫做 。磁体具有吸铁性和性。 （3）磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 （4）磁极：磁体上磁性 的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 （5）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做 。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为 材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2.磁极 （1）磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 （2）无论磁体被摔碎成几块，每一块都有 磁极。 （3）磁极间的相互作用：同名磁极 ，异名磁极 。（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。） 3.磁场 （1）磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 （2）磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生 的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。 （3）磁场的方向：把小磁针静止时 所指的方向定为那点磁场的方向。 （4）磁场中的不同位置，一般说磁场方向 。 4.磁感线 （1）磁感线：在磁场中画一些有 的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。 （2）对磁感线的认识： ①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并 ，作图时用虚线表示； ②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。 ③磁感线的疏密可以反应磁场的 ，磁性越强的地方，磁感线 ，磁性越弱的地方，磁感线越稀； ④磁感线在空间内不可能 。 （3）典型的磁感线： 5.地磁场 （1）地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着 ，叫做地磁场。 （2）地磁场的北极在地理 附近；地磁场的南极在地理 附近。 （3）小磁针能够指南北是因为受到了 的作用。 （4）地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角），世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者 。（《梦溪笔谈》） 清单02 电流的磁场 一、奥斯特实验 1.奥斯特实验：最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家 。 奥斯特实验： 对比甲图、乙图，可以说明：通电导线的周围有磁场； 对比甲图、丙图，可以说明：磁场的方向跟 的方向有关。 2.通电导体周围存在着磁场。磁场的强弱和方向与通电导体的电流 和 有关。 二、通电螺线管的磁场 1.通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场方向和 的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。 2.安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 清单03 电磁铁 1.电磁铁：插有 的通电螺线管。 2.电磁铁的特点：①电磁铁的磁性有无可由通断电控制，通电 磁性，断电 磁性； ②电磁铁磁极极性可由 控制； ③影响电磁铁磁性强弱的因素：电流 、线圈 。电磁铁的电流越大，它的磁性越强；电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，它的磁性越强。 清单04 电磁继电器 一、电磁继电器：含有 的自动开关。 二、电磁继电器的特点 1.电磁继电器的结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。 2.电磁继电器是利用 、 电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。 电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 清单05 电磁感应现象 一、电磁感应现象 1.英国物理学家 发现了电磁感应现象。 2.内容：闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做 。 二、电磁感应的影响因素 1.感应电流的方向 （1）导体中感应电流的方向，跟导体的 方向和 方向有关。 （2）当导体运动方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时，感应电流的方向也随之改变；当导体运动方向和磁感线方向两者同时都发生改变时，感应电流的方向 。 2.感应电流的大小：感应电流的大小与切割磁感线的 和磁场的 有关。 三、发电机 1.发电机是根据 制成的，是将 转化为 的装置。 2.发电机是由定子和转子两部分组成的。 3.从电池得到的电流的方向不变，通常叫做 。（DC） 4.电流方向周期性变化的电流叫做交变电流，简称 。（AC） 5.在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 我国供生产和生活用的交流电，电压是220V，频率是50Hz，周期是0.02s，即1s内有50个周期，交流电的方向每周期改变2次，所以50Hz的交流电电流方向1s内改变100次。 清单06 磁场对电流的作用 1.磁场对通电导线的作用 （1）通电导体在磁场里受到 的作用。力的方向跟磁感线方向、电流方向 ； （2）通电导体在磁场里受力的方向，跟 和 有关。（当电流方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时，力的方向也随之改变；当电流方向和磁感线方向两者同时都发生改变时，力的方向不变。） （3）当通电导线与磁感线垂直时，磁场对通电导线的力最大；当通电导线与磁感线平行时，磁场对通电导线没有力的作用。 2.电动机： （1）电动机是根据通电线圈在磁场中因受力而发生转动的原理制成的，是将 转化为 的装置。 （2）改变电动机转动方向的方法：改变 （交换电压接线）或改变 （对调磁极）。 （3）提高电动机转速的方法：增加线圈 、增加磁体 、增大 。 （4）换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，能自动改变线圈中 的方向，使线圈连续转动。 清单07 电话与传感器 1.动圈式话筒：话筒（也称传声器）的作用是把声音转换成电流。话筒种类较多，其中动圈式话筒是依据电磁感应原理制成的。 （1）动圈式话筒的构造：有永磁体、线圈和膜片等构成（如图所示）。 （2）动圈式话筒的工作原理：当声波使膜片振动时，连在膜片上的线圈（也叫音圈）随着膜片一起振动，因为线圈处于永磁体的磁场中，所以线圈会 而产生随声音的变化而变化的感应电流。将该电流通入扩音机，就能还原声音（电动机原理）。 2.扬声器 （1）扬声器是将 转化成声信号的装置，它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。 （2）扬声器的工作原理：线圈通过如图下所示电流时，受到磁体吸引而向左运动；当线圈通过方向相反的电流时，受到磁体排斥而向右运动。由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回 ，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音。 实验探究一—影响电磁铁磁性强弱的因素 【实验器材】实验器材：电源、导线、开关、滑动变阻器、匝数不同的电磁铁、大头针； 甲 乙 【实验原理】电磁铁通电后具有磁性的原理： ； 【实验步骤】①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁。 ②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中，如图甲所示，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数增大，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。 ③将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中，如图乙所示，观察两个电磁铁吸引曲别针的数目有什么不同。 【分析与论证】 （1）图甲所示实验中，线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，吸引曲别针的数目越多，说明电磁铁的磁性 ； （2）图乙所示实验中，电流大小相同时，线圈匝数多的电磁铁吸引曲别针的数目多，说明线圈匝数越多，磁性 。 【实验结论】电磁铁的磁性强弱与通过的电流和线圈的 有关： ①线圈匝数一定时，通入的电流 ，电磁铁的磁性越强； ②电流一定时，线圈匝数 ，电磁铁的磁性越强。 【实验方法】 （1）转换法：通过比较电磁铁吸引大头针的 来反映电磁铁磁性强弱； （2）控制变量法： ①探究磁性强弱与电流大小的关系：控制螺线管的线圈匝数不变，移动滑动变阻器滑片，改变电路中电流 ，观察螺线管吸引大头针的数量； ②探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制螺线管的电流不变，改变螺线管的线圈匝数，观察螺线管吸引大头针的 。 【交流与讨论】 （1）安培定则的应用：判断螺线管N、S极； （2）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因：同名磁极相互排斥； 实验探究二—通电螺线管外部的磁场 【实验目的】探究影响通电螺线管磁性强弱的因素。 【实验器材】电源、滑动变阻器、导线若干、电磁铁、大头钉、开关、铁钉若干。 【实验方法】① ；② ：通过比较螺线管吸引大头针的多少反映磁性的强弱。 【实验原理】电流的磁效应 【实验猜想】①磁性强弱与线圈的匝数有关系； ②磁性强弱与电流有关系； ③磁性强弱与有无铁芯有关系。 【实验步骤】 （一）探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 方案：保持铁芯、线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电流大小,观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性 。 现象：增大电流,电磁铁吸引的大头针数目增多. 结论：铁芯、线圈匝数不变时，通过电磁铁的电流越越大,，电磁铁的磁性 。电磁铁磁性强弱与电流 有关。 （二）探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 方案：保持电流、铁芯不变,改变线圈的匝数,观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性强弱。 现象：线圈匝数越多，电磁铁吸引的大头针数目增多. 结论：当电流和铁芯不变时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强.电磁铁磁性强弱与线圈的 有关。 （三）探究通电螺线管的磁性强弱与有无铁芯的关系 方案：保持电流、线圈匝数不变,比较不插入铁芯和插入铁芯时,观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性强弱。 数据记录： 现象：插入铁芯后，通电螺线管吸引的大头针数目增多. 结论：当电流和线圈匝数不变时，插入铁芯，通电螺线管磁性大大增强。电磁铁磁性强弱与线圈的 有关。 【实验结论】 ①磁性强弱与线圈的匝数有关系：当电流和铁芯不变时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强； ②磁性强弱与电流有关系：铁芯、线圈匝数不变时，通过电磁铁的电流越越大,，电磁铁的磁性越强； ③磁性强弱与有无铁芯有关系：当电流和线圈匝数不变时，插入铁芯，通电螺线管磁性大大增强。 实验探究三—导体在磁场中运动时产生感应电流 【提出问题】什么情况下磁可以生电 【实验电路】如图 【实验器材】蹄型磁铁、导体、电流计、开关。 【实验步骤】 （1）将部分导线ab放置于磁场中，开关断开，导体在磁场中上下左右运动，观察电流计的指针。 （2）将部分导线ab放置于磁场中，保持导线与磁场的相对静止，观察电流计的指针。 （3）保持磁场不变，将导线ab左右移动，观察电流计的指针。 （4）保持磁场不变，将导线ab上下移动，观察电流计的指针。 （5）保持磁场不变，将导线ab斜着移动，观察电流计的指针。 （6）对换磁极，将导线ab左右移动，观察电流计的指针。 【实验表格】见下表 序号 开 关 磁场方向 导体ab的运动方向 指针的偏转方向 1 断开 上N下S 向各个方向运动 不偏转 2 闭合 上N下S 静止不动 不偏转 2 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转 3 闭合 上N下S 向左运 向右偏转 4 闭合 上N下S 向上运动 不偏转 5 闭合 上N下S 向下运动 不偏转 6 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转 7 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转 【实验结论】产生感应电流的条件：（1）导体是 的一部分；（2）导体作 运动。 结论：感应电流的方向跟导体切割磁感线方向有关；跟磁感线的方向有关。 【练习1】（23-24九年级上·山东菏泽·期末）我国是最早用文字记载磁现象的国家之一，下列说法正确的是（ ）。 A．罗盘周围的磁感线真实存在且可见 B．司南静止时指南北是因为受到了地磁场的作用 C．“慈（磁）石召铁，或引之也”，说明磁石没有磁性 D．鱼形铁被磁化后制成的指南鱼只有一个磁极 【练习2】（23-24九年级上·江苏扬州·期末）关于下列四幅图的描述正确的是（ ）。 A．甲图让钢棒AB靠近条形磁体，若它们相互吸引，则钢棒具有磁性 B．乙图中地球磁场的N极在地理的北极附近 C．丙图中两个条形磁铁相互靠拢合并时铁钉将吸得更牢 D．丁图中a端磁极是N极，b端磁极是S极 【练习3】（23-24九年级上·河南商丘·期末）人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，如图甲所示，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图乙中是它静止时的指向。下列判断不正确的是（ ）。 A．鱼形铁能被磁体吸引 B．指南鱼外部的磁感线的方向从鱼头到鱼尾 C．指南鱼鱼头应标注“N” D．指南鱼的腹部磁性最强 【练习4】（23-24九年级上·北京昌平·期末）某同学研究磁体周围的磁场情况，将两根条形磁体放在水平桌面上，在它们上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图所示．下列说法正确的是（ ）。 A．图中所示的实验研究的是两个异名磁极之间的磁场分布 B．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断磁体周围各点的磁场方向 C．磁极周围的磁场是均匀分布的 D．磁极周围的磁场是真实存在的 【练习5】（23-24九年级上·北京丰台·期末）最早的指南仪叫司南，是我国古代四大发明之一，“司南”一词出自于东汉的《论衡》一书：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。原句意思是把司南勺放在地上，勺柄（柢）会指向南方，如图所示。关于这一现象，下列说法中正确的是（ ）。 A．司南只有一个磁极 B．司南的勺柄（柢）是天然磁石的S极 C．司南的勺柄（柢）指南是受地磁场作用的结果 D．地球是一个巨大的磁体，地磁场的N极在地理的北极附近 【练习6】（23-24九年级上·山东泰安·期末）如图GMR是一个巨磁电阻，其阻值随周围磁场强度的增强而减小。如图所示，当闭合开关S1和S2时，下列说法正确的是（ ）。 ①小磁针在开关闭合时向顺时针方向旋转 ②当滑片P向左移时，电流表示数变大 ③当滑片P向左移时，灯泡变亮 ④当滑片P向右移时，电磁铁的磁性增强，GMR阻值变小 A．②③④ B．①②④ C．①和② D．①和④ 【练习7】（23-24九年级上·陕西西安·期末）如图所示，是一个光敏电阻，光敏电阻的阻值随光照强度的增加而减小，R是电阻箱（已调至合适阻值），它们和继电器组成自动控制电路来控制路灯，白天路灯熄灭，夜晚路灯亮起。下列说法正确的是（  ）。 A．电路工作时，电磁铁上端为N极 B．给路灯供电的电源应接在b、c两端 C．控制电路电源电压减小后，傍晚时路灯比原来早一些亮 D．电阻箱R的阻值调大后，傍晚时路灯比原来晚一些亮 【练习8】（23-24九年级上·山东济南·期末）有人做了如图所示的实验：向环形塑料凹槽内注满水银，然后通过接线柱将凹槽内的水银接入电路，再在圆环中央放置一块圆柱形磁铁。闭合开关，凹槽内的水银会逆时针流动起来，则下列说法中不正确的是（ ）。 A．水银流动的原理是磁场对通电导体有力的作用 B．若只对调电源正负极，水银将顺时针流动 C．该过程中将机械能转化为电能 D．若将串联的蓄电池再增加一节，水银的流动速度将变快 【练习9】（23-24九年级上·福建三明·期末）下列用电器的主要工作原理与图的实验原理相同的是（ ）。 A．电风扇 B．电饭锅 C．日光灯 D．充电宝 【练习10】（23-24九年级上·天津河西·期末）北京冬奥会期间，天津工业大学为运动员、教练员及志愿者们提供了智能控温电加热手套，如图所示。图中的用电器与电加热手套工作原理相同的是（  ）。 A．电风扇 B．电熨斗 C．电脑 D．电冰箱 【练习11】（23-24九年级上·山西长治·期末）如图所示，关于下列物理情境表述错误的是（ ）。 A．图甲表示地磁场，它的磁感线由地理南极发出回到地理北极 B．图乙实验说明了磁场能产生电流 C．图丙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动，利用该原理可制成电动机 D．图丁中麦克风是应用电磁感应原理工作的 【练习12】（23-24九年级上·广西梧州·期末）如图所示，探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，、两电磁铁串联的目的是 ；由图中实验现象可知，电磁铁磁性的强弱与 有关。 【练习13】（23-24九年级上·四川成都·期末）如图为学生用电流表的内部结构示意图。当电流表接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作原理与 （选填“发电机”或“电动机”）相同；当电流表正负接线柱接反时，电流表指针反向偏转，说明受力方向与 有关。 【练习14】（23-24九年级上·河南安阳·期末）小珊用如图所示的电路探究电磁铁磁性，当闭合开关，滑动变阻器的滑片向B端滑动时，发现弹簧长度逐渐变短，请你将实物图补充完整，并标出通电螺线管的N极。 【练习15】（23-24九年级上·广东江门·期末）如图所示，表示电流垂直纸面向外的通电导线，表示电流垂直纸面向里的通电导线。根据图甲中通电导体的受力情况，画出乙、丙中通电导体受力的方向。 【练习16】（23-24九年级上·山东菏泽·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁A、B，并设计了甲图所示的电路。 （1）实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是 ； （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数 （选填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强； （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 ； （4）小明又利用乙图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件” ①磁铁不动，闭合开关，导体棒沿 （选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转； ②导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动电流表指针 （选填“会”或“不会”）发生偏转。 【练习17】（23-24九年级上·江苏南通·期末）在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小明用导线在固定的接线柱MN下悬挂一根较轻的金属棒ab，然后将其作为通电导线接入电路放在蹄形磁体的磁场里，如图甲所示。 （1）在做实验前，为了排除其他因素的干扰，应选择 （选填“铁”或“铝”）棒为好； （2）在（1）中提供的金属棒中，选择合适金属棒ab进行实验，看到金属棒ab稳定时如图乙所示，这说明通电导体在磁场中受到 的作用；在探究导线在磁场中受力方向与电流方向、磁场方向的关系时，小明先仅对调磁极位置，观察到金属棒ab稳定时如图丙所示，由此可知通电导线在磁场中受力的方向与 方向有关。然后小明保持图甲中的磁极位置不动，将金属棒ab两端对调后接入电路，发现金属棒ab的摆动方向依然如图乙所示，由此小明认为通电导线在磁场中的受力方向与电流方向无关。你认为小明的做法错在哪里？ ； （3）小明进一步猜想：在同一磁场中，磁场对导线的作用力是否与通过导线的电流大小有关呢？为此小明决定在图丙所示的实验基础上，在电路中串入电流表（已知铜的密度均大于铁和铝的密度）来改变电路中的电流，进行对比实验。 ①实验过程中，小明应根据 （选填“电流表的示数”或“导线摆动角度”）来推断通电导线在磁场中的受力大小； ②闭合开关，小明发现铜棒稳定时的位置都如图丁所示，与丙图实验现象相比，小明得出结论：“在同一磁场中，通过导线的电流越大，磁场对导线的作用力就越小”。小明的这种说法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 。 1．（23-24九年级上·河北唐山·期末）下列说法中正确的是（  ）。 A．条形磁体外部的磁感线是从S极出发，回到N极 B．用毛皮摩擦橡胶棒的一端，橡胶棒会带正电 C．磁场中某点的磁场方向与该点小磁针静止时的N极指向相同 D．磁场是真实存在的，磁感线也是真实存在的 2．（23-24九年级上·山东济南·期末）小伟用磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，成为一个“自制指南针”。他多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法正确的是（  ）。 A．树叶尖端应标注“S”极 B．树叶尖端指向的是地磁南极 C．树叶周围存在磁场和磁感线 D．树叶尖端会排斥磁体的N极 3．（23-24九年级上·山西晋城·期末）图是磁悬浮地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，生动真实地展现了地球在太空中的形态。地球仪悬浮于空中是因为（ ）。 A．同名磁极相互排斥 B．同种电荷相互排斥 C．分子间存在斥力 D．受地磁场的作用 4．（22-23九年级上·黑龙江哈尔滨·期末）关于磁场，下列说法正确的是（ ）。 A．磁场虽看不见摸不着，但它却是客观存在的特殊物质 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的 D．磁感线总是从N 极出发回到S 极 5．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）小冬学习磁学知识后，想研究橄榄形磁体周围的磁场分布情况，做了如图所示的实验，其中图乙是小磁针（黑色为N极）静止时的指向，图丙是铁屑静止时的分布。图中能正确用磁感线描述以上实验现象的是（ ）。 A． B． C． D． 6．（23-24九年级上·天津河西·期末）物理学是美的，许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美。图优美的曲线中，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是（   ）。 A． B． C． D． 7．（23-24九年级上·山东德州·期末）关于电磁现象，下列说法中正确的是（ ）。 A．磁体周围存在磁感线，它可以形象的描述磁体周围磁场的形状 B．磁场中能自由转动的小磁针，静止时北极的指向是该点磁场方向 C．电磁铁是利用电磁感应的原理来工作的 D．磁性是指摩擦过的物体能够吸引轻小物体的性质 8．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）小鑫同学看到了一个悬浮地球仪摆件（如图甲），于是利用选购材料制作了一个仿制品（如图乙），并成功地将他的地球仪稳定地“悬浮”起来。下列说法正确的是（ ）。 A．实现“悬浮”的磁铁A端是S极 B．若要增加地球仪“悬浮”的高度，可将滑片P向上移动加以调节 C．增加地球仪“悬浮”的高度后，电磁铁对地球仪的斥力变大 D．增加地球仪“悬浮”的高度后，电磁铁对地球仪的斥力变小 9．（23-24九年级上·河北唐山·期末）如图所示，下列说法正确的是（ ）。 A．甲图：若改变导线中的电流方向，则小磁针的偏转方向不会改变 B．乙图：闭合开关，小磁针静止时右端是S极 C．丙图：说明电磁铁的磁性强弱与匝数无关 D．丁图：闭合开关S，则灯泡不亮，电铃响 10．（23-24九年级上·河北邯郸·期末）法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获2007年诺贝尔物理学奖。巨磁电阻效应即磁场越强电阻越小。如图所示，是探究巨磁电阻（GMR）特性原理示意图。电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，在保证各元件安全的情况下，当滑片P向左端移动过程中，下列说法正确的是（ ）。 A．电磁铁磁性增强 B．巨磁电阻阻值变小 C．电流表示数变小 D．电压表示数变大 11．（23-24九年级上·山东烟台·期末）如图所示是车辆出入自动控制闸模拟电路，当车牌被识别系统识别后，开关S闭合，灯L发光同时栏杆抬起，车辆通行。下列说法正确的是（ ）。 A．闭合开关后，电磁铁的上端为N极 B．滑动变阻器的滑片P向上调整后，栏杆更容易抬起 C．B端挂的铁柱可以用上端是N极、下端是S极的条形磁体代替 D．若栏杆不能抬起，可通过增大电池的电压进行改进 12．（23-24九年级上·河南安阳·期末）下列措施中，不能增大直流电动机线圈的转速的是（ ）。 A．增大线圈的匝数 B．在安全范围内换用电压更高的电源 C．换用磁性更强的磁体 D．将N、S极对调 13．（23-24九年级上·河北张家口·期末）如图所示是直流电动机的模型，闭合开关后线圈顺时针转动，现要加快线圈顺时针转动的速度，下列方法中可行的是（  ）。 A．减小电路中的电流 B．只改变电路中电流的方向 C．对调磁极位置同时改变电流方向 D．换用磁性更强的磁铁 14．（23-24九年级上·山东滨州·期末）许多物理学家在物理学的发展史上做出了卓越贡献。首先发现电流的磁效应，从而揭示了电与磁联系的科学家是（ ）。 A．焦耳 B．奥斯特 C．安培 D．法拉第 15．（23-24九年级上·山东济南·期末）2021年11月，中国科学家发现了一种新型高温超导材料NdFeAsO0.82F0.18，其超导转变温度达到了56K。这一发现引起了广泛的关注和重视。下图是教材中四个非常重要的实验示意图，如果用该材料做成下列实验中的指定器材（加“。”处），实验可能无法正常完成的是（ ）。 A．甲图中：瓶内浸没在煤油中的的金属丝 B．乙图中：小磁针上方的金属导线 C．丙图中：能在金属轨道上滚动的金属杆 D．丁图中：悬吊在两磁极间的金属棒 16．（23-24九年级上·河北保定·期末）如图是教材上探究“磁场对通电导体的作用”的实验：把导体ab放入磁场里，闭合开关，让电流通过导体ab就能观察到导体ab的运动情况，则（ ）。 A．开关闭合之前，磁场不会对导体ab产生力的作用 B．导体ab的机械能是由电能转化来的 C．对调U形磁体上下磁极，能改变导体ab的运动方向 D．电流方向对导体ab的运动情况没有影响 17．（23-24九年级上·北京石景山·期末）物理是认识世界、改造世界、服务人类的应用型学科。如图所示，①②③④为探究物理规律的四个实验，下列相关叙述正确的是（ ）。 A．电磁继电器应用了①的实验结论 B．有些磁悬浮列车的技术中应用了②的实验结论 C．调节收音机音量的电位器应用了③的实验原理 D．发光旱冰鞋的轮子滚动时，线圈做切割磁感线运动，发光原理与④相同 18．（23-24九年级上·河南许昌·期末）对相似知识进行归纳是一种很好的学习方法，下列是小明做的一些笔记，其中实验装置与探究内容不相符的是（ ）。 A．研究磁场的方向 B．探究通电螺线管的磁性强弱与电流大小的关系 C．探究通电导线周围存在磁场 D．探究通电导线在磁场中受力作用 19．（23-24八年级下·河北唐山·期末）如图所示，较光滑的桌面上，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，当中间相邻磁极为同名磁极时，松手后两小车同时向后退去；若中间相邻磁极为异名磁极时，松手后两小车向中间靠拢。以上现象可以说明： （1）物体间力的作用是 的； （2）力可以改变物体的 ； （3）力的作用效果与力的 有关。 20．（23-24九年级上·江西赣州·期末）如图所示，《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南即指南针，“柢”即握柄是磁体的S极。它由于受到 的作用，静止时“柢”始终指向地理的 （选填“南”或“北”）方。 21．（23-24九年级上·江西九江·期末）如图所示，某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度 ；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，弹簧的长度 （选填“变长”或“缩短”或“不变”）。 22．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）如图，通电后ab段导线受磁场力的方向为竖直向上，此时，cd段导线所受磁场力的方向是竖直向 （选填“上”或“下”）。要使线圈持续转动，应在其外部加装换向器，自动改变线圈中的 。此装置将电能转化为 。 23．（23-24九年级上·河北邢台·期末）如图甲所示，静止在通电螺线管周围的小磁针，指向正确的是 （填“①”“②”或“③”）。如图乙所示，闭合开关S，发现导体AB向左运动；把磁体两极对调放置，闭合开关S，发现导体AB向右运动，这个现象说明通电导体在磁场中所受力方向与 方向有关。改变导体运动方向的另一个方法是只改变 方向。    24．（23-24九年级上·广东惠州·期末）如图所示是电流表的内部结构示意图，线圈在磁场中，指针与线圈相连。当线圈中有电流通过时，指针会偏转，其原理是 在磁场中受到力的作用，和 原理相同（选填：“电动机”、“发电机”或“电磁铁”），如果线圈中的电流方向与原来相反，则指针偏转方向与原来 。 25．（23-24九年级上·河南南阳·期末）小明用如图所示的装置探究“磁场对通电导体的作用”。 （1）将一根导体悬挂于蹄形磁铁的两极之间，未闭合开关前，导体静止不动，闭合开关后，可看到导体 ，说明磁场对 有力的作用； （2）改变电流方向（开关闭合），可看到导体棒的 改变，说明通电导体在磁场中的受力方向与电流方向有关。 （3）小明想探究“通电直导线在磁场中受力大小是否与电流大小有关”，请你帮助他写出具体的操作： 。 26．（23-24九年级上·江西赣州·期末）科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，实验考查的角度也是多方位的。 （1）电能可以转化为内能，那么内能能否转化为电能呢？胜利物理兴趣小组利用一根铁丝、两根铜丝、灵敏电流计组成了如图所示的装置进行探究。 ①他们把铜丝、铁丝的一个接点D放在盛有冰水混合物的烧杯中，另一个接点G用火焰加热时，发现电流计指针向右发生偏转，此现象表明回路中产生了电流，且铁丝中电流的方向是从 （选填“D→G或“G→D”）。对换烧杯和火焰的位置，重复上述实验，发现电流计指针向左偏转，说明回路中电流的方向与两接点的 有关； ②上网查询相关资料后，他们惊讶地发现，上述现象居然是可逆的。即把原回路中的电流计更换为直流电源后，D、G两个接点的温度 （选填“相同”或“不相同”），两个接点间 （选填“会”或“不会”）发生能量转移。实际生活中人们已经利用该原理为电脑CPU降温； （2）在研究“磁场对通电导体的作用”实验中： ①鹏飞同学利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，他应在a、b之间接入 （选填“灵敏电流计”或“电源）； ②在图乙中，通电后cd段导线受到竖直向上的力的作用，则ab段导线所受力的方向是 ；若要使线圈持续转动，应在其外部加装换向器，自动改变线圈中 的方向。 27．（23-24九年级上·福建泉州·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，老师制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。 （1）实验中是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是 ； （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，通过电流越 ，电磁铁磁性越强； （3）根据图示的情境可知， （选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明 ； （4）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极。 28．（23-24九年级上·河南信阳·期末）如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整 ； （2）指针下方的物体A应由 材料制成； A．铜    B．铁    C．铝    D．塑料 （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极； （4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； ②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； （5）经过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越 。 29．（23-24九年级上·河南南阳·期末）如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。 （1）棒的材料应选 （选填“塑料”或“铜”）； （2）实验中，我们通过观察 来判断电路中是否有感应电流产生； （3）闭合开关后，要使电路中产生感应电流，棒应 （选填“上下”、“左右”或“前后”）运动，产生感应电流时， 相当于电源； （4）利用该实验原理工作的装置有 （选填“电铃”、“电动机”或“发电机”）； （5）将上述实验装置中的灵敏电流计换成合适的电源，在棒静止的情况下，闭合开关后，可观察到的现象是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 磁与电、电磁相互作用及应用（解析版） 清单01 磁现象 一、静电现象 1.磁现象、磁体 （1）磁性：物体能够 （吸引）钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。 （2）磁体：具有磁性的物体，叫做 （磁体）。磁体具有吸铁性和指向性。 （3）磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 （4）磁极：磁体上磁性 （最强）的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 （5）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做 （磁化）。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为 （软磁性）材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2.磁极 （1）磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 （2）无论磁体被摔碎成几块，每一块都有 （两个）磁极。 （3）磁极间的相互作用：同名磁极 （互相排斥），异名磁极 （互相吸引）。（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。） 3.磁场 （1）磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 （2）磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生 （磁力）的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。 （3）磁场的方向：把小磁针静止时 （北极）所指的方向定为那点磁场的方向。 （4）磁场中的不同位置，一般说磁场方向 （不同）。 4.磁感线 （1）磁感线：在磁场中画一些有 （方向）的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。 （2）对磁感线的认识： ①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并 （不存在），作图时用虚线表示； ②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。 ③磁感线的疏密可以反应磁场的 （强弱），磁性越强的地方，磁感线 （越密），磁性越弱的地方，磁感线越稀； ④磁感线在空间内不可能 （相交）。 （3）典型的磁感线： 5.地磁场 （1）地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着 （磁场），叫做地磁场。 （2）地磁场的北极在地理 （南极）附近；地磁场的南极在地理 （北极）附近。 （3）小磁针能够指南北是因为受到了 （地磁场）的作用。 （4）地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角），世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者 （沈括）。（《梦溪笔谈》） 清单02 电流的磁场 一、奥斯特实验 1.奥斯特实验：最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家 （奥斯特）。 奥斯特实验： 对比甲图、乙图，可以说明：通电导线的周围有磁场； 对比甲图、丙图，可以说明：磁场的方向跟 （电流）的方向有关。 2.通电导体周围存在着磁场。磁场的强弱和方向与通电导体的电流 （大小）和 （方向）有关。 二、通电螺线管的磁场 1.通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场方向和 （条形磁体）的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。 2.安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 清单03 电磁铁 1.电磁铁：插有 （铁芯）的通电螺线管。 2.电磁铁的特点：①电磁铁的磁性有无可由通断电控制，通电 （有）磁性，断电 （无）磁性； ②电磁铁磁极极性可由 （电流方向）控制； ③影响电磁铁磁性强弱的因素：电流 （大小）、线圈 （匝数）。电磁铁的电流越大，它的磁性越强；电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，它的磁性越强。 清单04 电磁继电器 一、电磁继电器：含有 （电磁铁）的自动开关。 二、电磁继电器的特点 1.电磁继电器的结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。 2.电磁继电器是利用 （低电压）、 （弱电流）电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。 电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 清单05 电磁感应现象 一、电磁感应现象 1.英国物理学家 （法拉第）发现了电磁感应现象。 2.内容：闭合电路的一部分导体在磁场中做 （切割磁感线）运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做 （感应电流）。 二、电磁感应的影响因素 1.感应电流的方向 （1）导体中感应电流的方向，跟导体的 （切割磁感线）方向和 （磁感线）方向有关。 （2）当导体运动方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时，感应电流的方向也随之改变；当导体运动方向和磁感线方向两者同时都发生改变时，感应电流的方向 （不变）。 2.感应电流的大小：感应电流的大小与切割磁感线的 （速度）和磁场的 （强弱）有关。 三、发电机 1.发电机是根据 （电磁感应现象）制成的，是将 （机械能）转化为 （电能）的装置。 2.发电机是由定子和转子两部分组成的。 3.从电池得到的电流的方向不变，通常叫做 （直流电）。（DC） 4.电流方向周期性变化的电流叫做交变电流，简称 （交流电）。（AC） 5.在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 我国供生产和生活用的交流电，电压是220V，频率是50Hz，周期是0.02s，即1s内有50个周期，交流电的方向每周期改变2次，所以50Hz的交流电电流方向1s内改变100次。 清单06 磁场对电流的作用 1.磁场对通电导线的作用 （1）通电导体在磁场里受到 （力）的作用。力的方向跟磁感线方向、电流方向 （垂直）； （2）通电导体在磁场里受力的方向，跟 （电流方向）和 （磁感线方向）有关。（当电流方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时，力的方向也随之改变；当电流方向和磁感线方向两者同时都发生改变时，力的方向不变。） （3）当通电导线与磁感线垂直时，磁场对通电导线的力最大；当通电导线与磁感线平行时，磁场对通电导线没有力的作用。 2.电动机： （1）电动机是根据通电线圈在磁场中因受力而发生转动的原理制成的，是将 （电能）转化为 （机械能）的装置。 （2）改变电动机转动方向的方法：改变 （电流方向）（交换电压接线）或改变 （磁感线方向）（对调磁极）。 （3）提高电动机转速的方法：增加线圈 （匝数）、增加磁体 （磁性）、增大 （电流）。 （4）换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，能自动改变线圈中 （电流）的方向，使线圈连续转动。 清单07 电话与传感器 1.动圈式话筒：话筒（也称传声器）的作用是把声音转换成电流。话筒种类较多，其中动圈式话筒是依据电磁感应原理制成的。 （1）动圈式话筒的构造：有永磁体、线圈和膜片等构成（如图所示）。 （2）动圈式话筒的工作原理：当声波使膜片振动时，连在膜片上的线圈（也叫音圈）随着膜片一起振动，因为线圈处于永磁体的磁场中，所以线圈会 （切割磁感线）而产生随声音的变化而变化的感应电流。将该电流通入扩音机，就能还原声音（电动机原理）。 2.扬声器 （1）扬声器是将 （电信号）转化成声信号的装置，它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。 （2）扬声器的工作原理：线圈通过如图下所示电流时，受到磁体吸引而向左运动；当线圈通过方向相反的电流时，受到磁体排斥而向右运动。由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回 （振动），带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音。 实验探究一—影响电磁铁磁性强弱的因素 【实验器材】实验器材：电源、导线、开关、滑动变阻器、匝数不同的电磁铁、大头针； 甲 乙 【实验原理】电磁铁通电后具有磁性的原理： （电流的磁效应）； 【实验步骤】①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁。 ②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中，如图甲所示，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数增大，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。 ③将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中，如图乙所示，观察两个电磁铁吸引曲别针的数目有什么不同。 【分析与论证】 （1）图甲所示实验中，线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，吸引曲别针的数目越多，说明电磁铁的磁性 （越强）； （2）图乙所示实验中，电流大小相同时，线圈匝数多的电磁铁吸引曲别针的数目多，说明线圈匝数越多，磁性 （越强）。 【实验结论】电磁铁的磁性强弱与通过的电流和线圈的 （匝数）有关： ①线圈匝数一定时，通入的电流 （越大），电磁铁的磁性越强； ②电流一定时，线圈匝数 （越多），电磁铁的磁性越强。 【实验方法】 （1）转换法：通过比较电磁铁吸引大头针的 （多少）来反映电磁铁磁性强弱； （2）控制变量法： ①探究磁性强弱与电流大小的关系：控制螺线管的线圈匝数不变，移动滑动变阻器滑片，改变电路中电流 （大小振），观察螺线管吸引大头针的数量； ②探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制螺线管的电流不变，改变螺线管的线圈匝数，观察螺线管吸引大头针的 （数量）。 【交流与讨论】 （1）安培定则的应用：判断螺线管N、S极； （2）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因：同名磁极相互排斥； 实验探究二—通电螺线管外部的磁场 【实验目的】探究影响通电螺线管磁性强弱的因素。 【实验器材】电源、滑动变阻器、导线若干、电磁铁、大头钉、开关、铁钉若干。 【实验方法】① （控制变量法）；② （转换法）：通过比较螺线管吸引大头针的多少反映磁性的强弱。 【实验原理】电流的磁效应 【实验猜想】①磁性强弱与线圈的匝数有关系； ②磁性强弱与电流有关系； ③磁性强弱与有无铁芯有关系。 【实验步骤】 （一）探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 方案：保持铁芯、线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电流大小,观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性 （强弱）。 现象：增大电流,电磁铁吸引的大头针数目增多. 结论：铁芯、线圈匝数不变时，通过电磁铁的电流越越大,，电磁铁的磁性 （越强）。电磁铁磁性强弱与电流 （大小）有关。 （二）探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 方案：保持电流、铁芯不变,改变线圈的匝数,观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性强弱。 现象：线圈匝数越多，电磁铁吸引的大头针数目增多. 结论：当电流和铁芯不变时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强.电磁铁磁性强弱与线圈的 （匝数）有关。 （三）探究通电螺线管的磁性强弱与有无铁芯的关系 方案：保持电流、线圈匝数不变,比较不插入铁芯和插入铁芯时,观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性强弱。 数据记录： 现象：插入铁芯后，通电螺线管吸引的大头针数目增多. 结论：当电流和线圈匝数不变时，插入铁芯，通电螺线管磁性大大增强。电磁铁磁性强弱与线圈的 （匝数）有关。 【实验结论】 ①磁性强弱与线圈的匝数有关系：当电流和铁芯不变时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强； ②磁性强弱与电流有关系：铁芯、线圈匝数不变时，通过电磁铁的电流越越大,，电磁铁的磁性越强； ③磁性强弱与有无铁芯有关系：当电流和线圈匝数不变时，插入铁芯，通电螺线管磁性大大增强。 实验探究三—导体在磁场中运动时产生感应电流 【提出问题】什么情况下磁可以生电 【实验电路】如图 【实验器材】蹄型磁铁、导体、电流计、开关。 【实验步骤】 （1）将部分导线ab放置于磁场中，开关断开，导体在磁场中上下左右运动，观察电流计的指针。 （2）将部分导线ab放置于磁场中，保持导线与磁场的相对静止，观察电流计的指针。 （3）保持磁场不变，将导线ab左右移动，观察电流计的指针。 （4）保持磁场不变，将导线ab上下移动，观察电流计的指针。 （5）保持磁场不变，将导线ab斜着移动，观察电流计的指针。 （6）对换磁极，将导线ab左右移动，观察电流计的指针。 【实验表格】见下表 序号 开 关 磁场方向 导体ab的运动方向 指针的偏转方向 1 断开 上N下S 向各个方向运动 不偏转 2 闭合 上N下S 静止不动 不偏转 2 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转 3 闭合 上N下S 向左运 向右偏转 4 闭合 上N下S 向上运动 不偏转 5 闭合 上N下S 向下运动 不偏转 6 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转 7 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转 【实验结论】产生感应电流的条件：（1）导体是 （闭合电路）的一部分；（2）导体作 （切割磁感线）运动。 结论：感应电流的方向跟导体切割磁感线方向有关；跟磁感线的方向有关。 【练习1】（23-24九年级上·山东菏泽·期末）我国是最早用文字记载磁现象的国家之一，下列说法正确的是（ ）。 A．罗盘周围的磁感线真实存在且可见 B．司南静止时指南北是因为受到了地磁场的作用 C．“慈（磁）石召铁，或引之也”，说明磁石没有磁性 D．鱼形铁被磁化后制成的指南鱼只有一个磁极 【答案】B。 【解析】A．罗盘周围的磁感线不存在，也不可见，故A错误； B．因为受到了地磁场的作用，司南静止时指南北，故B正确； C．磁石能吸引磁铁，有磁性，故C错误； D．鱼形铁被磁化后制成的指南鱼有2个磁极，故D错误。故选B。 【练习2】（23-24九年级上·江苏扬州·期末）关于下列四幅图的描述正确的是（ ）。 A．甲图让钢棒AB靠近条形磁体，若它们相互吸引，则钢棒具有磁性 B．乙图中地球磁场的N极在地理的北极附近 C．丙图中两个条形磁铁相互靠拢合并时铁钉将吸得更牢 D．丁图中a端磁极是N极，b端磁极是S极 【答案】D。 【解析】A．用钢棒靠近条形磁体的N极时，钢棒没有磁性或者靠近条形磁体的是钢棒的S极，二者都会相互吸引，故A错误； B．地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近，故B错误； C．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，当另一根同样的条形磁铁的N极与原来磁铁的S极接合时，N极与S极接合在一起，成为一个新的条形磁铁，铁钉所在位置成为“新条形磁铁”的中间位置，磁性很弱，铁钉将落下，故C错误； D．在磁体外部，磁感线从磁体的N极出来回到S极，所以a端为N极，b端为S极，故D正确。 故选D。 【练习3】（23-24九年级上·河南商丘·期末）人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，如图甲所示，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图乙中是它静止时的指向。下列判断不正确的是（ ）。 A．鱼形铁能被磁体吸引 B．指南鱼外部的磁感线的方向从鱼头到鱼尾 C．指南鱼鱼头应标注“N” D．指南鱼的腹部磁性最强 【答案】D。 【解析】A．铁片烧红后，达到特定温度，蘸水淬火后，在地磁场作用下，内部的分子排列有方向性，获得磁性，即磁化，鱼形铁被磁化后能被磁体吸引，故A正确，不符合题意； BC．将做好的指南鱼放入水盆中，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，指南鱼的N极指向地磁场的南极，即地理的北极，即指南鱼鱼头应标注“N”，磁铁外部的磁感线从N极流出S极流回，因此指南鱼外部的磁感线的方向从鱼头到鱼尾，故BC正确，不符合题意； D．磁体的磁极磁性最强，指南鱼的鱼头与鱼尾磁性最强，故D错误，符合题意。故选D。 【练习4】（23-24九年级上·北京昌平·期末）某同学研究磁体周围的磁场情况，将两根条形磁体放在水平桌面上，在它们上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图所示．下列说法正确的是（ ）。 A．图中所示的实验研究的是两个异名磁极之间的磁场分布 B．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断磁体周围各点的磁场方向 C．磁极周围的磁场是均匀分布的 D．磁极周围的磁场是真实存在的 【答案】D。 【解析】A．同名磁极相互排斥，根据图中铁屑分布情况，可知图中所示的实验研究的是同名磁极之间的磁场分布，故A错误； B．磁体周围始终存在磁场，借助细铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，但不能判断磁体周围各点的磁场方向，故B错误； C．在磁体的周围，磁场一般是不均匀的，越是靠近磁极的地方，磁感线就越密集，磁性就越强，越是远离磁极的地方，磁感线就越稀，磁场就越弱，故C错误； D．磁场虽然看不到、摸不着，但客观存在于磁体周围空间，故D正确。故选D。 【练习5】（23-24九年级上·北京丰台·期末）最早的指南仪叫司南，是我国古代四大发明之一，“司南”一词出自于东汉的《论衡》一书：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。原句意思是把司南勺放在地上，勺柄（柢）会指向南方，如图所示。关于这一现象，下列说法中正确的是（ ）。 A．司南只有一个磁极 B．司南的勺柄（柢）是天然磁石的S极 C．司南的勺柄（柢）指南是受地磁场作用的结果 D．地球是一个巨大的磁体，地磁场的N极在地理的北极附近 【答案】BC。 【解析】A．每个磁体都有两个磁极，故A错误； B．司南的勺柄（柢）指向地理的南极，即地磁北极，所以司南的勺柄（柢）是天然磁石的S极，故B正确； C．磁场对放入其中的磁体有力的作用，司南的勺柄（柢）指南是受地磁场作用的结果，故C正确； D．地磁场的N极在地理的南极附近，故D错误；故选BC。 【练习6】（23-24九年级上·山东泰安·期末）如图GMR是一个巨磁电阻，其阻值随周围磁场强度的增强而减小。如图所示，当闭合开关S1和S2时，下列说法正确的是（ ）。 ①小磁针在开关闭合时向顺时针方向旋转 ②当滑片P向左移时，电流表示数变大 ③当滑片P向左移时，灯泡变亮 ④当滑片P向右移时，电磁铁的磁性增强，GMR阻值变小 A．②③④ B．①②④ C．①和② D．①和④ 【答案】C。 【解析】①在开关闭合时，电流从螺线管的左端流入，根据安培定则可知，电磁铁的右端为N极，左端为S极，由磁极间的相互作用规律可知，小磁针将会顺时针旋转，故①正确； ②③闭合开关S1和S2，当滑片P向左移时，变阻器接入电路的电阻变小，由可知左侧电路中电流变大，电磁铁的磁性增强，巨磁电阻的阻值变小，右侧灯泡和巨磁电阻并联，电流表测量干路中的电流，由可知通过巨磁电阻的电流变大，由并联电路的特点可知通过灯泡的电流不变，灯泡的亮度不变，由并联电路电流的规律可知通过干路中的电流变大，即电流表的示数变大，故②正确，③错误； ④当滑片P向右移时，变阻器接入电路的电阻变大，由可知左侧电路中电流变小，电磁铁的磁性减弱，巨磁电阻GMR的阻值增大，故④错误。故选C。 【练习7】（23-24九年级上·陕西西安·期末）如图所示，是一个光敏电阻，光敏电阻的阻值随光照强度的增加而减小，R是电阻箱（已调至合适阻值），它们和继电器组成自动控制电路来控制路灯，白天路灯熄灭，夜晚路灯亮起。下列说法正确的是（  ）。 A．电路工作时，电磁铁上端为N极 B．给路灯供电的电源应接在b、c两端 C．控制电路电源电压减小后，傍晚时路灯比原来早一些亮 D．电阻箱R的阻值调大后，傍晚时路灯比原来晚一些亮 【答案】C。 【解析】A．由图知道，电流从电磁铁的上端流入，根据安培定则可知，电磁铁的上端为S极，故A错误； B．晚上时的光线暗，光敏电阻的电阻值大，电路中的电流值小，所以静触点与a接通，所以要达到晚上灯亮，白天灯灭，则路灯供电的电源应接在a、b之间，故B错误； C．电源电压减小后，在其它条件不变时，根据欧姆定律知道，电路中的电流变小，电磁铁的磁性变弱，傍晚时路灯比原来早一些亮，故C正确； D．电阻箱R的阻值调大后，欧姆定律知道，电路中的电流变小，电磁铁的磁性变弱，傍晚时路灯比原来早一些亮，故D错误。故选C。 【练习8】（23-24九年级上·山东济南·期末）有人做了如图所示的实验：向环形塑料凹槽内注满水银，然后通过接线柱将凹槽内的水银接入电路，再在圆环中央放置一块圆柱形磁铁。闭合开关，凹槽内的水银会逆时针流动起来，则下列说法中不正确的是（ ）。 A．水银流动的原理是磁场对通电导体有力的作用 B．若只对调电源正负极，水银将顺时针流动 C．该过程中将机械能转化为电能 D．若将串联的蓄电池再增加一节，水银的流动速度将变快 【答案】C。 【解析】A．水银是导体，水银的内外侧用导线接入电路通过电流后，因为磁场对通电导体有力的作用，凹槽内的水银会流动起来，故A正确，不符合题意； B．通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向和电流方向有关，对调电源的正负极后，电流方向发生改变，因此水银受力方向改变，水银沿顺时针方向流动，故B正确，不符合题意； C．该过程中消耗了电能，得到了机械能，将电能转化为机械能，故C错误，符合题意； D．若将串联的蓄电池再增加一节，电路中的电流增大，磁场对通电导体力的作用增大，水银的流动速度将变快，故D正确，不符合题意。故选C。 【练习9】（23-24九年级上·福建三明·期末）下列用电器的主要工作原理与图的实验原理相同的是（ ）。 A．电风扇 B．电饭锅 C．日光灯 D．充电宝 【答案】A。 【解析】如图所示为通电导线在磁场中受到力的作用，为电动机的原理图，能量转化为电能转化为机械能； A．电风扇的工作原理通电导线在磁场中受到力的作用，将电能转化为机械能，故A符合题意； B．电饭锅是利用电流的热效应，消耗电能，将电能转化为内能，故B不符合题意； C．日光灯消耗电能，将电能转化为内能，故C不符合题意； D．充电宝消耗电能，将电能转化为化学能，故D不符合题意。故选A。 【练习10】（23-24九年级上·天津河西·期末）北京冬奥会期间，天津工业大学为运动员、教练员及志愿者们提供了智能控温电加热手套，如图所示。图中的用电器与电加热手套工作原理相同的是（  ）。 A．电风扇 B．电熨斗 C．电脑 D．电冰箱 【答案】B。 【解析】带电源的智能控温加热手套的工作原理是电流的热效应，此过程中电能转化为内能； A．电风扇主要部件是电动机，电动机工作时是将电能转化为机械能，故A不符合题意； B．电熨斗主要部件是电阻丝，工作原理是电流的热效应，此过程中电能转化为内能；故B符合题意； C．电脑是将消耗的电能转化为了图像和声音，即光能和声能，故C不符合题意； D．电冰箱靠压缩机工作，主要将电能转化为机械能，不是利用电流热效应来工作的，故D不符合题意。 故选B。 【练习11】（23-24九年级上·山西长治·期末）如图所示，关于下列物理情境表述错误的是（ ）。 A．图甲表示地磁场，它的磁感线由地理南极发出回到地理北极 B．图乙实验说明了磁场能产生电流 C．图丙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动，利用该原理可制成电动机 D．图丁中麦克风是应用电磁感应原理工作的 【答案】B。 【解析】A．地磁的南北极和地理的南北极并不重合，地磁的北极在地理的南极附近；图甲中地磁场的磁感线由地理南极（地磁北极）发出回到地理北极（地磁南极），故A正确，不符合题意； B．图乙是奥斯特实验，表明通电导线周围存在磁场，故B错误，符合题意； C．图丙实验中，通电导体在磁场中受力运动，电动机就是根据这一原理制成，故C正确，不符合题意； D．当对着麦克风唱歌时，产生的声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在磁场中切割磁感线，能产生随着声音变化而变化的电流，经过放大后，通过扬声器还原成声音，因此麦克风的工作原理是电磁感应，故D正确，不符合题意。故选B。 【练习12】（23-24九年级上·广西梧州·期末）如图所示，探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，、两电磁铁串联的目的是 ；由图中实验现象可知，电磁铁磁性的强弱与 有关。 【答案】控制电流相同；线圈匝数。 【解析】[1]串联电路中电流处处相等。、两电磁铁串联，可以使得通过、两电磁铁的电流相等。 [2]根据图像，线圈匝数较多的B电磁铁吸引铁钉较多，说明磁性较强，可知，电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关。 【练习13】（23-24九年级上·四川成都·期末）如图为学生用电流表的内部结构示意图。当电流表接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作原理与 （选填“发电机”或“电动机”）相同；当电流表正负接线柱接反时，电流表指针反向偏转，说明受力方向与 有关。 【答案】电动机；电流方向。 【解析】[1]由图可知，电流表的内部主要结构由磁体、线圈组成，当电流表有电流通过时，线圈成为通电导体在磁场中受力而运动，即电流表的工作原理是通电导体在磁场中受力运动。因此电流表的工作原理与电动机相同。 [2]若电流从正接线柱流入，指针会正方向偏转，若电流从负接线柱流入，指针会反方向偏转（损坏电流表），可知通电导体受力的方向跟电流方向有关。 【练习14】（23-24九年级上·河南安阳·期末）小珊用如图所示的电路探究电磁铁磁性，当闭合开关，滑动变阻器的滑片向B端滑动时，发现弹簧长度逐渐变短，请你将实物图补充完整，并标出通电螺线管的N极。 【解析】如图，电流从螺线管上端流入下端流出，由安培定则可知，电磁铁下端为N极，上端为S，电磁铁与上端的磁铁互相排斥，当闭合开关，滑动变阻器的滑片向B端滑动时，发现弹簧长度逐渐变短，说明磁铁受到的斥力增大，即电磁铁的磁性增强，因此电路中电流增大，滑动变阻器接入电路的阻值减小，滑动变阻器接入右下接线柱，电路如图所示： 【练习15】（23-24九年级上·广东江门·期末）如图所示，表示电流垂直纸面向外的通电导线，表示电流垂直纸面向里的通电导线。根据图甲中通电导体的受力情况，画出乙、丙中通电导体受力的方向。 【解析】通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁场方向都有关，当电流方向或者磁场方向改变时，受力方向改变。由甲图知，磁场方向向下，电流方向垂直纸面向外，导体受力方向向右。乙相对甲而言，磁场方向发生了改变，电流方向不变，导体受力方向改变，向左；丙相对甲而言，电流方向、磁场方向都发生了改变，则导体受力方向不变，向右；故作图如下图所示： 【练习16】（23-24九年级上·山东菏泽·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁A、B，并设计了甲图所示的电路。 （1）实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是 ； （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数 （选填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强； （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 ； （4）小明又利用乙图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件” ①磁铁不动，闭合开关，导体棒沿 （选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转； ②导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动电流表指针 （选填“会”或“不会”）发生偏转。 【答案】转换法；增加；大；见解析；左右；不会。 【解析】（1）[1]磁性的强弱是无法直接观察的，实验中利用电磁铁吸引大头针数目的不同来反映磁性强弱的不同的，这是一种转换法。 （2）[2][3]根据图示可知，滑动变阻器滑片向左移动时，变阻器连入电路中的电阻变小，由欧姆定律可知电路中的电流变大，电磁铁A、B吸引大头针的个数增加，说明线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强。 （3）[4]大头针被磁化，同一端的磁性相同，同名磁极相互排斥，所以下端分散。 （4）①[5]磁铁不动，闭合开关，导体棒沿左右方向运动时，导体切割磁感线，会产生感应电流，电流表指针会发生偏转。 ②[6]导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动时，导体没有切割磁感线，不会产生感应电流，电流表指针不会发生偏转。 【练习17】（23-24九年级上·江苏南通·期末）在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小明用导线在固定的接线柱MN下悬挂一根较轻的金属棒ab，然后将其作为通电导线接入电路放在蹄形磁体的磁场里，如图甲所示。 （1）在做实验前，为了排除其他因素的干扰，应选择 （选填“铁”或“铝”）棒为好； （2）在（1）中提供的金属棒中，选择合适金属棒ab进行实验，看到金属棒ab稳定时如图乙所示，这说明通电导体在磁场中受到 的作用；在探究导线在磁场中受力方向与电流方向、磁场方向的关系时，小明先仅对调磁极位置，观察到金属棒ab稳定时如图丙所示，由此可知通电导线在磁场中受力的方向与 方向有关。然后小明保持图甲中的磁极位置不动，将金属棒ab两端对调后接入电路，发现金属棒ab的摆动方向依然如图乙所示，由此小明认为通电导线在磁场中的受力方向与电流方向无关。你认为小明的做法错在哪里？ ； （3）小明进一步猜想：在同一磁场中，磁场对导线的作用力是否与通过导线的电流大小有关呢？为此小明决定在图丙所示的实验基础上，在电路中串入电流表（已知铜的密度均大于铁和铝的密度）来改变电路中的电流，进行对比实验。 ①实验过程中，小明应根据 （选填“电流表的示数”或“导线摆动角度”）来推断通电导线在磁场中的受力大小； ②闭合开关，小明发现铜棒稳定时的位置都如图丁所示，与丙图实验现象相比，小明得出结论：“在同一磁场中，通过导线的电流越大，磁场对导线的作用力就越小”。小明的这种说法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 。 【答案】铝；力；磁场；没有改变铝棒中电流方向；导线摆动的角度；错误；铜棒的质量和原先的金属棒不同。 【解析】（1）[1]因为磁铁可以吸引铁钴镍，因此在做实验前，为了防止铁棒被磁体吸引着而影响实验，因此应选择铝棒。 （2）[2]在（1）中提供的金属棒中，选择合适金属棒ab进行实验，看到金属棒ab稳定时如图乙所示，运动状态改变了，说明通电导体在磁场中受到力的作用。 [3]在探究导线在磁场中受力方向与电流方向，小明先仅对调磁极位置，再闭合开关，受力方向改变，由此可知通电导线在磁场中受力的方向与磁场方向有关。 [4]小明保持图甲中的磁极位置不动，将金属棒ab两端对调后接入电路，发现金属棒ab的摆动方向依然如图乙所示，此时没有改变铝棒中电流方向，所以小明的做法错误。 （3）[5]实验过程中，小明应根据导线摆动角度来推断通电导线在磁场中的受力大小。 [6][7]闭合开关，小明发现铜棒稳定时的位置都如图丁所示，与丙图实验现象相比，由于导体棒变为了铜棒，质量变大，重力变大，摆动角度相同，但受到的力不同，因此小明的这种说法是错误。 1．（23-24九年级上·河北唐山·期末）下列说法中正确的是（  ）。 A．条形磁体外部的磁感线是从S极出发，回到N极 B．用毛皮摩擦橡胶棒的一端，橡胶棒会带正电 C．磁场中某点的磁场方向与该点小磁针静止时的N极指向相同 D．磁场是真实存在的，磁感线也是真实存在的 【答案】C。 【解析】A．磁感线的方向在磁体的外部，从磁体的N极出发，回到S极，故A错误； B．摩擦起电的原因是电子的转移，毛皮摩擦过的橡胶棒获得电子从而带负电，而橡胶棒是一个整体，所以整个橡胶棒都会带负电，故B错误； C．磁场中某点的磁场方向就是该处小磁针N极所指的方向，也可以是小磁针N极静止时的方向，故C正确； D．磁场是真实存在，而磁感线却是人为引入的虚拟线，并不存在，故D错误。故选C。 2．（23-24九年级上·山东济南·期末）小伟用磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，成为一个“自制指南针”。他多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法正确的是（  ）。 A．树叶尖端应标注“S”极 B．树叶尖端指向的是地磁南极 C．树叶周围存在磁场和磁感线 D．树叶尖端会排斥磁体的N极 【答案】A。 【解析】ABD．自由转动的磁针静止时，指示南方的是磁针的S极，它与其他磁体的N极相互吸引。它指示的是地理的南极，地磁的北极。故A正确，BD错误； C．磁感线是人们假想出来的形象地表示磁场的曲线，不是真实存在的。故C错误。故选A。 3．（23-24九年级上·山西晋城·期末）图是磁悬浮地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，生动真实地展现了地球在太空中的形态。地球仪悬浮于空中是因为（ ）。 A．同名磁极相互排斥 B．同种电荷相互排斥 C．分子间存在斥力 D．受地磁场的作用 【答案】A。 【解析】磁悬浮地球仪的球体与底座之间是相互排斥的，即该磁悬浮地球仪是利用同名磁极相互排斥的原理制成的。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 4．（22-23九年级上·黑龙江哈尔滨·期末）关于磁场，下列说法正确的是（ ）。 A．磁场虽看不见摸不着，但它却是客观存在的特殊物质 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的 D．磁感线总是从N 极出发回到S 极 【答案】A。 【解析】A．磁体周围存在的特殊物质叫磁场，磁场虽看不见摸不着，但磁场是客观存在的特殊物质，故A正确； B．磁感线是科学家为了研究起来形象、直观，是通过想象而描绘出来的，所以不是真实存在的，故B错误； C．磁极间的相互作用是通过磁场而发生的，故C错误； D．在磁体外部，磁感线总是从N极出发回到S极，故D错误。故选A。 5．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）小冬学习磁学知识后，想研究橄榄形磁体周围的磁场分布情况，做了如图所示的实验，其中图乙是小磁针（黑色为N极）静止时的指向，图丙是铁屑静止时的分布。图中能正确用磁感线描述以上实验现象的是（ ）。 A． B． C． D． 【答案】C。 【解析】磁体磁极的磁性最强，对铁屑的吸引作用最大。通过丙图可知，磁体的磁极位于磁体左右两侧。磁体外部的磁感线是连接两个磁极的曲线，静止的小磁针N极指向是该点的磁场方向，即为该点的磁感线方向。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（23-24九年级上·天津河西·期末）物理学是美的，许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美。图优美的曲线中，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是（   ）。 A． B． C． D． 【答案】C。 【解析】在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到S极，在磁体内部，磁感线从磁体的S极出发，回到N极。故C正确，ABD错误。故选C。 7．（23-24九年级上·山东德州·期末）关于电磁现象，下列说法中正确的是（ ）。 A．磁体周围存在磁感线，它可以形象的描述磁体周围磁场的形状 B．磁场中能自由转动的小磁针，静止时北极的指向是该点磁场方向 C．电磁铁是利用电磁感应的原理来工作的 D．磁性是指摩擦过的物体能够吸引轻小物体的性质 【答案】B。 【解析】A．磁感线是人们假想出来的曲线，用来形象地描述磁场，它不是真实存在的。故A错误； B．人对对磁场方向的规定为：一个小磁针在磁场中能够自由转动，当它静止下来，它的北极（N极）指示的方向是该点的磁场方向。故B正确； C．电磁铁是利用电流的周围存在磁场的原理来工作的。故C错误； D．磁性指的是磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。故D错误。故选B。 8．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）小鑫同学看到了一个悬浮地球仪摆件（如图甲），于是利用选购材料制作了一个仿制品（如图乙），并成功地将他的地球仪稳定地“悬浮”起来。下列说法正确的是（ ）。 A．实现“悬浮”的磁铁A端是S极 B．若要增加地球仪“悬浮”的高度，可将滑片P向上移动加以调节 C．增加地球仪“悬浮”的高度后，电磁铁对地球仪的斥力变大 D．增加地球仪“悬浮”的高度后，电磁铁对地球仪的斥力变小 【答案】B。 【解析】A．“地球仪”稳定地“悬浮”起来，电磁铁的上端是S极，磁铁的下端是S极，根据同名磁极相互排斥可知，磁铁的B端 为S极，磁铁A端是N极，故A错误； BCD．若要增加地球仪“悬浮”的高度，必须增强磁性，可将滑片P向上移动加以调节，使电路中的电阻变小，电流变大，电磁铁磁性增强，增加地球仪“悬浮”的高度后，电磁铁对地球仪的斥力仍等于地球仪的重力，故斥力大小不变，故B正确，CD错误。 故选B。 9．（23-24九年级上·河北唐山·期末）如图所示，下列说法正确的是（ ）。 A．甲图：若改变导线中的电流方向，则小磁针的偏转方向不会改变 B．乙图：闭合开关，小磁针静止时右端是S极 C．丙图：说明电磁铁的磁性强弱与匝数无关 D．丁图：闭合开关S，则灯泡不亮，电铃响 【答案】B。 【解析】A．甲图是奥斯特实验，说明电流的周围存在磁场；磁场的方向与电流的方向有关，改变电路中电流的方向，小磁针偏转的方向会改变，故A错误； B．乙图中，通电螺线管中的电流方向是“后上前下”，根据安培定则可知，螺线管的右端是N极，异名磁极相互吸引，则小磁针的右端是S极，故B正确； C．图中两个电磁铁串联，通过的电流相同，线圈匝数不同，吸起大头针的数目不同，说明电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，故C错误； D．闭合开关S，电磁铁有电流通过，产生磁场，吸引衔铁下来，此时电灯接入电路，故灯泡发光，电铃不响，故D错误。故选B。 10．（23-24九年级上·河北邯郸·期末）法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获2007年诺贝尔物理学奖。巨磁电阻效应即磁场越强电阻越小。如图所示，是探究巨磁电阻（GMR）特性原理示意图。电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，在保证各元件安全的情况下，当滑片P向左端移动过程中，下列说法正确的是（ ）。 A．电磁铁磁性增强 B．巨磁电阻阻值变小 C．电流表示数变小 D．电压表示数变大 【答案】AB。 【解析】由图知，右侧电路中巨磁电阻GMP与定值电阻R串联，电流表测电路中的电流，电压表测巨磁电阻的电压，闭合开关S1、S2，滑片P向左移动时，变阻器连入电路中的电阻变小，根据欧姆定律可知，左侧电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强（周围的磁场增强），由题意可知巨磁电阻的阻值变小，根据串联电路的电阻关系可知，右侧电路的总电阻变小，由欧姆定律可知，电流表示数变大，根据U=IR可知，定值电阻R的电压变大，根据串联电路电压的规律，巨磁电阻的电压变小，即电压表示数变小，故AB正确，CD错误。故选AB。 11．（23-24九年级上·山东烟台·期末）如图所示是车辆出入自动控制闸模拟电路，当车牌被识别系统识别后，开关S闭合，灯L发光同时栏杆抬起，车辆通行。下列说法正确的是（ ）。 A．闭合开关后，电磁铁的上端为N极 B．滑动变阻器的滑片P向上调整后，栏杆更容易抬起 C．B端挂的铁柱可以用上端是N极、下端是S极的条形磁体代替 D．若栏杆不能抬起，可通过增大电池的电压进行改进 【答案】BD。 【解析】A．电流从电磁铁下端流入，上端流出，根据安培定则可知，电磁铁的上端为S极。故A错误； B．滑动变阻器的滑片P向上调整后，滑动变阻器接入电路的阻值变小，电路总电阻变小，电源电压不变，根据可知，电路的电流变大，电磁铁的磁性增强，栏杆更容易抬起，故B正确； C．由A选项可知，电磁铁的上端为S极，如果B端挂的铁柱用上端是N极、下端是S极的条形磁体代替，则开关S闭合时，电磁铁上端和条形磁体下端磁极相同，互相排斥，栏杆不会抬起，故C错误； D．根据可知，电阻一定时，增大电源电压，电路的电流会变大，电磁铁的磁性增强，栏杆会更容易抬起，因此若栏杆不能抬起，可通过增大电池的电压进行改进，故D正确。故选BD。 12．（23-24九年级上·河南安阳·期末）下列措施中，不能增大直流电动机线圈的转速的是（ ）。 A．增大线圈的匝数 B．在安全范围内换用电压更高的电源 C．换用磁性更强的磁体 D．将N、S极对调 【答案】D。 【解析】ABC．导体对电流的作用力大小与电流大小、线圈匝数以及磁体磁性强弱有关，故ABC不符合题意； D．将N、S极对调只能改变线圈的受力方向，不能改变线圈的受力大小，故D符合题意。 故选D。 13．（23-24九年级上·河北张家口·期末）如图所示是直流电动机的模型，闭合开关后线圈顺时针转动，现要加快线圈顺时针转动的速度，下列方法中可行的是（  ）。 A．减小电路中的电流 B．只改变电路中电流的方向 C．对调磁极位置同时改变电流方向 D．换用磁性更强的磁铁 【答案】D。 【解析】A．减小电路中的电流，会使线圈的转速变慢，故A不符合题意； B．只改变电路中电流的方向，线圈会逆时针转动，转速不变，故B不符合题意； C．对调磁极位置同时改变电流方向，线圈转动方向和转速均不变，故C不符合题意； D．换用磁性更强的磁铁，磁场变强，线圈的转速加快，故D符合题意。故选D。 14．（23-24九年级上·山东滨州·期末）许多物理学家在物理学的发展史上做出了卓越贡献。首先发现电流的磁效应，从而揭示了电与磁联系的科学家是（ ）。 A．焦耳 B．奥斯特 C．安培 D．法拉第 【答案】B。 【解析】A．焦耳发现了焦耳定律，确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，故A不符合题意； B．奥斯特发现了电流周围存在着磁场，最先揭示了电与磁的联系，故B符合题意； C．安培定则能表示出通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，故C不符合题意； D．法拉第发现了电磁感应现象，进一步揭示电现象与磁现象的关系，故D不符合题意。 故选B。 15．（23-24九年级上·山东济南·期末）2021年11月，中国科学家发现了一种新型高温超导材料NdFeAsO0.82F0.18，其超导转变温度达到了56K。这一发现引起了广泛的关注和重视。下图是教材中四个非常重要的实验示意图，如果用该材料做成下列实验中的指定器材（加“。”处），实验可能无法正常完成的是（ ）。 A．甲图中：瓶内浸没在煤油中的的金属丝 B．乙图中：小磁针上方的金属导线 C．丙图中：能在金属轨道上滚动的金属杆 D．丁图中：悬吊在两磁极间的金属棒 【答案】A。 【解析】A．甲图是用来探究影响电流产生的热量与哪些因素有关的，浸没在煤油中的金属丝必须要有电阻，不能用超导材料来制作，故A符合题意； BCD．这些实验中的金属导体可以不需要发热，电阻越小越好，可以用超导材料来制作，故BCD不符合题意。故选A。 16．（23-24九年级上·河北保定·期末）如图是教材上探究“磁场对通电导体的作用”的实验：把导体ab放入磁场里，闭合开关，让电流通过导体ab就能观察到导体ab的运动情况，则（ ）。 A．开关闭合之前，磁场不会对导体ab产生力的作用 B．导体ab的机械能是由电能转化来的 C．对调U形磁体上下磁极，能改变导体ab的运动方向 D．电流方向对导体ab的运动情况没有影响 【答案】ABC。 【解析】A．通电导体在磁场中会受到力的作用。开关闭合之前，导体ab中没有电流，磁场不会对导体ab产生力的作用，故A符合题意； B．磁体对通电导体有力的作用，使导体ab运动，导体ab运动，需要消耗电能，导体ab运动的机械能是由电能转化来的，故B符合题意； C．对调U形磁体上下磁极，磁场方向发生改变，导体ab受力方向改变，则能改变导体ab的运动方向，故C符合题意； D．导体ab的运动情况与电流方向、磁场方向有关，故D不符合题意。故选ABC。 17．（23-24九年级上·北京石景山·期末）物理是认识世界、改造世界、服务人类的应用型学科。如图所示，①②③④为探究物理规律的四个实验，下列相关叙述正确的是（ ）。 A．电磁继电器应用了①的实验结论 B．有些磁悬浮列车的技术中应用了②的实验结论 C．调节收音机音量的电位器应用了③的实验原理 D．发光旱冰鞋的轮子滚动时，线圈做切割磁感线运动，发光原理与④相同 【答案】ABC。 【解析】A．①实验是电流的磁效应，电磁继电器的工作原理是电流的磁效应，故A正确，符合题意； B．②图是磁极间的相互作用，说明同名磁极相互排斥，磁悬浮列车是依据磁极间的相互作用来实现悬浮和运行的，故B正确，符合题意； C．③图通过改变连入电路的电阻丝的长度改变连入电路的电阻，进而改变电路中的电流，这是滑动变阻器的变阻原理。各种电器的音量开关实质上都是一个滑动变阻器，通过改变变阻器连入电路中的电阻的大小来改变电流的大小，从而实现对音量大小的控制，故C正确，符合题意； D．④图通电导体在磁场中受力运动，而发光旱冰鞋的轮子滚动时，线圈做切割磁感线运动发光是电磁感应，故D错误，不符合题意。故选ABC。 18．（23-24九年级上·河南许昌·期末）对相似知识进行归纳是一种很好的学习方法，下列是小明做的一些笔记，其中实验装置与探究内容不相符的是（ ）。 A．研究磁场的方向 B．探究通电螺线管的磁性强弱与电流大小的关系 C．探究通电导线周围存在磁场 D．探究通电导线在磁场中受力作用 【答案】AB。 【解析】A．此实验中用条形磁体靠近可以自由旋转的小磁针时，观察到条形磁体的S极和小磁针的S极相互排斥，以探究同名磁极之间的相互作用规律，实验装置与探究内容不相符，故A符合题意； B．将螺线管通电后，敲击纸板，发现纸板上的铁屑有规律地分布，以此探究通电螺线管周围的磁场分布情况，实验装置与探究内容不相符，故B符合题意； C．小磁针放在通电导线周围，发现小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在磁场，实验装置与探究内容相符，故C不符合题意； D．开关闭合后，发现通电导线在水平方向上有一定移动，说明通电导体在磁场中受到力的作用，实验装置与探究内容不相符，故D不符合题意。故选AB。 19．（23-24八年级下·河北唐山·期末）如图所示，较光滑的桌面上，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，当中间相邻磁极为同名磁极时，松手后两小车同时向后退去；若中间相邻磁极为异名磁极时，松手后两小车向中间靠拢。以上现象可以说明： （1）物体间力的作用是 的； （2）力可以改变物体的 ； （3）力的作用效果与力的 有关。 【答案】相互；运动状态；方向。 【解析】（1）[1]在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，同时松手后，左车向左运动，则左车上的磁铁受到右车上的磁铁施加的向左的力的作用；右车向右运动，则右车上的磁铁受到左车上的磁铁施加的向右的力的作用，这说明：力的作用是相互的。 （2）[2]两车原来是静止的，同时松手后，左车向左运动，右车向右运动，两车的运动状态发生了改变，故力可以改变物体的运动状态。 （3）[3]由图可知，当中间相邻磁极为同名磁极时，两车互相排斥，受力方向分别向后，则两小车同时向后退去；当中间相邻磁极为异名磁极时，两车互相吸引，受力方向分别向前，则两小车同时向中间靠拢，这说明力的作用效果与力的方向有关。 20．（23-24九年级上·江西赣州·期末）如图所示，《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南即指南针，“柢”即握柄是磁体的S极。它由于受到 的作用，静止时“柢”始终指向地理的 （选填“南”或“北”）方。 【答案】地磁场；南。 【解析】[1]地球是个大磁体，地球上的指南针在地磁场的作用下指示南北。 [2]由异名磁极相互吸引可知，“柢”即握柄是磁体的S极，被地磁场的N极吸引，指示地理南方。 21．（23-24九年级上·江西九江·期末）如图所示，某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度 ；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，弹簧的长度 （选填“变长”或“缩短”或“不变”）。 【答案】变长；变长。 【解析】[1]闭合开关后，电路中有了电流，形成了一个电磁铁，从而对铁块有了一个向下的吸引力，则弹簧伸长的长度变长。 [2]当滑动变阻器的滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值减小；通电螺线管中的电流增大，其磁性增强，使弹簧伸长的长度变长。 22．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）如图，通电后ab段导线受磁场力的方向为竖直向上，此时，cd段导线所受磁场力的方向是竖直向 （选填“上”或“下”）。要使线圈持续转动，应在其外部加装换向器，自动改变线圈中的 。此装置将电能转化为 。 【答案】下；电流方向；机械能。 【解析】[1]导体在磁场中的受力法线与磁场方向和电流方向有关，由图可知，ab段导线与cd段导线所处的磁场方向相同，但电流方向相反， ab段导线受磁场力的方向为竖直向上，cd段导线所受磁场力的方向是竖直向下。 [2]换向器的作用是在线圈平面刚转动平衡位置时自动改变线圈中电流的方向，使线圈持续的转动下去。 [3]通电的线圈在磁场中转动，消耗了电能，获得了机械能，所以该装置将电能转化为机械能。 23．（23-24九年级上·河北邢台·期末）如图甲所示，静止在通电螺线管周围的小磁针，指向正确的是 （填“①”“②”或“③”）。如图乙所示，闭合开关S，发现导体AB向左运动；把磁体两极对调放置，闭合开关S，发现导体AB向右运动，这个现象说明通电导体在磁场中所受力方向与 方向有关。改变导体运动方向的另一个方法是只改变 方向。    【答案】②；磁场；改变电流方向（调换电源两极接线）。 【解析】[1]由安培定则可知，甲图中螺线管左侧为N极，右侧为S极，且同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，磁体外部的磁感线是从N极回到S极，甲图中②正确。 [2]接通电源，发现导体AB向左运动，导体AB受到向左的作用力；把磁体两极对调放置，发现导体向右运动，导体AB受到向右的作用力。这说明通电导线在磁场中受力方向与磁场方向有关。 [3]改变导体运动方向的方法是改变导体的受力方向，调换磁极方向可以改变导体的受力方向，也可以用改变电流方向（调换电源两极接线）的方法来改变导体的受力方向。 24．（23-24九年级上·广东惠州·期末）如图所示是电流表的内部结构示意图，线圈在磁场中，指针与线圈相连。当线圈中有电流通过时，指针会偏转，其原理是 在磁场中受到力的作用，和 原理相同（选填：“电动机”、“发电机”或“电磁铁”），如果线圈中的电流方向与原来相反，则指针偏转方向与原来 。 【答案】通电导体；电动机；相反。 【解析】[1][2][3]通过电流表的内部构造显示电流表的制成原理：通电线圈在磁场中受力而转动，与电动机的原理是相同的，通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向和电流的方向有关，若改变线圈中的电流方向，指针的偏转方向将改变。 25．（23-24九年级上·河南南阳·期末）小明用如图所示的装置探究“磁场对通电导体的作用”。 （1）将一根导体悬挂于蹄形磁铁的两极之间，未闭合开关前，导体静止不动，闭合开关后，可看到导体 ，说明磁场对 有力的作用； （2）改变电流方向（开关闭合），可看到导体棒的 改变，说明通电导体在磁场中的受力方向与电流方向有关。 （3）小明想探究“通电直导线在磁场中受力大小是否与电流大小有关”，请你帮助他写出具体的操作： 。 【答案】运动；通电导体；运动方向；见解析。 【解析】（1）[1][2]将一根导体ab置于蹄形磁铁的两极之间，未闭合开关前，电路中没有电流，导体静止不动；闭合开关后，电路中有电流，导体运动，说明磁场对通电导体有力的作用。 （2）[3]通电导体在磁场中受力会运动起来，在磁场中的受力方向与电流方向有关，改变电流方向，导体运动方向改变。 （3）[4]想探究“通电直导线在磁场中受力大小是否与电流大小有关”，可调节滑动变阻器，改变电路中电流大小，观察导体ab摆动幅度大小。 26．（23-24九年级上·江西赣州·期末）科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，实验考查的角度也是多方位的。 （1）电能可以转化为内能，那么内能能否转化为电能呢？胜利物理兴趣小组利用一根铁丝、两根铜丝、灵敏电流计组成了如图所示的装置进行探究。 ①他们把铜丝、铁丝的一个接点D放在盛有冰水混合物的烧杯中，另一个接点G用火焰加热时，发现电流计指针向右发生偏转，此现象表明回路中产生了电流，且铁丝中电流的方向是从 （选填“D→G或“G→D”）。对换烧杯和火焰的位置，重复上述实验，发现电流计指针向左偏转，说明回路中电流的方向与两接点的 有关； ②上网查询相关资料后，他们惊讶地发现，上述现象居然是可逆的。即把原回路中的电流计更换为直流电源后，D、G两个接点的温度 （选填“相同”或“不相同”），两个接点间 （选填“会”或“不会”）发生能量转移。实际生活中人们已经利用该原理为电脑CPU降温； （2）在研究“磁场对通电导体的作用”实验中： ①鹏飞同学利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，他应在a、b之间接入 （选填“灵敏电流计”或“电源）； ②在图乙中，通电后cd段导线受到竖直向上的力的作用，则ab段导线所受力的方向是 ；若要使线圈持续转动，应在其外部加装换向器，自动改变线圈中 的方向。 【答案】D→G；温度；不相同；会；电源；竖直向下；电流。 【解析】（1）[1]把一个接点放在盛有冰水混合物的烧杯中，另一个接点用酒精灯加热时，发现电流计的指针向右偏转，这说明电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出，故铁丝中电流的方向是从D→G。 [2]对换烧杯和火焰的位置，连接点的温度发生了变化，他们发现电流计指针向左发生了偏转，这说明电路中电流的方向与两接点的温度的高低有关。 [3][4]实验接点D放在盛有冰水混合物的烧杯中，接点D温度是不变的，把原回路中的电流计更换为直流电源，当增大电流时，两端接点会发生一端温度升高，另一端温度不变，即两端接点温度不相同；由于两个端点存在温度差，两端接点会发生能量转移，该原理用于为电脑CPU等的降温之中。 （2）[5]因为通电导体在磁场中受力会运动，观察图可知缺少一个电源，因此利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，应在a、b之间接入电源。 [6]在乙图中，通电后cd段导线受磁场力的方向为竖直向上，此时，ab段导线电流方向与cd段导线电流方向相反，所受磁场力的方向是竖直向下。 [7]当通电线圈所在平面与磁感线垂直时（平衡位置），换向器能自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续转动。 27．（23-24九年级上·福建泉州·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，老师制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。 （1）实验中是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是 ； （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，通过电流越 ，电磁铁磁性越强； （3）根据图示的情境可知， （选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明 ； （4）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极。 【答案】吸引大头针的多少；转换法；大；甲；电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；S。 【解析】（1）[1][2]通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱，用看得见的吸引铁钉的数目来表示看不见的物理量，这样方法称为转换法。 （2）[3]闭合开关后，滑动变阻器滑片向左移动时，电路中电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性增强，电磁铁甲吸引大头针的个数增加；说明电流越大，电磁铁的磁性越强。 （3）[4][5]根据图示的情境可知，甲电磁铁吸引的大头针多，说明甲的磁性强。究其原因，电流相同，甲缠绕的线圈的匝数多，吸引大头针越多。便得出：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 （4）[6]用安培定则判断：用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向N极；图中螺线管的上端为S极。 28．（23-24九年级上·河南信阳·期末）如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整 ； （2）指针下方的物体A应由 材料制成； A．铜    B．铁    C．铝    D．塑料 （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极； （4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； ②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； （5）经过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越 。 【答案】如图；B；N；变大；变大；越强；越多；越强。 【解析】（1）[1] 滑动变阻器要采取“一上一下”接法，实物连接图，如图所示 （2）[2] 磁铁具有吸引铁钴镍等物质。物体A有铁质材料制成，故B符合题意； （3）[3] 伸出右手，用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向螺线管的N极。判断螺线管的左端是N极。 （4）[4] 当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，变阻器连入电路的电阻变小，由I=可知通过电路的电流变大，电磁铁的磁性增强，使指针偏转的角度更大。 [5] 保持滑片P位置不变，当导线由与接线柱2改为与接线柱1相连，在电流不变、铁芯不变时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强，使指针偏转的角度变大。 （5）[6] [7] [8] 经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。 29．（23-24九年级上·河南南阳·期末）如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。 （1）棒的材料应选 （选填“塑料”或“铜”）； （2）实验中，我们通过观察 来判断电路中是否有感应电流产生； （3）闭合开关后，要使电路中产生感应电流，棒应 （选填“上下”、“左右”或“前后”）运动，产生感应电流时， 相当于电源； （4）利用该实验原理工作的装置有 （选填“电铃”、“电动机”或“发电机”）； （5）将上述实验装置中的灵敏电流计换成合适的电源，在棒静止的情况下，闭合开关后，可观察到的现象是 。 【答案】铜；灵敏电流计的是否偏转；左右；棒；发电机；棒会运动。 【解析】（1）[1]在探究电磁感应现象的实验中，我们必须保证处于磁场中的这部分是导体；这些物质中，塑料是绝缘体，铜是导体，所以我们应选择铜制材料。 （2）[2]当电路中有电流时，灵敏电流计指针会转动，因此可以通过观察灵敏电流计的指针是否偏转来确定是否产生了感应电流。 （3）[3][4]闭合开关后，铜棒AB左右运动时，铜棒做切割磁感线运动，电路中会有感应电流产生，做切割磁感线运动的导体AB相当于电源。 （4）[5]电铃是利用电流的磁效应工作的；电动机是根据通电导体在磁场中受到力的作用工作的；发电机是根据电磁感应现象制成的，利用该实验原理工作的装置 是发电机。 （5）[6]将上述实验装置中的灵敏电流计换成合适的电源，在棒静止的情况下，闭合开关后，铜棒AB通过电流，铜棒AB会运动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$