2.1.2.种子植物第二课时教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

物的特点,形成结构与功能相适应的生命观念。 2. 科学思维:在观察、比较、分析的过程中,培养学生的科学思维能力。 3. 科学探究:通过观察种子的着生位置、讨论植物的分类等活动,培养学生的科学探究能力。 4. 社会责任:了解植物与人类生活的关系,增强学生保护植物、保护环境的意识。 教学重点 1. 裸子植物和被子植物的特点。 2. 裸子植物和被子植物的区别。 教学难点 1. 理解裸子植物和被子植物的结构与功能相适应。 2. 区分裸子植物和被子植物。 教学方法 讲授法、观察法、讨论法、归纳法 教学准备 1. 教师准备:多媒体课件、各种植物的果实和种子(如苹果、桃、荔枝、葡萄、豌豆、油松、侧柏)、解剖工具。 2. 学生准备:预习教材内容。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导诘:同学们,上节课我们学习了种子的结构,知道了种子是植物繁殖的重要器官。那么,大家有没有想过,为什么有些植物的种子是裸露的,而有些植物的种子外面有果皮包被着呢?今天,就让我们一起来探索种子植物的奥秘,了解裸子植物和被子植物的不同之处。 新授: (一)观察.思考:种子的着生位置 展示松或柏的球果,引导学生观察种子在球果中的位置。 提出问题:哪些植物的种子是裸露的?哪些植物的种子外面有果皮包被着? 在观察完种子的着生位置后,我们来了解一下什么是裸子植物和被子植物。 (二)裸子植物和被子植物 结合图片和文字,讲解裸子植物和被子植物的概念。 展示水杉、银杏、红豆杉等裸子植物的图片,介绍它们的特点和价值。 展示猕猴桃、荔枝、水稻等被子植物的图片,介绍它们的特点和与人类生活的关系。 了解了裸子植物和被子植物的概念后,让我们看看它们的种子传播方式有哪些有趣的特点。 (三)小资料 讲述薄公英、苍耳、鬼针草等植物种子传播的方式。 提问:这些植物种子的传播方式有什么特点?对植物的生存有什么意义? 接下来,我们再深入探讨一下被子植物的特点和与我们生活的关系。 (四)被子植物 提问:被子植物就是我们常说的绿色开花植物,你还能记得它们有哪六种器官吗? 讲解被子植物的输导组织、开花结果和果实对种子的保护作用。 引导学生举例说明被子植物与我们日常生活的关系 现在,让我们通过比较叶片的叶脉,来进一步锻炼我们的观察能力。 五)思维训练:比较 展示网文草(双子叶植物)和银线鸟巢凤梨(单子叶植物)叶片的叶脉图片。 引导学生观察、比较它们的叶脉,提问:它们有什么区别? 最后,让我们通过练习和应用来检验一下大家的学习成果。 展示概念检测题目,让学生判断对错,并说明理由。 - 提出拓展应用问题,组织学生讨论。 小结 引导学生回顾本节课的主要内容,包括裸子植物和被子植物的概念、特点、区别,以及它们与人类生活的关系。 认真观察松或柏的球果和其他果实,尝试切开或剥开,观察种子的着生位置。 小组讨论,回答教师提出的问题。 认真听讲,理解裸子植物和被子植物的概念。 观察图片,记录裸子植物和被子植物的特点。 认真倾听教师的讲解。 思考并回答问题。 回答教师提出的问题。 认真听讲,理解被子植物的特点和与人类生活的密切关系。 小组讨论,举例说明被子植物在生活中的应用。 仔细观察图片,比较叶脉的差异。 回答问题。 独立完成概念检测题目,小组交流答案和理由。 - 小组讨论拓展应用问题,发表自己的观点 跟随教师的引导,回顾本节课的知识点。 发表自己对保护植物的看法。 通过直观的观察和操作,激发学生的兴趣,引导学生主动思考,为后续的学习做好铺垫。 通过图片和讲解,让学生对裸子植物和被子植物有初步的认识,为进一步比较和区分打下基础。 拓展学生的知识面,让学生了解植物种子传播的多样性和适应性。 巩固学生对被子植物的认识,培养学生联系实际的能力。 通过思维训练,培养学生的观察能力和比较分析能力。 通过练习,巩固所学知识,培养学生的应用能力和思维能力。 帮助学生梳理知识,形成知识体系,增强学生的环保意识。 板书设计 第二节种子植物 种子植物 1. 裸子植物 概念 特点:种子裸露、根、茎、叶发达、输导组织发达 代表植物:水杉、银杏、红豆杉 2. 被子植物 概念 特点:种子有果皮包被、输导组织发达、开花结果、果实保护种子 3. 种子传播方式 4. 被子植物与人类生活的关系 教学反思 (一)得 1. 通过观察、讨论等活动,学生的积极性得到了充分调动,课堂参与度高。 2. 利用多媒体图片和实物展示,让学生