4 珍珠鸟课件-2024-2025学年统编版五年级语文上册

统编版五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟1 珍珠鸟 语文 五年级上册 散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须“绞尽脑汁”。散文最终只是写一点感受、一点情境、一点滋味罢了。 ——冯骥才 这真是一片叙事抒情的好散文，“头”起的带“劲”，这“劲”中有无尽的喜乐；“收”的有“味”，“味”中有深刻的哲理。 ——冰心奶奶 1、句子读通顺，课文读流利。 2、给课文每个自然段标上序号。 3、思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简洁的语句说一说。 课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 6 近义词 亲近—亲密 舒适—舒服 茂盛—繁茂 蓬松—松散 索性—干脆 信赖—信任 淘气—调皮 立即—立刻 词语解释 深幽： 享受： 流泻： 信赖： 深邃，幽深。 物质上或精神上得到满足。 （液体、光线管）迅速地流出。本文指作者无法控制自己感情，感受从笔端一下子流淌出来。 信任并依靠。 8 “我”的举动 小鸟的反应 很少扒开叶蔓瞧它们 我不管它 我只是微微一笑，依旧写东西 笔不觉停了，生怕惊走它 它们便敢渐渐伸出小脑袋 瞅瞅我 有一个小脑袋从叶间探出来 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写 见我不去伤害它 决不掀开叶片往里看 打开窗子，它最多在窗框上站一会，绝不飞出去 蹦到我杯子上喝茶，再偏过脸瞧我的反应 三个月后 我决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 刚到我家时 我给它们安了个温馨舒适的家。 渐渐地 我不管它，只是微微一笑，依旧写东西。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 完全信赖 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛 我不去伤害它 决不掀开叶片往里看 我手中的笔不觉停了 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了 反义词 伤害—保护 熟悉—陌生 舒适—难受 淘气—乖巧 友好—敌对 信赖—怀疑 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 品读感悟 小组合作要求： 1、自由读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，用“—”画出我的举动的语句，用“～～”画出鸟儿的反应。 2、我从与鸟的相处中感悟到了什么? “我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？ 默读课文，找出文中的重点语句并作批注。 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 “我”对珍珠鸟的喜欢 16 时间顺序 课文是按照什么顺序来写的？ 文中有很多表示时间推进的词语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随后、渐渐、先是、然后、再、有一天。 　 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 深幽 格外 深远而幽暗。 非常，特别意思 。 有人说这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 　 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 深幽 借助语境理解词语 格外 深远而幽暗。 非常，特别意思 。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。 课文称珍珠鸟为“小家伙”。让我们再找出几句读读。 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便把吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 瞧，多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 作者是怎样看待这种信赖的？你又是如何理解的？ 信赖，往往创造出美好的境界。 中心句，点明中心。 珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，对“我”的态度发生了怎样的变化？ 信赖“我” 亲近“我” 害怕“我” 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。 起先，这小家伙只在（ ），随后就在（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）地站在（ ），啄着书背上那些（ ），一会儿把灯绳（ ），跟着逃到（ ）。 这种人鸟相亲相依的情景，正是信赖创造的美好境界。这种信赖是无价的，也是最感人的，说明无论是人与人之间，还是人与动物之间，只要真心相待，就能和谐共处，创造出美好的境界。 品读感悟 哟，雏儿！正是这小家伙！ 起先，这小家伙只在笼子四周活动。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 “小家伙”这个词在课文中出现了几次？体现了作者怎样的思想感情？ 喜爱之情 层次梳理 信赖，往往创造出美好的境界 珍珠鸟 布置鸟巢 熟悉过程 内心感受 舒适、温暖 在笼子四周飞 在屋里飞来飞去 落在桌上 落在肩上 喜爱信赖 本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 主旨归纳 课堂练习 1.用“\”画去标红的字的错误读音。 垂蔓（màn wàn）眼睑（liǎn jiǎn）雏鸟（chú chóu） 眸子（mú móu）趴着（pā bā）哎哟（yōu yō） 2.写出“待”字的正确读音。 劳动时，同学们让不舒服的我待（ ）在教室里，大家待（ ）我太好了。 \ \ \ \ \ \ \ dāi dài 3.读句子，完成练习。 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 作者从色彩和______两方面描写小珍珠鸟可爱的外形，表达了对小珍珠鸟的________之情。 4.珍珠鸟从怕“我”到信赖“我”的情感变化原因是什么？ ___________________________________________________ 形体 喜爱 “我”用真诚打动了珍珠鸟，与它建立了真挚的友谊。 $$