Unit 1 Topic 1 Section C 教学设计 - 2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

课题 仁爱科普版八上英语Unit 1 Section C 教学设计 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确理解和运用与运动相关的词汇，如：cycling, jumping, tennis, swimming, basketball, mountain climbing 等。 掌握频度副词和短语，如：twice a week, every day 等。 学习并能运用 be going to 结构表达将来的计划和打算。 2. 语言技能目标 能够听懂关于运动和计划的对话和短文。 能够运用所学词汇和句型谈论自己和他人的运动喜好、运动习惯和运动计划。 能够读懂与运动相关的简单文章，并获取关键信息。 能够根据提示和要求，书面表达自己的运动情况和计划。 3. 情感态度目标 培养学生对运动的热爱，认识到运动对健康的重要性。 鼓励学生积极参与体育活动，增强体质，培养团队合作精神。 二、教学重难点 1. 教学重点 与运动相关的词汇和短语的掌握。 be going to 结构的用法。 能够运用所学词汇和句型进行关于运动的交流。 2. 教学难点 理解和正确运用 be going to 结构表达将来的计划。 如何引导学生将所学知识运用到实际的语言输出中，如写作和口语表达。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些运动的图片，如篮球、足球、游泳、跑步等，询问学生：“What sports do you know?” 引导学生说出他们所知道的运动名称。 2. 与学生进行简单的对话，例如：“Do you like sports? Which sport do you like best?” 了解学生对运动的兴趣。 （二）词汇学习（10 分钟） 1. 展示本节课要学习的运动词汇的图片，依次教读单词：cycling, jumping, tennis, swimming, basketball, mountain climbing 等。 2. 让学生进行单词拼写和读音的练习，可以通过小组竞赛或个人抢答的方式进行，以增强学生的积极性和参与度。 （三）阅读 1a（10 分钟） 1. 让学生看 1b 中的图片，猜测 Ann 非常喜欢的运动，并在相应的图片上打勾。 2. 学生阅读 1a 短文，检查自己的猜测是否正确。 3. 教师提问一些理解性的问题，如：“How often does Ann go cycling? What does Ann do on Saturdays?” 引导学生从短文中找出答案，加深对短文的理解。 （四）语言点讲解（5 分钟） 1. 讲解频度副词和短语：twice a week, every day 等，通过举例让学生理解其用法。 2. 重点讲解 be going to 结构的用法，如：“There is going to be a school sports meet next weekend. She is going to take part in the high jump and the long jump.” 让学生理解 be going to 表示将来的计划和打算，并通过练习让学生掌握其句型结构。 （五）小组活动 1c（5 分钟） 1. 学生分组，根据 1b 中的关键短语，复述 1a 短文。 2. 每组推选一名代表进行展示，其他组的学生进行评价和补充。 （六）口语练习 1d（5 分钟） 1. 教师引导学生根据 1d 中的问题，谈论自己在一周内不同时间所做的运动。 2. 学生两人一组进行对话练习，教师巡视并给予指导。 3. 邀请几组学生进行展示，全班同学共同倾听和评价。 （七）对话练习 2a（5 分钟） 1. 让学生看 2a 中的图片，理解图片所表达的内容。 2. 教师与一名学生进行示范对话，如： A: What is he going to do this afternoon? B: He is going to play soccer. He likes it very much. A: Why? B: Because it makes him strong and it's popular all over the world. 3. 学生两人一组，根据图片和示例，编对话并进行练习。 4. 学生将对话写在练习本上，教师进行检查和批改。 （八）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结本节课所学的重点词汇、句型和语法知识。 2. 布置作业： 背诵 1a 短文。 用 be going to 结构写一篇关于自己周末运动计划的短文。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对运动相关的词汇和句型有了一定的掌握，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。同时，在作业布置方面，可以增加一些拓展性的任务，如让学生调查身边同学的运动情况，进一步巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$