精品解析：吉林省长春市经开区2023-2024学年度七年级上学期期末语文试题

长春经开区2023-2024学年度第一学期期末质量调研 七年级语文试卷 本试卷包括四道大题，共23道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，按要求作答各题。 六千万年前，恐龙集体失踪。地球浑然不觉，海水依旧傻乎乎地蓝，群山依旧肃立，保持着白噩纪的身姿和风骨。上苍连眼睛都没眨一下，只有蕨草知道出事了。往日，往年，往世纪，蕨草一直是某种著名成功人士后来被命名为恐龙的特供食物。蕨草养活了这庞然大物，也目睹了这庞然大物是如何遭了灭顶之灾，彻底完蛋的。你可以想象这样的场景：两亿多年前，蕨类和其他众多植物，把地球打扮得葱笼如茵，如碧毯、如绿海，恐龙、飞龙、鱼龙、始祖鸟和它们的众兄弟粉墨登场，奔跑着、追逐着、吼叫着、欢呼着。原始的大地上，生命，上演着粗犷（ ）的合唱。忽然，灾难自天而降，山崩地裂，生灵哭泣，沧海凝固成山岳，高陵下陷为深谷，英雄们还没来得及转身，就已纷纷倒下，连背影也没留下。被英雄们反复践踏、蹂躏、蚕食和伤害的植物们，覆盖了英雄们的尸骸和坟墓。它们一如jì（ ）往地担当起复活大地，绿化荒原的天职。 1. 在文中两处括号内注音、填汉字正确的一项是（ ） A. guǎng 既 B. guǎng 即 C. kuàng 既 D. kuàng 即 2. 在文中内加入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 、 C. —— D. …… 3. 下列从选文中摘录的词语中词性与众不同的一项是（ ） A. 恐龙 B. 蕨草 C. 英雄 D. 复活 4. 与文中画横线句子运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 C. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出春天才能听到的沙沙声。 D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形辨析。 粗犷：cū guǎng，粗鲁而豪放。 一如既往：yī rú jì wǎng，跟从前一样。 故选A。 【2题详解】 本题考查标点符号辨析。 结合语境，“后来被命名为恐龙”是对“某种著名成功人士”的解释说明，所以用破折号。 故选C。 【3题详解】 本题考查词性辨析。 A.恐龙：动物名，中生界栖息陆地的爬虫类，是名词； B.蕨草：是一种多年生草本植物，是名词； C.英雄：才能勇武过人的人，是名词； D.复活：死了又活过来，是动词； 故选D。 【4题详解】 本题考查修辞手法辨析。画横线句子“傻乎乎”把海水当作人来写，赋予海水人的神态，“肃立”把群山当作人，赋予群山人的动作，运用了拟人的修辞手法。 A.把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用的是比喻的修辞手法，同时连用三个“像……”的句式，也是排比； B.“低唱”“弹琴”是把油蛉、蟋蟀当作人，运用拟人的修辞手法； C.把“小草”比喻成蚯蚓，使用了比喻的修辞手法： D.没有运用修辞手法； 故选B。 5. 古诗文默写填空。 （1）自古逢秋悲寂寥，_________。（刘禹锡《秋词》） （2）______________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） （3）孔子用“不义而富且贵，__________”启示我们：君子爱财取之有道。 （4）诸葛亮《诫子书》中的“________，__________”两句，启发我们：唯有恬淡宁静，才能明确志向到达高远的境界；谭嗣同《潼关》中“__________，___________”两句，启迪我们：年轻人就该有冲决罗网，勇往直前的勇气和抱负。 【答案】 ①. 我言秋日胜春朝 ②. 君问归期未有期 ③. 于我如浮云 ④. 非淡泊无以明志 ⑤. 非宁静无以致远 ⑥. 河流大野犹嫌束 ⑦. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 “朝”“问”“于”“浮”“淡”“致”“嫌”“潼”“解”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6. 下面各项加点词的意思解释有误的一项是（ ） A. 弛担持刀 解除，卸下 B. 其一犬坐于前 像狗一样 C. 一狼洞其中 洞穴，这里指挖洞 D. 屠自后断其股 屁股 7. 下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 其一/犬坐于前 B. 一/狼洞其中 C. 后狼止/而前狼又至 D. 屠自后/断其股 8. 文章通过屠户与恶狼斗争的过程，揭露了狼怎样的本性？ 黠鼠赋 苏轼 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。疁疁聱聱③，声在囊中。曰：“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽④死也?向为何声，岂其鬼耶?”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也!” [注释]①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③疁疁 （jiāo） 聱聱（áo）：这里是形容老鼠咬东西声音。④遽 （jù） 立刻;马上。 9. 请用现代汉语解释画横线句子。 覆而出之，堕地乃走。 10. 请用“/”给画浪线的句子断句。（限断三处） 发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠 11. 苏轼笔下的鼠之“黠”和蒲松龄笔下的狼之“黠”有何不同？请结合具体内容分析。 【答案】6. D 7. B 8. 文章通过屠户与饿狼斗争的过程，揭露了狼贪婪，凶狠，狡诈的本性。 9. （童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。 10. 发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠 11. 鼠之“黠”在于利用假象欺骗人类，从而让自己脱困，并且最后成功了；狼之“黠”在于互相配合来迷惑猎物，想达到捕食的目的，然而最终没有成功。 【解析】 【导语】蒲松龄的《狼》通过描绘屠户夜归途中与狼斗智斗勇的情节，揭示了狼的狡黠和屠户的机智。故事通过惊险的情节安排，揭露了狼的表面友好实为诱敌的假象，最终以屠户反败为胜的结果来讽刺狼的狡诈。苏轼的《黠鼠赋》则透过鼠的智慧表现对人类的戏弄，以虚实结合的手法，表现人为主角的不堪一击，寓意深刻。两者都通过动物的“黠”反映出作者对自然和人性的思索。 【6题详解】 本题考查字义。 D．句意：屠户从狼的后面砍断了狼的大腿。股，大腿。 故选D。 7题详解】 本题考查断句。 B．“一狼洞其中”的意思是，另一只狼正在柴草堆里打洞。其中“一狼”是一个整体，意思是“一只狼”，在句子中作主语。“洞其中”表示狼的动作。按照句子的语法结构和语义，正确的朗读停顿应该是“一狼 / 洞其中”，这样停顿能更好地体现句子的主谓关系。如果停顿为“一 / 狼洞其中”，就会割裂“一狼”这个主语，导致语义理解不顺畅。 故选B。 【8题详解】 本题考查赏析主旨。 贪婪本性体现：文中“途中两狼，缀行甚远”，两只狼紧紧地跟着屠户，在屠户已经扔出骨头后，“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，即使屠户把担中的骨头都扔给它们，骨头扔完了，它们依然像刚开始一样一起追赶屠户。这充分体现了狼的贪婪，它们不满足于屠户给的骨头，一心想要吃到屠户，表现出对食物无尽的贪欲。 凶狠本性的体现：当屠户“恐前后受其敌”，靠在柴草堆下，“弛担持刀”时，狼“眈眈相向”，瞪着眼睛朝着屠户，这种凶恶的眼神和姿态，显示出狼想要攻击屠户的凶狠本性，它们试图寻找机会对屠户发起进攻，置屠户于死地，以此来满足自己的食欲。 狡诈本性的体现：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，一只狼离开，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前，闭着眼睛，神情悠闲。这其实是狼的计谋，是在迷惑屠户，让屠户放松警惕。“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，原来离开的那只狼是想从柴草堆后面打洞，攻击屠户的后方。这种用假寐来诱惑敌人，前后夹击的手段，淋漓尽致地展现了狼的狡诈。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： 覆：翻转，倾倒。出：使……出来。堕：掉落。乃：就。走：跑。 【10题详解】 本题考查断句 句意：打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠。 分析：“发而视之”表达的是打开袋子查看这个动作，语义完整，其后应断开；“寂无所有”描述打开袋子后看到的状态，表意独立，此处需停顿；“举烛而索”表明接着举起蜡烛去寻找，语义连贯，在其之后断开，最后“中有死鼠”表明寻找的结果。 故断句为：发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 鼠之“黠”的具体体现：在《黠鼠赋》中，老鼠被关在袋子里，“童子发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠”，老鼠先是装死，让童子以为它已经死了。“覆而出之，堕地乃走”，当童子把袋子翻过来倒出老鼠时，老鼠一落地就跑了。它巧妙地利用装死的假象，欺骗了童子，成功地从困境中逃脱。可见老鼠的“黠”在于通过伪装死亡，让人类放松警惕，最终实现自己逃跑的目的。 狼之“黠”的具体体现：在《狼》中，“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，一只狼离开，另一只狼假装悠闲地坐在屠户面前，好像睡着了一样。这是狼的一种迷惑手段，试图让屠户放松警惕。“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，原来离开的那只狼是去柴草堆后打洞，准备从后面攻击屠户。狼的“黠”在于两只狼相互配合，采用前后夹击的策略，企图捕杀屠户。但是，“狼亦黠矣，而顷刻两毙”，最终它们的诡计被屠户识破，没有成功捕食屠户。 【点睛】参考译文： 《狼》 一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 《黠鼠赋》 苏子在夜里坐着，有只老鼠正在咬东西。他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，可是一会儿又响起来。他让童子用蜡烛照一照，有一个袋子，里面是空的。老鼠咬物的声音从袋子里传出来。童子说：“哎呀！这只老鼠被关在里面不能离开了。”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠。童子惊讶地说：“这老鼠刚才还在咬东西，怎么一下子就死了呢？刚才是什么声音，难道是鬼吗？”童子把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就跑了，即使是动作敏捷的人，也来不及动手去抓它。 苏子感叹说：“太奇怪了，这只老鼠真狡猾呀！” （二）现代文阅读（22分） （甲） 阅读下面文章，完成下面小题。 我与幸福之间，只差一只猫儿 村上春树 ①上大学时，在夜里打工回家的路上，看见一只小猫。 ②一喊它，它便一边叫一边跟着走，一路紧追不舍，跟到了家门口，无奈只好给它一点吃的。猫咪就在家里住了下来。我并没有专门起名字，有一天听广播，说有个人养的猫不久前失踪了，名字叫彼得。于是想：“得了，就叫彼得吧。” ③彼得就这样生活在我家，长成了一只有点凶的小公猫。早晨肚子饿了，它就啪唧啪唧地拍打我的脸，不过一人一猫比较投缘，我们一起生活了好多年。 ④只要和猫儿一起坐在午后的阳光里，静静地闭上眼睛，时间就会温柔而亲密地流淌过去。 ⑤后来，我开了一家店，叫“彼得猫”。 ⑥一天的工作结束后，夜里，我就把猫放在膝盖上，一边啜几口啤酒，一边写起了我的第一篇小说，这至今都是美好的回忆。经常有人问，为何您的作品总能让人感到温暖呢?也许，这应该归功于陪我写作的猫咪吧。 ⑦我与安西水丸先生，常常因为书籍的装帧和插画合作，这种交往始于很久以前。但并非仅此而已，水丸先生长期住在青山一带，工作室也在那附近，一到晚间便经常在附近游荡，或是去酒吧喝上一杯。我也一直生活在以青山为中心的地域，时不时就会和他相遇。 ⑧水丸先生是个非常热心的人。大约七年前我盖房子的时候，请他画和室的隔扇外加挂轴，他一口应承：“行，我来干。”于是他不辞辛苦，远道赶到我家，亲自动手磨墨，用毛笔画上了漂亮的富士山和鱼。 ⑨然而，他一个人待在那间屋子里画隔扇时，一只大得像美洲狮的猫儿把他画的鱼当成了真的，冷不防“哇”地一声猛扑上去。水丸先生虽然身负重伤鲜血淋漓，却还是紧握画笔不放，坚持把隔扇画完。这当然是夸大事实的谎言，我家那只暹罗猫只是踱过去，兜了一圈，舔了舔爪子而已。 ⑩水丸先生害怕猫狗，一定把那只暹罗猫看得像美洲狮一般大了。自那以来，我遇到好多人同我说：“听水丸先生说，您家里养了一只非常凶猛的猫，是不是呀?”我养的不过是一只娇小的，好奇心略强了点的猫。 ⑪猫儿是神秘的。缪斯是我养的猫中最长寿的，它活了二十一年。 ⑫有一天，我和猫咪一起躺着睡觉，缪斯就像人似的，也把头放到枕头上。我迷迷糊糊地闭上眼，刚要睡着，听见一个细小的声音在耳边嘀咕：“但是，那种事……”可是身边一个人都没有，只有一只熟睡的猫。 ⑬我摇着缪斯的肩膀，让它醒来，猫被弄醒了。“那个，难道你刚才说了什么?”我认真地问。猫咪瞅了我一眼，打了个大大的哈欠，伸伸懒腰，摇摇头走掉了。我那时深深地感知到，“这只猫一定在隐瞒着什么。” ⑭世上绝大部分的猫我都喜欢，不过生活在这世间的猫儿当中，我最喜欢上了年纪的大母猫。我和那只猫味一起生活，是在六七岁，刚刚升小学的时候。它的名字叫“缎通”。 ⑮它有毛茸茸的毛、肥嘟嘟的后脖颈、凉凉的耳朵，喉咙发出呼噜呼噜的声音，像夏末的海浪声。 ⑯当猫咪躺在洒满阳光的廊子里睡午觉时，我喜欢在它身边咕咚翻身一躺，闭上眼睛，将所有思绪从脑袋里赶出去，嗅着猫毛的气味，感觉自己也变成了猫的一部分。 ⑰我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西，幸福也许就在身边，不在别处。 ⑱假如没有猫，这世界将变成什么样呢?大概就没有“彼得猫”，没有《挪威的森林》，也没有《毛茸茸》了。“如果有一天早上醒来，发现猫不见了，我的整颗心都会是空荡荡的，养猫与读书对我而言，就像我的两只手，相辅相成，编织出多彩的生活。” ⑲“缎通”是只异常聪明的猫儿，认得回家的路。它的故事，写在《毛茸茸》里。 ⑳村上春树写下猫儿的故事，安西水丸画下一只只猫儿的身影。 ㉑怕猫儿的安西水丸，为何能画出这样毛茸茸的可爱猫儿呢?也许最终还是无法抵挡猫儿软萌的魅力? ㉒至今依然不知是在什么样的契机下，两位挚友一拍即合，创作了这本可爱的书。安西水丸已于2014年离世，《毛茸茸》也成了村上与安西的一份珍贵的友谊见证，一段不可再现的宝贵记忆。 ㉓我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西，幸福也许就在身边，不在别处。 12. 请根据提示，梳理文章脉络，填写下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 称呼 彼得 （1）_____ 缎通 性情 （2）_______ 神秘 温暖 与猫生活 饿了它就拍打我的脸：和猫享受午后时光；把猫放在膝盖上，一边啜啤酒，一边写小说，我们比较投缘，一起生活了好多年。 我和猫咪一起躺着睡觉，听见说话，我怀疑是它说的。 （3）________ 13. 文中叠词的使用对描绘的形态神情，表达作者的情感，起到了很好的作用，请结合文中画线句子中的叠词，分析它们的表达效果吧！ 14. 文中画波浪线的句子“这当然是夸大事实的谎言”中“这”指代的内容是什么? 15. 标题“我与幸福之间，只差一只猫儿”有什么含义? 16. 郑振铎与养的三只猫的感情几经波折，以致最后永不养猫：村上春树也养了三只猫，却都收获了幸福。请你结合这两篇文章和生活实际，谈谈人与动物相处的启示。 【答案】12. ①. 缪斯 ②. 有点凶 ③. 感觉自己成为猫的一部分 13. “毛茸茸”“胖嘟嘟”“凉凉”这三个词语形象生动地表现了小猫的外在特征，“咕噜咕噜”确切地表现猫的声音的特征，通过这些叠词，表现作者对猫的喜爱之情。 14. “这”是指水丸先生画隔扇时，一只大得像美洲狮的猫儿把他画的鱼当成了真的，猛扑上去。 15. 表层含义是指“我”从猫的身上学到很多，猫也带给了“我”幸福；深层含义是“我的幸福，只缺失一点点儿了”，这可能真的就是一只猫儿，也可能是借代某个物品，某种感情。幸福需要用心去体会。 16. 示例：现实中有很多人把猫、狗、猪等当作宠物来养。我觉得人和动物应该和谐的相处，这种和谐建立的基础是平等，真正的把动物当作朋友，当作自己生命的一部分，而不是把动物当作宠物。 【解析】 【导语】村上春树的文章以细腻的笔触描绘了他与猫之间深厚的情感。通过对三只猫——彼得、缪斯和缎通的描绘，作者展现了猫在他生活中的重要性和影响力。猫不仅是生活的陪伴者，还成为创作灵感的来源。文章以轻松幽默的语调，表现出对生活中简单幸福的追求，强调了温暖与陪伴的重要性。整篇文章流露出对“彼得猫”及创作伙伴安西水丸的怀念，展现了人与动物之间的深厚情感联系。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“第二只猫”“神秘”“我和猫咪一起躺着睡觉”对应第⑪至⑬段，根据第⑪段“猫儿是神秘的。缪斯是我养的猫中最长寿的，它活了二十一年”可知，第二只猫称呼：缪斯。 第二空，已知信息“第一只猫”“彼得”“饿了它就拍打我的脸：和猫享受午后时光”对应第①至⑩段，根据第③段 “彼得就这样生活在我家，长成了一只有点凶的小公猫。早晨肚子饿了，它就啪唧啪唧地拍打我的脸” 可知，彼得的性情有点凶。 第三空，已知信息“第三只猫”“缎通”“温暖”对应第⑭至⑲段，根据第⑯段“当猫咪躺在洒满阳光的廊子里睡午觉时，我喜欢在它身边咕咚翻身一躺，闭上眼睛，将所有思绪从脑袋里赶出去，嗅着猫毛的气味，感觉自己也变成了猫的一部分”可知，感觉自己成为猫的一部分。 【13题详解】 本题考查赏析叠词。 根据第⑮段“它有毛茸茸的毛、肥嘟嘟的后脖颈、凉凉的耳朵，喉咙发出呼噜呼噜的声音，像夏末的海浪声”可知，这是描写第三只猫“缎通”的特征。“毛茸茸”细致地描绘出猫毛的浓密、柔软质感，让人仿佛能直接触摸到那蓬松的绒毛；“肥嘟嘟”则将猫后脖颈圆滚滚、肉乎乎的可爱模样鲜活地展现出来，使猫的形象憨态可掬；“凉凉”精准地捕捉到猫耳朵独特的触感温度，给人以直观的感受；“呼噜呼噜”把猫喉咙里发出的声音模拟得惟妙惟肖，好似那轻柔的夏末海浪声，声声入耳。通过这些叠词，作者将猫的形态、神情全方位地呈现在读者眼前，字里行间满溢着对猫的亲昵与喜爱之情。 【14题详解】 本题考查代词含义分析。代词一般指代前文内容，联系上文语境分析。 根据第⑨段“然而，他一个人待在那间屋子里画隔扇时，一只大得像美洲狮的猫儿把他画的鱼当成了真的，冷不防‘哇’地一声猛扑上去。水丸先生虽然身负重伤鲜血淋漓，却还是紧握画笔不放，坚持把隔扇画完。这当然是夸大事实的谎言”可知，“这”指代前文所描述的水丸先生画隔扇时，那只被他看成大得像美洲狮的猫儿把画的鱼当成真的，进而猛扑上去，致使水丸先生身负重伤却仍坚持画完隔扇这件听起来颇为夸张的事。 【15题详解】 本题考查标题含义分析。 表层含义：根据第④段“只要和猫儿一起坐在午后的阳光里，静静地闭上眼睛，时间就会温柔而亲密地流淌过去”、第⑥段“经常有人问，为何您的作品总能让人感到温暖呢？也许，这应该归功于陪我写作的猫咪吧”以及第⑰段“我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西，幸福也许就在身边，不在别处”可知，表层含义是作者在与猫儿相处的日常点滴中，如享受午后静谧时光、猫儿陪伴写作等，真切感受到猫儿带给他诸多温暖与美好，让他体悟到幸福，即“我”从猫的身上学到很多，猫也带给了“我”幸福； 深层含义：根据第⑱段“假如没有猫，这世界将变成什么样呢？大概就没有‘彼得猫’，没有《挪威的森林》，也没有《毛茸茸》了。‘如果有一天早上醒来，发现猫不见了，我的整颗心都会是空荡荡的，养猫与读书对我而言，就像我的两只手，相辅相成，编织出多彩的生活’”，第㉓段“我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西，幸福也许就在身边，不在别处”可知，猫儿已然融入作者的生活、创作，成为不可或缺的部分。若缺失了猫儿，无论是生活的温馨惬意之感，还是创作灵感的源泉，都仿佛缺失了关键一角，仿佛幸福就差了那么一点儿就能圆满。这里的“一点儿”，具象而言是那只陪伴身旁的猫儿，也或许是像猫儿那般在孤独时给予陪伴的一本旧书，又或是疲惫时来自朋友的一个拥抱，这些如同猫儿所象征的温暖陪伴之情。总之，它启示人们幸福并非遥不可及，而需要用心去体会。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与启示。 根据郑振铎《猫》一文，他因自己的主观臆断，错怪第三只猫，导致猫含冤死去，最后 “自此，我家永不养猫”，可见他内心满是懊悔，与猫的相处充满遗憾； 根据本文第④段“只要和猫儿一起坐在午后的阳光里，静静地闭上眼睛，时间就会温柔而亲密地流淌过去”可知，他享受与猫儿共度的温馨午后，还有第⑥段“经常有人问，为何您的作品总能让人感到温暖呢？也许，这应该归功于陪我写作的猫咪吧”，第㉓段“我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西，幸福也许就在身边，不在别处”可知，文章体现出猫儿给作者创作带来灵感，他把猫儿当作生活、创作的重要部分，收获诸多幸福。 由此，结合生活实际来看，现实中有很多人把猫、狗、猪等当作宠物来养，我们应明白人和动物相处要建立在平等之上，像村上春树那般，真正把动物当作朋友，当作自己生命的一部分，而非仅将其视为供消遣的宠物。比如，当宠物生病时，悉心照料，如同照顾家人；闲暇时，像朋友一样与它们互动玩耍，感受彼此陪伴的温暖，如此才能收获和谐共处的美好。 示例：当下，不少人热衷于饲养猫、狗、鹦鹉等各类小动物当作自己的宠物。我始终认为，人和动物理应友好共处，而这友好关系构建的前提是尊重，要诚心地把动物当成知己，当成生活中不可或缺的陪伴者，绝非仅仅将它们当作闲暇时解闷的玩物。举例来说，当动物情绪低落时，耐心陪伴，好似安抚挚友；外出游玩时，若条件允许，带上它们一同感受自然，共享欢乐时光，这般才能达成与动物之间相互信赖、其乐融融的融洽局面。 （乙） 阅读下面的文章，完成下面小题。 画龙点睛 阿城 故事之一 ①从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ②张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ③原来庙里的人很小气，没有给张生画龙的钱，张生就不画完。可是人来庙里看龙，顺带着香火就旺，庙里的和尚想来想去，付给张生三条龙的钱。 ④张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。轰隆一声，有眼睛的龙飞走了。 ⑤张生说，既然你们只给三条龙的钱，没钱的龙只好到别处去了。 故事之二 ⑥从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ⑦张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ⑧张生说，龙有了眼睛就活了，活了的龙会飞走，龙飞走了墙就又白了。大家都不相信。 ⑨张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。轰隆一声，有眼睛的龙飞走了。 ⑩大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧。 故事之三 ⑪从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ⑫张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ⑬张生说，龙最见不得人间的丑恶，要想留下这四条龙，就得让它们的眼睛瞎着。大家都认为张生胡说。 ⑭张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。有眼睛的龙四下看看，轰隆一声，飞走了。 ⑮大家高兴了，说，没眼睛就没眼睛吧。 故事之四 ⑯从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ⑰张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢？ ⑱张生说，龙是道观里的东西，画了眼睛的龙一看这里是庙，就会飞走。大家都不相信。 ⑲张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。有眼睛的龙四下看看，轰隆一声，飞走了。 ⑳大家说，那就把这儿换成道观吧。 故事之五 ㉑从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ㉒张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ㉓张生叹了一口气，拿笔到墙前面，给四条龙画上眼睛。画完一条，轰隆一声，飞走一条。 17. 请参照示例用简洁的语言概述故事四的内容。 示例：故事之二：因大家不相信张生说的有眼睛的龙会飞走，所以张生给一条龙画上了眼睛。 有眼睛的龙飞走了，大家慌了。 故事之四： 18. 请对文中画线句子进行一处朗读重音设计，并说明理由。 大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧。 我认为该读重音的词有：____________________________________________ 理由：____________________________________________________________ 19. 请根据提示完成表格。 故事 原因 反应 意旨/结局 思考探究 故事之一 “原来庙里的人很小气，没有给张生画龙的钱” “庙里的和尚想来想去，付给张生三条龙的钱” 意旨：揭示了和尚的（1）____ 人性的思考。而在故事之五中，作者既没有再写“张生说”，也没有再写大家的反应。面对人们的要求，张生只是叹气，可见张生对人们的（2） 。这也是作者想表达的心情。 故事之二 “龙有了眼睛就活了活了的龙会飞走，龙飞走了墙就又白了。” “大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧。” 意旨：揭示了大家的贪心、利己。 故事之三 “龙最见不得人间的丑恶，要想留下这四条龙，就得让它们的眼睛瞎着。” “大家高兴了，说，没眼睛就没眼睛吧。 意旨：揭示了大家的虚伪、伪善、心虚。 故事之四 “龙是道观里的东西画了眼睛的龙一看这里是庙，就会飞走。” “大家说，那就把这儿换成道观吧。” 意旨：揭示了大家的无原则、善变。 故事之五 无 无 结局：张生叹了一口气，拿笔到墙前面，给四条龙画上眼睛。画完一条，轰隆一声，飞走一条。 【答案】17. 因大家不相信张生说的龙是道观里的东西，所以张生给一条龙画了眼睛，那条龙看到是庙就飞走了，人们就说把这改成道观。 18. ①. 示例：我认为该读重音的词有：“慌了” ②. 强调了人们看到龙飞走了的慌乱、着急的神情，淋漓尽致地写出了大家的丑态，增强了讽刺意味。该读重音的词有：“三”，强调了人们害怕剩下的龙会飞走的紧张心理，对还留下的三条龙的重视。该读重音的有：“瞎”，强调了人们宁为留下龙，不惜它瞎着的丑态的心理，更具讽刺效果。 19. （1）小气，吝啬，自私（2）失望、无奈。 【解析】 【导语】文章通过五个故事展现了人们在面对诱惑和利益时的不同态度。故事一至四中，张生的画龙过程反映了不同人性特征的揭露：小气、贪心、虚伪、无原则。这些故事通过龙有无眼睛的隐喻揭示了在现实生活中普遍存在的人性弱点。最终，张生在故事五中叹息，表明他对人类劝诫无效的无奈，呼应了作者对人性熟视无睹和麻木不仁的深刻反思。故事用简洁的情节暗含丰富的哲理，对读者进行深刻的人性启发。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。根据所给示例，示例格式为：先点明原因，即“因大家不相信……”；接着阐述行为动作，“所以张生给一条龙画了眼睛”；再描述结果，“那条龙……（描述龙飞走后的具体情况），人们便……（人们后续的反应）”，整体遵循起因、经过、结果的逻辑顺序，引用原文关键语句来简洁且精准地概括故事内容。 根据第⑱段“张生说，龙是道观里的东西，画了眼睛的龙一看这里是庙，就会飞走。大家都不相信”以及第⑲段“张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。有眼睛的龙四下看看，轰隆一声，飞走了”和第⑳段“大家说，那就把这儿换成道观吧”可知，因大家不相信张生说的龙是道观里的东西，画了眼睛后会因环境不符而飞走，所以张生给一条龙画了眼睛，那条龙看到此处是庙后就飞走了，人们见状便说把这儿换成道观。 【18题详解】 本题考查对语句的理解与重音设计。“大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧”这句话是龙飞走后，众人的反应。作答时，要明确朗读重音的设置目的是为了更好地表达语句内涵、人物情感以及突出文章主题。 如认为该读重音的词：“慌了”。理由：根据第⑩段“大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧”可知，当看到画了眼睛的龙轰隆一声飞走，众人的反应是“慌了”，这个词重读，能够极为直观地将人们目睹意外发生时，那种瞬间慌乱、手足无措的神情刻画出来。根据第⑧段“张生说，龙有了眼睛就活了，活了的龙会飞走，龙飞走了墙就又白了。大家都不相信”可知，他们之前不信张生所言，此刻现实给了他们一记重击，慌乱尽显，把众人短视、盲目自信却又在事实面前迅速露怯的丑态毫无保留地展现，大大增强了故事对这类人的讽刺意味。 如认为该读重音的词：“三”。理由：根据第⑩段“那就让留下的三条龙瞎着吧”可知，这里“三”重读，是因为龙飞走一条后，人们的关注点立刻聚焦到剩下的三条龙上，生怕它们也飞走。突出“三”，精准地强调出人们此时害怕再失去龙的紧张心理，侧面反映出他们对这三条还“瞎着”的龙的珍视，与之前不信龙会飞走的态度形成鲜明对比，讽刺他们的前后不一。 如认为该读重音的词：“瞎”。理由：由第⑩段“那就让留下的三条龙瞎着吧”可得，“瞎”字重读，深刻地揭示了人们的内心想法。他们目睹龙飞走的神奇一幕后，为了不让剩下的龙也离去，宁愿选择让龙保持“瞎”的状态，这种做法凸显出他们的自私与短视，把他们为达目的不择手段、不顾龙的“健全”的丑态心理暴露无遗，使得讽刺效果得到强化。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与主旨概括。 第一空，根据故事之一第③段“原来庙里的人很小气，没有给张生画龙的钱”“庙里的和尚想来想去，付给张生三条龙的钱”可知，和尚一开始因舍不得钱财，拒绝支付画龙的足额费用，直到看到龙画好能带来香火兴旺的利益，才勉强付给张生三条龙的钱。从起初的抠门拒付到后面的精打细算式付款，充分展现出他们小气、吝啬、自私的性格特征。 第二空，根据故事之五第㉓段“张生叹了一口气，拿笔到墙前面，给四条龙画上眼睛。画完一条，轰隆一声，飞走一条”可知，此前张生多次向众人解释画龙点睛的后果，可人们或是不信，或是提出无理要求，完全不尊重他的专业意见。如今面对人们让他给四条龙都画上眼睛的要求，张生只剩无奈叹气，他的话语已无力改变众人的想法。这叹气背后，满是对众人愚昧、固执的失望，以及对无法改变现状的无奈，所以这里填：失望、无奈。 （三）名著阅读（8分） 20. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生 阿长 范爱农 衍太太 【答案】衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记及人物形象。 《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现““朝花夕拾’之温馨的回忆”。 衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 21. 阅读《西游记》节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。 节选文字 形象特点 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （1）石猴：___________ 悟空道：“师父昨日坛前对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷榻下。”祖师听说，十分欢喜，暗自寻思道：“这厮果然是个天地生成的！不然，何就打破我盘中之暗谜也?” （2）孙悟空：________ 大圣道：“他虽年久修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” （3）齐天大圣：_______ 行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！” （4）孙行者：________ 【答案】 ①. 活泼好动、机灵可爱 ②. 聪明机智 ③. 蔑视权威，具有反抗精神 ④. 忠诚不二、有情有义 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 《西游记》是明代吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 （1）石猴：结合“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”可知，选段出自《西游记》开篇部分，相关内容：描绘了石猴诞生后在花果山的自在生活，它在山林间自由穿梭，与各类动物相处融洽。由石猴充满活力、无拘无束地探索自然可得，其形象特点是：活泼好动、机灵可爱。 （2）孙悟空： 结合“悟空道：‘师父昨日坛前对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷榻下。’祖师听说，十分欢喜，暗自寻思道：‘这厮果然是个天地生成的！不然，何就打破我盘中之暗谜也？’”可知，选段出自孙悟空拜师学艺章节，相关内容：孙悟空为求长生之道，拜入菩提祖师门下，凭借自身聪慧，破解祖师盘中暗谜，赢得祖师认可。由悟空主动求学、能解暗谜可得，他聪明机智。 （3）齐天大圣： 结合“大圣道：‘他虽年久修长，也不应久占在此。常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！’”可知，选段出自孙悟空大闹天宫部分。相关内容：孙悟空不满天庭招安骗局，自封齐天大圣后，与天兵天将对抗，要求玉帝让位。由他敢向天庭权威叫板，喊出“皇帝轮流做”可得，他蔑视权威，具有反抗精神。 （4）孙行者：结合“行者道：‘……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！’”可知，选段出自取经途中。相关内容：孙悟空因打死白骨精被唐僧误会赶回花果山，虽身处水帘洞，却心系取经团队，牵挂唐僧安危。由他即便受冤被逐，仍一心挂念唐僧可得，他忠诚不二、有情有义。 三、综合实践（10分） 22. 初一要进行“教室文化墙”评比，小文和小语搜索了以下两则“教室励志墙贴”的材料： 【材料一】： 【材料二】： 【读懂墙贴】 （1）阅读上述材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A.材料一的第一幅墙贴“别看人家说的就是你”意思是告诫同学不要好高骛远。 （ ） B.材料二的墙贴意在告诉学生：成功就是从“我不会做”到“我做到了”的过程。（ ） 【评选墙贴】 （2）在材料二的墙贴方框空白处，小文和小语各写了一句激励语，你觉得哪一句更为合适？说明理由。 A.今天你在哪一步？ B.志存高远路在脚下 我选________： 理由：____________________________________________。 【话说墙贴】 （3）在教室文化墙布置中每个班级教室都张贴了各种类型的励志墙贴，有像“撸起袖子加油于”的豪言壮语，有像“奔跑吧，兄弟”的流行用语，有像“及时当勉励，岁月不待人”的经典古语，也有搞笑的卡通像，也有班级公约等，你觉得你的教室文化墙的设计布置应该怎么做？请写80字左右的文段表述你的想法和理由。 【答案】（1） ①. A.× ②. B.√ （2） ①. 示例一：选择A（示例二：选择B） ②. 示例一：这个句子口语化，通俗易懂；运用疑问句式，引导学生分析自我，思考自己处在哪个阶段。（示例二：这个句子句式工整，意思上形成对比，启迪学生只有坚实走好脚下的每一步，才能实现高远之志。） （3）首先，我认为教室文化墙的设计需要符合班级整体的装修风格，可以偏可爱一些，但是不要花里胡哨，这样会让整个教室看起来更加统一。其次，我认为文化墙上贴的标语要符合班风班规，应该选择正能量的句子。最后我认为班级文化墙的设计与布置应该由班级的每个人参与进来，因为文化墙是一种情怀的体现，每个人参与进来会使班级文化更加融合，使大家的交流更加密切。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对图片的理解能力。 ①材料一第一幅墙贴主要是引导学生思考自己今天有没有努力，“别看人家说的就是你”主要是引导学生进行自我反思，与好高骛远无关，故此项错误； ②材料二中的图名为“成功的阶梯”，最底层是“我不会做”，最上层是“我做到了”，展示的就是成功的过程，故此项正确。 【小问2详解】 本题考查句子的赏析。解答本题，首先要明确观点，再抓住该句的特点说明理由，可从句式、修辞手法、口语化等多角度展开。 示例一：选择A。这个句子简洁明了，以提问的形式激发学生反思自己的学习进展和学习状态，让学生意识到时间流逝之快，从而更加积极主动地学习； 示例二：选择B。这个句子非常工整，“志存高远”鼓励学生树立远大的志向，“路在脚下”则强调了要有务实的态度，告诉学生不管目标多么远大，都要靠一步一个脚印去实现。 【小问3详解】 本题考查观点阐述。解答本题需要明确教室文化墙的特点和设计意图，教室文化墙可以展示一个班级的风貌，因此设计成何种风格，需要根据该班级的风貌确定。围绕主题，可以有多种多样的展示形式，例如文字、漫画等。 示例：首先，我认为教室文化墙的内容应丰富多样，以满足不同学生的兴趣和需求，可以包括不同类型的励志语句，既能吸引学生的注意力，又能传递深刻的道理；其次，我认为应该可以加入视觉元素的设计，添加一些色彩鲜艳的卡通形象或学生自己绘制的插图，使文化墙看起来更生动有趣；最后，要注重互动性和实用性，让学生能够参与其中，并从中受益。 四、写作(50分) 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文题目：初一，我收获了 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实的校名、姓名： （5）不少于600字。 【答案】例文： 初一，我收获了成长 时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，我已经步入初一的学习生活。在这一年里，我经历了许多的 “第一次”，也收获了满满的成长。 初入初中校园，陌生的环境、陌生的老师和同学，让我感到既兴奋又紧张。我怀揣着对未来的憧憬，开始了全新的学习之旅。 课堂上，老师们生动有趣的讲解，让我领略到知识的魅力。我不再像小学时那样被动地接受知识，而是学会了主动思考、积极提问。记得有一次数学课，老师提出了一个难题，同学们都陷入了沉思。我反复琢磨题目，尝试运用不同的方法去解题，最终找到了答案。当我举手发言，将解题思路清晰地阐述出来时，老师赞许的目光和同学们热烈的掌声，让我内心充满了成就感，也让我明白了主动学习的乐趣。 在生活中，我也收获了独立。住校的生活，让我学会了自己洗衣服、整理内务。刚开始的时候，我手忙脚乱，衣服洗不干净，被子也叠得歪歪扭扭。但我没有气馁，在室友的帮助下，我逐渐掌握了技巧。现在，我已经能把自己的生活打理得井井有条，看着整洁的宿舍，我心中满是自豪。 初一的社团活动也丰富多彩，我加入了学校的书法社团。从一开始握笔都不稳，到现在能写出一幅幅工整的书法作品，这背后是无数次的练习。在书法社团里，我不仅提高了书写水平，还领略到了传统文化的博大精深，更懂得了坚持的意义。 回首初一这一年，有欢笑，有泪水，有挫折，更有成长。我收获了知识、独立和坚持，这些宝贵的财富将伴随我继续前行，开启未来更精彩的旅程。我相信，只要我怀揣梦想，不懈努力，未来的道路必将越走越宽广。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“初一，我收获了_______”是一个半命题作文，关键在于补全题目。“初一”限定了时间范围，是初中生活的起始阶段，这个阶段充满新鲜感、挑战与成长。“我”强调以第一人称视角来讲述自身经历，突出个人体验。“收获”则是题眼，意味着要写在初一这一年得到的东西，它可以是具体的物品、知识、技能，也可以是抽象的情感、品质、感悟等。立意：可以从学业进步方面立意，比如通过努力学习，在某一学科上取得优异成绩，收获知识的硕果，展现自己的勤奋与成长。着眼于友谊，讲述在初一结识新朋友，一起经历困难、分享快乐，收获真挚的友情，突出友谊的珍贵与温暖。还能从个人品质塑造出发，像参加军训，克服了怕吃苦的弱点，收获坚韧的毅力，体现自我蜕变。立意要积极向上，反映初一生活的丰富多彩与个人的成长蜕变。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。开篇引入：可以采用回忆式开篇，如“当我翻开初一的相册，那些熟悉的笑脸、奋斗的场景扑面而来，回首这一年，我不禁感慨，在初一，我收获了太多太多……”以这种方式迅速勾起读者兴趣，带入初一的情境。中间叙事：若选择收获知识，比如写数学学科。可以讲述自己刚上初一数学成绩不佳，课堂上很多知识点听不懂，作业错误百出，内心沮丧。后来在老师的耐心辅导下，每天额外做练习题，建立错题本，不断总结归纳。经过半学期的努力，在期末考试中数学成绩大幅提升，收获了满满的知识，也明白了付出才有回报的道理。在叙事中，详细描写自己遇到难题时的困惑、攻克难题后的喜悦等心理变化，让读者感同身受。要是写收获友谊，描述开学第一天自己很内向，在班级里默默不语。体育课上跑步摔倒，同桌毫不犹豫地扶起自己，带自己去医务室，从此两人渐渐熟悉，一起学习、玩耍。后来参加学校文艺汇演，两人因为意见不合闹别扭，但为了班级荣誉又相互妥协，精心准备节目，最终收获掌声，也让友谊更加深厚。通过一系列相处细节，如课间的聊天、互相分享零食等，展现友谊的发展历程。结尾升华：总结这一年的收获对自己的意义，如“初一的旅程已经结束，而我带着满满的收获迈向初二，这些收获将成为我未来路上的宝贵财富，激励我不断前行，去拥抱更美好的明天”回扣题目，升华主旨，给读者留下回味的空间。总之，在写记叙文时，要注重情节的起承转合，通过细节描写让故事生动鲜活，把“收获”的过程与感悟真切地传达给读者。 24. 阅读下面材料，按要求写作。 幸福是什么？幸福就是起床洗漱后，吃到妈妈准备好的早餐；幸福就是拼搏了一个学期，看到试卷上的对号越来越多；幸福就是在假期里，坐在沙发上看一本喜欢的书……生活中的小小幸福和快乐，是流淌在生命中的稍纵即逝的美好。 请以“小幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实的校名、姓名： （5）不少于600字。 【答案】例文： 藏在角落里小幸福 幸福是什么？或许对于许多人来说，幸福是功成名就时的荣耀，是拥有万贯家财的富足，然而于我而言，幸福就是那些藏在角落里，常常被忽略却又真实存在的小确幸。 晨曦初露，第一缕阳光还未完全驱散夜的凉意，妈妈就已经在厨房忙碌起来。当我睡眼惺忪地走出房间，洗漱完毕，一桌热气腾腾的早餐便已摆在眼前。金黄的煎蛋、香甜的米粥、酥脆的油条，每一口都饱含着妈妈的爱。坐在餐桌前，享受着这份简单而温暖的早餐，我感受到了幸福的味道。这幸福，就藏在那平凡的早餐里，藏在妈妈关切的目光中。 学校的日子总是忙碌而充实，一场场考试接踵而至。每当我为了难题绞尽脑汁，为了成绩忧心忡忡时，也在默默努力着。终于，当看到试卷上的对号越来越多，成绩稳步提升时，心中涌起的那股喜悦难以言表。这是我用汗水和努力换来的成果，每一个对号都是我成长的印记。那一刻，幸福就是那一张张写满答案的试卷，是付出得到回报的欣慰，它藏在那些日夜苦读的时光里，藏在老师赞许的微笑里。 假期的午后，阳光透过窗户洒在沙发上，我捧起一本心仪已久的书，沉浸在文字的世界里。跟随主人公的脚步，体验着别样的人生，感受着书中的喜怒哀乐。没有外界的喧嚣，没有学习的压力，只有内心的宁静与满足。在这一方小小的天地里，我与书中的灵魂对话，与作者的思想共鸣。此时，幸福就是那一本散发着墨香的书，是心灵得到滋养的惬意，它藏在书页翻动的沙沙声中，藏在文字描绘的奇妙世界里。 幸福从不需要惊天动地的大事来证明，它就像一颗颗细碎的珍珠，散布在生活的各个角落。那些看似微不足道的瞬间，那些容易被忽视的细节，都是幸福的藏身之处。它可能是一次雨中的共伞，是疲惫时朋友的一句问候，是生日时收到的一份小礼物……只要我们用心去感受，用爱去发现，就能找到那些藏在角落里的小幸福，让生活变得更加温暖而美好。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“小幸福”强调幸福的“小”，不是那种波澜壮阔、惊天动地的大喜大悲，而是生活中平凡、细微、容易被忽视却又真实可感的幸福瞬间。这些小幸福可能是日常的一个举动、一个场景、一个物品所带来的短暂而美好的感受，贴近生活实际，更能引发读者的共鸣。立意上，通过描述生活中的各种小幸福，挖掘其背后蕴含的温暖、感动、满足、成长等深层情感和价值，展现平凡生活中的不平凡之处，让读者意识到幸福并非遥不可及，而是就在身边，引导人们珍惜当下，用心去感受和发现生活中的点滴美好，培养积极乐观的生活态度和对生活的感恩之心，传递一种生活中处处有幸福的正能量。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头可以采用疑问式开头，如“幸福是什么？是拥有无尽的财富，还是站在万人瞩目的舞台上？其实，幸福很简单，它常常隐藏在那些被我们忽略的小瞬间里，等待着我们去发现……”通过提问引发读者对幸福的思考，然后自然地引出“小幸福”的话题，引起读者的兴趣。或者以抒情式开头，如 “生活就像一首悠扬的乐章，幸福则是其中跳动的音符，那些小小的幸福，宛如灵动的精灵，在岁月的琴弦上翩翩起舞，奏响了一曲曲温馨的旋律……”用优美的语言营造出一种温馨幸福的氛围，为下文描述小幸福做铺垫。中间描述生活中的小幸福场景，可以从家庭、学校、社会等不同方面入手。比如在家庭中，写周末一家人围坐在一起包饺子的情景，大家分工合作，欢声笑语回荡在屋子里，小小的饺子不仅包裹着美味的馅料，更包裹着浓浓的亲情，这就是幸福；在学校，讲述一次考试失利后，同桌默默地递过来一张写满鼓励话语的纸条，那一刻，心中涌起的温暖和力量就是幸福；在社会上，描述在公交车上给一位老人让座后，老人那感激的微笑和周围乘客赞许的目光，让自己感受到帮助他人的快乐，这也是幸福。可以采用小标题的形式，将不同的小幸福场景分别进行描述，如“舌尖上的幸福”“成长中的幸福”“陌生人的幸福”等，使文章结构更加清晰，层次分明，每个小标题下的内容围绕主题展开，详细叙述事件的起因、经过和自己的感受，突出幸福的“小”而真实。在描述过程中，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，以及环境描写，通过细腻的笔触让读者能够身临其境，真切地感受到那些小幸福的美好。结尾可以采用抒情议论式结尾，如“生活中的小幸福，如同繁星点点，照亮了我们前行的道路。它们虽然微小，却有着无穷的力量，让我们在平凡的日子里感受到生活的甜蜜与温暖。让我们珍惜这些小幸福，用心去拥抱生活，因为幸福，就在身边……”通过抒情议论，升华文章的主题，强调小幸福的重要性和价值，引发读者对生活的思考和对小幸福的珍惜。或者以展望未来式结尾，如“带着这些小幸福的记忆，我将继续前行，相信在未来的日子里，还会有更多的小幸福等待着我去发现、去珍藏。我愿用一颗感恩的心，去迎接生活的每一个瞬间，让幸福之花在生命中绽放得更加绚烂……”这种结尾既呼应了开头和文章主体内容，又给人以积极向上的希望和动力，使文章更加完整、富有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长春经开区2023-2024学年度第一学期期末质量调研 七年级语文试卷 本试卷包括四道大题，共23道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，按要求作答各题。 六千万年前，恐龙集体失踪。地球浑然不觉，海水依旧傻乎乎地蓝，群山依旧肃立，保持着白噩纪的身姿和风骨。上苍连眼睛都没眨一下，只有蕨草知道出事了。往日，往年，往世纪，蕨草一直是某种著名成功人士后来被命名为恐龙的特供食物。蕨草养活了这庞然大物，也目睹了这庞然大物是如何遭了灭顶之灾，彻底完蛋的。你可以想象这样的场景：两亿多年前，蕨类和其他众多植物，把地球打扮得葱笼如茵，如碧毯、如绿海，恐龙、飞龙、鱼龙、始祖鸟和它们的众兄弟粉墨登场，奔跑着、追逐着、吼叫着、欢呼着。原始的大地上，生命，上演着粗犷（ ）的合唱。忽然，灾难自天而降，山崩地裂，生灵哭泣，沧海凝固成山岳，高陵下陷为深谷，英雄们还没来得及转身，就已纷纷倒下，连背影也没留下。被英雄们反复践踏、蹂躏、蚕食和伤害的植物们，覆盖了英雄们的尸骸和坟墓。它们一如jì（ ）往地担当起复活大地，绿化荒原的天职。 1. 在文中两处括号内注音、填汉字正确的一项是（ ） A. guǎng 既 B. guǎng 即 C. kuàng 既 D. kuàng 即 2. 在文中内加入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 、 C. —— D. …… 3. 下列从选文中摘录的词语中词性与众不同的一项是（ ） A. 恐龙 B. 蕨草 C. 英雄 D. 复活 4. 与文中画横线句子运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 C. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出春天才能听到的沙沙声。 D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 5. 古诗文默写填空。 （1）自古逢秋悲寂寥，_________。（刘禹锡《秋词》） （2）______________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） （3）孔子用“不义而富且贵，__________”启示我们：君子爱财取之有道。 （4）诸葛亮《诫子书》中的“________，__________”两句，启发我们：唯有恬淡宁静，才能明确志向到达高远的境界；谭嗣同《潼关》中“__________，___________”两句，启迪我们：年轻人就该有冲决罗网，勇往直前的勇气和抱负。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6. 下面各项加点词的意思解释有误的一项是（ ） A. 弛担持刀 解除，卸下 B. 其一犬坐于前 像狗一样 C. 一狼洞其中 洞穴，这里指挖洞 D. 屠自后断其股 屁股 7. 下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 其一/犬坐于前 B. 一/狼洞其中 C. 后狼止/而前狼又至 D. 屠自后/断其股 8. 文章通过屠户与恶狼斗争的过程，揭露了狼怎样的本性？ 黠鼠赋 苏轼 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。疁疁聱聱③，声在囊中。曰：“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽④死也?向为何声，岂其鬼耶?”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也!” [注释]①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③疁疁 （jiāo） 聱聱（áo）：这里是形容老鼠咬东西的声音。④遽 （jù） 立刻;马上。 9. 请用现代汉语解释画横线句子。 覆而出之，堕地乃走。 10. 请用“/”给画浪线的句子断句。（限断三处） 发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠 11. 苏轼笔下的鼠之“黠”和蒲松龄笔下的狼之“黠”有何不同？请结合具体内容分析。 （二）现代文阅读（22分） （甲） 阅读下面文章，完成下面小题。 我与幸福之间，只差一只猫儿 村上春树 ①上大学时，在夜里打工回家的路上，看见一只小猫。 ②一喊它，它便一边叫一边跟着走，一路紧追不舍，跟到了家门口，无奈只好给它一点吃的。猫咪就在家里住了下来。我并没有专门起名字，有一天听广播，说有个人养的猫不久前失踪了，名字叫彼得。于是想：“得了，就叫彼得吧。” ③彼得就这样生活在我家，长成了一只有点凶的小公猫。早晨肚子饿了，它就啪唧啪唧地拍打我的脸，不过一人一猫比较投缘，我们一起生活了好多年。 ④只要和猫儿一起坐在午后的阳光里，静静地闭上眼睛，时间就会温柔而亲密地流淌过去。 ⑤后来，我开了一家店，叫“彼得猫”。 ⑥一天的工作结束后，夜里，我就把猫放在膝盖上，一边啜几口啤酒，一边写起了我的第一篇小说，这至今都是美好的回忆。经常有人问，为何您的作品总能让人感到温暖呢?也许，这应该归功于陪我写作的猫咪吧。 ⑦我与安西水丸先生，常常因为书籍的装帧和插画合作，这种交往始于很久以前。但并非仅此而已，水丸先生长期住在青山一带，工作室也在那附近，一到晚间便经常在附近游荡，或是去酒吧喝上一杯。我也一直生活在以青山为中心的地域，时不时就会和他相遇。 ⑧水丸先生是个非常热心的人。大约七年前我盖房子的时候，请他画和室的隔扇外加挂轴，他一口应承：“行，我来干。”于是他不辞辛苦，远道赶到我家，亲自动手磨墨，用毛笔画上了漂亮的富士山和鱼。 ⑨然而，他一个人待在那间屋子里画隔扇时，一只大得像美洲狮的猫儿把他画的鱼当成了真的，冷不防“哇”地一声猛扑上去。水丸先生虽然身负重伤鲜血淋漓，却还是紧握画笔不放，坚持把隔扇画完。这当然是夸大事实的谎言，我家那只暹罗猫只是踱过去，兜了一圈，舔了舔爪子而已。 ⑩水丸先生害怕猫狗，一定把那只暹罗猫看得像美洲狮一般大了。自那以来，我遇到好多人同我说：“听水丸先生说，您家里养了一只非常凶猛的猫，是不是呀?”我养的不过是一只娇小的，好奇心略强了点的猫。 ⑪猫儿是神秘的。缪斯是我养的猫中最长寿的，它活了二十一年。 ⑫有一天，我和猫咪一起躺着睡觉，缪斯就像人似的，也把头放到枕头上。我迷迷糊糊地闭上眼，刚要睡着，听见一个细小的声音在耳边嘀咕：“但是，那种事……”可是身边一个人都没有，只有一只熟睡的猫。 ⑬我摇着缪斯的肩膀，让它醒来，猫被弄醒了。“那个，难道你刚才说了什么?”我认真地问。猫咪瞅了我一眼，打了个大大的哈欠，伸伸懒腰，摇摇头走掉了。我那时深深地感知到，“这只猫一定在隐瞒着什么。” ⑭世上绝大部分的猫我都喜欢，不过生活在这世间的猫儿当中，我最喜欢上了年纪的大母猫。我和那只猫味一起生活，是在六七岁，刚刚升小学的时候。它的名字叫“缎通”。 ⑮它有毛茸茸的毛、肥嘟嘟的后脖颈、凉凉的耳朵，喉咙发出呼噜呼噜的声音，像夏末的海浪声。 ⑯当猫咪躺在洒满阳光的廊子里睡午觉时，我喜欢在它身边咕咚翻身一躺，闭上眼睛，将所有思绪从脑袋里赶出去，嗅着猫毛的气味，感觉自己也变成了猫的一部分。 ⑰我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西，幸福也许就在身边，不在别处。 ⑱假如没有猫，这世界将变成什么样呢?大概就没有“彼得猫”，没有《挪威的森林》，也没有《毛茸茸》了。“如果有一天早上醒来，发现猫不见了，我的整颗心都会是空荡荡的，养猫与读书对我而言，就像我的两只手，相辅相成，编织出多彩的生活。” ⑲“缎通”是只异常聪明的猫儿，认得回家的路。它的故事，写在《毛茸茸》里。 ⑳村上春树写下猫儿的故事，安西水丸画下一只只猫儿的身影。 ㉑怕猫儿的安西水丸，为何能画出这样毛茸茸的可爱猫儿呢?也许最终还是无法抵挡猫儿软萌的魅力? ㉒至今依然不知是在什么样的契机下，两位挚友一拍即合，创作了这本可爱的书。安西水丸已于2014年离世，《毛茸茸》也成了村上与安西的一份珍贵的友谊见证，一段不可再现的宝贵记忆。 ㉓我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西，幸福也许就在身边，不在别处。 12. 请根据提示，梳理文章脉络，填写下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 称呼 彼得 （1）_____ 缎通 性情 （2）_______ 神秘 温暖 与猫生活 饿了它就拍打我的脸：和猫享受午后时光；把猫放在膝盖上，一边啜啤酒，一边写小说，我们比较投缘，一起生活了好多年。 我和猫咪一起躺着睡觉，听见说话，我怀疑是它说。 （3）________ 13. 文中叠词的使用对描绘的形态神情，表达作者的情感，起到了很好的作用，请结合文中画线句子中的叠词，分析它们的表达效果吧！ 14. 文中画波浪线的句子“这当然是夸大事实的谎言”中“这”指代的内容是什么? 15. 标题“我与幸福之间，只差一只猫儿”有什么含义? 16. 郑振铎与养的三只猫的感情几经波折，以致最后永不养猫：村上春树也养了三只猫，却都收获了幸福。请你结合这两篇文章和生活实际，谈谈人与动物相处的启示。 （乙） 阅读下面的文章，完成下面小题。 画龙点睛 阿城 故事之一 ①从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ②张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ③原来庙里的人很小气，没有给张生画龙的钱，张生就不画完。可是人来庙里看龙，顺带着香火就旺，庙里的和尚想来想去，付给张生三条龙的钱。 ④张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。轰隆一声，有眼睛的龙飞走了。 ⑤张生说，既然你们只给三条龙的钱，没钱的龙只好到别处去了。 故事之二 ⑥从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ⑦张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ⑧张生说，龙有了眼睛就活了，活了的龙会飞走，龙飞走了墙就又白了。大家都不相信。 ⑨张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。轰隆一声，有眼睛的龙飞走了。 ⑩大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧。 故事之三 ⑪从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ⑫张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ⑬张生说，龙最见不得人间的丑恶，要想留下这四条龙，就得让它们的眼睛瞎着。大家都认为张生胡说。 ⑭张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。有眼睛的龙四下看看，轰隆一声，飞走了。 ⑮大家高兴了，说，没眼睛就没眼睛吧。 故事之四 ⑯从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ⑰张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢？ ⑱张生说，龙是道观里的东西，画了眼睛的龙一看这里是庙，就会飞走。大家都不相信。 ⑲张生拿笔到墙前面，给其中的一条龙画上眼睛。有眼睛的龙四下看看，轰隆一声，飞走了。 ⑳大家说，那就把这儿换成道观吧。 故事之五 ㉑从前有座庙，庙里有堵墙，白白的好像缺点什么。庙里的和尚于是请来画家张生在这堵墙上画些东西。 ㉒张生就画了四条龙。到庙里来的人都说这四条龙画得真好，可是，为什么不给四条龙画上眼睛呢? ㉓张生叹了一口气，拿笔到墙前面，给四条龙画上眼睛。画完一条，轰隆一声，飞走一条。 17. 请参照示例用简洁的语言概述故事四的内容。 示例：故事之二：因大家不相信张生说的有眼睛的龙会飞走，所以张生给一条龙画上了眼睛。 有眼睛的龙飞走了，大家慌了。 故事之四： 18. 请对文中画线句子进行一处朗读重音设计，并说明理由。 大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧。 我认为该读重音的词有：____________________________________________ 理由：____________________________________________________________ 19. 请根据提示完成表格。 故事 原因 反应 意旨/结局 思考探究 故事之一 “原来庙里的人很小气，没有给张生画龙的钱” “庙里的和尚想来想去，付给张生三条龙的钱” 意旨：揭示了和尚的（1）____ 人性的思考。而在故事之五中，作者既没有再写“张生说”，也没有再写大家的反应。面对人们的要求，张生只是叹气，可见张生对人们的（2） 。这也是作者想表达的心情。 故事之二 “龙有了眼睛就活了活了的龙会飞走，龙飞走了墙就又白了。” “大家慌了，说，那就让留下的三条龙瞎着吧。” 意旨：揭示了大家的贪心、利己。 故事之三 “龙最见不得人间的丑恶，要想留下这四条龙，就得让它们的眼睛瞎着。” “大家高兴了，说，没眼睛就没眼睛吧。 意旨：揭示了大家的虚伪、伪善、心虚。 故事之四 “龙是道观里的东西画了眼睛的龙一看这里是庙，就会飞走。” “大家说，那就把这儿换成道观吧。” 意旨：揭示了大家的无原则、善变。 故事之五 无 无 结局：张生叹了一口气，拿笔到墙前面，给四条龙画上眼睛画完一条，轰隆一声，飞走一条。 （三）名著阅读（8分） 20. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生 阿长 范爱农 衍太太 21. 阅读《西游记》节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。 节选文字 形象特点 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （1）石猴：___________ 悟空道：“师父昨日坛前对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷榻下。”祖师听说，十分欢喜，暗自寻思道：“这厮果然是个天地生成的！不然，何就打破我盘中之暗谜也?” （2）孙悟空：________ 大圣道：“他虽年久修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” （3）齐天大圣：_______ 行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！” （4）孙行者：________ 三、综合实践（10分） 22. 初一要进行“教室文化墙”评比，小文和小语搜索了以下两则“教室励志墙贴”的材料： 【材料一】： 【材料二】： 【读懂墙贴】 （1）阅读上述材料，判断下列说法正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A.材料一第一幅墙贴“别看人家说的就是你”意思是告诫同学不要好高骛远。 （ ） B.材料二的墙贴意在告诉学生：成功就是从“我不会做”到“我做到了”的过程。（ ） 【评选墙贴】 （2）在材料二的墙贴方框空白处，小文和小语各写了一句激励语，你觉得哪一句更为合适？说明理由。 A.今天你在哪一步？ B.志存高远路在脚下 我选________： 理由：____________________________________________。 【话说墙贴】 （3）在教室文化墙布置中每个班级教室都张贴了各种类型的励志墙贴，有像“撸起袖子加油于”的豪言壮语，有像“奔跑吧，兄弟”的流行用语，有像“及时当勉励，岁月不待人”的经典古语，也有搞笑的卡通像，也有班级公约等，你觉得你的教室文化墙的设计布置应该怎么做？请写80字左右的文段表述你的想法和理由。 四、写作(50分) 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文题目：初一，我收获了 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实的校名、姓名： （5）不少于600字。 24. 阅读下面材料，按要求写作。 幸福是什么？幸福就是起床洗漱后，吃到妈妈准备好的早餐；幸福就是拼搏了一个学期，看到试卷上的对号越来越多；幸福就是在假期里，坐在沙发上看一本喜欢的书……生活中的小小幸福和快乐，是流淌在生命中的稍纵即逝的美好。 请以“小幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实的校名、姓名： （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$