第02章 等高线（讲册）（PPT课件）-区域地理 高考区域复习创新导学案

高考区域复习创新导学案 区域地理 第02章　等高线 第一部分 区域基础 要点 核心素养 1.地图三要素 2.等高线地形图的判读、应用及相关计算 3.地形剖面图的绘制、判读及应用 区域认知:认识常见的图例、注记、比例尺 综合思维:运用等高线地形图进行相关地理计算;运用等高线地形图推测区域地理自然特征 人地协调观:结合地形图,解决水库大坝选址、交通线布局等问题 地理实践力:正确判读等高线地形图和地理剖面图,提高野外考察和地图判断的能力 一、海拔和相对高度 1.海拔(绝对高度):地面某地点高出　　　　的垂直距离。  2.相对高度:地面某地点高出　　　　的垂直距离。  海平面 另一地点 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 二、等高线 1.概念:在地图上,　　　　相同的点的连线。  2.特点:①同线等高,②同图等距,③是闭合的曲线,④一般不相交,若重叠则为　　　,⑤疏缓密陡。  三、等高线地形图 地形 等高线分布特点 山峰 闭合,数值　　　　变大  洼地(盆地) 闭合,数值自外向内变　  山脊 凸向低处,一般成为　　　　,山脊线也叫分水线  　  凸向高处,一般成为河谷,山谷线也叫　　　  鞍部 两侧为表示　　的闭合曲线  　  该区域的等高线重叠在一起 陡坡 等高线分布　  缓坡 等高线分布　  海拔 陡崖 自外向内 小 分水岭 山谷 集水线 山峰 陡崖 密集 稀疏 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 四、地形剖面图 可直观显示出某条剖面线上　　　 　和坡度陡缓状况。  地势起伏 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 要点一 等高线地形图的判读和计算 1.海拔(相对高度)的判读 　　等高线地形图中,判读某点海拔,应注意等高线的基本特点:等高线所表示的高程为海拔,单位为米;同线等高;等高距全图一致;两条相邻的等高线的数值关系可以差一个等高距,也可以是相等的;相邻两条等高线之间的区域海拔数值在两条等高线的海拔数值之间;通常在河谷两侧、鞍部两侧、山顶两侧、海峡两侧、岛屿两侧的等高线是对称分布的。 　　通常以下两种情况,某点海拔(相对高度)数值的判读存在一定难度。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 第一种情况:两条等高线间闭合区域内海拔的判读。 　　两条等高线之间有一闭合等高线,闭合等高线的取值只能与相邻等高线的数值相等。当取大值时,闭合等高线内部海拔高度的取值范围要大于大值;当取小值时,闭合等高线内部海拔高度的取值范围要小于小值,即“大于大的,小于小的”规律(如上图)。 P的取值范围是:60<HP<70,是高地 Q的取值范围是:40<HQ<50,是凹地 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 【例1】　图1为某地等高线地形图,图2为甲、乙两点间地形剖面示意图。据此回答问题。 　　　　 　　 　图1　　　　　　　图2 图中等高线P的数值为(　　) A.300米　　B.400米 C.500米　　D.600米 B 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 第二种情况:估算陡崖的高度。 　　包括陡崖崖顶的绝对高度、陡崖崖底的绝对高度,以及陡崖的最大或者最小高差(相对高度)。 　　陡崖的最大或者最小高差的计算实质是估算两点间的相对高度,即运用陡崖崖顶的绝对高度和陡崖崖底的绝对高度进行交叉计算求得陡崖崖顶与陡崖崖底的相对高度(如下图所示)。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 图中崖顶的绝对高度的取值范围为500米≤H顶<600米。(H大≤H顶<H大+d。H大为等高线重合处最大海拔,d为等高距);图中崖底的绝对高度的取值范围为200米<H底≤300米。(H小-d<H底≤H小。H小为等高线重合处最小海拔,d为等高距);陡崖的高度为:200米≤H顶<400米。可以推导得出计算陡崖高度的公式为:(n-1)d≤H<(n+1)d(H为陡崖高度,d为等高距,n为重合的等高线条数)。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 【例2】　读某地等高线图(单位:米)及瀑布景观图,回答下列问题。       右图为某游客拍到的当地瀑布景观图,该瀑布位于左图中数字　　　附近,瀑布落差至少有　　　米。  ⑤处 100 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 2.辨别山谷与山脊 　　山峰、鞍部、陡崖、山脊、山谷、洼地几种常见地形部位中,山峰、鞍部、陡崖、洼地都比较容易识别,因山脊和山谷的等高线都呈现明显弯曲,都是用凸出或者凹陷的等高线来表示,所以两者的判别有一定的难度。判断的方法有: 　　方法一:口诀法“凸低为脊、凸高为谷”。找出等高线弯曲最明显的位置,弯曲最大处等高线的数值凸向海拔数值低处,为山脊;弯曲最大处等高线的数值凸向海拔数值高处,为山谷。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 方法二:切线法。找出等高线弯曲最明显的位置,先画出山脊线或山谷线,然后做出山脊线或山谷线的垂线,该垂线与山脊线或山谷线两侧的等高线相交于几个点,读出这几个点的海拔,向两侧海拔降低的为山脊,向两侧海拔升高的为山谷(如下图所示)。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 3.判读地形特征 　　(1)地形特征:利用等高线数值,结合等高线数值的递变方向,进一步可以判断地势高低起伏(数值大,地势高;数值小,地势低)和倾斜方向变化,进而分析河流流向、泥石流灾害发生时逃生路线的选择等。若图中没有数值注记,则可根据示坡线来判断,示坡线总是指向坡度降低的方向。 　　(2)地形走向:等高线的延伸方向,反映地形的走向(如山脉、峡谷、海岸等的走向)。 　　(3)地形类型:在等高线地形图中,利用等高线数值,结合等高线闭合区域数值的递变、等高线的疏密,在了解区域空间尺度(通过观察比例尺,经纬度范围等)的前提下,判读具体地形类型。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 山地:海拔在500 m以上,由山岭和山谷组成,相对高度大于200 m,起伏大,坡度陡峻。判读:等高线数值大;等高线曲折而密集　　 盆地:海拔没有一定标准。四周高,中间低。判读:四周等高线较密集,数值大,为山地或高原;内部等高线较稀疏,数值小,地势平坦或起伏比较和缓。　　　 丘陵:陆地上坡度和缓、连绵不断的低矮山丘。海拔大约在200~500 m,相对高度一般不超过200 m。判读:等高线数值小;等高线平滑,且较为稀疏,坡度较缓。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 高原:海拔在500 m以上,顶面为开阔而平缓的高地,边缘往往有陡峭的崖壁。绝对高度大,而相对高度小。以较大的平缓地面和较小的起伏区别于山地。判读:等高线中间稀疏,边缘密集　　　　 平原:地势相对较低,海拔多在200 m以下,平坦开阔,起伏很小。以较小的高度区别于高原,以较小的起伏区别于丘陵。判读:等高线数值小;等高线稀疏 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 地形 表示方法 景观图(示意图)及等高线图 地形特征说明 新月 沙丘 等高线闭合,一侧稀疏,一侧密集,形如马蹄 地形一侧坡度较缓,一侧坡度较陡,坡度较陡一侧有新月形凹地 梯田 等高线稀疏、密集相间分布,稀疏处为梯田面,海拔相同,密集处为相邻两级梯田的高差 相邻不相等的两条等高线表示梯田高差,相邻且相等的两条等高线之间表示平地 4.几种特殊地貌的等高线地形图 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 冲积扇 等高线呈圆弧形,并上密下疏。等高线数值由山麓向冲积扇边缘降低,有许多水流支汊 冲积扇由山口向山前倾斜,构成山前倾斜平原,水流分散形成许多支汊(汊河) 火山 等高线闭合,有规律的环状,上密下疏。由示坡线可知海拔由四周向中心升高,但中心处海拔又突然降低 火山是岩浆活动中岩浆喷出地表冷却凝固而形成的锥状形态山体。火山停止喷发后,火山口内常积水而形成火山湖 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 地上河 等高线对称分布,由中部向两侧数值先增大后减小,高差较小 地上河也称悬河,河床底部高于河流两岸地面而低于两侧大堤,如黄河下游、长江荆江河段等 黄土塬 等高线顶部稀疏,边缘密集 塬面平坦,四周沟谷环绕 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 喀斯特 峰林 山多陡峭孤峰,山峰等高线密集且平滑,等高线稀疏处数值小 狭义的峰林相对高度一般为100~200米,直径远小于高度,坡度较陡,大多在60°以上,甚至直立,以塔状或堡垒状耸立在平原上 蘑菇石   地貌形态顶部大、底部小 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 岱崮 地貌 图中等高线由四周向中心递增,先稀疏后密集,中心附近有陡崖,中心处平坦 沂蒙山区特有的一种地貌景观,过去在地貌上称之为“方山”。外形呈圆形、山顶平展,山顶周围山壁如削。峭壁下陡坡逐渐由陡到缓的地貌形态 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 要点二 等高线地形图在生产实践中的应用 地理事物 区位要求 农业生 产布局 根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度陡缓,结合气候和水源条件,因地制宜地提出农林牧副渔业布局原则。例如:平原适宜发展种植业,低山、丘陵地区以发展经济林木为主,在地势起伏较大、等高线密集、坡度较陡(大于25°)的山区,以发展林业、牧业为主;若修梯田应选择坡度较缓(小于25°)、等高线较稀疏的丘陵地带 工业部 门选址 除交通、资源、技术等因素外,往往也要考虑地形、地质情况。如避开谷地(污染难扩散);考虑水源供给等情况。一般选在等高线间距较大的地形平坦开阔处 居民区 选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 交通运 输选线、 选址 铁路、公路线 一般情况下,规划铁路、公路线,尽可能平行于等高线。平原或者缓坡地带最好;翻越山脉时最好走鞍部;通往山顶的公路,往往需建盘山路;尽可能少过河流、少建桥梁;避免通过断崖等 输油、输气管道 路线尽可能短,尽量避免通过山脉、大河等,以降低施工难度和建设成本 飞机场选址 平坦开阔,坡度适当,以保证排水;良好的地质条件,以保证地基稳固。注意盛行风向,保证与城市适当的距离 港口的选址 海港——陆域平坦、有避风港湾,水域深阔的(等高线稀疏,等深线密集)的海湾地区,少泥沙淤积,有深水航道通往外海。河港——少泥沙淤积的河流凹岸,河流交汇处或入海口 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 水库及坝 址位置 水库应选择坝址上游小盆地或者河谷较宽的地方,便于形成较大的库区;坝址应选择在宽度较小、两坡相对较陡的峡谷,可减少工程量,降低造价;库区应该尽可能避开较大的居民点,以减少因工程引起的人口迁移;另外要考虑地质条件等 宿营地 选址 应避开河谷、河边,以预防暴雨造成的山洪暴发;避开陡崖、陡坡,以防崩塌、落石造成伤害;应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营 疗养院 应建在坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河、湖、海)、气候宜人、空气清新的地方,森林覆盖率较高,且有交通线通过,交通便利 气象站 坡度适中、地形开阔、周围没有或者少有屏障的地点 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 海滨浴场 海湾中,坡度缓的沙岸 瞭望塔 地形制高点,视野可达各个角落 引水工程 不仅要考虑距离远近,即路线尽可能短,还要考虑水往低处流,即尽量利用地势使水自流,避免通过山脊等障碍 地质灾害 的判断 在等高线密集的地段容易出现滑坡灾害。在降水集中的河谷(或山区)地区,容易出现泥石流灾害,泥石流发生时,在河谷较窄的地段容易堵塞,形成堰塞湖 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 【例3】　如图示意南岭以南某区域等高线分布。读图,回答(1)~(2)题。 (1)图中景区 (　　) A.流水潺潺,奇峰耸立 B.山林茂密,空气清新 C.青山飞瀑,云雾缭绕 D.湖光山色,翠竹参天 B 解析　(1)由图可知,该地以丘陵为主。景区无高大的山地,河谷无陡崖,没有瀑布亦无湖泊;该地位于南岭以南,亚热带季风气候,水热充足,因此植被覆盖率高,故山林茂密,空气清新。故选B。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 (2)图示区域农业可持续发展的最合理措施是(　　) A.修建梯田,扩大水稻种植面积 B.封山育林,改善当地生态环境 C.退耕还林还草,发展畜牧生产 D.调整农业结构,发展立体农业 D 解析　 (2)农业发展应因地制宜。从图中可以看出,等高线比较密集,说明该区域坡度较陡,陡坡不宜修筑梯田;该地地带性植被为常绿阔叶林,草原面积小,不适合发展畜牧业;封山育林,仅考虑生态的可持续发展,还应考虑经济和社会的可持续发展;南岭以南地区热量充足,应根据海拔高度的变化而发展立体农业,充分利用热量条件来发展农业,故D项正确。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 要点三 地形剖面图 地形剖面图:可直观显示出某条剖面线上地势起伏和坡度陡缓状况。它是在等高线地形图的基础上绘制的。根据剖面图确定剖面线是常见的考查形式。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 其基本的思路是: a.观察剖面线与等高线交点中的一些关键点,如起点、中点、终点等。 b.分析剖面线穿越的最高等高线、最低等高线与剖面图上的垂直高度是否相符,看这些点在等高线图上的高度与剖面线的高度是否相同。 c.可粗略地观察剖面线与所经过的大的地形部位与剖面图是否一致,如穿过谷地或山脊等特殊地形区时等值线的递变规律不同。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 【例4】　图甲为我国东南部某地等高线地形图。某校高中学生暑期在图示地区进行野外考察活动。读图,回答问题。 图甲 图乙 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 (1)图乙四幅地形剖面图中,能正确反映图甲中PQ一线地势起伏状况的是 　　(选择填空)。  (2)说出同学们在M处附近考察时容易遇到的地质灾害类型,并说明判断的理由。 A 答案　滑坡和泥石流。　理由:M处等高线较密集,坡度较陡,且位于河谷附近;该地区属亚热带季风气候,夏季降雨集中。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 1.坡度陡缓的比较 　　坡度的含义是指:斜坡起止点的高度差与其水平距离的比值,如下图所示: 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 等高线地形图中坡度陡缓的比较分为两种情况: 　　(1)在同幅图:等高距、比例尺相同,通过观察等高线的疏密来判断。在相同的水平距离上,等高线越密集,坡度越大(陡峭),等高线越稀疏,坡度越小(和缓)。 　　(2)不同图中判断坡度陡缓:首先要观察图中的等高距和比例尺,使用坡度的含义,列出计算公式,进行比较。等高距相同,等高线的疏密程度相同时,比例尺越小,坡度应越和缓;比例尺相同,等高距不同时,在相同的水平范围内,等高距越大,坡度越大,等高距越小,坡度越小。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 【例5】　对下列比例尺相同的等高线地形图,判断正确的是 (　　) A.坡度由大到小为BEDCA B.坡度由大到小为BDECA C.坡度由大到小为ACDBE D.坡度由大到小为EBDCA D 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 2.通视问题 　　通视问题既可以通过看等高线的形状来判断,也可以通过作地形剖面图来解决。判断两点间能否通视主要看两个方面: 　　(1)通过等高线的形状判断山坡的形态。等高线“上密下疏”反映为坡度上陡下缓,为凹形坡,可通视;等高线“上疏下密”反映为坡度上缓下陡,为凸形坡,不可通视(见下图)。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 　　(2)通过剖面图解决通视问题,由观察点向目标点绘制剖面图,然后将两点连成直线。如果从剖面图上看两点间没有被任何地物(如山脊、山顶、房屋等)所切断,表示通视良好,否则不能。解题过程中要注意分析图中要求是仰视还是俯视,注意陡坡下方附近的地点能不能通视。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 【例6】　(2020·山东卷)2020年5月27日上午11点整,中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶,实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5 200米的大本营向上,队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(下图),其中一个营地由于空气流通不畅,容易引起高原反应,被称为“魔鬼营地”。据此完成(1)~(2)题。 (1)图中“魔鬼营地”是 (　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 A 解析　依据信息:甲、乙、丙、丁四个营地中,其中一个营地由于空气流通不畅,易引起高原反应,被称为“魔鬼营地”。从图中可以看出,甲、乙、丙、丁四个营地中,丙、丁位于山脊,乙位于鞍部,这三个营地所处的地形部位都有利于空气流动,只有甲位于山谷,地形封闭,空气流通不畅,容易引起高原反应,故A对,B、C、D错。故选A。 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 (2)5月27日位于28°N的温州昼长为13时44分,该日珠峰顶部(28°N,87°E)日出时刻在北京时间 (　　) A.7:20以前 B.7:20—7:39 C.7:40—8:00 D.8:00以后 解析 已知温州昼长为13时44分,可推知温州日出时刻为地方时5:08,则同纬度同海拔的地方日出地方时都是5:08,如果海拔升高,则日出提前,日落延后,所以珠峰峰顶日出地方时应为5:08之前。珠峰峰顶地方时5:08对应的北京时间为7:20,故珠峰顶部日出的北京时间应在7:20之前,故选A。 【点睛】　本题的难点是由于珠峰的海拔高,其看到日出的时间更早,而看到日落的时间更晚。 A 区域地理 高考区域复习创新导学案 第‹#›页 $$