6.1 质量 导学案 2024-2025学年人教版八年级上册物理

《质量》导学案 一、学习目标 1. 理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、物态和位置而改变。 2. 熟悉质量的单位及其换算关系，能正确填写生活中常见物体质量的单位。 3. 掌握托盘天平的构造、使用和注意事项，会用托盘天平测量固体和液体的质量。 二、学习重难点 重点：知道质量的含义；会测量固体、液体的质量。 本节难点：理解质量不随物体形状、物态和位置变化而改变。 三、学习过程 （一）质量 探究活动 1思考：生活中的下列物体都由什么构成? 探究活动 2仔细观察下列生活中的物品，看看标签上哪些信息反映出的是物体的质量？ ； ； ； 质量的单位： 国际单位：千克（kg）。 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 单位换算：1 g = kg； 1 mg = g = kg； 1 t = kg 。 阅读教材小资料：一些物体的质量回答下列问题： 例题 给下列物体填上合适的单位和换算结果： 一个鸡蛋的质量约为60 ； 中学生的体重为50 ； 一个苹果的质量约为200 = kg； 一枚1元硬币的质量约为6 。 想想议议 思考：上面三种情况，什么发生了变化？物体所含物质多少变了吗？ 总结：物体的质量只和 有关，不随物体的 、 和 而改变。 （二）质量的测量工具 探究活动 3请说一说，生活中测量质量的工具有哪些？ 在实验室里常用的测量质量的工具： 。 （三）托盘天平的使用 1.观察托盘天平的构造，认识各部分的名称和作用。 2.学习托盘天平的使用方法： 调节：①放：把托盘天平放在水平的桌面上。②移：把游码移到标尺左端的零刻度线处；③调：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁，水平平衡。称量：④测：把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡。⑤读：这时盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。结束：⑥收：把物体取下，用镊子把从小到大把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 3. 使用天平的注意事项 ： ①被测物体的质量 不能超过天平的“称量”。②被测物体放在左盘，砝码 放在 右盘。③向盘中加减砝码和移动游码时要用镊子，不能用手。④在测量过程中 不能再调节平衡螺母。⑤保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 学生实验 分组进行实验： 1.用天平测量橘子的质量（固体），并记录数据。 物体 质量/g 橘子 2.用天平称量小瓶中水的质量（液体），按照步骤操作并记录数据。 空烧杯的质量/g 烧杯和水的总质量/g 水的总质量/g 课堂练习 1．一个物体质量的大小取决于( ) A．物体的形状 B．物体中含物质的多少 C．物体的状态 D．物体的空间位置 2．质量最接近 50 kg 的物体是( ) A．新生儿 B．中学生 C．大象 D．老虎 3.（多选）下列事物中，若不考虑磨损以及因物态变化而导致的微小损耗，则质 量没有发生变化的是（ ） A.一块冰全部变成水 B.氧气瓶中的氧气用去一半 C.一块岩石被从月球带回地球 D.将铁块压成铁片 4.在使用托盘天平测量前，若指针在分度盘上的位置如图甲所示，它表明 盘下沉，为使横梁平衡，应调节横梁右端的平衡螺母向 边移动，直到横梁平衡后，左盘放被测物体，右盘所放的砝码及游码的位置如图乙所示，横梁再次平衡，则被测物体的质量为 g。 学科网（北京）股份有限公司 $$