前前后后（课件）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

第四课 前前后后 三年级上册 人教版美术三年级上册 游戏导入 说出自己在班级中的位置。 新课讲授 生活中的前前后后 新课讲授 说说你的感受 新课讲授 新课讲授 小路通幽径，大树排成行。 新课讲授 这是法国的埃菲尔铁塔吗？ 新课讲授 也许世界上真的有大人国？ 新课讲授 是 太 阳 还 是 夜 明 珠 ？ 新课讲授 接下来请欣赏著名画家的画作 荷兰画家梵高的《向日葵》 新课讲授 俄罗斯---阿尔纳乌托夫版画 新课讲授 中国著名画家---方贤道 新课讲授 近 远 大 小 新课讲授 近 高 远 低 物体在什么样的情况下会产生前后关系呢？ 1.把一样物体放在另一样物体的后面，就产生了前后的感觉。 2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。 新课讲授 教师示范 用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。 学生实践 1.构图要饱满。 2.要有前后关系。 3.要将剪下的废纸屑随手放在一旁，收集起来，下课后带走。 展示评价 评价要求： 自评作品用到了哪些今天学到的方法？ 学生互评作品是否美观，应用有创意？ 拓展延伸 同学们这节课在创作中体验快乐，欣赏中体验快乐，评价中体会快乐，这真是一节快乐的课。 课下我们继续寻找收集与本课内容有关的绘画，并用简单的语言加以评论。今天我们学习了前前后后这一课，知道了近大远小的透视规律，在第一课中，我们还学习了三原色和三间色，在以后的绘画中，要学会运用我们所学的知识，这样我们的画面看起来才会更加合理、和谐。 谢谢观赏 最新人教版美术三年级上册教学计划 　　一、教材分析： 　　全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系， 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。 　　在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。 　　二、学科重点难点 　　(一)重点： 　　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 　　2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 　　3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 　　(二)难点： 　　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 　　2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。 　　三、教学目标 　　1、“造型.表现”： 　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。? 　　2、“设计.应用”： 　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。 　　3、“欣赏.评述”： 　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。 　　4、“综合.探索”： 　　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。 　　四、教学措施： 　　1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 　　2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 　　3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。 $$