第三单元【单元检测】（B卷•能力提升练）-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（贵州专用）

第三单元【单元检测】（B卷•能力提升练） （时间：150分钟，满分：150分） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1.下列加点的字注音全部正确的一项是（　　） A． 豁然（huó） 寤寐（wù） 壬戌（wū） 落英缤纷（bīng） B．俨然（yǎn） 佁然（yí） 寂寥（liáo） 斗折蛇行（shé） C．俶尔（shù） 虞山（yú） 篆章（zhuàn） 水落石出（luó） D．器皿（mǐn） 翕忽（xī） 衣褶（zhě） 辗转反侧（zhǎn） 【答案】D 【解析】本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。 A.有误，“壬戌”的“戌”应读作“xū”，“落英缤纷”的“缤”应读作“bīn”； B.有误，“怡然”的“怡”应读作“yǐ”； C.有误，“俶尔”的“俶”应读作“chù”； D.正确。 故选：D。 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．新来的王校长豁然开朗，性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。 B．相比早已家喻户晓的高铁，作为我国铁路另一高科技发展方向的重载铁路却一直无人问津。 C．快到国境线时，额尔齐斯河流速放缓，在准噶尔盆地西北端的绿色大地上犬牙差互，勾画出弯弯曲曲、环环相连的曲线。 D．中国小说的历史的变迁只是比较的慢，使我们性急的人，有一日三秋之感罢了。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.有误，豁然开朗：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。望文生义； 故选：A。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①微君之躬， ？（《式微》） ② ，悠悠我思。（《子衿》） ③蒹葭采采， 。（《蒹葭》） ④参差荇菜， 。（《关雎》） ⑤潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） ⑥芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） ⑦孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的壮阔气势的诗句是： ， 。 ⑧王勃《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。 【答案】 ①胡为乎泥中 ②青青子佩（重点字：佩） ③白露未已 ④左右芼之（重点字：芼） ⑤皆若空游无所依 ⑥落英缤纷 ⑦气蒸云梦泽 波撼岳阳城（重点字：撼） ⑧海内存知己 天涯若比邻 【解析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 4. 下列文学常识有错误的一项是（　　） A．《桃花源记》的作者是陶渊明，名潜，字元亮，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 B．《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇，选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家。 C．《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，属于“记”中的说明文体，作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。 D．《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，《关雎》《蒹葭》两篇都属于“风”，就是地方的民歌。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识的把握。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握。对重要作品的简介也要熟悉。 ABC.正确； D.有误，《诗经》收录的是从西周到春秋时期的诗歌。 故选：D。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列关于《经典常谈》内容的表述，不正确的一项是（　　） A．《离骚》是《楚辞》的代表作，在《离骚》中屈原开创了将“美人香草”用作政治譬喻的传统。 B．荀子说人性本恶，反对功利，认为人们可以渐渐改善学好，最终达到圣人的境界。 C．陶渊明是“隐逸诗人之宗”，他是第一个将田园生活描写在诗里的人。他的诗教人怎样赏味田园。 D．东汉许慎编著的《说文解字》是文字学的经典，里面对造字和用字的六个条例做出了详细的解释，这六个条例称为“六书”。 【答案】B 【解析】本题考查对名著内容的理解。 ACD.正确； B.有误，荀子注重功利，他从功利主义出发给一切文化和制度找到了理论根据。 故选：B。 6. 孔子却采用了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理。 （选自《经典常谈•＜诗经＞第四》） 【点评一】 这段文字从内容上看，作者先说“孔子却采用了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理”，然后举《诗经》中的一些实例来论述，最后总结全段文字。逻辑层次清晰，符合中学生的认知规律。 汪曾祺评价朱自清：“用口语化的语言写学术文章，似无第二人。”请根据【点评一】的示例，从“语言”的角度对这段文字作出点评。 【点评二】　 　 【答案】 示例：语言上，引用完古诗之后，作者用近乎口语的形式对诗句进行注释与翻译，如引用“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”这句诗，作者用浅如白话的语言进行解释。 【解析】 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 本题考查名著评价。结合题干要求从“语言”角度进行理解赏析。结合“用口语化的语言写学术文章”这个目的，分析作者的思路。如“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人”等，作者先用浅显易懂的白话文解释《诗经》中的具体意思，再指出孔子的解读，语言通俗易懂，加之两两对比，使读者更易理解。 （二）现代文阅读 插秧 吴昌勇 ①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑨头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。 ⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。 ⑪入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑫离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （选自2024年3月16日《人民日报》，有删减） 7. 【积文化】农人常根据节气安排农事，“清明忙种麦，谷雨种大田”。你还知道哪些二十四节气？请试着列举三个。 （1）______ （2）______ （3）______ 8. 【明过程】“插秧”是盛大的农事，小文同学阅读本篇文章后，了解到它包含四个重要的步骤。请结合内容，用四字短语，和小文同学一起梳理。 （1）______→（2）______→（3）平田洒谷→（4）______ 9. 【赏写作】小文和小州同学发现文章第⑩段对种好的秧苗描写很有味道。下面是小文从“环境描写”角度对它的批注赏析： 本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景以及在水中轻盈的美丽倒影，展现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。 请你从修辞、词语角度，任选其一，和小州同学一起对第⑩段批注赏析： 10. 【悟妙处】白居易说“田家少闲月，五月人倍忙。”文章在结尾两段写了庄稼人农忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此结尾有什么妙处？ 【答案】 7. ① 示例：立春 ② 示例：谷雨 ③ 示例：惊蛰 8. ① 赶水泡田 ② 选种催芽 ③ 下田插秧 9. 修辞角度：本段主要运用了拟人和比喻的修辞手法，首先将秧苗拟人化，更生动形象地展现了它们在水田中的生长状态，增强了文字的感染力和画面感。同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。其次，将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地描绘出了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力，体现了人们对丰收的渴望。 10. 内容上：结尾处描写农忙后的酒宴和稻田的夜宴与之前描写形成了鲜明对比，不仅突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松，也进一步强调了劳动的价值和意义，深化了文章的主题；结尾描写稻田的夜宴，让人感受到那份独特的乡村风情，也体现出人与自然的和谐。结构上：与开头相照应，使文章结构完整。 【解析】 【7题详解】 本题考查文学常识。 二十四节气是古代中国人根据太阳在黄道上的位置划分的二十四个时节，用来指导农事和生活。二十四节气分为四个季节，每个季节包含六个节气，具体如下：（1）春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明 、谷雨；（2）夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；（3）秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露 、霜降；（4）冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“清明忙种麦，谷雨种大田”已经包含清明和谷雨，从其它二十二节气任选三个节气即可。 【8题详解】 本题考查内容的理解和概括。 第一空：根据文章第③段“水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引颈高歌的大白鹅”可知，在过了雨水节气后，农人除了深犁水田外，还会从沟渠边将水引进田里，这就是“赶水泡田”的过程。由此可以概括为：赶水泡田。 第二空：根据文章第④段“那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽”和第⑤段“清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽”可知，在赶水泡田后，人们精选出最饱满的谷粒准备催芽。由此可以概括为：选种催芽。 第三空：根据文章第⑦段“早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆”和第⑧段“一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里”可知，到了谷雨时节，人们进入水田将秧苗连根拔出整理好，整整齐齐的插进油汪汪的泥水里。由此可以概括为：下田插秧。 【9题详解】 本题考查段落的赏析描写。 这段文字通过运用拟人和比喻的修辞手法，成功地营造出了一种生动、形象、富有情感的画面。将秧苗拟人化，让它们有了人的情感和动作，比如“抬头挺胸”、“深鞠躬”等。这样的描写使得秧苗仿佛有了生命，更生动形象地展现了它们在水田中的生长状态，同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽。这种描写方式不仅让读者在视觉上得到了美的享受，也在情感上引发了共鸣，使人们对未来充满了期待和憧憬。同时，“轻盈”一词恰当地描述了秧苗的姿态之美，“新羽”则进一步强调了其新生和繁衍的意象，使得整个句子充满了诗意和美感。这种描写方式不仅丰富了文本的表达手法，也提升了文本的艺术价值。 示例：从词语角度：这段文字以生动的描写和细腻的笔触，展现了夕阳下的水田美景和秧苗的生动姿态。“红晕”一词，巧妙地描绘了夕阳映照在水面上，那温暖而柔和的红色光芒，使整个场景充满了浪漫与宁静。“轻盈”一词，形象地描绘了秧苗在水中倒影的柔美与灵动，给人一种轻盈飘逸的感觉。成功地营造了一个美丽而富有生机的田园画面。 【10题详解】 本题考查结尾段的作用。 从内容上看，第⑪段“劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登”这个场景和农忙的艰辛形成鲜明的对比，突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松，也体现了劳动的价值和意义，进一步深化了文章主题。其次，第⑫段“禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起”运用拟人的修辞手法，写禾苗像庄稼汉一样开怀畅饮，小青蛙打开嗓子唱响丰年之歌，大地、庄稼和农人紧紧拥抱在一起，写出了乡村特有的风情，也体现出人与大自然的和谐。 结构上：结尾第⑪段“劳累了一天的庄稼人围坐在一起”照应第①段“尽在庄稼人早出晚归的耕作里”，首尾呼应，使文章结构严谨完整。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料1】 亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地而，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨，亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，要有堪比人类的记忆力，它们能精准记往大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。 在西双版纳，1991-1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996-2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。 （摘编自刘东黎《观象》） 【材料2】 2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的乘性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。 这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百千米的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“逛吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。” 显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。 （摘编自《光明日报》） 【材料3】 生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 （摘编自人民教育出版社《生物学》八年级上册） 【材料4】 随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为金球生物多样性保护做出了巨大贡献。 中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生态环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护在保护中发展的理念。 在具体实践中，中国将生物多样性保护上开为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。 中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10%以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。 （摘编自《光明日报》） 11. 【材料1】画直线句子运用了哪种说明方法？并说出有何作用？ 12. 亚洲象被世界自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根据前三则材料，就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。 13. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。 B. 2021年，来自西双版纳野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百千米，历时数月，引人注目。 C. 基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。 D. 生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性挑战。 14. 试分析下列句中加点词是如何体现说明文语言特点的。 目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富国家之一。 【答案】 11. 用列数据、作比较的说明方法。用准确、具体的数据说明亚洲象的大小和高度，拿大象的记忆力与人类的记忆力比较，有力地突出了大象具有惊人记忆力的特点。 12. ①国家制定严格保护亚洲象的法律，禁止并惩处盗猎和杀戮亚洲象的行为； ②国家推进自然环境保护地建设，保护重要的自然生态资源，维护亚洲象的栖息地； ③保护亚洲象生存的栖息环境，保护生态系统多样性，建立基因库。 13.A 14. 句中“目前”起了限制性作用，表示到现在为止，并不包括以后。“之一”则补充说明了中国是生物多样性的国家中一个，符合实际情况，留有一定的余地，没有说是惟一的国家，这体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【11题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据“3.2米”“5.4吨”可知本句运用了列数字的说明方法，用准确、具体的数据说明亚洲象的大小和高度；根据“亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，要有堪比人类的记忆力”“它们能精准记往大面积区域内食物和水源的位置”可知作者把大象的记忆力与人类的记忆力比较，运用的是作比较的说明方法，有力地突出了大象具有惊人记忆力的特点。 【12题详解】 本题考查意见建议。 作答本题时，要注意所提建议必须具有针对性。 ①根据材料一“在西双版纳，1991-1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996-2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运”等可提出建议：国家制定严格保护亚洲象的法律，禁止并惩处盗猎和杀戮亚洲象的行为； ②根据材料二“‘野象北移’事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用”等可提出建议：国家推进自然环境保护地建设，保护重要的自然生态资源，维护亚洲象的栖息地； ③根据材料三“保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施”可提出建议：保护亚洲象生存的栖息环境，保护生态系统多样性，建立基因库。 【13题详解】 本题考查信息提取与辨析。 A.有误，根据材料一“亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路”可知“往往借用人类在丛林中开辟的道路”表述错误。 故选A。 【14题详解】 本题考查说明文语言。 “目前”，意为到现在为止，包括之前到现在这段时间的情况，不包括以后，起到了限制性作用；“之一”表示仅为其中一个，即中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家中的一个，但是除了中国，还有其它国家也是世界上生物多样性最丰富的国家，不仅仅是中国；两个词语都体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （三）古代诗文阅读 阅读下面甲、乙两则文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘⑦煮菜，顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》 【注】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒（duì）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是测水深的方法。④崖：边。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥掬（jū）：棒。⑦馀甘：橄榄。 15. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）心乐之_____________ （2）潭中鱼可百许头_____________ （3）度数谷_____________ （4）顾影颓然_____________ 16. 翻译下列两个句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 17. 《小石潭记》第二段写潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 18. 【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别主要表达了怎样的思想感情？ 【答案】 15. ①. 以……为乐 ②. 大约 ③. 越过 ④. 回头看 16. （1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）水边有几十个巨大的脚印，是所谓佛的痕迹。 17. 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，整段话没有一个字写到水，但又无处不在写水。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。 18. 甲文主要表达了作者的孤凄悲凉之情；乙文主要表达了作者对自然的亲近和热爱之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：心里为之高兴。乐：以……为乐 （2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 （3）句意：走过几条山谷。度：越过。 （4）句意：回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头。顾：回头看。 【16题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）斗：名词用作状语，像北斗星那样；折：曲折；蛇，像蛇那样；明：现；灭：隐； （2）迹：脚印；所谓：所说的。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和写法分析。 第②段中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，本段主要写水中游鱼的情态，写这些鱼在水中清晰可辨，阳光直射水底，游鱼的影子一动不动；“恬然不动，俶尔远逝”，又仿佛受到了惊吓，突然向远处游去了，采用动静结合的写法。本段虽然没有写水，但通过“鱼”“日光”“影子”的描写，从中可以使读者感受到水的清澈。正面写鱼，侧面写水，突出了水的清澈，与第①段中的“水尤清冽”形成了正面与侧面描写相结合的写法。 【18题详解】 本题考查作者思想感情的分析。 结合甲文中的第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可概括出，作者此时被贬，内心充满了孤凄悲凉之情；虽游山玩水，亦可只能解一时之忧。 乙文描述苏轼和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，从“浴于汤池，热甚”“观山烧火，甚俯仰”“掬弄珠璧”等可看出，他和儿子苏过在大自然中尽情畅游，表达了对自然的亲近和热爱之情。 【点睛】参考译文 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能使东西熟透。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分的壮观。一会儿上山，一会儿下山走过几条山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，在江心划船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就再难安眠。写下这些文字交给过儿子。苏东坡记。 阅读诗歌，完成题目 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋①，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 19. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 20. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 【答案】 19. 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。 20. 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 【解析】 【19题详解】 本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出诗中景物，描绘即可。这首诗歌中运用了景物描写，如 “蒹葭苍苍，白露为霜”，“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞。这些景物描写向我们展示了一幅萧索、凄凉的晚秋画面。 【20题详解】 本题是对重章叠唱这样写作手法的考查。重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。《蒹葭》中，第一章写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是对第一章的反复咏叹，只换了几个词，内容与首章基本相同。重章叠句体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈，具有强烈的感染力。 四、综合运用（共3道小题，15分） 古典诗词是文学宝库中的一朵奇葩，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去欣赏，从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马战场。我们吟诵千古名句，我们品味人间百态。现在八年级（1）班准备开展“品读经典诗文，传承优秀文化”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 21. 【写寄语】请你从下列备选诗人中任选两个仿照示例分别写一句诗歌寄语。 杜甫 陆游 王安石 示例：谭嗣同，你一生不负少年意气，随任途中你依然高歌“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，你勇敢与无畏激励着我奋勇前行。 仿写一： 仿写二： 22. 【辑诗集】活动中，惠惠编辑了四本诗集，依次取名为《边塞风光》《抚琴听松》《红豆相思》《寻山饮涧》。下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是 ①岂不罹凝寒？松柏有本性。②采菊东篱下，悠然见南山。 ③挑兮达兮，城阙兮。④大漠孤烟直，长河落日圆。 A. ③①②④ B. ④①②③ C. ④③①② D. ④①③② 23. 【读诗文】活动结束后，小涵同学下载了校园图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。 小涵，你好，_________________________________ 【答案】 21. 示例一：杜甫，你一生忧国忧民，落第而归你依然高歌“会当临绝顶，一览众山小”，你凌云的壮志和蓬勃的朝气勉励着我勇敢前行。示例二：陆游，你一生赤心奉国，缠绵病榻你依然高歌“僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台”，你忧国忧民的爱国精神鼓舞着我奋勇前进。示例三：王安石，你一生忠君爱国，登临顶峰你依然高歌“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，你勇往直前的大无畏精神鼓励着我砥砺前行。 22. D 23. 首先要打开APP注册登录，然后进入“隋唐五代”菜单，通过搜索作者柳宗元进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了。 【解析】 【21题详解】 本题考查仿写，开放类试题，与例句格式大致相同，引用相关诗句，言之成理即可。 示例一：杜甫，你一生忧国忧民，自身虽处于困顿你依然高歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。你的济世情怀勉励着我不断前行。 示例二：陆游，你一生忠心为国，僵卧孤村你依然高歌“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，你为国为民的家国情怀鼓舞着我笃志向前。 【22题详解】 本题考查诗句赏析。 ①句意：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！可编入《抚琴听松》。 ②句意：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。此句简洁明了，语言优美，写诗人采菊之时，抛却尘俗纷扰，心情舒畅的心情，表现出陶渊明向往自然、追求自由和平静的思想和境界。可编入《寻山饮涧》。 ③句意：走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。表达了对心上人的思念。可编入《红豆相思》。 ④句意：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。赏析：此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。可编入《边塞风光》。 故选D。 【23题详解】 本题考查图文转换。看图可知，首先要打开APP注册登录。然后在四个下级菜单中点选“隋唐五代”，因为柳宗元是唐代文学家。接着搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以选取自己感兴趣的篇章阅读。 五、写作能力（60分） 24. 作文 同不同的人对于苦乐的感受是不同的，有的事情你可能深以为苦，别人却乐在其中；一个人对于苦乐的看法也不是一成不变的，当时觉得快乐的事情，回想起来却可能变了味道。反之亦然。而真实的生活常常是喜忧参半，苦乐交织，唯有经历体察，才能道出其中滋味。 上述材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请写一篇不少于600字的作文，可以讲述经历，也可以阐述观点。题目自拟。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 我的苦乐观 世间万物皆矛盾，苦与乐也总相伴相生。然何为最苦？何为最乐？梁启超先生认为最乐不过是尽了自己的责任，反之则是最苦。而我却认为最乐不过是拥有自己的目标并为之努力。 有目标时是最乐的。因为自己心中有目标，那么就会义无反顾的为之奋斗，然后再通过努力换取劳动成果或是一个阶段的小小的成功。收获的那一刻远比你在过程中的苦难要甜得多。而这一切的源头就是心中的目标，自己有目标好比会自动产生能量的发动机，无时无刻不在我心中运转。它无需借助外力，同时也是最有效的。目标，可大，可小，可远，可近。于国家，于社会，于家庭，更重要是于自己。 新学期初始给自己定下许多的目标，最远大的不过是期中和期末考，而细小的就是每天写多少习题，每周理解一篇名著。目标也不只局限于学习，亦可为生活的其他方面，比如多交几个新朋友，坚持运动的。总之，目标给人以无穷的动力，让人在挑灯夜战中有了陪伴，让人在万般难受中奔跑时有了勇气，而在这个过程中你不断突破自己的过程，无疑是在为自己添砖加瓦，有目标岂不为最乐？ 虽说有目标是快乐的，但是目标，切忌太空洞太遥远。正如一个十几岁的少年整天幻想着他的晚年生活，给自己定一些几乎不可能的目标，这怎么会有快乐？一个正一穷二白的青年，梦想着成为富翁，却不付出行动，又怎么会快乐？空洞的目标和没有目标，都是在迷茫中看到的海市蜃楼，看似近在咫尺，实则根本不存在，被迷惑在表面上的人茫然的追求着，但最终什么也得不到，这样的失落，当然是最苦的。是比打击和失败更痛苦的感觉，如果一个人幻想着太远的未来而忽略了眼前，不是没有目标和希望，那么最终的没有方向的航行，最终都会迷失，得到最苦的结果。 这就是为什么？朗费罗说：我们命定的目标和道路不是享乐，也不是受苦，而是行动。在每个明天都要比今天前进一步。只有每天的进步，哪怕只是一毫米也知道你开心，这是“乐”。而你是永远停留在幻想，哪怕只是一毫米，你也会觉得遥不可及，这便是“苦”。 无论是苦还是乐，都由自己决定，而选择，确实有一些难度，或许有时候会迷茫，但只要有正确的目标。那就会有“最乐”的体验，反之，则是“最苦”。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。写作本文需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨。由材料中“不同的人对于苦乐的感受是不同的”“真实的生活常常是喜忧参半，苦乐交织”可知，人们对于苦乐的看法是不一样的，也不是一成不变的。因此我们不必为一时的苦乐、得失而烦恼。比如可立意：初三生活的苦与乐。有人认为初三生活苦，态度悲观，有人认为初三生活充实，每天的进步使人感到有成就感，态度乐观自信。 2.选材构思。初三生活是苦还是乐呢？不同的人有不同感受，我们只要结合自己的体会来深入地谈一谈，谈出自己的切身体会即可。写作时既可以写辛苦的一面，也可以写快乐的一面，最好是苦乐结合在一起写作。例如开头点题，初三生活既苦又乐；中间用小标题，先写苦，再写乐，分别叙述一两件有代表性的事情，突出初三生活的苦和乐；结尾部分升华主题，苦也好乐也罢，“我”都会坦然面对，努力前行。也可立意为“我的苦乐观”，谈谈自己心目什么是苦，什么是乐，如尽责任，就是乐，逃避责任则是苦。可选取历史上一些名人示例作为材料来支撑自己的观点。在文体选择上可以为记叙文或议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元【单元检测】（B卷•能力提升练） （时间：150分钟，满分：150分） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1.下列加点的字注音全部正确的一项是（　　） A． 豁然（huó） 寤寐（wù） 壬戌（wū） 落英缤纷（bīng） B．俨然（yǎn） 佁然（yí） 寂寥（liáo） 斗折蛇行（shé） C．俶尔（shù） 虞山（yú） 篆章（zhuàn） 水落石出（luó） D．器皿（mǐn） 翕忽（xī） 衣褶（zhě） 辗转反侧（zhǎn） 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．新来的王校长豁然开朗，性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。 B．相比早已家喻户晓的高铁，作为我国铁路另一高科技发展方向的重载铁路却一直无人问津。 C．快到国境线时，额尔齐斯河流速放缓，在准噶尔盆地西北端的绿色大地上犬牙差互，勾画出弯弯曲曲、环环相连的曲线。 D．中国小说的历史的变迁只是比较的慢，使我们性急的人，有一日三秋之感罢了。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①微君之躬， ？（《式微》） ② ，悠悠我思。（《子衿》） ③蒹葭采采， 。（《蒹葭》） ④参差荇菜， 。（《关雎》） ⑤潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） ⑥芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） ⑦孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的壮阔气势的诗句是： ， 。 ⑧王勃《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。 4. 下列文学常识有错误的一项是（　　） A．《桃花源记》的作者是陶渊明，名潜，字元亮，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 B．《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇，选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家。 C．《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，属于“记”中的说明文体，作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。 D．《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，《关雎》《蒹葭》两篇都属于“风”，就是地方的民歌。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列关于《经典常谈》内容的表述，不正确的一项是（　　） A．《离骚》是《楚辞》的代表作，在《离骚》中屈原开创了将“美人香草”用作政治譬喻的传统。 B．荀子说人性本恶，反对功利，认为人们可以渐渐改善学好，最终达到圣人的境界。 C．陶渊明是“隐逸诗人之宗”，他是第一个将田园生活描写在诗里的人。他的诗教人怎样赏味田园。 D．东汉许慎编著的《说文解字》是文字学的经典，里面对造字和用字的六个条例做出了详细的解释，这六个条例称为“六书”。 6. 孔子却采用了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理。 （选自《经典常谈•＜诗经＞第四》） 【点评一】 这段文字从内容上看，作者先说“孔子却采用了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理”，然后举《诗经》中的一些实例来论述，最后总结全段文字。逻辑层次清晰，符合中学生的认知规律。 汪曾祺评价朱自清：“用口语化的语言写学术文章，似无第二人。”请根据【点评一】的示例，从“语言”的角度对这段文字作出点评。 【点评二】　 　 （二）现代文阅读 插秧 吴昌勇 ①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑨头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。 ⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。 ⑪入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑫离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （选自2024年3月16日《人民日报》，有删减） 7. 【积文化】农人常根据节气安排农事，“清明忙种麦，谷雨种大田”。你还知道哪些二十四节气？请试着列举三个。 （1）______ （2）______ （3）______ 8. 【明过程】“插秧”是盛大的农事，小文同学阅读本篇文章后，了解到它包含四个重要的步骤。请结合内容，用四字短语，和小文同学一起梳理。 （1）______→（2）______→（3）平田洒谷→（4）______ 9. 【赏写作】小文和小州同学发现文章第⑩段对种好的秧苗描写很有味道。下面是小文从“环境描写”角度对它的批注赏析： 本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景以及在水中轻盈的美丽倒影，展现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。 请你从修辞、词语角度，任选其一，和小州同学一起对第⑩段批注赏析： 10. 【悟妙处】白居易说“田家少闲月，五月人倍忙。”文章在结尾两段写了庄稼人农忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此结尾有什么妙处？ 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料1】 亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地而，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨，亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，要有堪比人类的记忆力，它们能精准记往大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。 在西双版纳，1991-1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996-2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。 （摘编自刘东黎《观象》） 【材料2】 2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的乘性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。 这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百千米的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“逛吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。” 显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。 （摘编自《光明日报》） 【材料3】 生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 （摘编自人民教育出版社《生物学》八年级上册） 【材料4】 随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为金球生物多样性保护做出了巨大贡献。 中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生态环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护在保护中发展的理念。 在具体实践中，中国将生物多样性保护上开为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。 中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10%以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。 （摘编自《光明日报》） 11. 【材料1】画直线句子运用了哪种说明方法？并说出有何作用？ 12. 亚洲象被世界自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根据前三则材料，就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。 13. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。 B. 2021年，来自西双版纳野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百千米，历时数月，引人注目。 C. 基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。 D. 生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性挑战。 14. 试分析下列句中加点词是如何体现说明文语言特点的。 目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富国家之一。 （三）古代诗文阅读 阅读下面甲、乙两则文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘⑦煮菜，顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》 【注】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒（duì）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是测水深的方法。④崖：边。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥掬（jū）：棒。⑦馀甘：橄榄。 15. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）心乐之_____________ （2）潭中鱼可百许头_____________ （3）度数谷_____________ （4）顾影颓然_____________ 16. 翻译下列两个句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 17. 《小石潭记》第二段写潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 18. 【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别主要表达了怎样的思想感情？ 阅读诗歌，完成题目 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋①，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 19. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 20. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 四、综合运用（共3道小题，15分） 古典诗词是文学宝库中的一朵奇葩，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去欣赏，从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马战场。我们吟诵千古名句，我们品味人间百态。现在八年级（1）班准备开展“品读经典诗文，传承优秀文化”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 21. 【写寄语】请你从下列备选诗人中任选两个仿照示例分别写一句诗歌寄语。 杜甫 陆游 王安石 示例：谭嗣同，你一生不负少年意气，随任途中你依然高歌“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，你勇敢与无畏激励着我奋勇前行。 仿写一： 仿写二： 22. 【辑诗集】活动中，惠惠编辑了四本诗集，依次取名为《边塞风光》《抚琴听松》《红豆相思》《寻山饮涧》。下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是 ①岂不罹凝寒？松柏有本性。②采菊东篱下，悠然见南山。 ③挑兮达兮，城阙兮。④大漠孤烟直，长河落日圆。 A. ③①②④ B. ④①②③ C. ④③①② D. ④①③② 23. 【读诗文】活动结束后，小涵同学下载了校园图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。 小涵，你好，_________________________________ 五、写作能力（60分） 24. 作文 同不同的人对于苦乐的感受是不同的，有的事情你可能深以为苦，别人却乐在其中；一个人对于苦乐的看法也不是一成不变的，当时觉得快乐的事情，回想起来却可能变了味道。反之亦然。而真实的生活常常是喜忧参半，苦乐交织，唯有经历体察，才能道出其中滋味。 上述材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请写一篇不少于600字的作文，可以讲述经历，也可以阐述观点。题目自拟。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②不要套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$