1.1中华人民共和国成立前各种政治力量 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

中华人民共和国成立前各种政治力量 教学设计 课题名称：《中华人民共和国成立前各种政治力量》 科目：政治 教学对象：高一学生 课时：一课时 【课程标准与教材分析】 课程标准：引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。 教材分析：本框包含三目内容，第一目从近代的基本国情和主要矛盾分析，第二目进行各种政治力量解决中国问题的方案对比分析，得出结论“中国共产党执政是历史的必然和人民的选择”，从而引出第三目中国共产党所取得的成就，没有共产党就没有新中国。本框内容与必修一《中国特色社会主义》的部分内容联系密切。 【学情分析】 通过高中思想政治必修1第二课《只有社会主义才能救中国》相关内容的学习,学生对中国共产党的诞生、中国共产党的领导等知识有所了解。因此,学生对中国共产党在当代的作用有一定知识积累。但是,大多数学生对新中国成立前中国的基本国情、主要矛盾、历史任务等知识缺乏系统认识，对历史和人民为什么选择中国共产党做我国执政党缺乏深入的思考和有意识的政治认同。 【教学目标】 1. 政治认同：明确中国共产党的领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，没有共产党就没有新中国。 2. 科学精神：能运用所学知识深入学习课本，通过列举中国人民拯救民族危亡的运动以及各种政治力量，运用辩证的思想方法分析不同救国方案，认识中国共产党的方案是唯一正确的选择。 3. 法治意识：增强宪法意识、弘扬宪法精神。 4. 公共参与：提升对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路。 教学重难点 内容 教学重点 近代中国的基本国情、主要矛盾和历史任务； 理解中国共产党成为执政党的必然性； 新民主主义革命胜利的意义。 教学难点 没有共产党就没有新中国 【教学手段】 多媒体教学 【教学方法】 情景创设法、案例分析法、提问法、讲授法、合作探究法。 【教学过程】 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入新课 5分钟 教材框架分析 本模块一共分为三个单元，分别是中国共产党的领导、人民当家作主、以及全面依法治国。其中，中国共产党的领导包括三课，分别是历史和人民的选择、中国共产党的先进性、以及坚持和加强党的全面领导。这一部分主要是通过回顾历史，了解中国共产党的性质、宗旨、指导思想等，明确中国共产党的领导是历史和人民的选择； 视频：一分钟了解中国近代史 知识回顾与新课学习。 观看视频，回顾必修一知识。 通过思维导图的形式引导学生对本学期学习内容形成较为清晰、完整的体系、框架。 通过视频更直观了解近代中国历史，提高学生学习的兴趣。 讲授新课 30分钟 第一目 近代中国的基本国情和主要矛盾 根据材料，思考探究： 1. 我国逐渐沦为半殖民地半封建社会的内部、外部因素有哪些？ 2. 半殖民地半封建的中国面临哪些国内、国际的矛盾？ 教师总结：1.近代中国的基本国情和地位：半殖民地半封建社会；是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据。 2. 近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因 3. 近代中国社会的主要矛盾和历史任务。 知识拓展：1.半殖民地半封建社会的内涵 2.中国沦为半殖民地半封建社会的历程 第二目 各种政治力量解决中国问题的方案 播放视频：中国人民和无数仁人志士的救亡图存的尝试和探索。 思考：他们的尝试和斗争结局如何？ 教师总结：均以失败而告终。中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织（中国共产党）凝聚革命力量。 1. 中国共产党成立的背景和意义。 2. 三种建国方案的对比，总结前两种建国方案失败的原因以及中国共产党提出的方案成功的原因，得出中国共产党执政是历史和人民的正确选择。 第三目 没有共产党就没有新中国 播放视频：中国共产党百年述职报告 思考：为什么说“没有共产党就没有新中国”是历史真理？ 教师总结：中国共产党带领人民取得的伟大成就：新民主主义革命的胜利及意义。 展示必修一知识：新中国成立的意义。 得出历史结论：没有共产党就没有新中国. 1、学生结合材料和教材知识，讨论后发言。 2、根据老师的讲解从书上找出相应内容并勾划。 3.观看视频，结合历史，思考问题。 4、观看视频，结合必修一知识，感悟新中国成立的伟大意义。 1、以图片的方式，更能给学生带来震撼， 提高学生在课堂上的参与度，通过学生自己发表观点帮助学生理解知识。 通过知识拓展，帮助学生加深对近代中国屈辱历史的认识，形成对近代中国基本国情、主要矛盾、历史任务的正确认识，从而增强学生对中国共产党的热爱，坚定坚持中国共产党领导的信念。 3.通过中国共产党成立前的道路探索，对比分析中国共产党提出的方案的正确性，得出中国共产党执政是历史和人民的正确选择的结论。 4.通过视频创设教学情境，设计学习任务突破教学重点，同时引导学生形成价值性和知识性的统一，对没有共产党就没有新中国“形成全面、深刻的理解。 【板书设计】 【教学评价与反思】 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$