Unit 1 My classroom Part B Let's learn（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课 题 PEP 3 Unit 1 My classroom 教学内容 Part B Let's learn 课时安排 第4课时 共 6课时 教学目标 语言能力 1. 能够在教室情境中听、说、认读物品单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor 2. 能够在交流新教室的情境中，能够滚动运用句型：Where is ...? It’s in/on/under/near ...交流物品的位置。 3. 围绕介绍新教室的主题，综合运用已学的英语颜色、数量、方位、形容词等词汇对新教室及物品进行描述介绍，并表达情感和喜好。 文化意识 1.能通过对图片、具体现象和事务的观察获取信息，了解不同事物的特点。 2.能从不同角度观察周围的事物。 3.能根据个人经历对语篇内容表达自己的喜恶。 思维品质 1.能够大方自信地用简单的单词和语句介绍新教室的物品、设施。 2.具有爱护班级物品、设施，美化班级环境的意识。 学习能力 能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 教学重难点 重点： 1. 能够在教室情境中听、说、认读物品单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor 2. 能够在交流新教室的情境中，能够滚动运用句型：Where is ...? It’s in/on/under/near ...交流物品的位置。 难点： 围绕介绍新教室的主题，综合运用已学的英语颜色、数量、方位、形容词等词汇对新教室及物品进行描述介绍，并表达情感和喜好。 教具学具 PPT 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1 Warming up （3 mins） 课前唱：Let’s sing - we have a classroom 1. Greeting 2. Let’s do (动作拓展：Turn on, turn off, sweep the floor 直接教floor板书四线格) 2.Review: B talk 挖空课文填空 Let’s do预热课堂，复习并拓展一些动作。 复习B talk课文，通过挖空填词的方式，巩固文本句型，为下文做铺垫。 Step 2 Presentation & practice ( 25 mins) 1. Guess and say The classroom is very clean now. Look, Zoom and Zip are looking at ZP’s new classroom. Guess:What are they talking about? Maybe they are talking about the...表格中单词圈齐读，整体感知 2. Listen and tick T: So what are they talking about? --> Computer, fan and teacher’s desk 3. Read and check 对话 Zoom: Look! What a clean classroom! Zip:What’s in the classroom? Zoom: One fan, one computer, one teacher’s desk and many lights. Zip: Where is the fan? Zoom: It’s on the wall. Zip: How cool! You think they are talking about .... Now, let’s have a check. 呈现对话，划线，核对答案。 T: How many? T: Where is the fan？ 四线格上书写单词：fan, computer, teacher’s desk, wall. -->Read in roles. T/ss -->Read in two (act) 情感教育：What a ... How cool 3.Introduce the classroom 1) talk about the classroom So in the classroom, there is ...there are .... 追问：What color is/are the ...? It’s ... Yes, the ... is/are ... (引导单复数正确表达) Can you be Zoom and Zip try to say more? (男女比赛说) 句型：The ___ is/are ___. Yes, there are many colorful things in the classroom. It’s so beautiful. Does Zoom and Zip like the new classroom? So they can say: I like the new classroom. 2) Let’s say 师带或示范说： Look! This is the new classroom. How ____! The ___ is ____. The ___ is ____. The ___ is ____. ... The ____s are ____. I like the new classroom! It’s really ____ and ____ ! ☆课标中思维日品质学段目标之“归纳与推断” 具体要求：根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验进行预测。 通过创设Zoom和Zip在讨论ZP教室的情境，引导学生运用本单元重点句型和词汇进行表达巩固。 提升学生“归纳与推断能力。 Step3 Consolidation (7 mins) 1. Introduce my classroom (提前一天布置的书本绘画作业) Yesterday, you have draw a colorful classroom by yourself. Now please introduce your classroom to us. 一颗星： Look! This is my classroom. How nice! The door is ... The desks are ... ... I like my classroom! 两颗星： Look! This is my classroom. There is.. How .../What a.../It’s really... The door is... It’s in/on/under/near... The desks are ... They are in/on/under/near... ... I like my classroom! How .../What a.../It’s really... 2. 情感提升 T: Boys and girls, we have a nice and clean classroom. We should protect our classroom. What can we do? 通过介绍自己的教室，进行迁移运用，巩固输出。 通过情感升华，激发学生热爱班级，遵守班规的情感。 Step4 Homework 完成作业本P4 Blackboard Design: Introduce the new classroom B Let’s Learn Look! This is my classroom. How .../What a.../It’s really... The door is... It’s ... The desks are ...They are ... ... I like my classroom! How .../What a.../It’s really... 教学反思： 本次《My classroom》Part B Let's learn的教学，我充分利用了PPT和多种教学活动，如Let's sing、Let's do等，有效预热了课堂，激发了学生的学习兴趣。通过创设Zoom和Zip讨论新教室的情境，引导学生运用重点句型和词汇，不仅巩固了新知，还提升了学生的归纳与推断能力。 在教学过程中，我注重培养学生的语言能力和思维品质，鼓励他们大胆表达，注意倾听，并尝试与他人合作。同时，我也关注到了学生的情感教育，通过介绍自己的教室并进行情感提升，激发了学生热爱班级、遵守班规的情感。 然而，回顾整堂课，也存在一些不足。例如，在课堂时间分配上，我未能充分预留出学生自由讨论和提问的时间，导致部分学生的想法和意见未能得到充分展示。此外，在板书设计上，虽然内容清晰，但缺乏一定的创意和吸引力，未能更好地吸引学生的注意力。 在今后的教学中，我将继续优化教学设计，合理分配时间，并注重板书设计的多样性和创意性，以进一步提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$