20《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “糟糕透了” “精彩极了” 和 [美]巴德·舒尔伯格 我们从《慈母情深》中感受到母亲的慈祥、善良、伟大，《父爱之舟》中体会到父亲在日常生活中和求学路上对我的关心和照顾。在我们的成长过程中，既有如水般母爱的呵护，也有如山般父爱的引导，不管是何种形式，父母对我们的爱是不会变的。 新课导入 巴德•舒尔伯格简介 生平简介 代表成就 主要作品 巴德•舒尔伯格(1914—2009)，1914年生于纽约，好莱坞著名编剧、作家。其父亲是派拉蒙影片公司的老板本杰明·斯楚伯特，母亲是左翼作家。他深受母亲影响，于达特茅斯学院毕业后，他先成为了一名电影剧本审读员，接着成为一个电影剧本作家。 《码头风云》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》《我的绝妙坏诗》等。 作品《码头风云》获第27届奥斯卡金像奖最佳原创剧本，本人获得最佳编剧奖。 作者简介 4 读写词语 xiánɡ qí 誊 写 鼓 励 慈 祥 歧 途 腼 腆 jǐn 谨 慎 出 版 兴 奋 xīng 誊 写 鼓 励 慈 祥 歧 途 腼 腆 谨 慎 出 版 兴 奋 ténɡ lì tiǎn bǎn 读写词语 5 划船比赛 鼓励 腼腆 誊写 歧途 出版 谨慎 慈祥 读写词语 初步感知 通过预习课文你都了解到了哪些内容呢？请同学们再次快速浏览课文，回顾预习内容？ 初步感知 7 初步感知：标题 课文题目之所以打引号是因为引用文中的人物对话，用文中人物的话作为课题，要加双引号。 初步感知：标题 8 初步感知：时间顺序 初步感知：写作顺序 时间顺序 “七八岁的时候” “几年后” “这些年来” 本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句。 9 初步感知：主要内容 本文按照 顺序，先讲童年时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是 ，父亲的评价是 ；再讲成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。 初步感知：主要内容 时间 精彩极了 糟糕透了 10 探究思辨，感悟内涵 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？我又是怎样的心情变化 找出有关的段落、语句，用“ ”画出来，反复多读几遍。 探究思辨，感悟内涵 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 语言 神态 动作 探究思辨，感悟内涵 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 母亲依旧兴奋、激动。 探究思辨，感悟内涵 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道：“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” 探究思辨，感悟内涵 巴迪听到母亲这样的赞扬，是什么样的感觉？ 请找出文中相关的的语句。 探究思辨，感悟内涵 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。 …… 探究思辨，感悟内涵 面对同一首小诗，父亲又是怎么说的？是什么态度？请同学们找出句子。 我看这首诗糟糕透了。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 探究思辨，感悟内涵 语言 动作 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” 探究思辨，感悟内涵 这世界上糟糕的诗有很多。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 伤心欲绝 动作 探究思辨，感悟内涵 巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？ 坚持写作 提高水平 承认父亲是对的 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写的不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 探究思辨，感悟内涵 严厉的爱 鼓励的爱 感到幸运 ……我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 新课导入 整体感知 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 探究思辨，感悟内涵 巴迪越来越觉得他十分幸运，为什么呢？ 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 催人奋进 保持清醒 探究思辨，感悟内涵 长大后的巴迪是怎么总结父母对他的爱呢？ 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 “精彩极”了” “糟糕透了” 母亲 父亲 （鼓励） （批评） 爱 探究思辨，感悟内涵 1.课文按时间先后顺序写，有叙有议； 2.通过动作、语言、神态等描写来表现人物特征； 3.作者将父母对他截然不同的评价进行了对比，告诉我们，这两种评价都饱含了父母对自己的爱。 课堂总结 母亲赞扬 得意洋洋 父亲批评 失声痛哭 童年写诗 不同评价 相同的爱 母亲的鼓励 坚持写作 父亲的严格 提高水平 长大感悟 精彩极了 创作的源泉 糟糕透了 批评的力量 成年体会 “精彩极了” 和 “糟糕透了” 板书设计 课后阅读《父爱，在拐弯处》，写一写你的感受。 课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 课后作业 $$