3.3.4 主题四 美好品德-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲练结合）

参考答案及解析·陕西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 三 部 分 训练 2　 [示例]奔跑,不止于终点 　 [示例] 以奔跑不止的 精神为线索 训练 3　 [示例]阅读是孤独的,只有一盏孤灯、一杯香茗常 伴左右,就像独自旅行一般,只能依靠自己的力量前行。 阅读又并不孤独,因为在这里你可以惊叹孙悟空腾云驾 雾,感叹梁山好汉义薄云天、为民除害,赞叹诸葛亮机智多 谋,悲叹宝黛爱情无奈结局。 训练 4　 [示例]奶奶身形中等,却显得格外清瘦,一阵轻风 仿佛就能将她吹倒。 一头银丝精致地盘于脑后,映衬着她 那略显枯黄的皮肤。 额头上,岁月的痕迹以错综复杂的纹 路铺展,每一道都是过往故事的低语。 她的眼睛,虽已深 陷眼眶,却闪烁着不屈的光芒,如同夜空中最亮的星,能够 穿透黑暗,捕捉到连我都难以察觉的细腻。 嘴角微微上扬 时,两侧的酒窝便温柔地显露出来,每当她展露笑颜时,那 笑容便如同春日暖阳般,温暖而真挚,每一个弧度都满载 着对生活的热爱与满足。 训练 5　 [示例]山子高兴极了,他再也不用和爸爸妈妈分开 了。 他仿佛看见了城市那高大的楼房,看到爸爸在还未完 工的大楼上跟他喊:“儿子,这就是爸爸盖的楼房。” 而妈 妈在门口笑着迎接他的到来…… 维度二　 语言 训练 6　 [示例]下了楼,场面有些混乱,过往的同学挡住了 我的去路,可他们却挡不住我的视线,她依旧穿着那件我 看惯了的黑棉袄;披着那不长不短的黑发,黑发中明显多 添了几根银丝,像是画上去的,不,那是岁月与操劳写下的 历史。 即使远望的一个背影,我也能很轻易地认出她——— 吴老师。 训练 7　 [示例]当冬日的寒霜悄然隐退,一轮暖阳如同羞涩 的画家,轻轻挥洒着金色的笔触,温柔地将沉睡的大地唤 醒。 在阳光细腻而温暖的照耀下,庄稼们争先恐后地从土 里探出头来,宛如一群稚嫩的孩童,带着对世界的好奇与 渴望,悄悄绽放出生命的绿意,绘就了一幅生机勃勃、春意 盎然的田园画卷。 专题三　 高频主题优秀范文赏评 主题一　 情感故事 1. ②从自己的亲身经历中选材,巧妙将“我”与“月”关联起 来,真切实在。 　 ④运用排比修辞,突出咏月诗篇对“我” 的影响,语言简约,表现力强。 2. ②“活泼开朗”“阴霾”“沉默” “内敛”等词语,准确生动地 展现出“我”性格的变化。 　 ③运用比喻的修辞手法,生 动形象地写出了自己从好友来信中感到安慰,表现了自己 内心的安定,语言优美,点明主题。 3. ②几个简洁的短语,共同营造出浓郁的情感氛围,也为文 章奠下感情基调。 　 ⑥运用排比的修辞手法,充分展现家 乡美味的内涵,颇具蕴味,情感真挚,感染力强。 作文升格训练 深情地诠释着“捧着一颗心来,不带半根草去” 的崇高精 神　 那激情洋溢的讲解,是心灵的倾诉,是爱的传递　 那 耐心辅导的身影,是责任的坚守,是奉献的姿态 主题二　 读书学习 1. ②运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了书的世界广袤 无边。 　 ③以时间的推移为线索,记叙了“我” 成长过程 中的读书经历。 2. ②运用比喻的修辞手法,将小诗比作细雨、晚风、斜阳,化 无形为有形,营造了优美的意境。 　 ③实现古诗意境与现 实生活的巧妙结合,将叙事、写景、抒情和议论有机融合在 一起,阐明自己“亲近诗歌”的切身体验。 3. ①运用细节描写,引出写作话题,展开对往事的回忆,自然 入题,总领全文。 　 ④通过语言、心理、神态描写,再现了 父亲的不满以及“我”的沮丧,画面感较强。 作文升格训练 很多人仅仅满足于死记硬背,对知识的内在真谛却视若无 睹,仅触其表,未及其里。 要想在学习与读书中满载而归, 我们必须如饥似渴地追寻新的知识,正如朱熹那一句“问 渠那得清如许? 为有源头活水来”。 主题三　 青春成长 2. ②运用对比手法,将身边朋友的选择和自己的选择作对 比,既突出自己选择的与众不同,又紧扣了主题。 　 ④善 于运用对句,增强文章语言的韵味。 　 ⑥运用议论和抒情 的表达方式,阐述对自己选择的认识和感悟,深化文章 中心 3. ①借鉴老舍先生《济南的冬天》开头的语言风格,以聊家 常的口吻,巧妙引出“山坡”的话题,入题自然。 　 ③化实 为虚,将“大山”和“山坡”的内涵拓展为“学习中的困难和 挫折”,“种子”喻指“走出大山的希望和梦想”。 作文升格训练 哪怕前方是一望无际的平芜,哪怕眼前是重重迷雾,哪怕 前方是崇山峻岭 主题四　 美好品德 1. ③对人物的外貌、动作等进行细节描写,展现了中年男子 善良、细心的品质,使情节更加生动具体。 　 ④通过插叙 记忆中类似的事件,与眼前的经历形成鲜明对比,引发读 者思考,文势跌宕起伏,富于变化。 2. ①由漫画内容切入,揭示欣赏的内涵与意义,并提出自己 的观点,明确点题。 　 ③引用俗语,既充实了文章的论据, 又引出了本段分论点,还起到过渡的作用,可谓“ 一箭 三雕”。 3. ①从材料关键句入手分析,总括材料的主旨,“迎” “赢”二 字各有深意,为后文写作做铺垫。 　 ④以简约含蓄的语言 阐明了“迎”与“赢”的哲理意蕴,即“赢”只是音乐的附属 产品,而“迎”所代表的精神,如迎难而上、积极进取才是 音乐的最高境界。 作文升格训练 这一诗句宛如一道熠熠生辉的智慧之光,穿透岁月的迷 雾,使我深刻领悟到做人应具备的美好品德 　 当如翠竹 般,拥有谦逊之态,垂下那象征着虚心的叶片,持续汲取知 识的甘霖,不断充实自我;同时,亦应似寒梅般身怀铮铮傲 骨,坚守内心的准则,绝不随波逐流,秉持着高洁而独立的 风姿 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 升格训练 【片段示例】 原文示例 修改升格 　 　 青春是一段充满活力的时光。 我们在􀪍􀪍􀪍 操场上尽情奔跑,挥洒汗水;在教室里努力􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 学习,追求知识。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 青春的我们,有着无限的 可能。 　 　 青春是一段充满活力的时光。 我们在宽阔操场上的纵情驰􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 骋,每一步都饱含着激情与力量,汗水如晶莹的珍珠肆意挥洒,折􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 射出梦想的光芒;我们在安静教室里的埋头苦读,每一笔都书写􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着对知识的渴望、对未来的憧憬。 我们目光如炬,坚定地追逐着􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 真理的星辰。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 青春的我们,有着无限的可能。 训练 3: 原文示例 修改升格 　 　 青春的我们,要有不停歇的冲劲。 一路 追风赶月,哪怕前方有很多艰难险阻,我们 也不要停下脚步,要心向远方,坚定前行。 　 　 青春的我们,要有不停歇的冲劲。 一路追风赶月, 　 　 , 我们也不要停下脚步,要心向远方,坚定前行。 主题四　 美好品德 主题指导 涵养良好品行性格,锤炼意志品质,弘扬传统美德,引导正确的人生观和价值观,是语文核心素 养培育的基本要求,也是中考作文命题常见的题材之一。 社会倡导和弘扬的美好品德,主要包括正 确认识自我、诚信、自强自爱、包容、韧性、坚持、助人为乐、谦虚、懂得取舍、感恩、乐观、勤俭等。 写好 此类题材的作文,大家要注意几点:坚持正确的舆论导向;主题要昂扬向上,鼓舞人上进;从自我角度 叙事、抒情和议论,事件要真实,情感要真挚,议论要客观。 优秀作文赏析 1.(2024 上海)命题作文“我也是个取水人”之优秀范文 我也是个取水人 生活如水,只有带着善意向前奔去,才能汲取到最清澈的甘泉。 ———题记 ①“哎,还在下雨。”我叹了一口气,埋头闯进了霏霏夜雨中。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 空荡荡的街道行人寥寥,几盏路灯照着碧树,斑驳的树影在雨中摇 曳。 我将外套裹紧,缩着脖子,疾步向家的方向走着。 ②“啊———”我被路边翘起的砖块绊倒在地,手腕处渗出血丝,裤腿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 也被地上的雨水浸湿了,书包也滚落一旁。 霎时间,委屈涌上心头,我哭 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 了起来。 􀪍􀪍􀪍􀪍 ③“小娃,摔啦?”忽然,身后传来陌生沙哑的声音。 我转头一看,是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一位挑着两箩筐橙子的中年男子,一副朴实的打扮。 还未等我开口,他 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 已经放下筐,扶起我,转身从箩筐的袋子里摸出一条干净的毛巾,为我擦 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 干书包和衣裤表面的雨水,又从身后取出一把折叠伞递给我。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 见我望着 他被雨淋湿的衣服,他微微一笑,告诉我他挑着筐没法打伞。 在他充满善意的目光下,我将雨伞撑开。 霏霏细雨从伞面滚落,让 我想起了记忆中的那天。 亮点说明 ☞①开头运用环境描写, 既交代了时间、天气,又为 下 文 故 事 的 发 展 做 了 铺垫。 ☞②描写准确,句式简洁, 生动地交代了事件的起因。 ☞③我会评(从描写角度 分析): 　 　 　 　 　 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 241 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 　 　 ④那天也下着大雨,我同朋友在路上遇见一位跌倒的老人。 地面泥 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 泞湿漉,老人用无助的眼神看着来去匆匆的路人……我正要去搀扶老人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 时,朋友一把拽住了我,严肃地说道:“别去,对待陌生人,要保持警惕,这 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 样才不会遇到麻烦……”那天,我听从了朋友的建议。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 那么,今夜这位卖橙子的叔叔,难道就不怕遇到麻烦吗? 这样想着,我不自觉地停下脚步往后看去。 叔叔依然挑着筐,沉默 而踏实地走在路上。 我突然明白了,善意和信任也是我需要从生活中汲 取的重要内容。 ④世界是一滩无形的水,生活中的每一次经历,都是一次取水的过 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 程。 取水需要找到清澈的泉源,我在生活中也要找到那些给予我力量和 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 启示的时刻。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作为一个成长中的取水人,我会在生活的风雨中继续前行,汲取更 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 多的养分,让自己变得更加坚强与成熟。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ☞④我会评(从记叙的顺 序方面分析作用): 　 　 　 　 　 ☞④总结升华,将取水与 成长结合,突出文章主题。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 【名师点评】①情节典型,情感真挚。 文章通过叙写“我”雨夜摔倒后得到陌生人帮助的情节,生动地 展现了自己在困境中感受到的温暖与善意。 文章结尾处,学生对善意与信任的认可,以及将自己视 为“取水人”的自我认同,使情感表达更加自然,突显了在生活中汲取力量和启示的重要性。 ②细节 描写,生动形象。 文章对环境、外貌、动作等的细节描写,增强了故事的真实性和感染力。 例如,对雨 夜环境的描写,让人仿佛置身于清冷的雨夜;对“我”摔倒时的描写,细致入微地表现了“我”的痛楚 与无助。 2.(2024 山西)话题作文“欣赏”之优秀范文 欣赏是一门学问 ①正如漫画中的小熊猫一样,我们都希望被人欣赏,因为那是对我们 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 自我价值的肯定,能让我们坚定信念,获得前进的力量。 其实,欣赏是一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 门深奥的学问,需要我们用心去体会。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②真正的欣赏不仅在于看到他人的成就,更在于看到他们那些可贵 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的精神品质。 任正非是一位非常成功的创业者,然而在他眼中,马世民 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 更具传奇色彩,是他最为欣赏的人。 马世民的一生创造了一个又一个辉 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 煌的成就,即便在七十多岁的高龄,他仍能从五百多米高的碎片大厦沿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着绳子顺滑而下。 任正非由衷地欣赏他那永葆活力的精神,说“他永远 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是我的老师”。 这样的欣赏,无疑是非常有感染力的。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③常言道:“人贵有自知之明。” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 只有对自己有清醒认识的人,才更容 易欣赏他人,同时也更容易得到他人的欣赏。④黄永玉年轻时才华横溢, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 幸运的是,他初出茅庐就遇上了让他受益终生的汪曾祺。 尽管汪曾祺在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 绘画界早已享有盛名,但他对黄永玉的画作甚为欣赏。 他评价说“永玉 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的画永远是永玉的画,他的画永远不是纯‘职业的’画”,并盛赞黄永玉 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是个“小天才”、希望恩师沈从文能对黄永玉进行“投资”。 汪曾祺对自 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 己的绘画有清晰的认知,因此他毫不吝惜地对黄永玉表示赏识和喜爱, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 亮点说明 ☞①我会评(从开篇技法 方面): 　 　 　 　 ☞②列举任正非欣赏马世 民 的 事 例, 论 证 分 论 点———“真正的欣赏不仅 在于看到他人的成就,更 在于看到他们那些可贵的 精神品质”。 ☞③我会评(从语句的作 用方面): 　 　 　 　 ☞④列举汪曾祺欣赏黄永 玉的事例,论证分论点二 “只有对 自己有清醒认识 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 341 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 而他高尚的人格同样也赢得了黄永玉的欣赏与感念,两人成为至交 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 好友。 􀪍􀪍􀪍 当我们发自内心地欣赏别人的时候,那是一种情感的自然流露,而 不是作态的恭维。⑤尽管大江健三郎和莫言未曾谋面,但通过阅读对方的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作品,他们成了莫逆之交。 大江健三郎欣然接受电视台节目组的邀请, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 亲自前往莫言的故乡采访莫言。 二人畅谈文学,饮酒至半夜,知无不言, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 言无不尽,欣赏之情溢于言表。 大江健三郎坚信莫言会获得诺贝尔文学 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 奖,并连续五年推荐他。 用真诚的行动来表达自己对莫言卓绝才华的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 欣赏。 􀪍􀪍􀪍 ⑥欣赏的力量是无穷的,就像小熊猫懂得欣赏同学们的表演一样,老 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 师也同样欣赏小熊猫的这份懂得。 让我们学会欣赏他人,也努力赢得他 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人的欣赏吧。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的人,才更容易欣赏他人, 同时也更容易得到他人的 欣赏”。 ☞⑤列举大江健三郎欣赏 莫言的事例,论证分论点 三“当我们发自内心地欣 赏别人的时候,那是一种 情感的自然流露”。 ☞⑥在充分论述后回归漫 画内容,与开头相呼应,使 文章结构浑然一体且具有 感召力。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 【名师点评】论据丰富,说服力强。 文章运用层层递进式结构来行文,思路清晰、结构分明,论证层层 深入。 开篇提出观点后,通过三个层次来论证欣赏的学问:首先,真正的欣赏在于精神品质;其次,有 自知之明的人更容易欣赏他人和得到他人的欣赏;再次,欣赏是真情流露,不含虚伪;最后,总结全 篇,照应开头,并发出号召。 整篇文章论据丰富,论述层层推进,说服力较强。 3.(2024 成都)中考材料作文“赢与迎”之优秀范文 论人生,品“迎”“赢” ①“赢,只是歌手的一段路;迎,才是音乐的目的地。”此语掷地有声, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 激起我心中千层涟漪。 在音乐之路上,“赢”与“迎”皆有其深意,皆有其 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 价值。 今吾欲论其一二,以探究音乐之真谛。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “重迎轻赢”乃重视行动之精神。 古语云:“千里之行,始于足下。”踏上音乐之路,需脚踏实地,步步为 营。②歌手 Y 初入乐坛,声名未显,然其不畏艰难,勤奋苦练,终凭天籁之 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 音赢得观众青睐。 与此相反,有些歌手一朝得志,便忘乎所以,终致声名 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 狼藉。 故曰:重视行动,方能行稳致远。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “以赢促迎”是必胜之心促行动。 必胜之心如熊熊烈火,能点燃人心中的激情,促人奋进。 知名流行 音乐歌手 Z 初出茅庐时,受到诸多质疑与打压,但他以必胜之心坚持创 作,最终成为乐坛巨擘,引领流行音乐创作的风潮。③他的曲风独树一帜, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的意境,后人难及。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 然亦有人因过分追求 成功、导致心态失衡,最后一败涂地。 故曰:怀必胜之心,当以适度为宜。 “重迎即赢”道出音乐之真谛。 赢,固可喜;迎,更可贵。 歌手 M 虽非出身名门,然其勇于迎接挑战, 以真挚之情,谱写动人乐章,终获大众认可。 其歌深情款款,有“明月几 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 时有,把酒问青天”的情愫,动人心弦。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故曰:只要积极去迎接挑战,便是 真正的胜利。 亮点说明 ①我会评(从开篇技法方 面): 　 　 　 　 ☞②使用对比论证突出重 视行动的作用,增强文章 的说服力。 ☞③在主体部分引用诗句 以概括不同歌手的风格, 营造意境,增加文章的文 学底蕴,语言优美晓畅。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 441 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 　 　 ④赢,不过是音乐的附庸;迎,才是音乐的灵魂。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “既迎也赢”表明要行动也要成功。 既迎也赢是双赢。 此语深得我心,行动与成功如车之两轮、鸟 之双翼,缺一不可。 歌手 D 不仅才华横溢,更以勤奋与笃行攀登音 乐之巅。 她的歌激情四溢,有“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的豪情。 􀪍􀪍􀪍􀪍 故曰:行动与成功,相辅相成,方能成就辉煌。 “终身迎才能恒赢”暗示真正的成功需要持续行动。 音乐之路是漫长的、充满艰辛的,需要不懈努力。 歌手 L 自出 道以来便努力迎接每一个挑战。 她虽已赢得无数荣誉,但仍不忘 初心,继续前行。 其歌充满探索与追求。 有“路曼曼其修远兮,吾 将上下而求索”的执着。 故曰:一次之赢,如过眼云烟;终身之迎, 方为永恒之胜。 ⑤可见,“赢”与“迎”在音乐征途上各有其意义。 愿你我都能 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 把这份感悟运用于人生,怀有必胜之心,重视行动,持续行动,追求 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 双赢,获得恒赢。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ☞④我会评(从词句赏析方面): 　 　 　 　 　 ☞⑤卒章显志,深化全文主旨,用 探究音乐所得的感悟来指导人生 的价值,让人回味无穷。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 【名师点评】论证充分,卒章显志。 围绕材料创设语境,深入思考“迎”与“赢”二者之间的关系,从五 个方面展开细致剖析。 在论证过程中,善于运用举例论证,为文章提供了强有力的论据。 结尾采用 卒章显志的写作手法,对全文进行总结,用“把这份感悟运用于人生”拔高立意,将探究所得的实质 一一道来,发人深省,道出了写作的目的。 素材积累 【成语积累】豁达大度、宽宏大量、以德报怨、古道热肠、雪中送炭、仗义疏财、救死扶伤、慷慨解囊、守 望相助、见义勇为、扶危济困、侠肝义胆、讲信修睦、高山景行、厚德载物 【名言警句】 ①瓜田不纳履,李下不正冠。 ———[魏晋]曹植 ②自古驱民在信诚,一言为重百金轻。 ———[宋]王安石 ③天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。 ———《易经》 ④美德藐视人间的一切讥嘲,清白愈受到诽谤身价愈高。 ———(英)笛福 ⑤道德的种子是很难生长的,必须要有长时间的准备,才能使它生根。 ———(法)卢梭 【人物素材】 六尺巷 一句话速记:张英府邸与邻家相互争夺隙地,他写信批复“让他三尺又何妨”。 大学士张英的府邸与吴家相邻。 吴家盖房欲占张家隙地,双方发生纠纷,告到县衙。 因两家都 是高官望族,县官不敢轻易判决。 张英家人遂驰书京都,要求张英出面解决。 张英阅罢,立即批诗寄 回,诗曰:“千里来书只为墙,让他三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”家人得诗,主动 拆让三尺,吴家深为感动,也连让出三尺。 于是,便形成了一条六尺宽的巷道。 541 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 许衡不食无主之梨 一句话速记:即使是在战乱时期,许衡也不吃无主之梨,“梨虽无主,我心有主”。 一年盛夏,许衡路经河阳,由于长途跋涉,加之天气炎热,所有人都感到饥渴难耐。 这时,有人突 然发现路边刚好有一棵梨树,人们争相摘梨解渴,许衡却端坐树下。 众人觉得奇怪,有人便问许衡: “你怎么不去摘梨吃呢?”许衡回答道:“那梨树不是我的,我怎么能去摘梨呢?”那人又说:“这棵梨树 恐怕早已没有主人了,何必介意呢?”许衡正色道:“梨树无主,人心也无主吗?”即便口渴难耐,也不 食无主之梨,一只小小的梨子,足以显示出许衡的坚守。 升格训练 【片段示例】 原文示例 修改升格 　 　 这位老人十分宽容􀪍􀪍􀪍􀪍,即使别人不小心冒 犯了他,他也总是微笑着原谅对方,从不与 人计较。 　 　 这位老者犹如广袤无垠的海洋,拥有着足以容纳万物的博大􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 胸怀,从不与人锱铢必较􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 即使别人不小心冒犯了他,他也总是 微笑着原谅对方,从不与人计较。 训练 4: 原文示例 修改升格 　 　 “虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。” 竹子和梅花让我明白了做人要有谦虚的品 质和傲骨。 在生活中,我们要像竹子一样, 懂得低头,不断学习;也要像梅花一样,有自 己的坚守,不随波逐流。 　 　 “虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。” 　 这诗句宛如一道熠 熠生辉的智慧之光,穿透岁月的迷雾,使我深刻领悟到做人应具 备的美好品德　 　 　 　 　 。 在生活中,我们 　 　 　 　 。 641