3.1.2 材料作文&3.1.3 命题作文-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲练结合）

阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 二、材料作文 材料作文,它既有命题的限制性,又有自拟题目的自由性;既能考查考生按要求作文的能力,又 给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。 更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进 性,以及极高的反“押题”优势,因此一直受到一些命题老师的青睐。 材料作文在考查考生文字表达 能力的同时,还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力,所以它一直是 中考作文中的难点。 (一)审题、立意 1.主旨领悟法 (1)理清事情:故事或时间性材料,审题时要细读材料,分析材料到底叙述了怎样的事情,事情 的前因后果是怎样的。 要从材料的“事”,分析出“理”,从而确立最佳立意。 (2)析清事理:材料有时候蕴含比喻或道理。 审题时应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料 所蕴含的思想或道理,确保立意准确、深刻。 (3)辨清意图:材料作文的主旨意思有明有暗。 有时材料中的提示语会明确揭示,有时则需要 深度分析,学生一定要整体把握材料中心,揣摩命题意图,最终明确材料的主旨思想。 2.关键把握法 关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。 因此,可将其作为把握材料、选择立意角度的突 破口。 在材料作文的材料中,一抓中心句,大多是总结议论性的句子,如 2024 年成都材料作文中 “赢,只是歌手的一段路;迎,才是音乐的目的地”就是中心句;二抓反复出现的词语或者句子。 3.寓意揭示法 对于一些寓意性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”“由物及事” 的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其 真正的内涵,从而确立观点。 (二)拟题 1.提炼核心词法。 结合材料中的关键词句来拟标题。 2.摆明观点法。 分析所给材料之后,我们会对材料中呈现的故事或问题提出一定的观点,此时就可 以以这个观点为标题。 3.创新拟题法。 根据材料的主要内容和中心话题,发挥联想和想象,运用修辞、引用、化用、反弹琵琶 等手法来拟题。 三、命题作文(10 年 7 考) 命题作文是陕西近 10 年考查最多的类型(10 年 7 考),命题作文也是全国所有命题单位中数量 居于第二的作文类型,中考复习毫无疑问必须重点训练。 对于命题作文来说,最重要的是审题和立 意,文章的立意取决于审题。 审题不清,立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题现象,因此审题 是基础,立意是重中之重。 那么命题作文应如何审题、立意呢? 501 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 (一)如何审题 1.审题要点 (1)紧抓题目限制词,明确写作范围。 题目中常常会有一些词语对我们的写作进行限制,规定我们写什么。 审题时,要注意题目中的 限制条件,明确写作的要求。 常见的限制词有以下几类: ①数量(指多少:几个、几件、几种等); ②时间(指什么时候:哪天、哪时、过去、现在、未来、周末等); ③地点(指什么地方:家庭、校园、公园等); ④方位(指方向位置:前、后、中间、左、右等); ⑤范围(指界限、限制:“在……中”“在……上”“初中生活”等); ⑥人称(指称呼:我、你、他、我们、你们、他们等)。 【例 1】2021 年陕西命题作文《这,是我的节奏》,“我”限制了写作的人称,即要写自己的事情, “节奏”限制了写作对象,“节奏”是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,也泛指均 匀的、有规律的进程。 “这,是我的节奏”强调要抒发自己的真情实感和体会感悟。 【例 2】《初中生活二三事》这个题目,“初中”表明要写的是初中阶段发生的故事,而不是小学或 者幼年时的故事;“二三事”则表明要选择两三件自己感触最深的事来写,不要只记叙一件事,也不 要像记流水账一样写若干小事。 【例 3】《美丽的误会》这个题目,“误会”是生活中常见的插曲,可能引发纠纷,可能造成尴尬,而 限制条件“美丽”则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。 (2)抓住题目“中心词”,明确写作对象。 中心词,是指题目中能体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。 一般有以下三种形式: ①题目是短语形式时,其修饰成分或点明重点的内容往往是中心词。 【例】2015 年陕西命题作文《我的老师》,这是一个偏正结构的短语,中心词就是“老师”,强调了 “我”与老师之间发生的故事。 ②题目是一个词时,这个词本身就是中心词。 【例】2020 年陕西命题作文《合唱》,题眼是“合唱”,既可以是与多人分几个声部共同演唱一首 多声部的歌曲,也可以是与多人合作共同完成某个目标任务的行动(引申义)。 ③题目是一个句子的,句中的动词、形容词往往是中心词。 【例】2019 年陕西命题作文《做个诚实的人》,是个动宾结构的句子,“诚实”是修饰语,也是这个 作文题目的重点,即要求写的内容必须和诚实有关。 (3)细审提示语,明确写作方向。 提示语一般有引出题目、阐述主题、提示写作范围和人称、选材范围和角度、写作重心等方面的作用。 【例 1】2019 年陕西命题作文《做个诚实的人》,提示语写道:“诚实 / 这美德 / 要用行动诠释”,提 示作文要以“诚实”为中心进行立意,强调行文中体现出自己用实际行动诠释诚实的具体表现。 【例 2】2017 年陕西命题作文《会玩,才好!》,提示语中写道:“玩,是人的天性。 玩,是获取知识、 增长才干的钥匙;玩,是塑造性格、丰富情感的向导。 玩中有学问,玩中有智慧……”,可见关键词是 “会玩”,强调即使是“玩”,也要有情趣、有品位、有规划,应写出自己独特的成长体验。 601 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 2.审题方法 (1)以问引领法。 一般可针对题目提出“是什么,为什么,怎么样”等问题,并自问自答。 (2)探究寓意法。 对带着象征义或比喻义的题目,我们对题意的理解不能仅限于表层含义,还 应认真体会其比喻义或引申义。 探究时,要先写出关键字词的本义以及特点(特别是带有寓意的词 语),再写出它的寓意,这样才会使主题得到发掘,变得集中而深刻。 【例】2018 年陕西命题作文《阳光》,“阳光”本意是自然界中太阳散发的光芒,文章可以写阳光 对万物的作用;比喻义为生活中像阳光一样能带来温暖与帮助的东西,如父母的爱,是阳光;老师的 关怀,是阳光;同学的帮助,是阳光。 (3)添枝加叶法。 有时作文题只给我们一个词或词组、短句,可以在题目的前后或中间加上限 制词来降低难度。 【例】2020 年陕西命题作文《合唱》,我们在进行构思立意时,给“合唱”前面加词,如“精彩的合 唱”,给后面加词,如“合唱的魅力”,这样能帮助我们很快确定主题,进入写作。 针对训练 ◆以问引领法 1.(2024 滨州)请以“那节课,触动了我的心灵”为题完成练习。 (1)“那节课”是什么课: 　 　 (2)如何触动了我的心灵(情感变化): 　 　 (3)素材示例: 　 　 　 2.(2024 南充)请以“阅读助我成长”为题完成练习。 (1)阅读什么: 　 　 (2)如何成长: 　 (3)素材示例: 　 　 　 ◆探究寓意法 1.请以“我选择的路”为题,完成练习。 (1) “路”的本义:　 道路　 路程。 　 (2) “路”的寓意:　 指某个方向。 　 (3) 素材示例: 　 　 2.请以“最美风景线”为题,完成练习。 (1) “风景线”的本义: 　 701 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 (2) “风景线”的寓意: 　 　 (3) 素材示例: 　 　 ◆添枝加叶法 1.请以“为了自己的梦”为题完成练习。 (谁)为了自己(什么)的梦(做了什么),可具体拓展为: 　 　 　 　 2.(2024 烟台)请以“连起来”为题完成练习。 (什么)连起来,(有什么效果)。 可具体拓展为: 　 　 　 (二)如何立意 1.立意的要求 (1)正确、积极。 正确的含义有两个:一是思想内容正确,能准确、全面地揭示事物发展的客观 规律;二是切题,完全符合题意的要求。 积极是指文章要肯定真善美,批评假恶丑,给人以向上的 力量。 (2)鲜明、集中。 鲜明是指肯定什么、否定什么,赞成什么、反对什么,态度要明确。 集中是指一 篇文章只有一个中心,中心的表达要明确、突出。 (3)深刻、新颖。 深刻是指能够透过现象深入到事物本质,对读者有启发。 新颖是指能够提出 新的观念,新的见解,或有新的认识角度,给人以新的启迪,新的感受。 2.立意的方法 (1)变换视角。 可从肯定与否定、顺向与逆向的角度进行思考。 所谓肯定(顺向)立意,就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意,从肯定、赞成某 种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。 所谓否定(逆向)立意,就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意,从否定、批 判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。 【例】“耳畔总响起那句话”,顺向立意:我正在为中考做准备,在备考过程中耳边经常响起爸爸 鼓励我的话,我从中获得了自信;逆向立意:奶奶得了老年痴呆后,每天都在我耳边重复“你慢点跑” 这句话,我不胜其烦,后来我从这句话中感受到了奶奶对我的疼爱。 (2)联想、想象。 就是通过联想与想象,借用某一具体形象(物或景),暗示某一观念、思想或感 情的艺术表现手法。 联想和想象能使文章的立意产生质的飞跃,从而将主旨表达得深刻而含蓄。 【例】2018 年陕西命题作文《阳光》,关于“阳光”,可以联想到亲情、成长等。 (3)聚焦时代。 要关注学校、家庭、国家、社会折射出的时代风貌。 801 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 针对训练 1.请以“青春”为题,完成下列练习。 (1) 肯定立意: 　 (2) 否定立意: 　 2.请以“读书”为题,完成下列练习。 (1) 顺向立意: 　 (2) 逆向立意: 　 　 3.请以“班门弄斧”为题,完成下列练习。 (1) 顺向立意: 　 (2) 逆向立意: 　 4.请以“手”为题,完成下列练习。 (1) 联想、想象立意: 　 (2) 聚焦时代立意: 　 　 (三)真题剖析 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题 呈 现 (2021 陕西)题目:这,是我的节奏 要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息; ④不少于 600 字。 审题点拨 这是一道命题作文,是一个相对宽泛的话题,审题时应紧扣“这”和“节奏”两个关键词。 “这” 是个代词,具体指什么,必须结合自身的经历和认识,化抽象为具体,用自己想展现的内容将“这”字 完美替换,“这”与后边“节奏”一词密切呼应。 “节奏”一词常喻指有一定规律的进程。 “我”指代十 分宽泛,既可以是自己,还可以是花草虫鱼等世界万物。 “我的节奏”可写中学生活、学习的节奏,如 青春节奏、拼搏节奏、为梦想奋斗的节奏等,也可写自己的个性节奏,如“我”的自信节奏。 “这,是我的节奏”,不要小看了中间的逗号,它起强调作用,不管是生活的节奏、学习的节奏,还 是劳动锻炼的节奏,“我”在处事时都是十分自信的。 最好写成记叙文,尽可能地选取自己感受最深的事,从生活出发,写真切体验,注重点题。 无论 写哪一种“节奏”,最终都要归向这篇文章到底想表达什么主题,可以在叙述中凸显对“节奏”的认 识,也可以在文末通过抒情、议论的语句得出结论。 立意选材 901 阅读写作思维训练·陕西语文 第 三 部 分 写 作 范文展示 这,是我的节奏 “人闲桂花落,夜静春山空。”这份闲适的节奏不是我的,是王维的。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “举杯邀明月,对影成三人。”这份浪漫的节奏不是我的,是李白的。 “竹 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任平生。”这份旷达的节奏也不是我的, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是苏轼的。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这里还有一个陀螺,它飞速旋转,停也停不下来。 这,是我的节奏, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是一个九年级毕业班学生的节奏。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我已记不清楚自己起舞的那一刻是何时,但我飞旋的舞步,耳边呼 呼作响的风声,却无时无刻不在告诉我:你是一个九年级毕业班的学生, 这就是你该有的节奏。 黎明时刻,闹钟响起,虽睡眼惺忪,但还是奋力爬起。 我要追赶时间 的脚步,一刻也不能停留。 匆匆几口,填饱肚子;书包沉重,挎上肩头;四 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 轮旋转,飞速前行。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一天的拼搏就此开始。 先晨读,后午读。 早四节,午五节。 晚自习,到夜深。 语数外,加理 化,又历史,复道法。 七门课,似车轮,无尽头,不停留。 记笔记,做作业, 填册子,模拟考。 书山间,苦登攀;题海中,逍遥游。 夜半时,人尽眠,一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 孤灯,照男儿,奋笔书,岂能倦? 一至六,加假期。 昨似今,今似明,朝朝 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 又暮暮,暮暮又朝朝。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这,是我的节奏。 这,也是千千万万中国九年级学 生的节奏。 直到此刻,坐在考场之上,我才静下心来,细细品味其中滋味。 似陀 􀪍􀪍 螺般飞旋的日子已飞逝而去,我应该和初中的时光说再见了,也将调回 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 九年级之前的生活节奏了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我喜欢语文,更喜欢文学,因为文学给了我更多想象的空间。 我喜 欢诗歌,更喜欢那些诗人,因为他们把生活过成了令世人向往的样子。 我渴望像诗人那样生活,踏着他们创造的节奏,活出他们的精气神,看不 一样的风景。 早春时节,于细雨蒙蒙中,缓步前行,去发现“草色遥看近却无”的惊 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 喜。 仲夏之时,在莲叶碧波间,乘舟漂荡,去沉醉“映日荷花别样红”的火 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 热。 金秋之末,在远山寒径上,停车驻足去观赏“霜叶红于二月花”的迷 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人。 寒冬之日,于冰天雪地间,踏雪前行,去品悟“雪压青松挺且直”的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 高洁。 􀪍􀪍􀪍 这,是我的节奏,一个新时代青年的人生节奏。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 高分亮点 ☞开篇引用古诗词,语言 优美,由此引出下文与之 对比的“我”的节奏。 ☞运用比喻的修辞,突出 自己的“忙碌”节奏。 ☞一连串的动作,一气呵 成,再次凸显自己的节奏。 ☞形式新颖,以多个连续 短句的形式来展示自己的 节奏。 ☞引出下文,激起读者的 阅读兴趣。 ☞排比段的运用,增加文 章气势。 ☞ 文 末 点 题, 突 出 文 章 主题。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 【名师点评】①构思奇巧,形式新颖。 开篇既充满文采,又巧妙引出后文。 中间插入多个连续的短句 展现节奏,可谓构思巧妙,形式新颖。 ②描写丰富,文采斐然。 文章语言流畅,清新自然,多用比喻、 排比等修辞手法。 ③思考深刻,结构严谨。 文章在写“我”的节奏前先写了古代文人墨客的节奏;接 着由自己的节奏又引申到广大九年级学生们的节奏,最后又将节奏置于更广阔的新时代中,提升立 意层次,有理有据,结构严谨。 011 参考答案及解析·陕西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 三 部 分 希望的空间,使读者感受到田大海精神的延续。 (一点 2 分,答出 3 点即可) 【写作小练】 [示例]我的朋友小秦痴迷绘画,不论学习任务多繁 重,他每天都会抽出零碎时间潜心练习。 而我,起初对绘 画也满怀热忱,可后来因为学业繁重以及绘画功力原地 踏步得不到提升,便心生动摇,甚至打起了退堂鼓。 反观 小秦的画常常得到老师的称赞,还在校内展览中大放异 彩。 我望着他那一幅幅精美的作品,心中五味杂陈,满是 羡慕与懊悔。 这时,我才深刻领悟到,他的成功源于他对 绘画始终如一的热爱和坚持,而我的动摇、怠慢致使我错 失了进步的良机。 从此,我立志不再轻易动摇自己绘画 的初心,重新握紧画笔,奋力追赶。 十二、《“北斗”建设者之歌》 1. (3 分)强调了时间紧,任务重,责任大;突出了王小同勇于 担当的精神。 2. (4 分) 王小同签下 “ 军令状”。 王小同连夜赶到生产 厂家。 3. (3 分)这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的 特点。 4. (3 分)营造了紧张、急迫的氛围;表现李明伟奋不顾身,技 术精湛,处事果断。 5. (1 分)…… 6. (3 分)结尾段的议论和抒情,点明了中国北斗的意义,赞 美了北斗人的贡献,讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索 创新的精神;起到收束全文、升华主旨、照应标题的作用。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三部分　 写作 专题一　 陕西中考作文类型精讲 三、命题作文 (一)如何审题 ◆以问引领法 1. (1)可以是语文课上的诗歌赏析;道德与法治课上的辩论 赛;科学实验课上的“失败”与“发现”;数学课上的难题挑 战等。 (2)叙述自己从不解、困惑转变为领悟、感动的过程。 (3)①在数学课上,面对一道看似无法解决的难题,老师 引导我们逐步解析,最终攻克难题,感受到成功的喜悦。 ②物理实验中,通过老师的引导,我观察到了奇妙的物理 现象,对自然规律有了直观的认识,激发了我探索未知的 兴趣。 2. (1)可以从不同类型的读物出发,比如文学作品、科普读 物、哲学著作、历史文献等。 (2)成长不仅仅是知识的积累,也包括情感、道德、社交技 能等多方面的成熟。 (3)①描述自己从小到大读过的一本有影响力的书,比如 《小王子》,这本书激发了我的想象力,让我学会了勇敢, 明白了友情的难能可贵。 ②举例爱因斯坦、莫言等名人的 阅读习惯和他们推荐的书籍,这些名人的故事让我受到启 迪,通过阅读领悟世界各地的风俗文化,塑造自己的世 界观。 ◆探究寓意法 1. (1)道路,路程。 (2)指某个方向。 (3)在学习写作的过程中别人一味背诵范文改编,而自己 选择大量阅读,最终收获了独特的作文风格,提升了写作 能力。 2. (1)供人们观赏和游览风景(山水、花草、建筑) 的优美 地带。 (2)比喻值得人们关注的社会现象、某种景观(景象)或值 得关心的态度与行为。 (3)通过写环卫工人清扫清晨的街道,表达对他们默默奉 献精神的赞美;通过写儿子和盲眼父亲互夹牛肉丸给对方 的情景,表现浓浓的父子亲情。 ◆添枝加叶法 1. (昙花)为了自己(绚烂绽放)的梦(甘愿承受往日无人理 睬的痛苦);(屠呦呦)为了自己(研制有效抑制疟原虫的 药物)的梦(甘愿以身试药,最终发现了青蒿素,惠及众 生);(我)为了自己(考上理想的高中) 的梦(奋力拼搏、 努力学习)等。 2. (水滴)连起来,(水滴石穿,可以体现久久为功的力量); (星星)连起来,(闪耀夜空,可以体现众志成城的力量); (心与心) 连起来,(凝心聚力,可以体现团结协作的力 量)等。 (二)如何立意 针对训练 1. (1) ①珍惜青春正当年;②为青春喝彩。 (2)①向青春年少的痴狂说不;②不要让青春时光虚度。 2. (1)狡黠者鄙读书,无知者慕读书,唯明智之士用读书。 (2)①“不求甚解”是古人读书的正确态度;②倘若专心致 志“死读书”,也是大有可为的。 3. (1)班门弄斧害人害己。 (2)弄斧只有到班门前才能显出胆量和魄力。 4. (1)工地上爸爸皲裂的手是促使我努力学习的精神法宝。 (2)张桂梅老师贴满胶布的手;“农民院士”朱有勇在稻田 里劳作的手;“太空二人组”出舱时向全国观众挥舞的手, 都带给我们震撼心灵的力量。 四、半命题作文 (二)补题技巧 针对训练 1. 一张电影票　 图书馆　 天空　 蔚蓝 2. 爱 / 自律　 奋斗　 友情 / 青春 3. 台下掌声　 着迷　 被老师训斥　 当我面对 59 分 4. 绿色的梦想　 生命插上翅膀 专题二　 一类文写作技法及训练 维度一　 内容 实战训练 训练 1　 [示例]好奇心对创造力的重要性 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11