第八单元 美好品质 知识梳理+考点讲解+主题拓展训练-2024-2025学年统编版语文三年级上册（教师版+学生版）

本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。课文中的人，既有成年人也有儿童。冷机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、关心他人的赵一曼，他们的身上都有美好的品质。其中,《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。 本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。全套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声、不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考:《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。 《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事:有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。 《灰雀》讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。 《手术台就是阵地》讲述了发生在抗日战争时期的故事。国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时。 《一个粗瓷大碗》围绕一个普通的粗瓷大碗，讲述了赵一曼烈士的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月中，赵一曼把自己吃饭的搪瓷缸子送给了新战士后，通讯员特地找了一个粗瓷大碗。开饭时，通讯员用这个碗给赵一曼盛了病号灶的高粱米饭，她却偷偷地将碗中的高粱米饭换成了半碗野菜粥。第二天，赵一曼又把碗“丢”了，原来这个碗成了七班的菜盆。 训练目录 一、、奇怪的大石头 二、列宁和卫兵 三、“二十分钟太久了!"(节选) 四、追梦航天人 五、坚持写作一丝不苟 六、孔融让梨 一、阅读文章，完成问题。（13分） 奇怪的大石头 李四光是我国著名的地质学家。 小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块大石头孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，李四光就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着大石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头产生了兴趣：①这么大的一块石头，是从哪儿来的呢? 李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。” “②是谁把它放在那儿的呢?” “听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！” “③这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该会把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没陷进土里去呢?” “这我可说不上来了。” 李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。 这块突兀的大石头到底是怎么来的? 为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢? 这些问题李四光想了许多年。直到他长大以后，到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头“旅行”几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。 (有改动) 1.李四光什么时候对奇怪的大石头产生了兴趣? (2分) ( ) A.儿时与爸爸聊天时 B.在老师讲地理知识时 C.儿时与小伙伴玩捉迷藏时 D.在英国学习地质学时 2.这块大石头的奇怪体现在什么地方? 默读文章，填一填。(2分) 大石头的奇怪之处 独立存在 ① 时间久 ② 3.阅读文章相关内容，回答问题。(5分) (1)阅读第③处画横线的部分，我明白了提问 (①不能凭空乱想，要有理有据地思考 ②要发散思维，从多角度提问)。(填序号)(1分) (2)从文中三处画横线的内容中，我能感受到李四光 。(2分) (3）阅读最后两个自然段，抓住“许多年”“直到”“专门”“考察”“终于”等关键词语，我感受到了李四光 的品质。(2分) 4.经过许多年的研究，李四光震惊全世界的研究成果是什么? (2分)( ) A.大石头是从秦岭被冰川带到这里来的。 B.冰川可以把巨石推动几百里甚至上千里。 C.在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。 D.大石头还可以完好无缺地存在几百年。 5.读了这个故事后，你受到了哪些启发? 你有什么话想对李四光爷爷说? 请用“李四光爷爷，我想对您说……”的句式说一说。(2分) 李四光爷爷，我想对您说：“ ” 二、阅读文章，完成问题。（11分） 列宁和卫兵 十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。 人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战士洛班诺夫。班长叮嘱他说：“洛班诺夫同志，今天是你第一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混进来！” “是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼， “我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗！” 太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。 人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在思考问题。 “同志，您的通行证！”洛班诺夫拦住了他。 “噢，通行证，我这就拿。”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。 一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧！ 他是列宁！” “对不起。”洛班诺夫严肃地说， “我没见过列宁。没有通行证，谁也不能进去！” 列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班诺夫接过来一看，果然是列宁同志。他非常不安，举手行礼说：“列宁同志，请原谅，我耽误了您的时间。” 列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：“你做得很对，小伙子！ 你对工作很负责任，谢谢！” 他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都该遵守的，我也不能例外。” (有改动) 1.默读文章，借助下表，梳理文章的主要内容。(2分) 2.当洛班诺夫拦住列宁要检查他的通行证的时候，列宁和旁边那位同志分别是什么反应? (2分) (1)列宁: (2)旁边那位同志： 3.读文中画横线的段落，联系上下文想一想：听到这段话时列宁心里在想什么? (2分) 4.读文中画波浪线的句子，下列哪些可能是洛班诺夫当时的想法? (2分)( ) ①这竟然真的是敬爱的列宁同志！ ②耽误了列宁同志的时间真是抱歉。 ③早知道我就不检查他的通行证了。④列宁同志会不会责备我呀? A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5.你喜欢文中的哪个人物? 结合文章内容说一说理由。(3分) 三、阅读文章，完成题目。（17分） “二十分钟太久了！”(节选) 战斗很快在许多地方打响了。白求恩医疗队的任务，也因此而更加艰巨和紧张起来。他们每天早上天不亮就要出发，从这个战场赶到那个战场，只要一停下来，就须连忙进行医疗工作，他们以极高的效率进行救治，然后又赶快到另一个战场去。 北方的冬天经常飘着漫天大雪，白求恩医疗队就在风雪中行军和工作。白求恩同志穿着一身灰色的棉布军装，他像每一个八路军战士一样，从来顾不得严冬的寒冷，也顾不得夜路的坎坷，每天都精神抖擞①地驰骋(chí chěng)在晋察冀边区②的战场上。 一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子。这个救护站的同志，白天已经得到了医疗队要来的消息，于是他们在村口列队，对医疗队进行了热烈欢迎。到救护站后，白求恩同志顾不得拍打浑身的雪花，接着就问道：“病房在什么地方?” “就在附近。”救护站的同志说， “你们走了一天的路，还是等吃过饭后再到病房去吧。” “吃饭还有多久呢?” “再过二十分钟就可以了。” “二十分钟太久了！”白求恩同志简洁地说， “我们马上到病房去吧。” 他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 救护站的同志看到这种情况，只好打消了先安排他们休息的想法，连忙领他们到病房去。大家迎着风雪走到村口的大庙里，这个庙堂的殿廊(diàn láng)便是救护站的临时病房。白求恩同志一边仔细地检查着伤员们的伤势，一边用刚学会不久的中国话问候伤员们：“怎么样，同志们，你们还好吗? 伤口痛不痛?” 当检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的?” “是我。”一个姓黄的医生说。 “你这是拿什么给他固定的?” “两根木棒。伤员被从前线送来时就是用它固定的，我治疗后又用了它……” “为什么不给他上夹板?” “当时夹板都用完了……” “用完了就应当自己去做！ 难道没有枪就不去打敌人了吗? 没有武器要自己去夺！” (有改动) 注释 ①抖擞(dǒu sǒu)：振作。②晋察冀(jì)边区：晋察冀抗日根据地，抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地。 1.默读文章，初步把握文章的主要内容。(3分) 时间：抗日战争时期中的一天的黄昏时刻 地点：一个前方战地救护站所在的村子 主要人物： 主要事件： 2.阅读下面的语句，理解加点词的意思。(6分) ①白求恩医疗队的任务，也因此而更加艰巨和紧张起来。 ②每天都精神抖擞地驰骋在晋察冀边区的战场上。 ③北方的冬天经常飘着漫天大雪，白求恩医疗队就在风雪中行军和工作。 （1）我找到了第①句中“艰巨”的两个近义词： 、 。这帮助我理解了“艰巨”在文中的意思： 。 （2）通过查词典， 我知道第②句中“驰骋”的意思是 ，作者在这里运用“驰骋”这个词语， 是为了突出 。 （3）联系生活实际， 我仿佛看到了第③句中“漫天大雪”所描写的画面： 。 四、阅读文章，完成问题。（16分） 追梦航天人 ①1998年，中国人民解放军航天员大队成立，邓清明成为首批航天员之一，那年他32岁。 ②2010年，44岁的邓清明被选入强化训练队，成为神舟九号飞行任务备份航天员。他与主份航天员训练的项目、内容、强度等完全一样，正式上天需要通过8大类、上百个课目训练的严格考核，并保持优异的成绩。遗憾的是，他落选了。从哪里跌倒就从哪里爬起来，他把神舟九号的经历当作一次积累，依然全身心地作着准备。 ③2013年，邓清明入选了神舟十号任务组，但是在最终阶段，因为微乎其微的分差，他再次落选，那年邓清明47岁。他来不及犹豫，以从零开始的心态迎接新的挑战，从未选择放弃。 ④2016年，神舟十一号任务邓清明又一次落选。然而他仍不放弃最初的梦想，依旧锲而不舍地坚守着初心。50岁的邓清明坚持完成和其他航天员同样数量、同样标准的训练。 ⑤邓清明多次与飞天任务失之交臂，却从没有放弃，他以“宁可备而无用，决不用而无备”为信念，坚持学习、训练。2022年11月，邓清明的名字终于进入了神舟十五号的飞行名单内。他终于实现了自己的梦想，那一年，他已经56岁了。为了飞天这一刻，邓清明经过将近25年的坚守与奋斗，如今终于圆梦！ 邓清明兴奋得 。 活动一：借助资料初了解 1.阅读人物资料，提取有用的信息，完成航天英雄简历。(2分) 人物资料 邓清明, 男, 汉族, 1966年3月出生， 籍贯江西省， 是中国人民解放军航天员大队特级航天员。他曾成功执行神舟十五号航天任务， 被授予“时代楷模”荣誉称号。 航天英雄简历 姓名： 邓清明 职业: 执行任务名称： 荣誉称号： 时代楷模 活动二：关注事例深了解 2.默读第⑤自然段，从中找到邓清明的信念，补充摘抄到下面的卡片的田字格中，然后用恰当的方法理解加点字的意思，补充在卡片右侧的括号里。(4分) 3.文中除了写2022年邓清明执行神舟十五号任务，还写了他多次落选的经历及落选后的准备，读第②~④自然段，仿照示例进行梳理。(4分) 邓清明落选 第三次 ② 第一次 2010年他44岁，落选神舟九号任务。但他没有气馁，全身心作准备，学习相关知识 第二次 ① 4.理解了邓清明的信念后，有同学对第②自然段中邓清明重点会作什么准备进行了推测，读读这一自然段并寻找依据，判断下面最合理的推测是(2分)( ) A.邓清明积极参加训练，在一个狭小的密闭舱内住满33天，机器的震动与噪声环绕不歇，条件异常艰苦。 B.邓清明放弃所有节假日，通过了基础理论、专业技术等8大类、上百个课目训练的严格考核，成绩优异。 C.尽管邓清明的家离航天员公寓只有几百米，但他回家的次数少之又少，节省下来的时间都用在了体能训练上。 5.联系邓清明多次落选仍不断作准备的内容，你体会到了他怎样的品质? 请据此为他设计两枚奖牌。(2分) 6.为了飞天这一刻，邓清明经过了将近25年的坚守与奋斗。想象邓清明圆梦时的情形，把第⑤自然段的最后一句话补充完整。(2分) 五、阅读文章，完成问题。（16分） 坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“你天天都写作吗?” 他肯定地说：“我必须每天写作。” “如果有一天没有写呢?”朋友问。 “如果有一天没有写呢，怎么办? 没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’……把这句话一遍又一遍地写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。” 果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求十分严格。 按照惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。 吃完午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一句地朗读起来，茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。 茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求您对我的作品加以批评，您睡觉就是给它最好的批评了。” 说着，果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。 (有改动) 1.判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)“颇有名望”中的“颇”字是“很”的意思。 ( ) (2)“昏昏欲睡”中的“欲”字是“欲望”的意思。 ( ) (3)“难为情”的意思是“难以同情”。 ( ) 2.中写了有关果戈理的两件事情，请用简练的语言概括出来。(4分) 第一件： 第二件： 3.默读文章，倒数第4 自然段中的“惯例”指什么? 用“ ”在文中画出来。(1分) 4.用“ ”画出文中的一个过渡句。它在文中的作用是 。(3分) 5.用文中加点的词语造句。(1分) 毫不犹豫： 6.“说着，果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话表明了(2分) ( ) A.果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。 B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。 C.果戈理对这个剧本不满意，决心重新写这个剧本。 D.果戈理觉得这个剧本没意思，他有了新的写作思路。 7.从果戈理身上，你受到了什么启发? 写一写。(2分) 六、文言文阅读。（8分） 孔融让梨 孔融四岁，与诸①兄同食梨，融独择②小者③。父问故④，融曰：“儿年幼，当取小者。” 注释 ①诸：众多，各。②择：选择。③小者：这里指小的梨。④故：原因。 1.下列选项中朗读停顿划分不正确的一项是(2分) ( ) A.孔融/四岁 B.与/诸兄/同食梨 C.融/独择/小者 D.儿年/幼，当取/小者 2.“与诸兄同食梨”中的“食”的意思是(2分) ( ) A.食物 B.喂食 C.食欲 D.吃 3.孔融为什么拿小的梨呢? 请用原文中的语句回答。(2分) 4.读完故事，你觉得孔融是一个 的孩子。(2分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。课文中的人，既有成年人也有儿童。冷机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、关心他人的赵一曼，他们的身上都有美好的品质。其中,《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。 本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。全套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声、不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考:《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。 《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事:有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。 《灰雀》讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。 《手术台就是阵地》讲述了发生在抗日战争时期的故事。国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时。 《一个粗瓷大碗》围绕一个普通的粗瓷大碗，讲述了赵一曼烈士的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月中，赵一曼把自己吃饭的搪瓷缸子送给了新战士后，通讯员特地找了一个粗瓷大碗。开饭时，通讯员用这个碗给赵一曼盛了病号灶的高粱米饭，她却偷偷地将碗中的高粱米饭换成了半碗野菜粥。第二天，赵一曼又把碗“丢”了，原来这个碗成了七班的菜盆。 训练目录 一、、奇怪的大石头 二、列宁和卫兵 三、“二十分钟太久了!"(节选) 四、追梦航天人 五、坚持写作一丝不苟 六、孔融让梨 附：参考答案与解析 一、阅读文章，完成问题。（13分） 奇怪的大石头 李四光是我国著名的地质学家。 小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块大石头孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，李四光就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着大石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头产生了兴趣：①这么大的一块石头，是从哪儿来的呢? 李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。” “②是谁把它放在那儿的呢?” “听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！” “③这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该会把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没陷进土里去呢?” “这我可说不上来了。” 李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。 这块突兀的大石头到底是怎么来的? 为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢? 这些问题李四光想了许多年。直到他长大以后，到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头“旅行”几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。 (有改动) 1.李四光什么时候对奇怪的大石头产生了兴趣? (2分) ( ) A.儿时与爸爸聊天时 B.在老师讲地理知识时 C.儿时与小伙伴玩捉迷藏时 D.在英国学习地质学时 2.这块大石头的奇怪体现在什么地方? 默读文章，填一填。(2分) 大石头的奇怪之处 独立存在 ① 时间久 ② 3.阅读文章相关内容，回答问题。(5分) (1)阅读第③处画横线的部分，我明白了提问 (①不能凭空乱想，要有理有据地思考 ②要发散思维，从多角度提问)。(填序号)(1分) (2)从文中三处画横线的内容中，我能感受到李四光 。(2分) (3）阅读最后两个自然段，抓住“许多年”“直到”“专门”“考察”“终于”等关键词语，我感受到了李四光 的品质。(2分) 4.经过许多年的研究，李四光震惊全世界的研究成果是什么? (2分)( ) A.大石头是从秦岭被冰川带到这里来的。 B.冰川可以把巨石推动几百里甚至上千里。 C.在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。 D.大石头还可以完好无缺地存在几百年。 5.读了这个故事后，你受到了哪些启发? 你有什么话想对李四光爷爷说? 请用“李四光爷爷，我想对您说……”的句式说一说。(2分) 李四光爷爷，我想对您说：“ ” 二、阅读文章，完成问题。（11分） 列宁和卫兵 十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。 人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战士洛班诺夫。班长叮嘱他说：“洛班诺夫同志，今天是你第一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混进来！” “是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼， “我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗！” 太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。 人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在思考问题。 “同志，您的通行证！”洛班诺夫拦住了他。 “噢，通行证，我这就拿。”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。 一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧！ 他是列宁！” “对不起。”洛班诺夫严肃地说， “我没见过列宁。没有通行证，谁也不能进去！” 列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班诺夫接过来一看，果然是列宁同志。他非常不安，举手行礼说：“列宁同志，请原谅，我耽误了您的时间。” 列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：“你做得很对，小伙子！ 你对工作很负责任，谢谢！” 他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都该遵守的，我也不能例外。” (有改动) 1.默读文章，借助下表，梳理文章的主要内容。(2分) 2.当洛班诺夫拦住列宁要检查他的通行证的时候，列宁和旁边那位同志分别是什么反应? (2分) (1)列宁: (2)旁边那位同志： 3.读文中画横线的段落，联系上下文想一想：听到这段话时列宁心里在想什么? (2分) 4.读文中画波浪线的句子，下列哪些可能是洛班诺夫当时的想法? (2分)( ) ①这竟然真的是敬爱的列宁同志！ ②耽误了列宁同志的时间真是抱歉。 ③早知道我就不检查他的通行证了。④列宁同志会不会责备我呀? A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5.你喜欢文中的哪个人物? 结合文章内容说一说理由。(3分) 三、阅读文章，完成题目。（17分） “二十分钟太久了！”(节选) 战斗很快在许多地方打响了。白求恩医疗队的任务，也因此而更加艰巨和紧张起来。他们每天早上天不亮就要出发，从这个战场赶到那个战场，只要一停下来，就须连忙进行医疗工作，他们以极高的效率进行救治，然后又赶快到另一个战场去。 北方的冬天经常飘着漫天大雪，白求恩医疗队就在风雪中行军和工作。白求恩同志穿着一身灰色的棉布军装，他像每一个八路军战士一样，从来顾不得严冬的寒冷，也顾不得夜路的坎坷，每天都精神抖擞①地驰骋(chí chěng)在晋察冀边区②的战场上。 一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子。这个救护站的同志，白天已经得到了医疗队要来的消息，于是他们在村口列队，对医疗队进行了热烈欢迎。到救护站后，白求恩同志顾不得拍打浑身的雪花，接着就问道：“病房在什么地方?” “就在附近。”救护站的同志说， “你们走了一天的路，还是等吃过饭后再到病房去吧。” “吃饭还有多久呢?” “再过二十分钟就可以了。” “二十分钟太久了！”白求恩同志简洁地说， “我们马上到病房去吧。” 他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 救护站的同志看到这种情况，只好打消了先安排他们休息的想法，连忙领他们到病房去。大家迎着风雪走到村口的大庙里，这个庙堂的殿廊(diàn láng)便是救护站的临时病房。白求恩同志一边仔细地检查着伤员们的伤势，一边用刚学会不久的中国话问候伤员们：“怎么样，同志们，你们还好吗? 伤口痛不痛?” 当检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的?” “是我。”一个姓黄的医生说。 “你这是拿什么给他固定的?” “两根木棒。伤员被从前线送来时就是用它固定的，我治疗后又用了它……” “为什么不给他上夹板?” “当时夹板都用完了……” “用完了就应当自己去做！ 难道没有枪就不去打敌人了吗? 没有武器要自己去夺！” (有改动) 注释 ①抖擞(dǒu sǒu)：振作。②晋察冀(jì)边区：晋察冀抗日根据地，抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地。 1.默读文章，初步把握文章的主要内容。(3分) 时间：抗日战争时期中的一天的黄昏时刻 地点：一个前方战地救护站所在的村子 主要人物： 主要事件： 2.阅读下面的语句，理解加点词的意思。(6分) ①白求恩医疗队的任务，也因此而更加艰巨和紧张起来。 ②每天都精神抖擞地驰骋在晋察冀边区的战场上。 ③北方的冬天经常飘着漫天大雪，白求恩医疗队就在风雪中行军和工作。 （1）我找到了第①句中“艰巨”的两个近义词： 、 。这帮助我理解了“艰巨”在文中的意思： 。 （2）通过查词典， 我知道第②句中“驰骋”的意思是 ，作者在这里运用“驰骋”这个词语， 是为了突出 。 （3）联系生活实际， 我仿佛看到了第③句中“漫天大雪”所描写的画面： 。 四、阅读文章，完成问题。（16分） 追梦航天人 ①1998年，中国人民解放军航天员大队成立，邓清明成为首批航天员之一，那年他32岁。 ②2010年，44岁的邓清明被选入强化训练队，成为神舟九号飞行任务备份航天员。他与主份航天员训练的项目、内容、强度等完全一样，正式上天需要通过8大类、上百个课目训练的严格考核，并保持优异的成绩。遗憾的是，他落选了。从哪里跌倒就从哪里爬起来，他把神舟九号的经历当作一次积累，依然全身心地作着准备。 ③2013年，邓清明入选了神舟十号任务组，但是在最终阶段，因为微乎其微的分差，他再次落选，那年邓清明47岁。他来不及犹豫，以从零开始的心态迎接新的挑战，从未选择放弃。 ④2016年，神舟十一号任务邓清明又一次落选。然而他仍不放弃最初的梦想，依旧锲而不舍地坚守着初心。50岁的邓清明坚持完成和其他航天员同样数量、同样标准的训练。 ⑤邓清明多次与飞天任务失之交臂，却从没有放弃，他以“宁可备而无用，决不用而无备”为信念，坚持学习、训练。2022年11月，邓清明的名字终于进入了神舟十五号的飞行名单内。他终于实现了自己的梦想，那一年，他已经56岁了。为了飞天这一刻，邓清明经过将近25年的坚守与奋斗，如今终于圆梦！ 邓清明兴奋得 。 活动一：借助资料初了解 1.阅读人物资料，提取有用的信息，完成航天英雄简历。(2分) 人物资料 邓清明, 男, 汉族, 1966年3月出生， 籍贯江西省， 是中国人民解放军航天员大队特级航天员。他曾成功执行神舟十五号航天任务， 被授予“时代楷模”荣誉称号。 航天英雄简历 姓名： 邓清明 职业: 执行任务名称： 荣誉称号： 时代楷模 活动二：关注事例深了解 2.默读第⑤自然段，从中找到邓清明的信念，补充摘抄到下面的卡片的田字格中，然后用恰当的方法理解加点字的意思，补充在卡片右侧的括号里。(4分) 3.文中除了写2022年邓清明执行神舟十五号任务，还写了他多次落选的经历及落选后的准备，读第②~④自然段，仿照示例进行梳理。(4分) 邓清明落选 第三次 ② 第一次 2010年他44岁，落选神舟九号任务。但他没有气馁，全身心作准备，学习相关知识 第二次 ① 4.理解了邓清明的信念后，有同学对第②自然段中邓清明重点会作什么准备进行了推测，读读这一自然段并寻找依据，判断下面最合理的推测是(2分)( ) A.邓清明积极参加训练，在一个狭小的密闭舱内住满33天，机器的震动与噪声环绕不歇，条件异常艰苦。 B.邓清明放弃所有节假日，通过了基础理论、专业技术等8大类、上百个课目训练的严格考核，成绩优异。 C.尽管邓清明的家离航天员公寓只有几百米，但他回家的次数少之又少，节省下来的时间都用在了体能训练上。 5.联系邓清明多次落选仍不断作准备的内容，你体会到了他怎样的品质? 请据此为他设计两枚奖牌。(2分) 6.为了飞天这一刻，邓清明经过了将近25年的坚守与奋斗。想象邓清明圆梦时的情形，把第⑤自然段的最后一句话补充完整。(2分) 五、阅读文章，完成问题。（16分） 坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“你天天都写作吗?” 他肯定地说：“我必须每天写作。” “如果有一天没有写呢?”朋友问。 “如果有一天没有写呢，怎么办? 没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’……把这句话一遍又一遍地写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。” 果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求十分严格。 按照惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。 吃完午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一句地朗读起来，茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。 茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求您对我的作品加以批评，您睡觉就是给它最好的批评了。” 说着，果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。 (有改动) 1.判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)“颇有名望”中的“颇”字是“很”的意思。 ( ) (2)“昏昏欲睡”中的“欲”字是“欲望”的意思。 ( ) (3)“难为情”的意思是“难以同情”。 ( ) 2.中写了有关果戈理的两件事情，请用简练的语言概括出来。(4分) 第一件： 第二件： 3.默读文章，倒数第4 自然段中的“惯例”指什么? 用“ ”在文中画出来。(1分) 4.用“ ”画出文中的一个过渡句。它在文中的作用是 。(3分) 5.用文中加点的词语造句。(1分) 毫不犹豫： 6.“说着，果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话表明了(2分) ( ) A.果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。 B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。 C.果戈理对这个剧本不满意，决心重新写这个剧本。 D.果戈理觉得这个剧本没意思，他有了新的写作思路。 7.从果戈理身上，你受到了什么启发? 写一写。(2分) 六、文言文阅读。（8分） 孔融让梨 孔融四岁，与诸①兄同食梨，融独择②小者③。父问故④，融曰：“儿年幼，当取小者。” 注释 ①诸：众多，各。②择：选择。③小者：这里指小的梨。④故：原因。 1.下列选项中朗读停顿划分不正确的一项是(2分) ( ) A.孔融/四岁 B.与/诸兄/同食梨 C.融/独择/小者 D.儿年/幼，当取/小者 2.“与诸兄同食梨”中的“食”的意思是(2分) ( ) A.食物 B.喂食 C.食欲 D.吃 3.孔融为什么拿小的梨呢? 请用原文中的语句回答。(2分) 4.读完故事，你觉得孔融是一个 的孩子。(2分) 参考答案与解析 一、奇怪的大石头 1. C 2.答案 ①体积庞大 ②来历不明 解析：考查把握文章的主要内容的能力。阅读相关段落，抓住关键语句，进行概括。阅读文章，由第2自然段中的“这块大石头孤零零地立在草地上”可知，这块大石头是独立存在的；由第2自然段中的“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着大石头转来转去，也找不到他”可知，这块大石头体积庞大；由第3自然段中的“这块石头恐怕有几百年的历史了”可知，这块大石头存在的时间久；由第4~8自然段的内容可知，李四光询问大石头的来历，老师说它也许是“从天上掉下来的”，但李四光又不明白它“为什么没陷进土里去”，并且连父亲也说不清楚，说明这块大石头来历不明。据此完成框图。 3.(1)① (2)有强烈的好奇心、善于动脑 (3)坚持不懈、勇于探索 4. C 5.(示例)我要向您学习！ 以后我要多观察身边的事物，勤于思考、主动提问，不懈追求真理。 二、列宁和卫兵 1.答案 洛班诺夫坚持要检查列宁的通行证 列宁赞赏洛班诺夫 解析：考查把握文章的主要内容的能力。阅读文章，梳理故事发生的背景、主要人物及事件，把握文章的主要内容。阅读文章可知，故事发生的背景是十月革命胜利后的一天早晨，人民委员会主席列宁到斯莫尔尼宫开会；主要人物是列宁和洛班诺夫；主要事件是列宁被洛班诺夫拦住要检查通行证，列宁不仅没有生气，反而非常高兴地称赞洛班诺夫是个认真负责的好战士。据此进行概括即可。 2.(1)积极配合，急忙把手伸进衣兜里拿通行证。 (2)责怪洛班诺夫，告诉他这是列宁，让他直接放行。 3.(示例)这个小同志办事很认真负责，我们就需要这样的好战士。 4. B 5.答案 (示例1)我喜欢洛班诺夫。他做事非常认真负责，接受任务后，认真地检查每一个人的通行证，即使知道面前的人有可能是列宁，也坚守职责，认真检查。 (示例2)我喜欢列宁。列宁积极配合卫兵的工作，没有因为自己的主席身份而为难洛班诺夫，他带头遵守革命纪律而且平易近人。 评分标准：答出“列宁”或“洛班诺夫”，得1分；结合人物的具体行为评价人物，得2分。 解析：考查评价人物形象的能力。根据文章内容，先表明自己喜欢的人物，再结合人物的具体行为评价人物。第一步，表明自己喜欢的人物。阅读文章可知，本文的主要人物是列宁和洛班诺夫，两个人身上都有闪闪发光、值得他人学习的优点，因此回答喜欢列宁或者洛班诺夫都可以。第二步，结合人物的具体行为来分析人物形象。若回答喜欢洛班诺夫，可以结合他做事认真负责，坚持要求检查列宁的通行证的行为进行分析；若回答喜欢列宁，可以从他配合战士的工作，不因自己的身份而为难他，带头遵守规章制度，不搞特殊化等角度进行分析。 三、“二十分钟太久了！”(节选) 1.白求恩同志 白求恩医疗队到达战地救护站所在的村子后，白求恩同志顾不得吃饭和休息就赶去检查伤员们的伤势。 2.(示例)（1）艰难 艰辛 白求恩医疗队的任务艰难而繁重 （2）(骑马)奔驰白求恩同志在战场上救治伤员时的忙碌 （3）天空中飘着纷纷扬扬的雪花 3.答案 从这三个句子中可以看出，白求恩同志不顾环境的艰苦和自己的温饱，坚持把治病救人放在第一位，他是一位关心伤员、救死扶伤、舍己为人的好医生。 解析：考查评价人物形象的能力。阅读相关语句，抓住人物的外貌、语言、行为等，分析人物形象。阅读句子①可知， “穿着一身灰色的棉布军装”是对白求恩同志的外貌描写，结合下文中的两个“顾不得”以及“驰骋在晋察冀边区的战场上”可以看出，白求恩同志具有艰苦朴素、不畏艰难、坚守岗位的品质。句子②是对白求恩同志的语言描写，句子③是对白求恩同志的动作描写，从“二十分钟太久了”“马上”“一边说着，一边抬脚走出”等内容中可以看出，白求恩同志对伤员非常关心，具有舍己为人的高尚品质。 4.答案 “二十分钟太久了”是当救护站的同志建议白求恩同志先吃饭时，白求恩同志说的话。作为一名战场上的医生，没有什么比救治伤员更重要，所以，他觉得用二十分钟等待吃饭太久了。“二十分钟太久了”体现了白求恩同志舍己为人的高尚品质。 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。阅读全文，在理解文章内容的基础上，分析关键内容的含义。“二十分钟太久了”是文章第7 自然段中白求恩同志说的话。联系上文可知，白求恩同志在冒雪走了一天的路，刚到达救护站时，被救护站的同志劝说先吃饭再去病房，但白求恩同志认为用二十分钟等待吃饭太久了，应该先去检查伤员的伤势，这体现了白求恩同志舍己为人的高尚品质。据此分析，组织语言作答。 5.(示例)在生活和学习中，遇到问题时，我们要自己主动、积极地寻找解决问题的办法，不能找借口推卸责任，只有这样才能获得成长。 四、追梦航天人 1.航天员 神舟十五号 2.答案 决不用而无备 准备 被任用 被任用 准备好 评分标准：摘抄对句子，得1分；正确解释“备”和“用”且解释后的语句通顺、流畅，得3分。 解析：考查理解词语意思的能力。先锁定相关内容，补充摘抄句子；再联系上下文，运用组词法理解句子的意思。第一步，根据题干要求定位到第⑤自然段中邓清明的信念“宁可备而无用，决不用而无备”。第二步，结合上文中的“邓清明多次与飞天任务失之交臂，却从没有放弃”可知，邓清明一直在为飞天任务作准备。所以“备”可以组词为“准备”， “用”可以组词为“任用”。第三步，将词语填写在括号里，并确保语句通顺、流畅。 3.①2013年他47岁，落选神舟十号任务。但他没有犹豫，以从零开始的心态迎接新的挑战 ②2016年他50岁，落选神舟十一号任务。但他没有放弃，时刻准备着 4. B 5.答案 (示例1)坚守梦想 百折不挠 (示例2)坚持不懈 奋发图强 评分标准：能围绕“多次落选仍不断作准备”这一内容，答出“坚持”“不放弃”等人物品质，得2分。 解析：考查评价人物形象的能力。阅读文章，结合文中人物的具体事例分析人物形象。阅读文章可知，邓清明多次落选，却从未放弃，经过将近25年的坚守与奋斗，终于圆了自己的飞天梦。由此可知，邓清明是一个执着追求、坚持不懈的人。据此将自己对邓清明的评价写在奖牌内，言之有理即可。 6.答案 (示例1)无以名状，这一刻，他知道所有的等待和努力都是值得的，他终于实现了梦想 (示例2)热泪盈眶，他抬头望向无垠的蓝天，仿佛已经看到了自己乘坐神舟十五号冲破云霄的场景 解析：考查想象并描绘情形的能力。在理解文章主要内容的基础上，补写情形。文章主要写了邓清明多次落选，最终实现飞天梦想的事情。邓清明为了飞天这一刻，坚守了将近25年，所以在他得知自己要去执行飞天任务时，他可能兴奋得不知道要说什么，知道自己之前的坚持与付出是值得的；他也可能会想象自己执行飞天任务的场景；他还可能会意识到自己身上的责任。据此补写情形，言之有理即可。 五、坚持写作一丝不苟 1.(1)√ (2)× (3)× 2.答案 果戈理跟朋友说自己坚持天天写作。 茹科夫斯基在听果戈理读剧本时睡着了，果戈理烧掉手稿。 解析：考查概括文章内容的能力。根据题干要求，从文中找到相关段落，抓住关键信息进行概括。根据题干要求并阅读文章可知，本文主要写了有关果戈理的两件事。第一件事在第1~5自然段，由果戈理和朋友的对话可知，这里描写的是果戈理跟朋友说自己坚持天天写作这件事；第二件事在第7~10 自然段，由“他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基”“茹科夫斯基……渐渐地睡着了”“果戈理……把自己的手稿扔进了火炉里”可知，这里描写的是茹科夫斯基在听果戈理读剧本时睡着了，果戈理烧掉手稿的事。据此概括。 3.他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后反复修改 4.果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求十分严格。 承上启下，既承接了上文中果戈理坚持天天写作的事情，又引出下文中果戈理对自己的作品要求严格的事情 5.(示例)在发生火灾时，消防员们毫不犹豫地冲进了大楼，去救那些被困的居民。 6. B 7.答案 (示例)只有坚持不懈、认真严谨、敢于推翻过去，我们才有可能把事情做好。 解析：考查评价文章思想内容的能力。联系文章内容，思考文中蕴含的道理。文中的果戈理坚持天天写作，在对自己的作品不满意时，他毫不犹豫地将自己的手稿扔进火炉，这体现了其做事坚持不懈、一丝不苟、敢于推翻过去的特点。这启发我们，要想把一件事做好，就要学习果戈理的这种精神。据此组织语言作答。 六、孔融让梨 1. D 2. D 3.答案 儿年幼，当取小者。 解析：考查说明原因的能力。根据题干并联系注释，定位到相关内容，联系上下文，找到原因。根据题干并联系注释②③定位到“融独择小者”这句话，联系下文“父问故”可知，接下来孔融回答的话就是他选择小的梨的原因:儿年幼，当取小者。 4.答案 懂事、谦让 解 析:考查评价人物形象的能力。结合文意,根据人物的行为,评价其形象特点。阅读全文，由孔融和哥哥们吃梨时，认为自己年幼从而选择小的梨，把大的梨让给哥哥们吃的行为可以看出，孔融是一个懂事、谦让的孩子。 译文 孔融四岁的时候，和兄弟们一起吃梨，孔融只选择小的梨。父亲问他原因，孔融回答说：“我年纪小，应该拿小的梨。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$