1.1 制作校园全景模型 教案-2024-2025学年人民版劳动八年级上册

课题 1.1 制作校园全景模型 单元 第1单元 学科 劳 动 技 术 年级 八年级 核心素养教学目标 一、劳动观念 通过制作校园全景模型，学生能够了解制作建筑模型劳动者的特点，正确理解制作校园全景模型的意义，懂得劳动能让生活更方便的道理。崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 二、劳动能力 在制作校园全景模型的过程中，学生应具备基本的制作校园全景的劳动知识和技能，能正确使用剪刀、直尺、笔刀等劳动工具，并在劳动实践中具备完成制作建筑模型所需要的设计能力。 三、劳动习惯和品质 在制作校园全景模型的过程中，培养学生安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯，养成认真负责、团结合作的品质。 四、劳动精神 通过实践，学生能理解并弘扬开拓创新的时代精神以及精益求精的工匠精神的重要意义。 教材分析 制作校园全景模型是一项综合性强的劳动技术活动。它不仅要求学生掌握设计、剪裁、分割、组合等基本制作方法，还需要学生具备立体空间思维能力和团队协作能力。通过制作校园全景模型，学生能够深入了解校园建筑和景观的布局，增强对校园环境的认识。同时，通过废弃物品的再利用，学生还能在实践中培养环保意识和能力。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与小组活动，相互评价、反思，发现自己的不足并进行改进，以提高自己的动手动脑技能和审美情趣。 教学重点 绘制建筑模型展开图，设计制作校园全景模型。 配景制作、布盘、按设计图纸整体修改、色彩处理。 通过亲自动手参与活动，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。 教学难点 需要学生具有较强的动手动脑和设计、绘画以及裁剪、粘贴、组合的技能。 使用生活废弃物品再利用，制作精美的模型，化腐朽为神奇，渗透环保意识和环保能力。 教学过程 一、导入 通过多媒体展示一些精美的建筑模型图片，包括著名的宫殿、城堡、现代高楼大厦等，引起学生的兴趣。随后，教师提问：“同学们，这些模型漂不漂亮？想不想自己动手制作一个模型呢？”学生们通常会兴奋地回答：“想！”此时，教师引出今天的课题：“今天我们就来学习制作校园模型的第一步，但在动手之前，我们需要先了解校园的全貌。” 接着，教师带领学生走出教室，在校园内漫步观察。教师引导学生从不同角度观察校园的建筑、操场、花园、道路等，并提问：“教学楼是什么形状的？有几层楼？每层有多少窗户？”等，引导学生注意建筑的细节。在操场边，教师问：“操场是什么颜色的？上面有哪些体育设施？”等，引导学生观察校园的整体布局和细节。 2、 讲解与示范 回到教室后，首先介绍制作校园全景模型的基本步骤，包括收集资料、设计方案、准备材料、制作底板、制作地形、制作建筑、粘贴建筑、植被绿化、道路铺设、添加细节和涂装等。然后，教师详细讲解每个步骤的具体操作方法和注意事项。 在讲解过程中，教师可以通过多媒体展示一些校园模型的制作案例，让学生更加直观地了解制作过程和效果。同时，教师还可以结合实物进行示范，如展示一些制作好的建筑模型单元，让学生观察并了解建筑模型的立体构建方法。 三、分组与分工 将学生分成若干小组，每组5-6人，并指定一名组长。然后，教师要求每组学生讨论并制定制作校园全景模型的计划，包括分工、时间安排、材料选择等。在讨论过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。 四、制作与指导 制作过程是本次教学的核心环节。学生需要在教师的指导下，按照分工和计划进行制作。以下是制作过程的详细步骤： 收集资料与设计方案 各小组首先需要收集校园建筑图纸、地形图、航拍照片等资料，确保模型制作的准确性。然后，根据收集到的资料和比例要求，设计模型的比例、布局、色彩等。在设计过程中，教师需要引导学生注意模型的立体感和整体效果。 准备材料与制作底板 各小组根据设计方案，选择合适的材料，如硬纸板、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸等，以及必要的粘合剂、颜料等。然后，根据设计图纸，切割底板材料，确保底板平整、尺寸准确。 制作地形与建筑 各小组首先用泡沫板或橡皮泥等材料制作地形，表现出校园的高低起伏。然后，按照比例切割建筑板材，搭建建筑结构。在搭建过程中，学生需要注意细节处理，如窗户、门、屋顶等。教师可以巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。 粘贴建筑与植被绿化 各小组将制作好的建筑粘贴到底板上，确保稳固。然后，用绿色绒纸、草皮或植物模型等材料进行植被绿化，表现校园环境。在粘贴过程中，学生需要注意建筑的布局和整体效果。 道路铺设与添加细节 各小组用合适材料制作道路、广场等，粘贴到相应位置。然后，制作并粘贴路灯、座椅、雕塑等细节元素，丰富模型效果。 涂装与清理完善 各小组对模型进行整体涂装，突出建筑和环境的质感。然后，检查模型，修整多余部分，清理垃圾，确保模型整洁。 在制作过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。同时，教师还需要鼓励学生发挥创意，制作出具有个性和特色的校园全景模型。 五、展示与评价 制作完成后，各小组展示自己的作品，并进行交流和评价。教师可以邀请学生代表上台发言，分享制作过程中的经验和感受。然后，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。 在评价过程中，教师需要注重学生的参与度和创意表现，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师还需要关注学生的合作精神和团队协作能力，引导学生学会分工合作，共同完成任务。 六、总结与反思 最后，对本节课进行总结，回顾制作校园全景模型的基本步骤和注意事项。然后，引导学生反思自己在制作过程中的表现和不足，并提出改进建议。同时，教师还可以鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中去，如参与学校的环保活动、制作手工艺品等。 学科网（北京）股份有限公司 $$