3.2海水的性质教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

3.2《海水的性质》教学设计

一、教学目标

1学生能够准确描述海水温度、盐度和密度的分布规律。

2学生能够结合实例解释影响海水温度、盐度和密度的因素。

3学生能够运用海水性质的相关知识分析实际海洋现象。

二、教学重难点

（一）教学重点

1海水温度、盐度和密度的分布规律。

2影响海水温度、盐度和密度的主要因素。

（二）教学难点

1综合分析影响海水盐度的多种因素。

2理解海水性质之间的相互关系及其对海洋环境的影响。

三、教学方法

1直观演示法：通过展示图片和图表，帮助学生直观理解海水性质的分布规律和影响因素。

2讲授法：系统地讲解海水温度、盐度和密度的相关知识。

3讨论法：组织学生讨论海水盐度等问题，促进学生思维碰撞。

4案例分析法：结合实际案例，加深学生对知识的理解和应用。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动

◦       展示1963年美国海军“长尾鲨”号核潜艇失事的图片（图3.7），提问学生：“1963年4月10日，美国海军‘长尾鲨’号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下潜300米的潜水试验时，忽然沉入2300米深的海底，129名船员全部遇难。你们知道这可能与海水的什么性质有关吗？”

◦       引导学生从海洋事故出发，思考海水性质对海洋活动的影响，激发学生对海水性质的好奇心。

学生活动

◦       认真观察图片，结合生活经验，思考教师提出的问题，积极分享自己对海水性质与海洋事故关系的初步想法和疑惑。

（二）新课讲授（30分钟）

1. 海水的温度（10分钟）

•       教师活动

◦       展示图3.8太平洋西经170°低纬度某个观测站水温随深度变化的曲线，开始讲解海水温度的垂直分布规律：从垂直分布看，海水温度随深度增加而变化。通常情况下，表层水温最高，1000米以内的海水温度随深度变化幅度较大，而1000米以下的深层海水温度变化幅度较小。

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◦       展示图3.9世界大洋8月表层海水温度分布，讲解海水温度的水平分布规律：从水平分布看，全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减，相同纬度海洋表层的水温大致相同。从季节分布看，同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。

◦       结合图3.9，进一步讲解影响海水温度的因素：海水温度受纬度、海陆分布、大气运动、海水运动等因素的影响。例如，低纬度地区太阳辐射强，海水温度高；高纬度地区太阳辐射弱，海水温度低。

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◦       提出实例分析：“同学们，结合我们所学的海水温度知识，思考为什么热带海域的海洋生物种类和数量比寒带海域多？”组织学生分组讨论。

•       学生活动

◦       观察温度分布图表，聆听教师讲解，理解海水温度的垂直和水平分布规律。

◦       在小组讨论实例问题时，结合所学知识，从海水温度对海洋生物的影响角度分析，每个小组派代表发言，分享小组讨论结果。

2. 海水的盐度（15分钟）

•       教师活动

◦       展示图3.12世界大洋8月表层海水盐度分布，开始讲解海水盐度的概念：海水中含有很多盐类物质，其中主要是氯化钠和氯化镁，人们用盐度来表示海水中盐类物质的质量分数。盐度通常用千分比表示，指1000克海水中所含盐类物质的多少，世界大洋的平均盐度约为35‰。