精品解析：2023年福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础语文试卷

2023年福建省中等职业学校学生学业水平考试 公共基础（语文） 综合卷Ⅰ 一、语言基础知识 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 青春年华是大好时光，年轻人应把握当下，勤奋学习。 B. 随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。 C. 劳动能让学生感受到劳动快乐，有利于提升劳动技能和劳动习惯。 D. 我国各类自然环境保护今已达到上万亩，在全国土地里占18%左右。 2. 下列文学常识表述错误的是（ ） A. 李清照是宋朝婉约派词人。 B. 戴望舒是二十世纪的现代派诗人，因写《雨巷》被封为“雨巷诗人”。 C. 法国莫泊桑是“世界著名长篇小说巨匠”代表作有《项链》《我的叔叔于勒》。 D. 古代常用性词语谦词在如今仍广泛使用，如请教别人用“赐教”，初次见面说“久仰”。 3. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______，朽木不折。（荀子《劝学》） （2）明明如月，______（曹操《短歌行》） （3）风急天高猿啸哀，______。（杜甫《登高》） （4）写出李白对自己才能自信，视金钱如粪土的诗句是：______，______。 （5）习近平在党的十二大指出，江山是人民，人民是江山，在古诗中频频出现，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中：______，______。 二、现代文阅读（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 4. 阅读文字，完成下面小题。 《林黛玉进贾府》 本选段之前贾母曾问过黛玉念何书，黛玉回答“只刚念过《四书》”，但宝玉问黛玉妹妹可曾读书，黛玉却回答“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。 请你从这一变化分析一下黛玉的性格特征。 三、口语交际和语文综合实践活动（本大题共3小题，每小题4分，共12分） 5. 根据图1的例子对图2进行仿写 图1（五福捧寿图） 五福捧寿是中国民间广为流传的一种传统吉祥图案。由五只蝙蝠围着寿字构成，寓意多福多寿。蝙蝠之蝠与福字同音，故以五蝠代表五福。五蝠常常围一寿字，习俗称“五福捧寿”。 图2（金玉满堂图） 6. 按要求答题。 天气热了，小豪经常把空调开到18度以下，请你劝说他。 7. 根据例句仿写。 例：幸福是在寒冷的时候有人给你披一件衬衫 综合卷Ⅱ 一、文言文阅读（共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 8. 解释下列加点词的意思。 圣人无常师：（ ） 术业有专攻：（ ） 其闻道也固先乎吾：（ ） 9. 下列加点词意义和用法和其他三项不同的是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 道之所存，师之所存也 C. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 D. 是故弟子不必不如师 10. 下列句式和例句相同的是（ ） 例句：师不必贤于弟子 A. 古之学者必有师 B. 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾 C. 道之所存，师之所存也 D. 其下圣人也亦远矣 11. 翻译“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。 二、文体写作。（20分） 12. 按要求作文 以“榜样”为话题写一篇作文，自拟题目，不得出现真实的人名，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年福建省中等职业学校学生学业水平考试 公共基础（语文） 综合卷Ⅰ 一、语言基础知识 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 青春年华是大好时光，年轻人应把握当下，勤奋学习。 B. 随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。 C. 劳动能让学生感受到劳动的快乐，有利于提升劳动技能和劳动习惯。 D. 我国各类自然环境保护今已达到上万亩，在全国土地里占18%左右。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺，“随着”和“让”同时使用，让句子缺少主语。故删去“让”。 C.搭配不当，提高技能可以，但不能搭配提高“习惯” 。故可在“和”后加“养成”。 D.搭配不当，“自然环境保护”和“上万亩”不搭配。故在“环境保护”后加“地”。 故选A。 2. 下列文学常识表述错误的是（ ） A. 李清照是宋朝婉约派词人。 B. 戴望舒是二十世纪的现代派诗人，因写《雨巷》被封为“雨巷诗人”。 C. 法国莫泊桑是“世界著名长篇小说巨匠”代表作有《项链》《我的叔叔于勒》。 D. 在古代常用性词语谦词在如今仍广泛使用，如请教别人用“赐教”，初次见面说“久仰”。 【答案】CD 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 C.“莫泊桑是‘世界著名长篇小说巨匠’”错误，莫泊桑是“世界著名短篇小说巨匠”。 D.“谦词……如请教别人用‘赐教’，初次见面说‘久仰’”错误，“赐教”“久仰”都是敬辞，不是谦辞。 故选CD 3. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______，朽木不折。（荀子《劝学》） （2）明明如月，______。（曹操《短歌行》） （3）风急天高猿啸哀，______。（杜甫《登高》） （4）写出李白对自己才能的自信，视金钱如粪土的诗句是：______，______。 （5）习近平在党的十二大指出，江山是人民，人民是江山，在古诗中频频出现，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中：______，______。 【答案】 ①. 锲而舍之 ②. 何时可掇 ③. 渚清沙白鸟飞回 ④. 天生我材必有用 ⑤. 千金散尽还复来 ⑥. 江山如画 ⑦. 一时多少豪杰 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“锲”“掇”“渚”“材”。 二、现代文阅读（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 4. 阅读文字，完成下面小题。 《林黛玉进贾府》 本选段之前贾母曾问过黛玉念何书，黛玉回答“只刚念过《四书》”，但宝玉问黛玉妹妹可曾读书，黛玉却回答“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。 请你从这一变化分析一下黛玉的性格特征。 【答案】第二次说到读书就改口了，体现黛玉聪明敏感、细致内敛、谨小慎微的性格。 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 黛玉在贾母面前回答自己“刚念过《四书》”，表现出她对于长辈的真诚与恭敬，黛玉实事求是地回答。当她从外祖母“读的是什么书”“不是睁眼的瞎子罢了”的言语中体会到话里的意思，知道贾母不主张女子多读书的。所以再次面对这一问题，为顺应贾母的心思，黛玉则谦虚地表示自己“不曾读”“些须认得几个字”，由此可见她的敏感谨慎，也是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去” 的体现。 三、口语交际和语文综合实践活动（本大题共3小题，每小题4分，共12分） 5. 根据图1的例子对图2进行仿写 图1（五福捧寿图） 五福捧寿是中国民间广为流传的一种传统吉祥图案。由五只蝙蝠围着寿字构成，寓意多福多寿。蝙蝠之蝠与福字同音，故以五蝠代表五福。五蝠常常围一寿字，习俗称“五福捧寿”。 图2（金玉满堂图） 【答案】示例：金鱼”与“金玉”音相通，表示金玉满堂（金鱼满塘），寓意和象征着子孙满堂，“鱼”和“玉”的读音相近，和“余”的读音也相近，所以也有“年年有余”、“喜庆有余”等以预示生活富裕，幸福美满之意。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查学生图文转换和语言表达之仿句的能力。 首先细致观察图片，明确图二中有金鱼还有玉器，图片中有“金玉满堂”四个字，而且图片的题目是“金玉满堂图”。因为是根据图1的例子对图2进行仿写，所以仿写时应做到以下几点：①字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。②语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。再结合图一中的例子进行仿写，金鱼和金玉读音相通，鱼和余读音也相近。金鱼和玉器都是有美好寓意的，是“金玉满堂”，是“年年有余”“喜庆有余”，这些都是预示着生活幸福美满，充满富裕。 6. 按要求答题。 天气热了，小豪经常把空调开到18度以下，请你劝说他。 【答案】小豪同学，空调开太低容易感冒，并且我们现在提倡环保，低碳生活，所以为了大家的身体健康着想把空调温度调高一点，也一起节约用电好吗。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达的能力。 首先，内容上要达到劝说的目的，可以从温度设定过低会增加耗电量，导致电费增加；温度过低与室外温度差异过大，容易引发身体不适如空调病或感冒；长期高负荷运转会导致损耗和故障等方面进行劝说。其次，语言要委婉得体，易于接受。 7. 根据例句仿写。 例：幸福是在寒冷的时候有人给你披一件衬衫 【答案】幸福是在下雨的时候有人给你撑一把雨伞 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 仿写句子时，需要注意以下几点： 1. 结构相似：保持与例句相似的句型和结构，以确保仿写的句子具有同样的节奏和风格。 2. 主题相关：仿写的句子应围绕与例句相似的主题或情感，比如幸福、幸福的感觉、温暖等。 3. 修辞手法：保持例句中的修辞手法，比如隐喻、对比等。 4. 简洁明了：句子应简洁明了，表达明确的含义。 5. 语法正确：确保语法正确且用词恰当。 综合卷Ⅱ 一、文言文阅读（共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 8. 解释下列加点词的意思。 圣人无常师：（ ） 术业有专攻：（ ） 其闻道也固先乎吾：（ ） 9. 下列加点词意义和用法和其他三项不同的是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 道之所存，师之所存也 C 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 D. 是故弟子不必不如师 10. 下列句式和例句相同的是（ ） 例句：师不必贤于弟子 A 古之学者必有师 B. 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾 C. 道之所存，师之所存也 D. 其下圣人也亦远矣 11. 翻译“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。 【答案】8. ①. 固定的 ②. 研究 ③. 本来 9. C 10. B 11. 有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。 【解析】 【导语】这段文字阐释了古代求学重视师徒关系的观念，强调学习的重要性和对教师的尊敬。作者指出求知若有困惑不可避免，应拜师求教以解惑，不分年长年幼，也不论身份地位，重在知识的传授与接受。孔子为例说明，圣人亦博采众长，不拘一格择师，且“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。道在何处，何处便有师，体现了求知者应有的开放与谦逊姿态。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“常”，固定的。句意：圣人没有固定的老师。 ②“攻”，研究。句意：学问和技艺上各有各的专门研究。 ③“固”，本来。句意：他懂得道理本来就比我早。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“师” ，名词，指老师。句意：老师的作用在于传授道理、讲授学业、解答疑难问题。 B.“师” ，名词，指老师。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 C.“师” ，动词，以…… 为师。句意：孔子曾经向这四位人物学习。 D.“师” ，名词，指老师。句意：是故学生不一定不如老师。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：“师不必贤于弟子”，状语后置句，正常语序为： “师不必于弟子贤”。句意：老师不一定比弟子贤能。 A.常式句。句意：古代求学的人一定有老师。 B.状语后置句，正常语序为： “乎吾后生”。句意：在我后面出生的，（如果）他懂得的道理也比我早。 C.判断句，“…… 也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.常式句。句意：现在一般人，他们的智慧低于圣人，这个差距也非常大了‌。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 “惑”，疑惑；“而”，表转折；“师”，名词，老师；“终”，始终。 参考译文： 古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。在我前面出生的，他懂得道理本来就比我早，我跟从（他）并且把他当作老师；在我后面出生的，（如果）他懂得的道理也比我早，我（也）跟从（他）并且把他当作老师；我学习道理，哪里管他的出生比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 圣人没有固定的老师。孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能比不上孔子。孔子说：几个人行走，那么其中一定有可以充当我老师的人。因此弟子不一定比不上老师，老师也不一定比弟子贤能。懂得的道理有先有后，学问和技艺上各有各的专门研究，像这样罢了。 （选自韩愈《师说》） 二、文体写作。（20分） 12. 按要求作文。 以“榜样”为话题写一篇作文，自拟题目，不得出现真实的人名，不少于300字。 【答案】例文： 以榜样为灯，照亮前行之路 在人生的长河中，榜样如同璀璨的明星，照亮我们前行的道路。他们以坚定的信念、无私的奉献和卓越的成就，激励着我们不断追求卓越，成为更好的自己。 “高山仰止，景行行止。”榜样之所以伟大，在于他们能够超越平凡，成就非凡。他们用自己的行动诠释了什么是责任、什么是担当。当我们迷茫时，榜样给予我们方向；当我们懈怠时，榜样给予我们力量。 回望历史长河，无数榜样熠熠生辉。孔子以仁爱之心，传播儒家思想，成为一代宗师；雷锋以无私奉献的精神，温暖了无数人的心灵；焦裕禄以公仆本色，诠释了“为人民服务”的真谛。这些榜样告诉我们，人生的意义在于不断追求、不断奉献。 在现实生活中，榜样同样无处不在。他们可能是我们的老师、同学、亲人或朋友。他们用自己的言行影响着我们，让我们明白什么是对的、什么是错的。正是这些榜样的存在，让我们的社会更加美好、更加和谐。 以榜样为灯，可以照亮我们的心灵。当我们面对困难时，榜样会激励我们勇往直前；当我们遭受挫折时，榜样会给予我们信心和力量。正如罗曼·罗兰所说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。” 然而，成为榜样并非易事。它需要我们付出艰辛的努力、承受巨大的压力。但正是这些挑战和困难，塑造了我们坚韧不拔的性格，让我们更加成熟、更加坚强。 作为新时代的青年，我们应该向榜样学习，努力成为更好的自己。我们要学习他们的信念坚定、无私奉献的精神；我们要学习他们的勇于担当、敢于创新的精神；我们要学习他们的勤奋刻苦、追求卓越的精神。 在未来的日子里，让我们以榜样为灯，照亮前行之路。无论遇到多少困难和挑战，我们都要坚定信念、勇往直前。因为我们相信，只要心中有光，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。 让我们共同努力，成为新时代的榜样！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 作文要求以“榜样”为话题，榜样是值得学习的人或事物，对象可以是一个具体的人物，如身边的亲人、朋友、老师，也可以是社会上的名人，像科学家、英雄等；也可以是一个群体，例如消防员群体、医护人员群体；甚至可以是一种抽象的品质或精神化身，如雷锋精神等。作文时可重点围绕某个榜样人物中的某个精神进行赞美、可以谈论榜样给予我们的力量、探讨榜样对社会的重大影响、如何学习榜样等方面进行思考创作。 行文结构。首先，开头可以通过引用名言警句或讲述一个小故事来引出榜样，如“‘三人行，必有我师焉。’在我的身边，就有这样一位值得我学习的人。”其次，中间详细描述榜样的事迹或品质。如果是写人物，要通过具体事例来展现他的优秀品质，如写姐姐是榜样，就可以描述她努力学习的场景。如果是写群体，要列举他们在不同情况下的表现，例如写医护人员，讲述他们在疫情期间的日夜奋战、照顾病人的细节等。可以适当加入自己的感受和思考，分析为什么这个榜样值得学习。如写同学的宽容时，可以说“他的宽容让我明白了在人际交往中，包容是多么重要的品质，它可以化解矛盾，让关系更加融洽。”最后，总结全文，升华主题，从个人的榜样联系到社会、民族等更广泛的层面。如“消防员们的勇敢和奉献，不仅是我个人的榜样，更是整个社会应该推崇的精神，它激励着我们每一个人在自己的岗位上发光发热。” 立意： 1.从榜样的品质角度立意。奉献精神是社会所需要的，以这样的人为榜样，能够倡导人们关心他人、奉献社会。如雷锋，他无私地帮助他人，将自己的时间和精力都奉献给了为人民服务的事业。 2.从榜样对个人成长的影响立意。一个正面的榜样能够引导我们树立正确的价值观。比如钟南山院士，在新冠疫情期间，他不顾高龄，冲锋在前，深入抗疫一线。他的行为体现了责任、担当、敬业等价值观。以他为榜样，能让我们明白在面对危机时，要勇于承担责任，把集体利益放在首位。 3.从榜样在社会发展中的意义立意。一些传统的榜样形象，如古代的忠臣义士、孝子贤孙等，他们身上体现的忠诚、孝顺等传统美德是优秀文化的一部分，以他们为榜样，可以传承这些优秀的文化和美德。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$